我的困惑作文600字4篇.docx
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我有我的困惑作文600字我有我的困惑随着时间的推移,我越来越意识到自己有着很多困惑。
这些困惑让我无从下手,仿佛困在了巨大的迷雾中,一直找不到出路。
一、学习的迷茫首先,我的学习困惑比较多。
在学校里,无论是数学、语文还是英语,我总会感觉自己掌握不好。
有时候我明明听懂了老师的讲解,却不知道如何下手做题。
当我看到其他同学迅速完成作业的时候,我感到自己的能力受到了严重的质疑。
二、人际关系的压力其次,我在处理人际关系方面也很困惑。
我很难和人打成一片,与人交往常常感到疲惫。
我也明白,与人沟通是自己长大的必经之路。
可是,面对各种人生阶段的朋友,我往往感到束手无策,不知如何应对。
三、自我认识的迷茫除此之外,我还有一些关乎自我认识的困惑。
从小到大,我一直在别人的期待中成长。
可是,我感到在这些期待和希望中,也有一些我自己不愿意的事情。
不知道什么才是自己真正想要的,是什么让我真正欣喜的,仍然是我自己难以确定的事情。
对这些困惑的理解对于这些困惑,我认为我们每个人都或多或少会有,而这些困惑也是值得我们去深入剖析和探讨的。
首先,学习困惑是很正常的事情。
正如’less is more’那样,过多的学习压力并不能带来更好的成果。
当我们深入思考时,我们会发现,学习的重点并不在于有多知识,而在于能够掌握独立思考的能力。
在遇到困难时,我们可以适当地放松自己,思考问题的本质,这样我们就能更好地理解和掌握知识了。
其次,人际困惑是很普遍的。
处理人际关系并不是一项简单的任务,它需要我们在具体情况下适当地变通和处理。
在和人交往时,我们可以多多借助外界的资源,比如书籍,网络等等,了解有关人际关系处理的技巧。
同时,我们也可以运用开放的心态去面对他人,这样不仅可以减少面对人际困难的压力,还可以获得更多的心灵慰藉。
最后,自我认识的困惑是我们成长中不可避免的问题。
要想走出自我认识的迷茫,我们也可以多做一些自我探索,多接触一些不同的事物和不同的人,从而深入了解自己的兴趣和素质等潜能,发现真正属于自己的生活和方向。
写困惑的作文导语:人生路上我们总有困惑的时候,以下是小编为大家分享的写关于困惑的作文,欢迎借鉴!【篇一:困惑】我是一个多疑的人,因为过早的经历一些事情,所以也就过早的面对一些事情,一些自己让自己觉得累的东西,现在的我,讽刺爱情,怀疑友情,但是亲情却让我很矛盾,奶奶的离去,我变了许多,我甚至怀疑,现在回家除了拿钱我还能干一些什么,开始发现,我的不安全感又回来了,焦躁不安让我脾气变得更怪了…也和以前一样开始讨厌自己,爱我的人让我的疑心吓跑,而我爱的人有一个接一个离开了,有是真的很无助,装大人真的很累,懂的事要表现出很懂,不懂的事也要说懂,总是想着怎样怎样去安慰别人,怎样怎样去理解别人,现在我又要想着怎样怎样平复自己复杂的心情,安慰别人容易,但是,安慰起自己来,难上加难…分离的时候,人们总是说不能忘记自己,不能忘记友谊,但是时间一长,别说友谊,什么都会变,多好的朋友可能在离开以后,就会成员普通朋友,因为很好的朋友永远只会有几个,如果很好的朋友都可以泛滥,那么好朋友就显得太不值钱了,停留在过去的人真的是笨蛋,整天心里想着,他她会不会在分开后而忘记我的人也是傻瓜。
