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让小学生学会查字典小学生应该掌握三种查字典的方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

一、音序查字法。

如果我们知道字的读音和用法，不知道这个字怎么写，或者知道字的读音，不知道是什么意思，就用这种方法查字典二、部首查字法。

用这种方法可以查出不知道读音和不了解字义的字。

部首查字法的关键在于确定字的部首。

部首查字法，一般分为四步：例如查“骋”字。

（1）分析确定它的部首是“马”，数清部首的笔画是3画。

三、数笔画查字法。

就是以汉字的笔画作为查字标准的方法。

《新华字典》有“难检字笔画索引”，遇到不知读音也看不出属于哪个部首的字时，就可以直接数出字的笔画，先在“难检字笔画索引”中查到这个字在字典正文中的页码。

例如“曳”字是六画，在“难检字笔画索引”的六画部分就可以查到它在字典正文的页码。

达标练习一、用音序查下列字。

岸应查音序（），再查音节（）。

耳查音序（）再查音节（）偶查音序（），再查音节（）。

痕查音序（）再查音节（）二、用部首查字法查下列汉字。

南查（）部，再查（）画巨查( )部，再查（）画爬查（）部，再查（）画穿查（ )部，再查（）画帅查（）部，再查（）画承查（），再查（）画三、按数笔画查字典查出下列字的画数。

乃查（）画凹查( ）画凸查（）画鼎查( ）画舞查（）画乖查（）画鼓查（）画疑查（）画四、按查字典的要求填空“益”用音序查字法应查音序（），再查音节（）；用部首查字法先查部首（），再查( )画。

益在字典中的解释有：（1）增加；（2)利，有好处；（3）更。

在“日益密切”中应取第（）种解释；在“良师益友”中应取第（）解释；在“有益身心”中应取第（）解释。

小升初常考字一、“鼎”是________结构，用音序查字法应查音序________，音节_______；用部首查字法应查_______部，再查_______画。

第六笔的笔划名称是________。

答案：上下,D,d!ng,目,7,竖折折二、凹：共5画。

凹笔画数：5，部首：凵凸笔画数：5，部首：凵丨凸的笔顺：竖、横、竖、横折折折、横凹的笔顺：竖、横折折、竖、横折、横的地得用法“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

查字典知识点详解(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除查字典知识点详解专题说明【知识要点】字典是把单字按一定原则进行编排，并逐步注释的工具书。

它是学习文化和使汉语规范化的重要工具。

学会查字典，养成查字典的习惯，是培养小学生语文自学能力的重要内容。

一般来说，在阅读时遇到了不认识的字，可以采用“部首查字法”查出读音和意义；如果遇到的生字，既不知道读音，也看不出部首，可以用“数笔画查字法”；在写作时遇到了不会写的字，则可以采用“音序查字法”。

【教学要求】学会查字典的多种方法，并能够根据具体情况运用最有效的检字方法，力求简捷方便，提高学习效率。

在练习中要读准字音，记清字形，了解字义，学会据词定音，据词定义。

【例题剖析】查字典的方法有：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

音序查字法先确定音节的声母（没有声母的音节看第一个字母），然后再查音节表，这个表告诉我们这个音节在字典的哪一页，翻到这一页就能找到所要查的字。

例如“石匠”的“匠”字，先查大写J，再查jiàng，就能查到正文页码。

部首查字法首先得确定被查字的部首，数清部首笔画，再从“部首目录”中按笔画数找出所要查的字的页码，到相应的页中找出要查的字。

例如“黝”这个字应查“黑”字部，“黑”字共12画，在“部首目录”12画栏中找到“黑”字部在“检字表”71页。

从71页“黑”字部中按右面的部件“幼”的笔画数找到5画的字，就可以找到“黝”所在的页数，按照页码就可以查到：“黝”念“yǒu”数笔画查字法很多字典都有“难检字笔画索引”，先数准字的笔画数，然后在索引里相应的笔画数部分就可以查到这个字所在正文的页数。

