当都市田园梦遇到现实版开心农场
租地种菜只是看上去挺美
76岁的老李是位退休科技工作者，40年前从四川老家来到北京，大半辈子和仪器打交道，如今，却要时常惦记着自己那块小菜地。儿子在京西北一家“现实版开心农场”，租了一块30平方米的菜地，老李成为这块菜地的实际负责人。上周六，他从西直门的家中出发，坐了两个小时的公交车，只为去菜地除除草，收点青椒和胡萝卜。
老李说：“一开始，儿子是想自己弄点菜吃，后来发现这根本不现实，虽说1500块一年的菜地租金不贵，但实际投入的时间、精力和其他费用让这些菜吃起来很不划算。”
在网络开心农场热潮和食品安全问题频发的双重作用下，北京像全国其他地方一样兴起一股小农场热。这些小农场多数接受私人承租，有些以朋友互助为名集体经营。记者在调查中发现，那些在小农场里耕种的市民们，并不能自给自足。小农场，存在诸多名不副实之处。
不划算
“要是指着这小块地出产的菜供应餐桌，那太不划算了”
上周六，老李一个人从西直门赶往凤凰岭附近的这个小农场，他拉着去超市购物用的小车，坐着公交车，晃悠了两个小时。
“这地，是儿子弄的，1500块钱，租期一年，他说想吃点自己种的新鲜菜，种点什么都行。但他自己很少来，一般都是我来，一周大概两次吧。”
老李虽然已过古稀之年，但身体很好，侍弄这块30平方米的小菜地，劳作量对他来说不是什么大问题。但是，他觉得，为了这点菜，有点不值。“你看，一上午，我就收了这么点儿青椒。”老李给记者看了他地里出产的青椒，个头只有市面上普通青椒的三分之一，“个头小，也没几个，这一小把青椒，只够吃两顿的。”
老李说，他现在把在小菜地里劳作完全当成一种娱乐，或者说是健身，“跟我平时去紫竹院公园遛弯一样。”
在这个小农场，像老李这样孤独的劳作者其实很少，更多的菜地里是其乐融融的一家人。家住德胜门的老冯，就带着老伴儿和朋友一家一起来到小农场。朋友的女儿小妍妍只有6岁，小不点儿乐在其中，忙不迭地提着水桶，给菜地浇水。
老冯也已经退休，他从2008年就开始在这个小农场种菜，眼看着小农场一点点发展起来。“当时没几块菜地，现在越来越多了，跟很多‘邻居’都已经熟悉了。”老冯说自己基本上每周末都来，而且一般都是全家出动，“很多‘邻居’也都是带着家里人，尤其是小孩儿过来，大家都是来玩玩的。”
记者发现，这块占地面积约200亩的小农场内，上周六来了几十户人家，几乎每家都带了小孩儿。“现在郊区不管是景点还是农家乐，去哪儿都人多，爬个香山，也是人挤人。这小农场，虽说就是个菜园子，但人少，空气也不错，带着孩子来玩玩，多点生活体验，也就这点目的。要是指着这小块地出产的菜供应餐桌，那太不划算了。”
不丰富
代管菜地收费高，送菜上门种类单一，菜依然会扎堆。这周，预订冬季两人份的市民，就会收到8斤香菜
在这个小农场，1500元，可以得到30平方米土地一年的使用权，应季种植所需的种子，不超过300斤肥料，水及必要农具和工具，以及技术指导等。
其他农场，有的是按月份和面积收费。比如10平方米、3个月起租，每平方米租金按土地条件（如有没有大棚等）不同分为5元、8元、10元不等（每平方米每月）。
“看上去，这1500元就是全部成本，其实不然。”老冯给记者简单算了笔账，最主要就是路费，从德胜门家里到小农场，单程大约需要35公里左右，来回就是70公里，按百公里
耗油8升计算，70公里就是将近6升油，按现在7.61元每升的油价计算，油钱就是小50元。而且，从德胜门去凤凰岭，要想少花点时间，不管是借道西六环还是京藏高速，都要花高速过路费。
“其实，收这点菜还不够油钱呢。”在调查过程中，不止一位承租人说类似的话。北京的小农场全部分散在城郊，记者调查中遇到的最近的小农场也在通州张湾镇，距离天安门广场约30公里。
除了路费，老冯说，他们一般也不使用农场提供的种子，而是自己购买品种更好的。路费、种子等成本，老冯觉得倒能承受，但菜地的损耗实际不止于此。“农场说是有农技师指导，其实就是他们雇的一些菜农，菜农们的观点也不一样，我就遇到过，有一天，一个人说地里缺水了，另一个却说不能浇水。”
由于缺乏正确及时的指导，老冯地里的菜，虽然长势喜人，但质量不佳。“你看，这菜花，真的长成花了，不好吃了。”老冯手里的菜花已经不再抱团。
虽然菜花不好看也不好吃，但老冯地里的大白菜、萝卜等还是丰收了。因为天气越来越冷，老冯怕菜冻坏了，打算多收一些，“这一次收这么多，肯定吃不完的，回去得给亲戚朋友们都分一分。”
老冯说，在小农场种菜，虽然有收成，但很难真正对接家里的餐桌，“菜都是有生长期的，在生长期内，我们来这里就是除除草、施施肥、浇浇水，也带不走什么收成。但成熟期一来，你看这白菜、萝卜，全可以收，又多了，哪吃得完啊！”
由于无法做到精细规划，老冯和他的“邻居”们时常会遭遇收成扎堆。
