长得要比爸爸高大班教案

幼儿园大班语言教案：长得要比爸爸高一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中人物的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，学会关爱家人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：培养幼儿观察能力、想象力，以及关爱家人的情感。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高情感体验。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、动画等。

2. 故事课件：讲述故事的课件或视频。

3. 角色头饰：故事中人物的头饰。

4. 成长记录册：记录幼儿成长的册子。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，导入新课。

2. 讲故事：运用课件或视频，讲述故事《长得要比爸爸高》。

3. 讨论：引导幼儿发表自己对故事的理解，如故事中人物的情感变化、成长过程等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中人物的情感。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，如关爱家人、勇敢面对困难等。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起填写成长记录册，记录自己的成长过程。

7. 课后反思：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价幼儿对故事的理解程度。

2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，如情感表达、台词记忆等。

3. 成长记录册：查看幼儿回家后与家长共同填写的成长记录册，了解幼儿对故事道理的吸收和应用。

七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与教师共同关注幼儿的成长。

2. 主题活动：开展与主题相关的活动，如亲子运动会、家庭才艺展示等，增进亲子关系。

大班数学比高矮教案（精选6篇）大班数学比高矮教案精选篇1教学目标:1.通过比较高矮、长短的活动，让同学感受教学与生活的联系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯.2.使同学经受比较事物的高矮、长短的过程，体验一些详细的比较方法.3.让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量.教学过程:一、感知高矮的关系1、创设情境，激趣导入。

秋天来啦，苹果都熟了，老师想请小伴侣们把苹果摘下来放到篮子里，谁情愿来?(同学摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。

这时，老师轻松地将苹果拿下来。

) 小伴侣为什么没能摘到苹果，而老师为什么能摘到呢?对，老师和小伴侣比，老师比小伴侣高，小伴侣比老师矮。

今日这节课我们就来学习比高矮。

(板书：比高矮)。

2、例举生活中的高矮。

在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗?二、体验比较的方法。

1、同学活动，探讨比较方法。

2、同学汇报，展现不同方法。

谁来告知老师你是怎么和身边的小伴侣比高矮的?请你和你的小伙伴出来演示给大家看好吗?同学每汇报一种，老师准时加以正确指导。

3、嬉戏。

下面，我们来做个小嬉戏，请小伴侣们猜一猜，谁长得高些?看看，究竟谁长得高些?请你再看看是谁高?他们比身高的方法对吗?那你们说正确的应当怎么比?4、小结。

看来比身高的方法有许多，但比较时必需要留意：一是两个人的脚要放在同一个平面上;二是人要立正站直，可以用背靠背的方法比，也可以用面对面的方法比;三是用做记号的方法时，人还要贴着墙壁。

现在你们会比身高了吗?三、活动巩固。

我请坐得最好的小伴侣到前面来排排队。

谁情愿来给他们排队?你是按什么挨次排的?谁最高?谁最矮?谁其次高?(老师加入)现在他还是最高的吗?你能找出三个比你高的小伴侣吗?小结：小伴侣们合作得很好，队伍排得很整齐，在我们的学习生活中，这种排队的方法是很重要的。

四、拓展练习.1、小动物们观察小伴侣这么喧闹，它们也想来比高矮，看!这是?(大象和犀牛)你能用学过的学问说一句话吗?(长颈鹿)这是?现在你想让谁和谁比?这时大象还是最高的吗?三只动物比，谁最高?谁最矮?2、(出示三只兔子图片)3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高?谁长得矮呢?用我们刚才所说的比较方法行不行?为什么?怎么比呢?3、(出示图片)汽车能从桥下通过吗?要想使汽车顺当通过大桥下，可以怎样做呢?五、课堂总结。