这样，在正文中很快就可以找到这个字的读音及意义。

例如“卵”是7画，在7画中找到“卵”字，翻到相应的页数，就可以在字典的正文中找到“卵”字了。

【技法传授】掌握音序，活用音序查字法：1．熟记字母表，要查第一个字母，而且要大写。

小学语文总复习资料：查字典
查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练
1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼
2、按要求填表
汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释
汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释
不堪设想可;能;能忍受
倾诉歪，斜;倾向;倒塌;用尽
翠绿欲滴欲望;想要;需要;将要
欠负盛名背;担负;享有;失败
燃眉之急着急;急躁;急促，紧急;紧急严重的一情
深思熟虑植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别
要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

六年级语文知识点大全整理一、词汇知识1. 同义词和反义词同义词是指意思相近的词，反义词是指意思相反的词。

学生需要通过阅读，积累更多的同义词和反义词，以扩大词汇量。

例：快乐-高兴，勇敢-胆怯2. 词语辨析有一些词语的意思相近，但用法和含义稍有不同，学生需要了解它们的具体区别。

例：见面-遇见，仔细-细心3. 成语、俗语和谚语成语、俗语和谚语在中国文化中占有重要地位，学生需要了解成语的意思和用法，并且能够在适当的场合使用。

4. 词语造句学生需要通过运用所学词汇造句，以加深对单词的理解和运用能力。

二、语法知识1. 词性和词义学生需要掌握名词、动词、形容词、副词等词性的基本知识，以便在句子中正确使用。

同时，也要了解这些词性的基本含义。

2. 句子成分学生需要了解句子主语、谓语、宾语、定语和状语等基本成分在句子中的作用和位置。

3. 句子分类学生需要了解陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等不同类型的句子的特点和用法。

4. 时态和语态学生需要了解一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的构成和用法，并理解主动语态和被动语态的区别。

5. 语法错误纠正学生需要通过练习发现和纠正常见的语法错误，避免在写作中犯相同的错误。

三、阅读理解1. 课文阅读学生需要通过阅读课本上的文章，了解文章的内容和结构，提取关键信息，掌握作者的意图和写作手法。

2. 非课文阅读学生需要阅读各种非课文材料，如新闻报道、科普文章、童话故事等，培养自己的阅读理解能力。

3. 阅读策略学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推理、归纳、判断等，以提高阅读理解效果。

四、写作技巧1. 议论文写作学生需要了解议论文的结构和写作要求，能够清晰陈述自己的观点，并能用理论和事实进行有力的支撑。

2. 作文素材积累学生需要通过观察和思考，积累各种各样的作文素材，以便在写作时能有丰富的材料可用。

3. 语言表达技巧学生需要学习一些基本的写作技巧，如使用恰当的过渡词、丰富的修辞手法、准确的形容词和副词等，以提高文章的表达能力。

六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。

常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。

1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。

5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。

说白了，句子里有问有答。

问题:可以直白的说，就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。

9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。

10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。

小学语文知识要点归纳汇总（全年级）小学语文知识点总结——概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、u上两点省略的规则。