老冯说，小农场还提供代管菜地、送菜上门服务，但代管菜地收费更高，而送菜上门种类单一，依然会扎堆。记者看到，该农场在网站上公布的本周送菜种类是香菜。如果预订的是冬季两人份，菜钱1280元，送货到家另收500元，这样，会收到20周、每周一次送菜上门的服务，每次8斤。而这周，预订冬季两人份的市民，会收到8斤香菜。
不周全
如果每块地有休息室，再有个小厨房和小客厅，自己忙完了，可以歇歇脚，做做饭，那就太美了
忙碌了一上午，老冯不免有些饥肠辘辘，但他没有在小农场用餐的打算，而是准备回家后再用今天的收成做点饭。“这个小农场没有餐厅，只有食堂，吃得一般，而且做得东西也不是我自己种的，就更没有意义了。”
依照老冯的想法，如果能在小农场里配套一些设施，比如说每片地有休息室，再有个小厨房和小客厅，自己忙完了，可以歇歇脚，做做饭，自己出产的东西，立刻就能吃进嘴里，“那就太美了。”
老冯觉得自己的想法可能有点超现实，但是其实很多小农场的承租人，也有类似想法，种菜、吃饭、玩乐一条龙。
调查中，记者偶遇大兴区青云店镇农委主任李立军，他正带着投资人考察北京市的小农场状况，并打算在青云店建设一个600亩的农场。
“这种农场不太可能发展成农家乐。”李立军说，“对于农业用地，国家近年推出的新政策，是允许在大约3%的面积上建配套设施。我们规划中的农场会有一些配套设施，比如餐饮服务之类，但绝对不会做成农家乐那样，或者宾馆、度假村之类。”
无论是凤凰岭，还是通州、大兴的小农场，都是以经营为目的，接受普通市民承租。而很多对田园生活有梦想的都市人，其实更希望拥有自己的农庄。但是，投资私人农庄，并不是普通人可以承受的，一些以互助公社形式存在的农庄，实际与经营目的的“开心农场”区别很小。
在某著名论坛上，网友“老皇”就在今年初发帖表示，自己在河北找了块地，打算种点
菜、养点鸡和猪，希望找人搭帮入伙。“老皇”的帖子在论坛上反响不小，他经常更新内容，发送农场建设情况或者种植、饲养进展等等。从帖子里公布的照片看，“老皇”的农场已经具备了住宿条件。目前，帖子的访问量已经超过4万，回复数超过800，不乏搭帮入伙者。
记者在电话采访“老皇”时，他表示，起初只是想自己做点事，后来朋友们参与热情特别大，所以就开始接受搭帮入伙的。不过，记者发现，“老皇”在论坛上公开发布了认购方案，比如认养10只鸡，费用1000元，一年中可分1000枚鸡蛋。还有包地种菜是10元/平方米/年，其他如养猪、种果树等都可认购。农场甚至也提供送鸡蛋和蔬菜进北京城的服务。
不认证
有一些小农场直接冠以“有机农业基地”的名称，当做吸引承租人的一大卖点
在不考虑经济因素的情况下，小农场的存在，目的之一就是为都市人提供可靠、健康的食品。在凤凰岭脚下这个小农场的网站上，有一位承租人发帖，公布了自己计算的“有机食品账”，旨在讨论一个两口之家，吃有机食品，在经济上究竟划不划算。结论是：“消费健康安全的食品并没有支出太多的金钱”。
这个小农场虽然在称谓上并没有强调“有机”，但是这名发帖的承租人显然是将小农场出产的蔬菜，当成了有机食品。在记者调查过程中，发现有一些小农场直接冠以“有机农业基地”的名称，当做吸引承租人的一大卖点。
“在食品安全问题频发的大背景下，有机食品似乎被认定是一种更安全、更健康的食品，其实并非如此。”一位农业问题专家告诉记者，到目前为止，并没有强有力的证据表明有机食品更营养健康。
专家表示，“在一些普通消费者眼中，有机食品和绿色食品、无公害食品，其实概念是混淆的。”
实际上，有机食品生产必须符合一些基本要求，比如：生产基地在最近三年内未使用过农药、化肥等违禁物质；种子或种苗来自自然界，未经基因工程技术改造过；生产单位需建立长期的土地培肥、植保、作物轮作和畜禽养殖计划；生产基地无水土流失及其他环境问题等等。而且，有机食品生产和加工过程中必须建立严格的质量管理体系、生产过程控制体系和追踪体系，因此一般需要有转换期。这个转换过程一般需要2至3年时间，才能够被批准为有机食品。
只有满足一系列认证考核后，有机食品才被承认，才能贴上代表合法身份的绿色芽状标识。
凤凰岭下这个小农场的负责人此前在接受媒体采访时表示：“我们的菜不做认证，我们的体系是参与性认证，因为中国本身认证是有问题的，而且认证本身就是人与人之间的信任，我们既然建立起了这种信任，干吗还要做认证？”
而在通州和大兴的另外两个小农场，记者没有得到关于有机食品的确凿证据。记者在其中一个小农场看见了除草剂药瓶，而在另一个小农场出售的鸡蛋包装盒上没看到绿色认证标识。
