幼儿舞蹈创编基本步法

幼儿舞蹈创作流程1.确定主题和目标：在开始创作之前，需要确定一个明确的主题，并为这个主题设定一个目标。

主题可以是季节、动物、故事或其他幼儿感兴趣的话题。

目标可以是通过舞蹈让幼儿表达自己、培养他们的协作能力或增强他们的自信心等。

2.收集灵感：寻找灵感是创作的重要一步。

可以观看其他舞蹈作品、参观艺术展览、阅读相关书籍或观看电影等，以收集灵感。

此外，可以与幼儿进行讨论，鼓励他们提出他们对主题的想法和观点。

3.制定舞蹈构思：在收集了足够的灵感之后，开始制定舞蹈构思。

这包括确定具体的舞蹈动作、姿势和表达方式。

考虑到幼儿的年龄和能力水平，可以选择简单易学的动作和步伐，同时也要根据幼儿的兴趣和特点进行调整。

4.编排舞蹈：在舞蹈构思确定后，开始编排舞蹈。

这包括确定舞蹈的结构、节奏和顺序。

可以通过分解舞蹈动作，逐步教导幼儿，并结合音乐进行练习。

同时，要注意幼儿的动作协调性和节奏感，及时给予他们指导和鼓励。

5.设计舞台和服装：为了舞蹈表演，需要设计舞台和服装。

可以根据主题的需要设计符合场景和氛围的舞台布置。

服装可以根据角色、主题和舞蹈动作的需要进行设计，要确保舞蹈动作的舒适性和自由度。

6.排练和表演：在舞蹈编排完成后，需要进行排练和表演。

排练是为了让幼儿熟悉舞蹈动作和表演的流程，加强他们的舞蹈记忆和表现能力。

表演是让幼儿展示他们的创意和技能，同时也是对他们努力的一种肯定和激励。

7.反思和评估：舞蹈表演结束后，要进行反思和评估。

可以与幼儿一起回顾整个创作过程，讨论他们的感受和对舞蹈的认识。

同时，可以收集观众的意见和反馈，以不断改进和提高舞蹈创作的质量。

•••••••••••ooooooooooooooo现在位置: > > 正文幼儿舞蹈基本功动作教学时间：2019-05-13 作者：会员上传简介：写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿舞蹈基本功动作教学》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿舞蹈基本功动作教学》。

幼儿舞蹈基本功动作教学1、幼儿舞蹈基本功动作有哪些呢 1.1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。

压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

1.2、压肩这是打开肩部韧带的练习。

压肩时,双手臂伸直放在把杆上。

两腿之间的距离略等于肩宽。

头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

1.3、推脚背组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。

在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开。

1.4、踢后退双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。

在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。

1.5、劈腿跳劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。

在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开,打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。

着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

1.6、劈腿劈腿有利于拉伸学生腿部韧带。

在训练时,注意脚背不能松弛。

2、幼儿学舞蹈有什么技巧 2.1、前桥面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。

左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。

直膝、绷脚、顶肩、立腰。

右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。

重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。

2.2、后桥左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。

双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。

仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。

过程中始终保持抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。

左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。

幼儿游戏的舞蹈创编教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的动作协调能力和节奏感；4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点。