大班语言：长的要比爸爸高在孩子们充满好奇与幻想的世界里，成长是一个永恒的主题。

对于大班的孩子们来说，“长的要比爸爸高”不仅是一句简单的话语，更是他们内心深处对未来的美好憧憬和期待。

当我们和孩子们一起探讨这个话题时，他们的眼睛里闪烁着光芒，仿佛已经看到了自己长大的模样。

有的孩子说：“我要长得像大树一样高，比爸爸还高！”有的孩子则想象着自己穿上帅气的衣服，像超级英雄一样强大。

为什么孩子们会有这样的想法呢？其实，这源于他们对爸爸的崇拜和对成长的渴望。

在孩子们眼中，爸爸是无所不能的英雄，能够解决一切难题。

他们希望通过长得比爸爸高，来证明自己也能够变得强大，能够保护家人，能够实现更多的梦想。

为了帮助孩子们更好地理解成长的意义，我们可以通过一些有趣的故事来引导他们。

比如《小熊长大了》，小熊从一个小小的、需要妈妈照顾的宝宝，慢慢长大，学会了自己找食物，学会了保护自己的朋友。

当孩子们听到小熊的成长经历时，他们会不自觉地将自己代入其中，想象着自己也在一点点地长大。

在日常的教学活动中，我们还可以让孩子们观察自己和小伙伴们的身体变化。

比如，看看自己是不是比去年长高了，鞋子是不是穿不下了。

通过这些直观的感受，让孩子们明白成长是一个持续的过程，每一天都在悄悄地发生着变化。

同时，我们也可以鼓励孩子们勇敢地表达自己对未来的期望。

有的孩子说长大了想当医生，因为可以帮助病人恢复健康；有的孩子说想当老师，因为可以教小朋友们很多知识。

我们要告诉孩子们，只要他们努力，朝着自己的目标前进，就一定能够实现梦想。

除了语言上的引导，我们还可以通过绘画、手工等活动来让孩子们展现自己对“长的要比爸爸高”的理解。

他们可以画出自己长大后的样子，或者用积木搭建出一个高高的房子，代表着自己未来的成就。

在家庭中，家长们也起着至关重要的作用。

家长可以和孩子一起回忆自己的成长经历，分享成长过程中的酸甜苦辣。

让孩子们知道，成长的道路上虽然会有困难和挑战，但只要勇敢面对，就一定能够克服。

大班科学教案：身高比一比大班科学教案：身高比一比（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班科学教案：身高比一比，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：身高比一比篇1教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合重点与难点活动过程及指导策略：（一）测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。

（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。

）检查记录结果，交流记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。

）（二）小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

（三）交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

大班数学教案比高矮【篇一：幼儿园中班数学教案优质课：比高矮(带评析)】活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。

〔盘子的正面有方格，反面有凸钉〕〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。

〔教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题〕〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。

自由交换伙伴再比，可多次进行。

〔教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高〕3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。

教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？〔幼儿无法比〕由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

〔教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高〕2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。

〔教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高〕3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

〔教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮〕4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。

〔教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。

教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了〕演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片〔遮住下半部分〕玩游戏。

大班教案《我长大了》大班教案《我长大了》1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：了解成长的过程。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。

（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。

）二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

三、表达成长的心情。

通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班教案《我长大了》2活动目标：知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。

能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。

用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动准备：图片，绘本，音乐，记录表活动过程：一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

幼儿园大班健康教案《我长高了》一、教学目标1.让幼儿了解身体成长的变化，知道长高的过程。

2.培养幼儿关注身体成长的意识，懂得保持健康的生活习惯。

3.提高幼儿的自我认知，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解身体成长的变化，知道长高的过程。

2.教学难点：引导幼儿关注身体成长，培养健康的生活习惯。

三、教学准备1.PPT课件：展示幼儿成长的变化过程。

2.尺子、体重秤：用于测量幼儿的身高和体重。

3.视频资料：有关身体成长的知识。

4.教学卡片：记录幼儿的身高和体重数据。

四、教学过程1.课堂导入师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人都在一天天长大，身体也在发生着变化。

今天，我们就来学习一下关于身体成长的知识，课程的名字叫做《我长高了》。

2.展示PPT课件师：请大家看PPT，这是小明的成长过程。

你们可以看到，小时候的小明个子小小的，现在他已经长成了一个大高个。

这就是我们每个人都会经历的成长过程。

3.讨论身体成长的变化师：那我们来谈谈，你们在成长过程中都发现了哪些变化呢？幼儿1：我发现我长高了，衣服都变小了。

幼儿2：我小时候的玩具现在看起来好小。

幼儿3：我小时候的照片，现在的我看起来大了很多。

师：很好，你们都发现了身体成长的变化。

我们来看一段关于身体成长的知识。

4.播放视频资料师：请大家认真观看，了解我们身体成长的过程。

（播放视频资料，内容涵盖身体成长的各个阶段，以及身体成长的原理。

）5.测量身高体重师：现在，我们来测量一下自己的身高和体重，看看我们有没有长高、长胖。

（教师组织幼儿排队测量身高和体重，记录数据。

）6.分析成长数据师：现在，我们来看看大家的成长数据。

你们可以发现，每个人的身高和体重都有所不同，但都在不断增长。

师：那我们来讨论一下，如何才能保持健康的身体成长呢？幼儿1：要多吃饭，不挑食。

幼儿2：要早睡早起，保证充足的睡眠。

幼儿3：要多运动，锻炼身体。

师：今天，我们学习了关于身体成长的知识，知道了我们每个人都在不断长大。

大班《我长大了》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我在长大》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，了解身体各个部位的生长发育，通过实践活动，培养幼儿自我认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在不断成长，了解成长过程中身体的变化。