幼儿园音乐小毛驴说课稿最新范文模板幼儿园音乐小毛驴说课稿范文一 活动设计背景 在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。 活动目标 1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。 2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。 教学重点、难点 能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。 活动准备 1、歌曲《小毛驴》教学光盘。 2、挂图 3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。 活动过程 1、出示《小毛驴》歌曲挂图。 教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?” 2、播放歌曲《小毛驴》。 请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。 3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。 4、学习创编动作。 鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?” 5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。 6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。 7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。 教学反思 在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。 幼儿园音乐小毛驴说课稿范文二 活动目标 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、培养幼儿的表演欲望。 3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 教学重难点 1、让幼儿学会歌曲。 2、让幼儿学会歌表演。 3、让幼儿学会打2/4的节奏。 活动准备 1、小毛驴图片一张 2、电子琴一台 3、《小毛驴》歌谱一张 4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 5、录音机一台 幼儿园音乐小毛驴说课稿范文三 活动设计背景 (本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。 活动目标 1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期x x月x日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：小毛驴 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 歌词： 我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥 材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只 乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴 4、串讲歌词
老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续) 5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法 6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作 7、宝宝跟做 8、宝宝根据歌词表演 9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑 10、总结：宝宝坐回自己的位置， 老师总结：小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友。 我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 11、拍手再见 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思： xxx 活动二：Xx领域xx《xx》（待添加） （一）活动目标： 1. 2. 3.