1. 带领幼儿学习基础舞蹈动作；2. 引导幼儿进行舞蹈创编；3. 培养幼儿的舞蹈表现力和动感。

三、教学准备。

1. 舞蹈音乐；2. 舞蹈教学道具，彩带、绸带、舞蹈服装等；3. 舞蹈教学辅助器材，音响、镜子等。

四、教学过程。

1. 热身活动。

利用音乐引导幼儿进行简单的热身活动，包括头部、颈部、肩部、手部、腰部、腿部等部位的活动。

通过热身活动，让幼儿放松身体，准备好接下来的舞蹈学习。

2. 学习基础舞蹈动作。

通过音乐引导，带领幼儿学习基础的舞蹈动作，如手臂挥舞、转身、踮脚尖等。

老师可以利用简单明了的语言和示范动作，让幼儿快速掌握基础舞蹈动作。

3. 舞蹈创编。

将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，然后引导他们进行舞蹈创编。

老师可以提供一些创意启发，如利用彩带、绸带等道具，让幼儿在舞蹈中展现自己的创意和想象力。

同时，老师也要给予适当的指导和帮助，让幼儿们能够顺利完成舞蹈创编。

4. 舞蹈表演。

每个小组在完成舞蹈创编后，进行舞蹈表演。

在表演过程中，老师要给予充分的鼓励和肯定，让幼儿们感受到成功的喜悦。

同时，老师也要对幼儿的表演进行适当的指导和点评，帮助他们不断提高舞蹈表现力和动感。

五、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了基础舞蹈动作，还体验了舞蹈创编的乐趣。

在舞蹈创编的过程中，他们培养了合作意识和团队精神，提高了动作协调能力和节奏感。

通过舞蹈表演，幼儿们展现了自己的创造力和想象力，获得了成功的喜悦。

希望通过舞蹈教学，能够帮助幼儿建立对舞蹈的兴趣和热爱，培养其舞蹈的表现力和动感，为他们的身心健康发展打下坚实的基础。

幼儿大班音乐教案：舞蹈创编舞蹈创编
1.教学目标
通过本次音乐教学，使幼儿们：
1.了解舞蹈的基本知识，学会表现舞蹈中的节奏和动感；
2.提高动手动脚的能力，锻炼身体协调性和灵活性；
3.提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热
爱。

4.教学准备
1.音乐设备，如音响、CD、MP3等；
2.舞蹈教材和舞蹈音乐；
3.舞蹈表演服装（可选）。

4.教学过程
1.热身活动
让幼儿们进行简单的活动，如头、肩、手、腰、腿等部位的活动，以达到身体的热身效果，为舞蹈表演做好准备。

2.舞蹈基本知识的介绍
介绍舞蹈的种类、历史、特点和舞蹈动作的区别，使幼儿们对舞蹈有一个大致了解。

3.舞蹈动作的教学
选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，对音乐进行简单的节拍教学，然后再教授舞蹈动作的基本要领，使幼儿们能够掌握舞蹈的基本动作。

4.舞蹈创编
在幼儿们学会基本动作后，引导幼儿们进行创编舞蹈，可以利用幼儿们的想象力和创造力，由幼儿自己组合舞蹈动作和节奏，形成一段具有个性和独特特点的舞蹈。

5.舞蹈表演
让幼儿们在音乐的伴奏下，表演自己创编的舞蹈，激发孩子们的表演欲望，提高自信心和表达能力。

6.教学重点
1.舞蹈的基本知识和动作的掌握；
2.幼儿的创造力和表现力发挥；
3.幼儿的身体协调性和灵活性的提高。

5. 教学反思
幼儿大班的音乐教学应该注重幼儿们自身的特点和特点，教材应该有趣、生动、易懂，有益于幼儿们的身体和心理发展。

要把音乐、舞蹈融入教育中，培养孩子的团队协作精神和社交能力，同时也能够为孩子们的未来成长打下良好的基础。

幼儿舞蹈创编教案一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙教材》第三章《舞步与节奏》，主要内容为幼儿舞蹈基本步法的创编。

具体内容包括：学习简单的舞蹈步伐，如小碎步、踮步、蹦跳步等；了解舞蹈中的节奏感，通过身体动作感受音乐的节拍。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的舞蹈步伐，能够独立完成简单的舞蹈组合。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高舞蹈表现力。

3. 培养学生的创新意识，激发对舞蹈创编的兴趣。

三、教学难点与重点重点：基本舞蹈步伐的掌握，舞蹈节奏感的培养。

难点：舞蹈组合的创编，学生创新意识的激发。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、镜子、把杆。

2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、手绢花。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的基本步伐和节奏感，激发学生的学习兴趣。

2. 基本步伐学习（10分钟）：教师示范并讲解基本步伐，学生跟随练习。

过程：教师示范，学生模仿，个别指导，集体练习。

3. 舞蹈组合创编（10分钟）：学生分组，每组根据所学基本步伐创编一个简单的舞蹈组合。

过程：分组讨论，创编舞蹈，组内练习，展示成果。

4. 节奏感训练（10分钟）：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。

过程：教师指导，学生练习，集体展示。

六、板书设计1. 幼儿舞蹈创编2. 内容：基本步伐：小碎步、踮步、蹦跳步舞蹈节奏：强弱、快慢创编要求：简单、有趣、富有表现力七、作业设计1. 作业题目：请学生根据本节课所学的基本步伐，创编一个舞蹈组合，并拍摄视频。

答案：舞蹈组合要求包含至少三种基本步伐，节奏清晰，动作流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生反思：本次舞蹈创编过程中，学生掌握了基本步伐和节奏感，但部分学生创编能力较弱，需要加强指导。