(遇到j q x，要摘掉帽子)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。

(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。

)三、词语1、成语、歇后语。

2、量词和“的、地、得”的用法。

能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。

3、近义词、反义词的词语归类。

能够熟练填出词语的近义词、反义词。

4、词语的仿写。

仿照所给例子，能写出相同形式的词语。

如：A AB B式(高高兴兴)、A B B式(绿油油)、A BCC式(神采奕奕)、A ABC 式(津津有味)、AB A B式(商量商量) 5、常用的八种关联词。

四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。

2、句子中所运用的修辞手法。

(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。

能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。

)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。

(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读1、朗读、默读和背诵。

六年级语文知识点详细整理一、字词1. 字音：声母、韵母、整体认读音节、组词规律。

2. 字形：笔画、结构、部首、几何形状。

3. 字义：词义辨析、词语搭配、词语辨析。

二、词语运用1. 词语的搭配与辨析：近义词、反义词、同反义词搭配运用。

2. 词义的延伸与引申：词义的拓展与运用，丰富词汇表达。

3. 词语的运用：主动句与被动句的转换，使语言更加生动。

三、词语理解和积累1. 成语的意义及用法：掌握并运用经典成语，使语言更加地道。

2. 谚语与俗语的理解：理解并运用谚语与俗语，丰富语言表达。

3. 诗词的理解与鉴赏：理解经典诗词的意义，体味诗意。

四、句子成分1. 主语与谓语：主谓一致，明确句子的主体与动作。

2. 宾语与宾补：正确使用宾语与宾补，使语言更加完整。

3. 表语与宾语补足语：运用表语与宾补，丰富句子的表达。

五、句子结构1. 简单句与并列句：了解简单句的结构，学会使用并列句。

2. 主谓结构与主谓宾结构：运用主谓结构和主谓宾结构，使句子更加生动。

3. 主表结构与主谓宾表结构：使用主表结构和主谓宾表结构，增强句子的表达力。

六、段落结构1. 主题句与扩展句：理解段落结构，写出有逻辑性的段落。

2. 判断段落的主题：分析段落的中心思想，准确抓住作者的观点。

3. 概括段落的要点：提炼段落的核心内容，进行简洁准确的概括。

七、修辞手法1. 对比：运用对比手法，突出事物的特点与差异。

2. 比喻与拟人：运用比喻和拟人的手法，形象地描述事物。

3. 夸张与借代：夸张或借代的表达方式，增强语言的感染力。

八、篇章结构1. 篇章衔接：通过词语、词组、句子等手段，使篇章连贯流畅。

2. 情节推进：合理安排情节的发展，使篇章富有张力。

3. 结尾总结：准确总结篇章的核心内容，给读者留下深刻印象。

九、鉴赏文学作品1. 名著导读：了解经典名著的作者和故事情节。

2. 作品理解与感悟：理解作品的主题和思想，进行个人感悟。

3. 作品赏析与评价：分析作品的艺术特点和价值，形成独立的鉴赏能力。

小学六年级查字典的复习教学目标复习查字典，掌握查字典的三种方法。

教学重点复习部首查字典的方法教学难点培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。

教学准备人手一本《新华字典》。

教学过程：一、复习导入。

同学们，今天咱们来上一节关于查字典的复习课。

过渡语：你们知道查字典常用的三种方法是什么吗？音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

小结语：答对了，同学们，查字典有三种方法，你们一定要记住呦！二、复习音序查字法。

过渡语：首先我们先来复习第一种：音序查字法。

你们知道什么情况下可以用音序查字法吗？适用范围：知道该字字音，但不知道字形或字义，就可采用音序查字法。

那么怎样用音序查字法查字典？1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。

2.看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。

4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。

三、复习部首查字法。

过渡语：下面咱们再来复习一下第二种方法：部首查字法。

你知道什么情况下可以用部首查字法吗？适用范围：知道字形，而不知道字音和字义时可采用部首查字法。

怎样用部首查字法查字典？字典、词典根据汉字字形结构，把它们相同的部分作为查字依据，分部排列，这相同部分叫“部首”。

（一）部首查字典的步骤1、确定字的部首，2、根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；3、根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；4、按页码在字典中就可以找到要查的字了。

小结语：下面咱们一起来看老师总结的《部首查字典歌谣》找准部首数笔画部首目录找页码对应页码翻过去部首下面就有它再找页码翻过去终于找到生字家哈哈你学会了吗（二）怎样确定汉字的部首过渡语：按部首查字典的关键是确定字的部首。

怎样确定部首呢？请看下面例题，找找规律。

小学语文查字典知识点总结小学阶段需掌握3种查字典的方法：音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。