2. 培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体各部位的变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、身高尺、体重秤、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织幼儿进行“比比谁长得高”的活动，让幼儿相互观察、交流彼此的成长变化。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，用身高尺、体重秤测量他们的身高和体重，引导幼儿关注自己的成长变化。

2. 例题讲解（1）教师展示成长变化图，讲解幼儿从出生到现在的身体变化。

（2）教师引导幼儿观察、讨论成长变化图，让幼儿认识到自己在不断长大。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。

（2）教师指导幼儿用彩泥制作自己的成长模型，加深对成长过程的认识。

（1）教师邀请幼儿分享自己的成长画作和成长模型，让幼儿相互交流、学习。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的成长变化，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书《我在长大》2. 板书内容：（1）成长变化图（2）身体各部位的变化（3）观察、发现、表达成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己在不断成长，了解了成长过程中的身体变化。

（2）在教学中，教师应及时关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿表达自己的机会。

大班长大教案7篇大班长大教案篇1活动目标：1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。

2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。

活动重点：理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。

活动难点：让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。

活动准备：小人纸偶或布袋木偶一个活动过程：一、出示小人纸偶，导入话题。

①师：小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢？（出示小人纸偶）②师：我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好？二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

①师:故事中出现了哪些小动物？师:乖乖对它们说了什么？②师：小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的？③师：我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢？小结：我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。

我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。

三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

（教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。

）活动反思：当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心。

本班孩子大多因祖父母同在成飞社区，平时由老人带孩子，老人对孩子包办代替严重，孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋，对家人的依依之情又显得尤为突出。

在此情感的支持下，我们根据幼儿年龄特点，进行活动。

在这个活动中，小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。

因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。

其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。

幼儿园认识高矮教案20篇《幼儿园认识高矮教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学活动教案《区别高矮》含反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

难点：理解高矮的相对关系。

教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

<教案来.自:快思教案网>当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。

提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

《比较长短》幼儿园的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较长短》章节，详细内容包括：理解长短概念，学习通过观察、比较判断物体的长短；掌握比较方法，能够用语言准确描述比较结果。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解长短概念，掌握比较长短的方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、判断物体长短的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言准确描述比较结果。

教学重点：掌握比较长短的方法，理解长短概念。

四、教具与学具准备教具：长棒、短棒各一支，长方形、正方形纸片各一张。

学具：每组一份长棒、短棒，每人一张长方形、正方形纸片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长棒和短棒，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用长棒和短棒比一比，引导幼儿发现长短的区别。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示长方形和正方形纸片，引导幼儿观察并比较它们的长度。

（2）教师示范比较方法，如：直接观察、重叠比较等。

（3）教师邀请幼儿上台演示，用所学方法比较长方形和正方形的长度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放长棒、短棒和纸片，让幼儿自由组合，进行长短比较。

（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握比较方法。

（3）幼儿完成练习后，与同伴交流分享比较结果。

（1）教师提问：“你们刚才比较了哪些物体的长短？是怎样比较的？”（3）教师引导幼儿思考：除了比较物体的长度，还可以比较其他方面的长短，如身高、距离等。

六、板书设计1. 长短概念2. 比较方法直接观察、重叠比较3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物体，进行比较长短，并用语言描述比较结果。

答案示例：（1）我的铅笔比妈妈的铅笔长。

（2）我的衣服比爸爸的衣服短。

2. 作业要求：每人完成至少3个物体的比较，家长签字确认。

我的爸爸大班教案我的爸爸大班教案1设计思路父亲节前夕，在与大班幼儿的交流中，我们发现幼儿对自己的爸爸的认识仅仅局限于对其职业或一些零星事情的感知，如“我的爸爸很忙”“爸爸喜欢睡觉”……爸爸们也确实忙于各自的工作，很少有意识地让幼儿了解自己。

由此我们想起了《我爸爸》这本书，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己的爸爸而专门创作的，在夸张的图画和文字中流淌着一个小男孩对爸爸的爱与崇拜。

在“嫁接”作品与幼儿真实生活时，我们对整个教学活动作了以下思考：1．原书共有二十多页，根据班级幼儿的理解能力与生活背景，我们截取了其中十页，并将其归纳为“爸爸的爱好”“爸爸的本领”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四个部分。

2．“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的是通过阅读其他人爸爸的故事，促使幼儿更关注自己的爸爸。

如果幼儿在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3．每个环节的推进应有详略。

即使是同样“说话”，有看图说自己的想法(如从哪里看出爸爸跑步得第一了)、模拟角色说话(感受角色的语气)、学着句式说话(我的爸爸像什么动物一样会怎么样)等。

幼儿观察能力的提高与教师所提供的图片相关，教师要层层递进地予以引导，观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。