课程标准小学音乐教材的编写及实施──人教版小学音乐一年级教材介绍 中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《音乐课程标准》），为21世纪音乐教育、教材建设、教学实践的改革提供了理论依据。课程教材研究所、人民教育出版社根据《音乐课程标准》的精神，编写出版了《义务教育课程标准音乐实验教科书》（以下简称《新教材》），经全国中小学教材审定委员会20XX年审查通过，已在全国实验区开始实验（根据目前我国音乐教育的现状，《新教材》有五线谱、简谱两种版本供教师选择）。现将《新教材》一年级（上、下）两册“教材编写意图”、“如何使用教材”、“课堂教学评价”'等三个方面作一介绍。 一、教材编写意图 人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。以下简要介绍《新教材》一年级上、下两册的主要特点。 （一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活泼的单元主题内容之中 1．贴近儿童日常生活 在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活所剩无几。儿童需要有自己的生活，自己的意志，在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。《新教材》第一册第三单元“我们都是好朋友”，第一册第五单元“动画城”，第二册第五单元“我们多快乐”，第六单元“藏猫猫”，从各个角度展示了儿童生活的方方面面，友谊、歌唱、舞蹈、游戏，等等，引导儿童用音乐表达自己的情感，在感受与表现不同音乐情绪的音乐活动中，丰富自己的情感生活，培养学生乐观向上的生活态度。音乐创作似乎只是作曲家的专利。《新教材》第一册第一单元“有趣的声音世界”则告诉儿童，在我们的日常生活中，每时每刻都存在着音乐。这一单元引导儿童关注自己周围的生活环境，发现和倾听自然界与人类生活中最寻常的声音，让儿都能拥有创造音乐的每个儿童都能创造音乐，童体验到音乐与人类生活的密切。．快乐。 2．人与自然的和谐相处 人与自然、动物和谐相处是关系到人类社会生存与发展的主题。儿童是地球的未来，应从小建立爱护动物、爱护自然的观念。第二册第二单元“春天来了”，汇集了描写春天的音乐作品，表现春天的云、雨、冰雪融化、动物苏醒、春游、春耕等，启发儿童观察春天，产生热爱大自然、赞美大自然的情感。第一册第四单元与第二册第三单元“音乐中的动物”，利用儿童爱动物的天性，激发儿童内心
一年级 第三单元《音乐中的动物》教案 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 教学重点与难点 1重点： 鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点： 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小
毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强弱 第一课时 教学内容 1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物的歌》。 教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F 和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片
取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大谁的叫声小（老虎的叫声大，小猫的叫声小） ⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。 ⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。） ⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 ⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。 第二课时 教学内容
《小毛驴》教学设计 毕升小学胡锦菲 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
音乐教案《小毛驴》 峡口小学送教学校湾教学点权鸿雁 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 音乐《小毛驴》 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？ 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
音乐教案《我的好妈妈》 峡口小学送教学校湾教学点权鸿雁 活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关心爱护自己，妈妈本领大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感激之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。 活动准备： 1、回忆妈妈的平时做的一些事，如织的毛衣等 2、联系妈妈来学校参加活动。 活动过程： 一、回忆妈妈的平时做的一些事，请幼儿一起来想想，引起兴趣。“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本领大不大呀？” 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 “谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。” 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本领，引发自豪感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。” 1、回忆后提问： ①早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
传统的教材除了一首歌曲、还有知识点以及相关的练习，不管学生的感受，教师总有事做，教歌、教知识或教识谱。《新教材》根据《音乐课程标准》的要求，一、二年级以感受音乐为主，教科书给予教师的提示也非常有限，教师实施教学有一定困难。如何使用教材，如何实施教学，以下提供给教师一些建议。 （一）教师必须熟悉和了解教材，深入领会教材的意图 教师必须钻研教材、领会教材编写的意图，挖掘隐含在教材中的知识点、音乐表现手段、相关社会文化等等内容，以音乐为主线将这些内容贯穿起来，才能符合《音乐课程标准》和《新教材》的要求。 《新教材》的每个单元基本上由四个方面的教学内容组成：感受与鉴赏、音乐表现。音乐创造、相关音乐文化。有的内容是显性的，有的内容是隐性的。 如第二册第一单元“红灯停绿灯行”，教材显示有三个层面的教学内容：一是歌曲学唱；二是大声歌唱与内心默唱、音符与休止符；三是道德行为规范。本单元共三首歌曲，一首童谣，教学侧重点各有不同，但都综合贯穿音乐感受、音乐表现、社会行为规范三个方面的内容。隐性的内容是感受音乐和培养学生内心稳定节奏感，创造性地处理歌曲大声歌唱与内心默唱的部分，自由选择打击乐器为童谣伴奏等内容。 又如第四单元“五十六朵花”要求听出《保护小羊》这首歌曲前、后两个乐句结束音的不同，这是显性的教学内容。隐含在教材后面的意图是，前面学过的歌曲《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》也是如此，教师教学《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》时可以提前进行前后乐句的比较，也可以从结束音的比较，扩展到前后乐句的比较，如《小雨沙沙沙》《红眼睛绿眼睛》则是前后两句前半句相同、后半句不同，甚至节奏与音高的比较，如《小蚂蚁》节奏不同，音调不同等。 再如，第六单元“藏猫猫”《玩具兵进行曲》，显性的教学内容是哪首乐曲适合走步？请随