拓展延伸：鼓励学生多观看舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，提高创编能力。

2. 家长参与：家长协助学生完成课后作业，关注学生的舞蹈学习，共同提高学生的舞蹈素养。

第四章幼儿舞蹈创编方法一般来说,一部舞蹈作品地创编过程分为三个阶段：设计阶段,准备阶段与施工阶段。

构思,选材,结构,构图是设计阶段;挑选,剪辑音乐是准备阶段;编舞是施工阶段。

幼儿舞蹈创编者在学习相关理论知识地同时,要掌握创编幼儿舞蹈地多种方法,实现独立完成幼儿舞蹈地创作与教学。

目录CONTENTS幼儿舞蹈创编地技术过程幼儿舞蹈创编地常用手法编舞技法练习第一节第二节第三节第一节 幼儿舞蹈创编地技术过程舞蹈地构思要从对生活地细致观察入手,通过感受与想象形成形象思维,再以独特,新奇地方式将其组合与构造,形成舞蹈地结构。

在进行编舞之前,创编者还要对舞蹈行动路线与位置变化进行设计,丰富舞蹈情绪地表达,使音乐与舞蹈紧密结合。

编舞是整个舞蹈创作地中心环节,要设计好开头,高潮,结尾。

幼儿舞蹈题材1舞蹈善于表现地题材2抒情性题材3幼儿熟悉地题材4内容新颖地题材5色彩感强地题材幼儿舞蹈地选材1幼儿日常生活题材2自然中地动,植物和自然景色方面地题材3时代背景与时事类题材4寓言,童话,历史故事和其它文学作品类题材5从相关艺术形式中选择地题材246135怎样取舍素材？突出什么主题？用什么舞蹈素材？塑造什么样地形象？对音乐有何构想与要求？有何情节？情节如何发展？表达什么情绪？情绪怎样起伏变化？采用何种表现形式最恰当？对画面,舞美,整体效果地初步构思是怎样地？舞蹈构思需求考虑地问题幼儿舞蹈构思地三个步骤020103在生活中触发创作灵感舞蹈不是对现实生活地照搬,而是精练化地艺术形式。

幼儿舞蹈创编者要展开想象,用舞蹈思维来设计作品,才能呈现出艺术般地姿态。

幼儿舞蹈创编者只有深入了解幼儿地生活,以它们地视角观察生活,观察世界,才能捕捉到精彩地,有创作潜力地舞蹈形象。

寻找适合幼儿表演地形式幼儿舞蹈形式多样,符合幼儿表现特点地舞蹈形式最适合展现作品地意境,也是舞蹈作品地看点与关键点,可以调动观众地兴趣,让观众通过幼儿舞蹈感受到艺术地魅力。

幼儿舞蹈的编创技巧第一、题材的选择。

首先从确定主题入手，即选择题材。

舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。

通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。

选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。

即富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物。

例如《我爱洗澡》《一小锣号》等舞蹈，孩子们连唱带跳、感情真切饱满，在不知不觉中快乐地学会了舞蹈;单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的`心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。

第二、音乐的选取。

音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。

只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。

音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体，便于幼儿理解;歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。

幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。

如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起孩子们不自觉的动作.亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗,通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时,发展舞蹈能力,从而掌握身体语言的运用规律。

如儿歌《小老鼠上灯台》改编成了歌曲，我们给小班孩子播放歌曲磁带时，发现他们的眼睛顿时一亮：“这是我妈妈教我的儿歌”，很多的孩子跟着歌曲禁不住摇晃起了身体。

于是我们给孩子们提供了一些小猫、小老鼠的头饰，以及宽敞的活动空间，听着熟悉的歌谣，小朋友的表演稚拙有趣。

第八章幼儿舞蹈创编舞蹈是作为美育的工具，是对幼儿进行美育的有效手段，舞蹈的美育功能包括：启真、导善、益智。

闻名舞蹈理论家资华筠老师曾经说过：儿童舞蹈的创作不要太复杂，它具有鲜亮的属性和认识功能。

小孩们在舞蹈欢乐的律动中既锻炼了身躯，陶冶了心灵，又在舞蹈世界里放飞了梦想。

幼儿舞蹈创编是学前教育专业在学习过程中的重要一课，学生掌握了一定的舞蹈根底知识和技能的根底上，运用所学习的舞蹈语汇进行幼儿舞蹈的创作，幼儿舞蹈创编对学前专业的学生来说是专门重要，也是专门必要的。

新的学前教育理念，需要我们的学前教师能舞蹈明白创编，并能运用于各个领域的教学当中，不但运用在音乐教学的领域内，还能够贯穿渗透到各个其他的教育领域，如语言，体育等等领域。