真的没有什么是永远的,我也不相信永远,假如我可以决定,我宁愿没有七情六欲,有了七情六欲,人活着就只能是累,只是有些人累的程度不一样而已,没有七情六欲可能就变得冷血了,但是我不想让自己活在回忆当中,太累了…【篇二:不再困惑】不再困惑,有梦。
——题记对于未来,我很迷惑,甚至于说,对于未来,我根本没想过。
因为我害怕,害怕那红通通的成绩来决定我的未来,害怕那些恶狠狠的眼睛来指责我,害怕那重重的脚步声来压迫我。
不过,面对着这些,我很欣慰,因为我还有我的母亲。
而梦,不再迷惑了!花开花落,该何去何从?我即将成为一高一的学生了,面对那决定未来的中考,我想都没想过,也许我只是害怕,所以逃避。
但现实终究还是现实,它还是会不断逼着你往前去,我只有奋起读书,考上好的高中,才算对得起自己,对得起父母。
我的困惑作文(优秀7篇)困惑篇一我记得在网上看过一句话,叫做“看什么样的书,写什么样的文章”,困惑。
也许吧,一个人知识水平的高,或者是低,都能够通过自己所写的文章体现出来的'。
那么,在这一点上,我自觉得惭愧,因为我爱写写文章,却从未写过一篇令人满意的作文。
不过,这又有何妨呢?难道,写不好,就注定一辈子永远也写不好吗?我不相信这样子的结论。
喜欢模仿着安妮宝贝的文调,用粗糙的文笔,写下一段段的个性签名。
我觉得,这样子挺不错的。
既然没有人欣赏,我自己就充当着自己忠诚的读者,在属于自己的舞台上,书写自己的人生。
快乐女生中有这么一句话:“想唱就唱,要唱得响亮,就算没有人为我鼓掌,我也是好样的”。
我时常自勉--不要放弃,一切都会有希望的!可是,有朋友评论我的“说说”--“你怎么那么多愁伤感呢?”呵呵,这难道也算是多愁伤感?我只想用微笑,来诠释着周围的评论,困惑的作文篇二不知从何时起,我们对‘生日快乐’这句话有了不祥之感,校园里流行起了‘生日恐惧症’。
人们再向有人道一声祝愿后,常泛起一丝苦笑。
为什么原本高高兴兴的生日会有不快呢?症结在于那一份生日礼物。
朋友生日,送上一份小礼物,聊表心意,这本也无可非议。
但按现在的‘价目’,便宜的礼物已经不敢出手,送给每人一份‘体面’的礼物,这对于我们这些小消费者来说,确实是个不小的开支。
而且班上的人稍有‘交情’便不可施了‘礼数’,于是‘生日复生日,生日何其多’,使人应接不暇。
而那些‘过生日者’,也不能心安理的把礼物收下,一到别人生辰,意思意思总是免不了的。
为了筹到足够的钱送礼和请客,‘各方神圣’大显神通,不过总不外乎从父母处‘挤’、‘榨’。
若父母不能满足,有人甚至因此去干坏事。
在这里,‘生日快乐’这句美好的祝愿沾上了铜臭,少男少女们的友情被金钱扭曲,情意如同标码商品一样出售。
这样的生日有什么快乐可言。
他只给了我们一团困惑,什么时候,才能真正的接受一份生日的祝贺呢。
困惑作文篇三人们都说,老师象自己的父母一样关心我们。
最近,我一直感到困惑和迷茫,不知道从何入手,面对何种人生道路。
我无法忘记一个重要的问题:我的使命是什么?数十年来,人们一直在寻找自己的人生意义,而我也不例外。
我感到困惑的问题之一是关于职业。
我还不知道自己想要成为什么,不知道哪个行业是最适合我的。
我一在思考我的优点和缺点,并试图找到适合我的职业。
我热爱书法和音乐,但是这些爱好并不能养活我,也不能为我提供一个稳定的工作。