知道所查字的读音，就可以用音序查字法；在不知道读音，又不知道字义的情况下，可以用部首查字法；有些字既不知道读音又不知道所查字的部首，可以用数笔画查字法。

查字典的适用方法及技巧：1、音序检字法音序检字法就是根据汉字的读音查检字典的方法。

要查会读的但不会写的字或不懂的字，一般用此法查找。

使用音序检字法检字的具体步骤是：（1）认清所查字的音节，确定音序；（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所标明的页码；（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

2、部首检字法某些字典，词典根据汉字字形结构，把同一偏旁的字归在一起，分部排列，作为查字依据，这个排在一部最前面的偏旁就称为部首。

汉字的偏旁中，有些本身就是一个字，如：“贝”“厂”；有些在字形上已略有变化，如：“木”作偏旁，变成“木”，“马”作偏旁，变成“马”；还有些字，作偏旁时已变成另外一种形体，比如：“食”变成“食”等。

偏旁部首在合体字里的位置，在左右一般称作“旁”，在上方的一般称为“头”或“盖”，在下方的称作“底”，在外边的称为“框”。

如：“禾字旁”，“竹字头”，“皿字底”，“门字框”等。

部首检字法就是按字的偏旁部首的笔画多少和出除部首外笔画多少的顺序来查检字典的方法。

知道字怎么写但不知道读什么音时，可用此法查找。

使用部首检字法检字的具体步骤是：（1）首先要确定字的部首。

（2）根据部首的笔画在“部首目录”中找到该部首及它在“检字表”中的页码。

（3）根据所查部首的页码在检字表中找到这个部首，除去部首外，数一数余下的笔画数，找到相应的笔画栏，就可以找到要查的字及它在字典正文中的页码。

（4）按知道的页码在正文中查检，找到要查的字。

33、笔画检字法笔画检字法就是根据汉字的笔画多少查检字典的方法。

要查不知道读音，又找不准部首的字，一般可以用此法查找。

汉字和查字典第一部分基本规则一、从上到下上下结构的字，都要先写上面的，然后写下面的。

例字：兄介笑足节员二、从左到右左右结构的字，都要先写左边的，然后写右边的。

例字：听付江权秋话三、先横后竖在横画和竖画同时出现时，一般来说，要先写横，后写竖。

例字：十干牛丰木下四、先撇后捺在撇画和捺画同时出现时，一般来说，要先写撇，后写捺。

例字：人衣入八大谷登祭五、先外后里在绝大部分的半包围结构中，都要先写外面的包围，再写里面的被包围的部分。

例字：内同问冈闻间六、先中间后两边有一些字，在结构上可以看成左中右三部分，但是中间部分较长或宽，左边和右边是一个组合的时候，一般要先写中间的，再写两边的。

例字：小水承肃率乘函七、先外后里再封口全包围结构的字，一般都要先写左、上、右三部分，然后写里面被包围的部分，最后写下面的横画封口。

例字：国困回围囚四第二部分补充规则一、带点的字1、点在正上方或左上方要先写例字：文方义斗头为门2、点在右上方要最后写例字：戈犬成式栽弋3、点在其它笔画里面一般要最后写例字：瓦叉例外：卵母丹夜柬二、两面包围的字1、右上包围先外后里例字：勺司句习匋匍2、左上包围先外后里（主要是广字头、厂字头、户字头、病字旁的字）例字：房庆床历病厉3、左下包围先里后外（主要是走之、建之的字）例字：边建延这进远例外：起赶毯飓三、三面包围的字1、缺口朝上、先里后外（一般为“凶字框”的字）例字：凶画击幽函2、缺口朝下、先外后里(一般为同字框、门字框的字) 例字：向同内间问3、缺口朝右、先上后里再左下（一般为“三框”的字）例字：区匠臣匝匣四、先竖后横有横有竖，但是竖不伸到最后横的下面的时候，要先写竖，后写最后的横。