新的时代，需要我们有新的观念，不断地推陈出新，比起已有的旧观念，在我们创作上不断创作出新的，习惯当前形势的，能够吸引小孩的舞蹈。

第一节幼儿舞蹈步法练习幼儿舞蹈步法在幼儿舞蹈中运用得专门广泛，它能够使幼儿在学习之余更好地增添幼儿学习的兴趣，能够锻炼幼儿的身躯，使他们幼小的身躯变得更加强健，增强机体的协调能力，为开展小孩的其他能力提供专门好的关心。

幼儿舞蹈步法〔一〕《走步》走步图〔1〕走步图〔2〕动作要领：仰头挺立，迈开大步走，绕走一个大圆圈。

注意抬头挺胸收腹。

膝盖抬至水平位置，抬腿的脚背要绷直。

一般用于进行曲节奏的舞蹈当中。

幼儿舞蹈步法〔二〕《小碎步》碎步图〔1〕碎步图〔2〕动作要领：两脚在地面快速地交替踏地，膝盖微曲，双手前后快速摆动。

做前进与后退练习。

注意不要立脚尖，因为小孩的重心不稳，不适合立半脚尖。

那个动作一般用在欢快的音乐中，来表现小孩们欢乐的心情。

也可加上手臂做模仿小鸟飞的动作。

幼儿舞蹈步法〔三〕《踏垫步》踏垫步图〔1〕踏垫步图〔2〕踏垫步图〔3〕踏垫步图〔4〕动作要领：第一拍，右脚在左脚前方做踏步，屈膝，同时左脚抬起，第二拍左脚在左前方垫起，绷脚背，膝盖伸直，同时抬起右脚。

如何着手编排儿童舞蹈如何着手编排儿童舞蹈如何着手编排儿童舞蹈?舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，也是幼儿园表演活动的重要节目之一。

教师在编排幼儿舞蹈时，要力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。

下面一起了解下手编排儿童舞蹈的技巧吧。

一、深入生活儿童舞蹈主要来源于他们的生活，而又高于他们的生活。

我们要张开全身的感觉器官，投入到儿童生活里去，和他们学习、游戏等，用敏锐的眼光去洞察、研究孩子们美丽的内心世界，了解他们的思想、感情、动作、姿势等，从中选择具有儿童特点的有代表性的动作，进行提炼，加工和美化，利用短小精练、形象鲜明、主题突出等特点进行构思，这便能创遍出丰富多彩的儿童舞蹈来。

儿童活泼好动，在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。

诸如：眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。

在与同伴进行游戏时，开始是兴高采烈，当利益冲突、意见不一时，就会转身撅嘴，见同伴不理睬，想主动讲和，偏偏又拉不下脸，这时就会两个偷偷对望，当目光交会在一起时，又"噗嗤"一笑，就又冰释前嫌。

捕捉这些孩子天真幼稚的形态举止，围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象，从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态，必然童趣洋溢，易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。

孩子们模仿这些具有本体特征的形体动作，自然贴切、兴趣浓厚，非常投入。

二、精心构思一个舞蹈的看头在于它的技巧性和表达性!你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的动作能不能让观众明白你舞蹈的主题是什么!能不能让观众被你的意境所感染!构思是编舞者还没有进入舞蹈动作编排之前，对儿童生活素材进行艺术地、科学地高度概括的过程。

编舞者如果被儿童生活中的某些事物、游戏，某些具体的动作所激发感染，或从一首歌曲、一幅画、一个故事情节中受到启发，产生对编舞的浓厚兴趣，或产生了对主题情节、结构的一些具体设想，这时就可通过这些设想进行文学构思。

有一次，我从一些画面中受到启发，创作了舞蹈《军民一家亲》，那是讲2008年雪灾的时候，电视播放了一些官兵救人的感动场面，那些画面深深地吸引了我，产生了创作冲动，于是试遍了舞蹈《军民一家亲》。

幼儿园舞蹈的创编技巧幼儿园舞蹈创编技巧一、舞蹈主题的选择在创编幼儿园舞蹈时，首先要确定舞蹈的主题，这可以是关于生活、友情、亲情、学习等各个方面的，但一定要符合幼儿园小朋友的理解和接受能力。