如果幸福你就拍拍手 教学目标： 1、知识目标： 1）用欢快的、富有弹性的声音演唱《如果幸福你就拍拍手》； 2）掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。 2、能力目标： 1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；2）通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。 教学重难点： 通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。 教学过程： 一、师生问好。 二、导入新课 播放录音带，复习学习过的歌曲《小毛驴爬山坡》，请同学们跟随音乐表演。师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？ 生：《小毛驴爬山坡》。 师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主 人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？ 生：好。 师：现在我们就一起来听一听那里的小同学们在干什么？ 三、学习歌曲《如果幸福你就拍拍手》 1、播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》，引导同学们跟随音乐拍手。 师：参加庆祝会的小同学说了，到那里的同学必须都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里， 大家有没有信心学好啊？ 生：有。（信心十足的） （打开课本P34）
2、教师范唱一遍歌曲，请同学们配合老师在相应节奏处拍手。 3、跟教师朗读歌曲歌词。（教师利用肢体动作帮助学生记忆） 4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生 个完整印象。 5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生不对的节奏，及时给予表扬。（利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣） 6、教师分句教唱歌曲，重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏）这一句。 7、齐唱歌曲，教师点评。 8、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告诉他们要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。 9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。 四、歌曲扩展 1、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……） 2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 3、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 5、学生互评，共同进步。 6、全体同学共同创作一首四段歌曲《如果幸福你就拍拍手》，一起唱一唱，并表演。 五、活动：化妆舞会 师：同学们可真棒，《如果幸福你就拍拍手》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。 （分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈） 六、教师总结 师：今天，我们和好多同学参加了节日庆祝会，学会了一首非常好听的歌曲《如果幸福你就拍拍手》，大家高兴吗？（高兴）没有戴上头饰的同学也不要着急，
小毛驴爬山坡 教学内容 学习歌曲(小毛驴爬山坡） 为歌曲创编伴奏和表演 教材分析 “小毛驴爬山坡”是一首西班牙民歌，F大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲活活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人的着急和小毛驴的淘气。 教学目标 熟练演唱。 培养学生的创编能力及表现力。 教学重难点 重点：小主人的着急和小毛驴的淘气在歌曲中表现出来，小组合作根据歌曲的情绪创编伴奏。 难点：歌曲第二段开始的弱起音“哟” 教学准备 电子琴iPad PPT 响板沙锤双响筒 教学过程 一导入 （教师用双响筒打节奏X X / X X / 强弱/ 强弱/ 模仿小毛驴的脚步引入课题） 教师：猜猜我模仿的是哪种动物的脚步声？ 学生回答（教师引导学生回答小毛驴引出课题） 二、练习节奏 （一）教师范读歌词 教师：，请听我读的这段话，听完告诉我讲了什么（教师范读歌词） （一边读一边用双响筒伴奏）
学生回答 （二）教读歌词（三遍） 教师：我们现在来做骑驴的动作，跟我一句一句来读 （难点重复读） （三）打击乐器伴奏 教师：你们都知道小毛驴的倔脾气，有什么办法能让他乖乖的听话？ 学生：用鞭子 教师：嗯，这是个方法，抽鞭子的声音是怎样的？ 学生：啪啪啪 教师：那和我们的拍手声音一样，我们来试试这个节奏。（出示节奏型X O / X O / ，教师提示轻轻拍，鞭子抽在皮特身上很痛啊，别太狠！轻轻拍）（有响板就用响板，没有就用拍手掌替代） 学生拍手齐读歌词。 教师：除了抽鞭子还有其他的方法吗？ 学生：用食物诱惑它 教师：太好啦，这也是个办法。我们用沙锤来表示食物的声音，试试看（出示节奏型X X / X X /） （四）呼吸练习 教师：现在小毛驴走累，我们也休息一下，做个深呼吸。再来一次。 很好，请坐。 （10分钟） 三学唱歌曲 （一）发声练习 教师：逗小毛驴开心的还有一个方法就是唱歌（如果前面问学生方法的时候，学生回答出了唱歌，这个环节就改为“三种方法分别试，先用前面两种，最后用唱歌。”） 教师：我们先轻轻的练声（1=F 2/4 1 2 / 3 4 / 5 4 / 3 2 / 1 2 / 3 4 / 5 4 / 3 2 / 1- //）两遍 教师：换成“啦”两遍（提醒学生的声音状态） （二）学唱歌谱 教师：现在我们来学唱《小毛驴爬山坡》简谱，先听老师唱一遍。 投影仪出示歌谱（出示音阶的走势图） 教师范唱（用iPad播放伴奏）