例字：王里韭土上垂五、从右到左右边的笔画比左边的笔画强的时候，要先写强的部分，后写弱的部分。

例字：刀力乃万讯例外：及六、先写左右、后写中间当左右两边为一组组合笔画的时候（通常为相向点），要先写这个组合，最后写中间的部分。

六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

六年级语文知识点课外知识知多少岁寒三友：松竹梅文房四宝：笔墨纸砚京剧五行当：生旦净末丑五行：金木水火土五味：酸甜苦辣咸五官：耳目口鼻舌预见未来的话(预言)应允别人的话(诺言)假不实的话(谎言)含有教益的话(格言)诚恳劝告的话(忠言)开玩笑的话(戏言)宣誓时表示决心的话(誓言)规劝告诫的话(箴言)为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话(谗言)表示吉祥的话叫(吉言)精炼的话叫(格言)应允别人的话叫(诺言)诚恳劝告的话叫(忠言)宣誓所说的话叫(誓言)临走写下的话叫(留言)不满抱怨的话叫(怨言)生前留下的话叫(遗言)最坚强的意志——百折不挠最渊博的知识——博古通今越的条件——得天独厚最虚幻的事物——海市蜃楼最成熟的思考——深思熟虑最严重的病情——病入膏肓最难得的机会——千载难逢深的医术——妙手回春明的计谋——神机妙算最宝贵的时间——一刻千金读的方法：朗读、略读、精读、选读、默读、齐读、挺肚、通读、泛读、领读、宣读、拜读、粗读有钱的人家称——豪门贫穷的人家称——寒门柴门蓬门儒家.称——孔门佛教称——佛门空门守门人称——门房门者小学语文六年级阅读技巧第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。