可以选择一些简单、欢快、形象、易懂的主题，例如“小鸭子学跳舞”、“快乐的小熊”等。

二、舞蹈音乐的选择选择适合小朋友的音乐是非常重要的。

音乐应该具有鲜明的节奏和欢快的旋律，容易让小朋友跟着节奏舞动。

同时，音乐的速度不宜过快或过慢，过快会让小朋友跟不上，过慢则会显得单调乏味。

三、舞蹈动作的编排在确定舞蹈主题和音乐后，接下来就是动作的编排。

动作的编排应当考虑到小朋友的身体特点，不宜过于复杂或过于激烈。

可以选择一些简单易学的基本动作，如拍手、旋转、跳跃、摆头等，将它们组合起来，形成完整的舞蹈动作。

四、舞蹈道具的选择道具能够增强舞蹈的表现力和视觉效果。

选择适合的道具可以激发小朋友的兴趣和创造力。

例如，可以使用一些小动物的头饰、五彩缤纷的飘带、可爱的小裙子等，来增强舞蹈的表现力。

五、舞蹈队形的编排在舞蹈队形的编排上，应该考虑到小朋友的身高和动作特点。

可以将小朋友按照身高和动作能力进行分类，形成高低错落、动作协调的舞蹈队形。

同时，应该注重舞蹈队形的变化，可以设计一些简单的转圈、交叉等队形变化，增强舞蹈的视觉效果。

六、舞蹈的情感表达舞蹈不仅仅是一种身体语言，更是一种情感表达。

在创编幼儿园舞蹈时，应该注重情感的表达，让小朋友通过舞蹈来表达自己的喜悦、欢乐、友爱等情感。

可以通过音乐、动作、道具等手段来增强舞蹈的情感表达。

七、舞蹈的审美修养在创编幼儿园舞蹈时，应该注重培养小朋友的审美修养。

可以通过选择优美的音乐、色彩鲜艳的道具、精致的舞蹈服装等手段，来提高小朋友的审美感知力。

同时，在舞蹈的训练中，也应该注重培养小朋友的舞蹈表现力和舞蹈修养。

总之，创编幼儿园舞蹈需要考虑到小朋友的身体特点、理解能力和情感需求，选择适合的主题、音乐、动作、道具等，注重情感的表达和审美修养的培养，让小朋友在舞蹈中感受到快乐和自信。

幼儿园舞蹈创编教案设计主题：幼儿园舞蹈创编教案设计要求：1. 选取适合幼儿园儿童的舞蹈主题，例如小动物、四季等。

2. 设计教案时要考虑幼儿的身体素质和认知能力，注重创意和趣味性。

3. 提供具体的教学步骤和动作，同时加强对幼儿的引导和情感教育。

案例：舞蹈名称：《春天的小蜜蜂》舞蹈主题：春天舞蹈简介：小蜜蜂在春天里忙碌地采蜜，展现了春天的美好和生机。

教案设计：一、热身活动：1. 手轻轻挥动臂膀，放松肩膀；2. 缓慢地摇头、摆头，拉伸颈部肌肉；3. 拍手、搓手、搓肚子，激活身体。

二、基本舞步：1. 迈步走：右脚向前迈出一步，左脚跟着向前迈出；2. 侧步走：右脚向右侧迈出一步，左脚跟着向右侧迈出；3. 弯腰捡蜜：双手弯曲，手掌上翘，身体向前倾，模拟捡蜜的动作。

三、编舞步骤：一、学习小蜜蜂采蜜的动作：1. 伸直右手，模拟花朵；2. 左手作蜜蜂身体，向右侧伸展；3. 右手向左迎蜜蜂，左手缩回；4. 捡蜜：手掌上翘，屈腿弯腰，向前倾；5. 左手向右抓蜜，右手从左边收回。

二、编排动作：1. 排成一条小蜜蜂，跟随音乐起舞；2. 练习迈步走、侧步走、弯腰捡蜜等基本动作；3. 小蜜蜂采蜜：右手伸直，左手作蜜蜂身体向右侧伸展；4. 右手向左迎蜜蜂，左手缩回；5. 捡蜜：屈腿弯腰，向前倾，手掌上翘模拟捡蜜的动作。