4．掌握故事中不同的文化背景与表现手法，适时适度地帮助幼儿理解。

在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。

所以，故事中把爸爸描绘成“像猫头鹰一样聪明。

”为什么作品中爸爸始终穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物，是作者童年时对爸爸的记忆。

活动目标1．能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

2．联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。

活动准备两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程一、寻找照片、介绍爸爸(一)幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。

(二)介绍自己的爸爸1．找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。

幼儿园大班优质教案《超级擂台赛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的大小、长短、高矮；学习使用“更大”、“更长”、“更高”等词语进行描述；通过超级擂台赛游戏，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体大小、长短、高矮的方法，并能用相应的词语进行描述。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们参与活动的兴趣。

3. 培养幼儿勇于挑战、积极参与的精神风貌。

三、教学难点与重点难点：使用“更大”、“更长”、“更高”等词语进行比较描述。

重点：掌握比较两组物体大小、长短、高矮的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同大小的玩具、两组不同长度的绳子、两组不同高度的书。

2. 学具：每组幼儿准备一张擂台赛记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍超级擂台赛的游戏规则，引导幼儿观察教具，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同大小的玩具，引导幼儿进行比较，并用“更大”或“更小”进行描述。

（2）出示两组不同长度的绳子，引导幼儿进行比较，并用“更长”或“更短”进行描述。

（3）出示两组不同高度的书，引导幼儿进行比较，并用“更高”或“更矮”进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用擂台赛记录表记录比较结果，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）每组选出一个代表进行超级擂台赛，其他幼儿观察、加油。

比赛结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的观察和发现。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调比较方法和描述词语的使用。

六、板书设计1. 板书超级擂台赛2. 内容：（1）比较大小：更大、更小（2）比较长度：更长、更短（3）比较高度：更高、更矮七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以进行大小、长短、高矮的比较，并记录下来。

（2）用“更大”、“更长”、“更高”等词语进行描述。

大班科学《长高了，长胖了》
大班科学《长高了，长胖了》
一、教材分析
这个活动选自幼儿园大班上学期的第一个主题活动《我长大了》，从前面的活动中孩子们基本上已经感受到了自己升入大班以后身体上、行为习惯上的发展。

为了让孩子们进一步了解自己的成长变化，我将此次活动的目标定位在探索不同材料进行测量的科学探索活动。

其主要目标是学习用绳子、毛线等测量工具进行正确测量，学会简单的比较和记录方式，从而感受测量的乐趣。

二、幼儿经验方面
在开展此活动之前，幼儿对测量的基本方法已经有了了解，并不是教授测量的方法，而是将重点放在提供多种材料、多种方式引导幼儿进行探索方面。

三、活动思路
活动的开始从激发幼儿“长大了”的自豪感出发，从满足幼儿的情感需求直接导入题。

活动中，我注重通过创设自由的探索空间、努力通过幼儿的自主探索、小组合作、同伴交流等方式，引导幼儿在操作中发现问题、解决问题，从而提高幼儿的发散思维和经验水平，从而满足幼儿的探索需求。

每个活动环节后的教师小结是帮助幼儿总结经验、提升思维的重要内容。

四、活动准备
1、同等长度的软材料尼龙绳、毛线、丝带、彩带等。

2、轻音乐、书、毛线、记录身高测量高度的大板纸。

《长大真好》大班语言教案（通用8篇）《长大真好》大班语言教案 1活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：一、看图说话导入活动。

教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。

"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。

"二、收集去年穿过的`鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸。

1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

幼儿园大班语言教案：长大真好幼儿园大班语言教案：长大真好（通用8篇）幼儿园大班语言教案：长大真好篇1教学内容：儿歌：《长大真好》教学目标：1、理解儿歌的内容，引导幼儿讲述和小时候相比自己现在的变化，感受长大的喜悦。

2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。

教学准备：穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片教学重点：结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

教学难点：鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长，让幼儿学会运用"长大真好，会……"的句式表达。

教学过程：一、开始部分1、师生问好。

2、谈话引题：二、基本部分：1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的'快乐。

5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

三、结束部分1、小结课情。

2、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

教学效果分析：1、通过学习，幼儿在谈话活动中体会到了长大的乐趣；2、大部分幼儿能熟练的朗诵儿歌；3、教学效果较好，达到了预期的教学目的。

幼儿园大班语言教案：长大真好篇2综合：长大真好活动目标：1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

3.感受亲人间的浓浓爱意。

活动准备：ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

一、开始部分1.导入鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。

宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？2.引出鸡宝宝鸡妈妈的'宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。

）儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。