六年级语文知识点归纳总结（____字）六年级语文是小学语文学习的最后一年，是一个对学生综合能力提出更高要求的学习阶段。

在这一年的学习中，学生将进一步提升阅读理解能力、写作能力以及鉴赏能力。

下面就对六年级语文的知识点进行归纳总结。

1. 词汇积累六年级语文对词汇的要求更高，学习者需要进一步扩大词汇量。

除了阅读课文积累的词汇外，还要注重积累各种类型的词汇，如名词、动词、形容词、副词、介词等，并注意它们的用法和搭配。

还应重点记忆和运用一些常用词组、固定搭配和惯用语。

2. 拼音和音节六年级学生应熟练掌握汉字的拼音和音节。

能够通过拼音准确地读出生词，并能正确划分单词的音节。

为此，学生需要继续巩固和强化拼音和音节的学习。

可以通过听写、朗读、模仿等方式来训练和提高。

3. 理解文章在阅读理解方面，六年级语文要求学生能够独立阅读并理解各种类型的文章。

学生需要通过阅读理解题来锻炼自己的阅读理解能力。

平时可以多读一些小说、寓言故事、报刊杂志等，培养阅读兴趣，提高阅读水平。

4. 文字的书写六年级语文要求学生书写字迹清晰、整齐规范。

学生要能够正确写出汉字，并且能通过书写字进行语文知识的巩固和实践。

平时可以多做一些字帖练习，并及时纠正书写中的错误和习惯。

5. 语法知识六年级语文对语法知识的要求更高。

学生需要掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、冠词、语序、主谓一致等。

在写作中要能正确运用这些语法知识。

6. 作文能力六年级语文要求学生能够独立完成一篇篇小作文。

学生需要锻炼自己的写作能力，培养观察和思考问题的能力。

在写作中要注重语句的连贯性、表达的准确性和文采的优美性。

可以通过写日记、作文练习、模仿范文等方式来提高自己的写作能力。

7. 古代文化六年级语文要求学生了解一些中国传统文化和古代文学作品。

学生需要学习一些古代诗词、楚辞、唐诗宋词等，并能理解其中的意境和情感。

通过学习古代文化，可以培养学生的审美能力和文化修养。

六年级语文知识点归纳总结一、拼音园地1.易读错音节。

权衡撇下撰写打扰要强好胜折服悲悯粘贴丑陋惬意二、汉字书写1.易写错的字。

荆棘提携毅力魅力禁锢模型脱颖而出礁石珍藏驯养撰写木牌瘫痪大名鼎鼎2.易混淆的字。

权衡狭隘人才辈出堪称锯子恒心峡谷关怀备至勘测剧烈三、词句天地1.查字典理解带点的字，再理解词语的意思。

嗷嗷..待哺要强好.胜节衣缩.食脱颖.而出寥寥..无几惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..⑷我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，又爱我和我爱的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心⑸害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

四、阅读积累（二）课文品读1.《小草和大树》课文按事情发展的顺序，讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。

当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击，但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起改变方向，继续写作。

三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。

三姐妹的故事告诉我们：只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

2.《轮椅上的霍金》讲的是撰写《时间简史》的“宇宙之王”著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪、被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业做出贡献的故事。

霍金是一位著名科学家，更是一位生活强者，我们要学习他的不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

3.《一本男孩子必读的书》作者杨红樱向我们介绍了丹尼尔·笛福的冒险小说《鲁滨逊漂流记》，这是“我”家一本三代相传的书。

在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者。

一本男孩子必读的书，其实也是当代少年必读的书，它告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。

五、口语交际《鲁滨逊漂流记》是“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢六、习作训练1.综合修改。

六年级语文知识点总结第一部分：词语运用一、字音与字形1. 辅音与元音的区别辅音是指发音时，声带振动和调动气流的音，如b、c、d等；元音是指发音时，声带振动和调动气流的音与音节比较开的音，如a、e、i 等。

2. 同音字、近义词与反义词同音字指发音相同但意思不同的字，如"兔"和"图"；近义词指意思相近但用法不同的词，如"高兴"和"快乐"；反义词指意思相反的词，如"大"和"小"。

3. 汉字的基本部首和部首的意义汉字的基本部首是组成汉字的基本构件，如"木"、"口"、"手"等；部首的意义是指部首所代表的意义，如"木"代表与树木有关的意义。

二、词语的使用1. 选用恰当的词语在写作或表达时，要根据语境选择适当的词语，使句子更准确、生动，避免使用重复或错误的词语。

2. 词义辨析当遇到词义相近的词语时，要根据句子的意思和语境综合判断，选择正确的词语进行表达，例如"悲伤"和"难过"的区别。

3. 成语的运用成语是由四个字组成，有固定的意义和用法，可以在适当的场合使用成语，提升文章的文采和表达效果。

第二部分：语法知识一、句子成分1. 主语与谓语主语是句子中的做主语成分，谓语是句子中的表主语成份，它们是句子的基本成分。

2. 宾语宾语是指句子中的动作所作用的对象，可以是名词、代词等，常跟在动词后面。

3. 定语与状语定语是对名词或代词作修饰作用的成分，常跟在名词或代词前面；状语是对动词、形容词或副词作修饰作用的成分，常跟在动词、形容词或副词后面。

二、常用的句子结构1. 并列句并列句是通过并列连词将两个或多个平行结构的句子连接起来，表达并列或选项的关系，如"他喜欢唱歌，她喜欢跳舞"。

一篇很全很全的小学语文基础知识点汇总，分都送到手边了~小学语文1-6年级基础知识要点一、查字典的方法1、音序查字法如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。

2、部首查字法如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

在“难检字索引”中相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

二、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。

（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

三、选词填空先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。

如：正确准确1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。

四、变换句式1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。

注意：不能改变句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。

应改为：我把一只老鼠打死了。

不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。

改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。

如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。

”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句—反问句（肯定）—（否定），（否定）—（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。