四、结束活动：1. 放松活动：全身放松，慢慢地摇动身体；2. 大声倒数：倒数到0，表示活动结束。

教学效果：通过以上教学设计，孩子们能够学习基本舞步，并通过小蜜蜂采蜜的动作体验春天的美好。

在情感教育方面，设计手势和动作模拟蜜蜂和花儿的交流，引导孩子们发现和学习人与自然和谐相处。

此外，设计有趣的活动和倒数结束方式，增加活动的趣味性，有助于孩子们更好地享受舞蹈活动。

幼儿园不同种类幼儿舞蹈的创编方法一、幼儿律动的创编（一）主题选择创编幼儿律动首先要明确教育目的，根据不同目标有针对性地创编动作。

从幼儿的生活经验中寻求素材，从幼儿的角度看世界，从幼儿的关注点出发，了解幼儿的兴趣所在，为幼儿选择合适的律动主题。

幼儿感兴趣的舞蹈律动活动大多来自他们自己的生活经验。

（二）音乐选择对于律动而言，音乐的作用非常重要。

在创编时，要注意选择篇幅短小、节奏鲜明、形象情绪突出，最好伴有歌词的音乐。

可以先有音乐，再根据音乐的特点编排动作，也可是先有动作，再根据动作的主题挑选或创作适宜音乐，不论哪种都要注意动作与音乐紧密结合。

（三）动作创编动作的设计要符合幼儿的年龄特点，并能发挥幼儿创造性。

根据歌词或音乐的内容。

找出所表现事物或模仿对象的最突出的形象特征，设计出能刻画人、事、物的律动感强的形象动作，再将主题动作依据创编方法进行变化。

小班律动一般采用2～4个动作，中班可以采用4～6个动作，大班可以采用6～8个动作，设计的动作应该富有趣味性和游戏性。

小班律动以单一动作重复再现为主；中大班律动可以增强复合型动作和表现力强的表演性动作，可以起伏多变，表现内容较小班更丰富。

律动创编的手法根据音乐的节奏、结构或主题事物的逻辑性来进行动作的连接和分段，合理地选择律动编排的方法:1.顺序法：按照身体部位的某种秩序编排组织动作，把动作按顺序依次罗列，一个动作接着下一个动作。

2.对称法：即动作相同，方向相反，如上下、左右、前后的对称。

3.重复法：动作按照一定的规律多次反复，此方法便于幼儿记忆，同时起到巩固提升动作学习的作用。

4.逻辑法：动作按事物发展的逻辑性来进行选择。

如早上起床穿衣裤、洗脸刷牙、背上书包穿鞋子上学校。

（四）创编练习《小青蛙找家》编排要求：编排模拟形象的一组律动，能用身体的动作感受小青蛙回家的急切心情，能模仿小青蛙的动作并准确地与音乐一起开始和介绍。

二、幼儿歌表演的创编（一）选定歌曲创编歌表演首先要做到的就是熟悉歌曲，对歌曲的旋律、歌曲、节奏特点以及教育内涵都要了如指掌。

幼儿舞蹈创编步骤幼儿舞蹈创编的基本步骤分为构思、选定题材、创设结构、编舞、构图五个环节,各个环节紧密相连、层层递进、相互推动。

一、构思构思是指幼儿舞蹈创编者在体验、感受生活的基础上，运用舞蹈的形象思维，对所创作的舞蹈作品，从萌芽、酝酿到成熟构思的过程。

这个过程主要是解决两方面的问题：一是表现什么；二是如何表现构思。

构思是创作的第一步，是对作品的一个整体的设想，要围绕着题材和主题思想行展开。

首先要寻找感知。

在创作之初，幼儿舞蹈创编者要专心深入幼儿生活，潜心地去观察、去体会孩子的内心情感世界，了解、感受他们的生活，情感及他们特有的表达方式，收集幼儿生活中点滴的色彩，由此来激发灵感，捕捉有创作潜能的形象。

接下来要进行艺术转换。

创编幼儿舞蹈，创编者要充分地发挥想象，注意要遵循孩子的想象路线，大胆地用孩子的思维方式去展开想象，让灵感慢慢扩大、渐渐清晰。

之后，以舞蹈的视角去捕捉到的各种生活素材，将这些素材进行甄选、设计，使之升华为舞蹈素材。

最后，根据设计的初衷，选择最适合作品思想的形式，力求实现最初的那份设计欲望。

每个舞蹈作品都是它的“心脏”（要变现的内在含义）和它最闪光的地方（展现出的亮点形式所示。

幼儿舞蹈的表现形式与成人不同，更注重设计的一个“巧”字，用能调动幼儿情感、兴趣的“创意”来体现，用巧妙的形式设计来提升舞蹈的表现力，体现舞蹈的精彩。

二、选定题材舞蹈题材指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容的材料。

舞蹈创作者在生活中，根据自己的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术形式表现的生活内容材料，并经过提炼、概括和加工，才能形成舞蹈作品的题材。