一年级下册音乐教案 第一单元红灯停绿灯行 教学要求： 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 教学准备 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡： X X X X ︱X X X X‖ X O X O ︱X O X O‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时授课时间 教学容 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标
2、了解小学生常见的行为规。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一红纸牌和一绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时授课时间 教学容
第四单元音乐中的动物 教材分析 教学内容： 1、学习歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》 3、歌表演《请来看看我们的村庄》 4、活动《动物联欢会》 教学目标： 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。 3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。 教材分析： 1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。 3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。 4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。 5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。 6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。 教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。 教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容： 1、歌表演《请来看看我们的村庄》 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
1、小学体育 开始部分 (一)体育委员整队，向教师报告人数。 (二)xx问好! (三)检查学生着装。 (四)宣布本次课内容和要求： (五)安排见习的学生应随堂听课，做自己能做的内容，或为他人服务。 时间：1-2分钟 准备部分 热身 时间：2-3分钟 热身方法： 游戏、徒手操、牵拉、慢跑、螺旋跑、辅助练习等 基本部分 (一)导入 (二)教师教授新动作： 讲解、示范、多媒体、分解、指导等。 (三)学生练习，教师点评： 个人练、小组练、集体练、对比练、趣味游戏练、增加难度练、竞赛练习等。教师点评： 对学生的错误动作及时点评纠正。
(四)教师组织学生游戏： 与本节课内容相关游戏。 时间：4—5分钟 结束部分 放松活动、课后小结、收归器材 游戏放松、音乐舞蹈放松、俩人相互按摩放松。 2、小学体育教案： 《篮球》 一、xx互相问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、准备活动 （一）慢跑 （二）活动各关节 （三）行进间熟悉球性、控制球练习 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环交接球 4、胯下8字交接球 一、复习行进间变向运球和运球急停急起技术（一）教学任务： 进一步掌握行进间变向运球和运球急停急起动作方法
（二）教学重点： 球和重心的控制，变向时蹬地转体，急停时停的稳，起动快。 二、复习行进间双手胸前传接球技术 （一）教学任务： 进一步掌握行进间双手胸前传接球技术 （二）教学重点： 传球准确，不走步。 三、学习原地交叉步持球突破技术 （一）教学任务： 初步掌握原地交叉步持球突破动作方法。 （二）原地交叉步持球突破动作方法： 以右脚做中枢脚为例。突破时，左脚向左前方跨出半步，做向左突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。 （二）动作要点： 假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯 1、小学音乐教师资格面试—《森林狂想曲》教案 教学目标： 1、情感、态度与价值观目标 通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。 2、过程与方法目标
儿歌歌词大全 儿歌歌词大全 (1) 1红烛颂 (1) 2福娃歌 (1) 3虫儿飞 (2) 4[小白船] (2) 5七步舞 (3) 6《泼水歌》 (3) 7[数鸭子] (3) 8小毛驴 (3) 9同一首歌 (3) 10生日快乐 (4) 11我爱洗澡 (4) 12新四季歌 (5) 13一二三四五 (5) 14小布叮之歌 (6) 15我有一个家 (6) 16时钟在说话 (6) 17妈妈你最好 (7) 18七色光 (7) 19聪明的一休 (7) 20[春天在哪里] (7) 21石头剪子布 (8) 22微光中的歌吟 (8) 23外婆的澎湖湾 (8) 24我们多么幸福 (9) 25世上只有妈妈好 (10) 26爸爸妈妈听我说 (10) 27好爸爸坏爸爸 (10) 28小星星 (11) 29清早听到公鸡叫 (11) 30[让我们荡起双桨] (11) 31拍手歌（说） (11) 1红烛颂 你的微笑荡开轻风你的关怀洒落细雨 你的身躯化作人梯你的思想容入春泥 你是一部厚厚的书我愿用一生来读 你是一棵参天的树啊永远牵着我的路 你美好心愿的全部啊 是燃烧生命的红烛生命的红烛 2福娃歌
五个娃娃是一家是一家是一家 活泼可爱人人夸人人夸人夸． 传播中华的文化中华的文化 世界人民关注他关注他关注他． 北京北京欢迎你，北京欢迎你 这就是福娃的名字福娃的名字． 北北京京和欢欢迎迎和你你 北京北京欢迎你，北京欢迎你． 五个精灵小福娃小福娃小福娃 象征五只金项链金项链金项链． 五种颜色五大洲五大洲五大洲 奥运五环更辉煌更辉煌更辉煌． 北京欢迎你，这就是福娃的名字福娃的名字北北京京和欢欢迎迎和你你 北京北京欢迎你，北京欢迎你． 3虫儿飞 黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相随 虫儿飞 虫儿飞 你在思念谁 天上的星星流泪 地上的玫瑰枯萎 冷风吹 冷风吹 只要有你陪 虫儿飞 花儿睡 一双又一对才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管东南西北 4[小白船] 蓝蓝的天空银河里，有只小白船； 船上有棵桂花树，白兔在游玩。 桨儿桨儿看不见，船上也没帆， 飘呀飘呀，飘向西天。 渡过那条银河水，走向云彩国； 走过那个云彩国，再向哪儿去？ 在那远远的地方，闪着金光，