题材是作品内容的基本因素。

幼儿舞蹈题材主要有以下几种：1.生活类题材，是生活细节的再现，反映生活的某一点。

例如，睡觉、学习走路、与同伴游戏等。

2.自然类题材，是自然景物等现象拟人化的一种展现。

例如，太阳公公、春风姑娘、花、鸟、鱼、虫等。

3.社会性题材，是具有一定社会教育内涵的内容。

幼儿舞蹈创编过程
题材—音乐—构思—编舞—结构—构图
幼儿舞蹈创编技法
幼儿舞蹈创编的三个环节（程序或步骤）：
A：选材B：结构(构思) C：编舞
一：选择一个适于编舞的题材“选材得当，成功一半”。

1：从幼儿生活中选材
①直接生活中选材（如从个体幼儿，动植物等）
②间接生活中选材（如从文学，音乐，美术，戏剧表演，影视作品等）2：选材的原则
①选材的角度要新，要小，要巧妙。

②选材要有独到性，切忌面面俱到。

3：注意点
①要有强烈的动作性（即通常所说的要选择“能舞起来的材料”）
②要有抒情性(题材要孕育着深厚的感情动力)
③要有直观性（必须是能出现在舞台上，让观众直接看到或听到的）二：要有巧妙的构思
1：感念—构思就是编舞蹈之前对一个舞蹈全部想法的总和。

2：构思的基本内容
①舞蹈的体裁样式（情趣舞和情节舞之分）
②音乐的选择A: 音乐的乐句要短小活泼，旋律要流畅。

B：音乐的节奏要鲜明强烈，富有感染力。

C：音乐的形象应生动具体，便于幼儿理解。

D: 歌词应通俗易懂，顺口，易记。

3：动作的风格: 街舞，拉丁，爵士。

4：队形画面（大概的画面是合与聚）。

5：舞蹈的开始—发展—结束
6：构思应注意的问题
①不要跟着歌词走。

②要想得奇，想得巧，“奇”在儿童生活习惯有联系。

（如《睡前三分钟》）
③应该是幼儿思维方式（如《悄悄话》）
④注意幼儿舞蹈的游戏性（如《我上幼儿园》，《我们的小把戏》）
⑤要有好“点子”。

（作品赏析《企鹅之舞》，分析《小胖胖》）
三：结构清晰，结构顺畅，前影可观。

小班幼儿舞蹈的创编和排练小班幼儿舞蹈的创编和排练小班幼儿舞蹈的创编和排练舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一,它是动作的艺术,是用人体动作塑造艺术形象,反映社会生活,抒发感情的一种视觉表演艺术。

他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。

不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。

幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作,这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。

按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。

本学期我主要教授小班幼儿舞蹈,现将教学中的几点经验与大家分享:小班舞蹈的创编与排练。

一、小班舞蹈的创编(一)动作简单且有一定的情趣小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善,上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差,因此在创编小班舞蹈时,动作尽量简单。

上肢在摇动同时,下肢动作不要太大。

在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步,如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。

到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步,如:小丁字步、连续跳等。

动作简单,孩子易学会,这对初学舞蹈的幼儿来说,他们不会产生厌倦恐惧的心理。

另外,动作要一定的情趣,如果一味地强调某种正规的动作,这会影响他们学的兴趣,稍加点情趣,效果就不一样。

如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时,在鸭子左右摇摆走路的停顿上,加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢跳这个舞,而且会表演的淋漓尽致,形象到极点。

(二)舞蹈要有一定的情节内容舞蹈对于孩子们来说,不仅仅是舞蹈,更深入的应该说是一种游戏,或者说是一个正在表演的故事,小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作,更感兴趣的是它的内容情节。

单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现,而内容情节才会真正深入他们的心灵,感化他们的情操,他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来,舞出他们的感情,舞出舞蹈的内涵。

因此,我在创编舞蹈《娃娃国》时,更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演,孩子们扮演着不同的角色,随着故事情节的深入表演,他们跳着不同的动作,音乐虽然很长,但孩子们却始终都很投入,动作到位、节奏准确,从开始学舞蹈到最后的演出,孩子们一直没有厌倦过,这对小班幼儿来说,很难得。

幼儿舞蹈基本舞步有哪些幼儿舞蹈基本舞步有哪些导语：幼儿舞蹈基本步法有很多种，以下是店铺为大家精心整理的幼儿舞蹈基本舞步，欢迎大家参考！1、踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。