小毛驴音乐歌唱教案 【篇一：《小毛驴》教学设计】 《小毛驴》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） | xxxx | x xxx | x xxx | x — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 x xxx | x xxx | x xxx | x — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ 【篇二：音乐教案-唱歌综合课《小毛驴》】 唱歌综合课《小毛驴》 授课课教师 李海娜 授课班级 二年一班 课时 第一课时 教 学 目 标 1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。 2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。 3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程（），让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。 教 材 分 析 重点
新人教版一年级音乐下册教案第三单元 音乐中的动物 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 重点： 鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强弱 教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。 教学过程： 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小） ⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。
《小毛驴》课后反思 音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《小毛驴》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。？ 一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思？ 课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《小毛驴》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是小毛驴、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢第二步问为什么你会认为是这组小动物呢此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而小毛驴呢，它跑得快，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很轻快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和小毛驴还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴
我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订：XX文讯教育机构
大班美术活动：可爱的小毛驴 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1．在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。 2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。 3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 活动准备：小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。 活动过程： 一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？ 二、播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。 你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？ 小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的
嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。 三、游戏活动“造型变变变”： 师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？” 四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？ 五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。 1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。 2. 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
原儿歌：《小螺号》 小螺号 嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号 嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号 嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号 嘀嘀嘀吹 阿爸听了快回啰 茫茫的海滩 蓝蓝的海水 吹起了螺号 心里美吔 改编儿歌：《宝贝快睡觉》 小宝贝， 快快快睡， 妈妈抱得手好累。 小宝宝， 快快睡觉， 宝贝知道不知道？ 小宝贝， 快快快睡， 时间不早了哟。 小宝宝， 快快睡觉， 妈妈也要睡觉觉啰。 乖乖的宝贝， 妈妈的好宝贝， 快呀快快睡， 睡个好觉吔。 作品简介：跟宝贝一起玩玩具的时候，给宝宝哼着唱《玩游戏》这首歌，她会很愉快的原儿歌：《新年好》 新年好呀,新年好呀, 祝贺大家新年好. 我们唱歌, 我们跳舞, 祝贺大家新年好. 改编儿歌：《玩游戏》 好宝宝呀，乖宝宝呀，
我们一起来玩玩具， 敲敲鼓呀， 摇摇铃呀， 我们一起多快乐。 原儿歌：《好妈妈》 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天，多么辛苦呀！ 妈妈、妈妈快坐下， 妈妈、妈妈快坐下， 请喝一杯茶！ 让我亲亲你吧、 让我亲亲你吧！ 我的好妈妈！ 改编后儿歌：《好爸爸》 我的好爸爸，下班回到家， 劳动了一天，多么辛苦呀！ 爸爸、爸爸快坐下， 爸爸、爸爸快坐下， 请喝一杯茶！ 让我亲亲你吧、 让我亲亲你吧！ 我的好爸爸！ 小猫小猫喵喵 原儿歌 小猫小猫，喵喵 蹲在地上吃小鱼 小猫小猫?，喵喵 站起身来做早操 小猫小猫，跳跳 别让老鼠跑掉 小猫小猫，转个圈 找找尾巴哪去了 改编后 小狗小狗，汪汪 蹲在门口啃骨头 小狗小狗，汪汪 伸着舌头摇尾巴 小狗小狗，跑跑 别让小球跑掉 小狗小狗，找一找 闻闻宝宝哪去了。 蜗牛与黄鹂鸟（原儿歌） 阿门阿前一棵葡萄树