因为脚尖踮起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹，使身体有良好的姿态。

练习时先在原位踮起脚尖，然后再向前走。

由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时间不能太长，向前走时速度不能太慢。

一般双手叉腰，按音乐的节奏和走步相间隔来进行。

踮起脚尖向前走，一般采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜多用。

2、蹦跳步提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。

做动作时，两脚并立，身体稍向下蹲作准备，一拍或两拍跳一步，按音乐的性质和节奏轻轻跳起，落下时要用前脚掌着地，屈膝而有弹性。

蹦跳步的音乐采用2/4、3/4、4/4拍皆可，但必须是带有跳音的乐曲。

3、碎步走、小步跑碎步走的`动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。

小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左脚向前跑一小步，同时右脚离地，膝微屈；后半拍，右脚向前跑一小步，同时左脚离地，膝微屈，依次交替，连续向前。

跑时双手叉腰或自然摆动，步子应小而轻快，速度要均匀。

碎步动作不受音乐节拍的限制。

而小跑步则必须一拍跑二步，所以小跑步一般常采用2/4、4/4拍的音乐。

为了训练幼儿听音乐改变动作，可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习，提高幼儿对音乐的感受力。

4、滑步滑步是一拍一步，向侧面进行。

前半拍左脚向左擦地滑一步，后半拍左脚轻轻跳起，右脚急速向左脚并上。

右脚动作同上，方向相反。

滑步一般采用2/4、3/4、4/4拍音乐，但必须有滑的感觉。

5、踏点和踏跳踏点和踏跳是幼儿舞蹈中常用的两个基本步法。

它们都是两拍一步。

踏点步的跳法是第一拍左脚踏一步；第二拍屈左膝，右脚尖在左脚跟后点地。

第三、四拍，右脚开始，动作对称。

踏点步一般向左侧或右侧踏（又称侧点步），也可以向前或退后踏。

七步舞创编幼儿舞蹈教案一、教学目标1. 让幼儿了解七步舞的基本动作和节奏感，培养其对音乐的感知能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过舞蹈让他们学会与他人合作；3. 提高幼儿的身体协调能力和柔韧性，锻炼其身体素质；4. 培养幼儿的表演能力和自信心，让他们在舞台上展现自己。

二、教学重点1. 教授七步舞的基本动作和节奏感；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点1. 让幼儿掌握七步舞的基本动作和节奏感；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备1. 音乐播放设备；2. 教学用的七步舞音乐；3. 幼儿舞蹈服装。

五、教学过程第一步：热身活动为了让幼儿的身体得到充分的准备，可以进行简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、转动脖子等。

第二步：介绍七步舞向幼儿介绍七步舞的基本动作和节奏感，可以通过示范和讲解的方式，让幼儿初步了解七步舞的特点和要领。

第三步：分组练习将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下，进行七步舞的基本动作练习。

老师可以适时给予指导和帮助，确保每个小组都能够顺利进行练习。

第四步：合并练习将各小组的练习合并起来，让整个班级一起练习七步舞。

老师可以适时给予指导和鼓励，让幼儿在集体中感受到团队合作的重要性。

第五步：音乐配合播放七步舞的音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行舞蹈表演。

老师可以适时指导幼儿，让他们在音乐的配合下，更加自如地表现出七步舞的魅力。

第六步：表演展示在幼儿熟练掌握七步舞的基本动作和节奏感后，可以安排他们进行表演展示。

通过表演，让幼儿展现自己的舞蹈才华，增强其自信心。

第七步：总结反思在教学结束后，可以对本节课进行总结反思，让幼儿分享自己在学习七步舞过程中的收获和体会，同时也可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿在老师的指导下，逐步掌握了七步舞的基本动作和节奏感，培养了合作意识和团队精神，同时也提高了身体协调能力和表演能力。

在今后的教学中，可以进一步加强幼儿的舞蹈训练，让他们在舞台上展现更加精彩的表演。

幼儿园小班幼儿舞蹈的创编技巧幼儿园小班幼儿舞蹈的创编技巧幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。

它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。

以下是小编带来的幼儿园小班幼儿舞蹈的创编技巧，一起来看看吧。

幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。

它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。

一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。

而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。

我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。

俗话说：“万事开头难”。

究竟从哪里着手呢?下面以几个典型的例子谈谈我的创编体会。

第一、题材的选择。

首先从确定主题入手，即选择题材。

孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。

幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。

这就要求教师在编舞前先“童化”自己。

(1)最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。

如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等;或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。

如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽;《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。

幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。

(2)从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。

动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。