另一方面,我也有一些实用的技能,比如写作和翻译,但我也不知道这些技能是否能成为我的职业。
我很困惑,因为我意识到对大多数职业都没有深入的了解。
第二个问题是关于我的未来。
我想成为一个有价值的人员,对其他人和社会有所贡献。
但是,我也需要自己的生活。
我还没想好自己想成为的样子,也不知道自己未来的方向。
我认为追求生活的幸福和实现自己的梦想很重要,但我还不知道这些目标如何才能和社会贡献结合起来。
第三个困惑是关于生活的意义。
人们一直在寻找自己的人生意义,我也不例外。
我认为每个人都需要追求自己想要的东西,但是每个人对生活的理解不同。
我不知道我的存在意义是什么,也不知道我是否能对世界产生积极影响。
那么,应该怎样解决这些问题呢?我认为,要想解决这些问题,需要认真对待自己的兴趣和爱好,了解自己的能力,以及对社会的需求有基本的认识。
接着,可以通过实践、探索不同的领域和角色,来找到自己真正的方向。
同时,也需要不断学习,提升自己的能力,以满足未来的需求。
我相信只有通过对自己的深入了解,才能真正找到生命的意义和价值,并实现自己的人生目标。
这是一条漫长而困难的道路,但它也是富有意义和价值的。
我将坚定地追求自己想要的,不断学习、探索、成长、实践,为自己和社会创造更大的价值。
我的学习困惑篇一我的学习困惑唉,学习这玩意儿,说简单也简单,说难也真难。
我最近就陷入了深深的困惑里,这困惑呢,跟我的数学老师,还有他那只特别爱睡觉的猫有关。
事情是这样的,我们班最近在学二次函数,老师讲课那叫一个激情澎湃,各种公式定理,像机关枪一样突突突地往外冒。
我呢,一开始还听得挺认真,毕竟老师的头发都竖起来了,那架势,感觉不认真听课就是对他的不尊重。
可问题是,他讲着讲着,就总是被班里一只叫“球球”的胖橘打断。
球球是我们老师养的,据说是一只会解微积分的猫,但这纯粹是老师自己吹的,它大部分时间都瘫在老师的讲台上,眯着眼呼呼大睡。
每当老师讲到关键之处,球球就会以迅雷不及掩耳盗铃之势,一爪子拍在讲义上,然后继续睡它的美容觉。
老师呢,也拿它没办法,只能无奈地挠挠头,然后说:“球球,别捣乱,老师正讲到重点呢!” 说的那语气,就跟哄小孩子似的,结果球球完全不理会,继续它的猫生大事——睡觉。
这让我感觉很崩溃啊!一方面,老师讲课水平确实高,他比喻贴切,还经常拿生活中的一些例子来解释,比如说,他讲抛物线的时候,就拿他家楼下卖煎饼果子的老奶奶的摊位来说事儿,说那摊位子上的油烟上升的轨迹,就是一条完美的抛物线,听得我一愣一愣的,我脑子里瞬间就浮现出那老奶奶忙碌的身影,还有那飘香四溢的煎饼果子。
可另一方面,球球那只猫,就总是让我分神!它睡得那么香,那么安逸,我看着它,突然就觉得,学数学这么辛苦,到底是为了什么呢?我是不是也应该像球球一样,找个舒服的地方,好好睡一觉?篇二我的学习困惑继续说我的学习困惑,其实啊,这困惑,不完全是球球造成的,主要还是我自己的问题。
我这个人,比较容易受环境影响。
比如,如果教室里很吵,我就很难集中注意力。
如果窗外阳光明媚,我就想出去晒太阳。
像今天,窗外小鸟叽叽喳喳叫个不停,我脑子里想的全是它们在树枝上蹦来蹦去的样子,而不是二次函数的图像。
我特意观察了一下,那些学霸们,他们好像不受这些外部因素的影响。
我的困惑作文fcH字4篇遥望窗外,白云是那么自在,而我却望着那摊在桌子上那一大堆的花花绿绿的册子,在出神。
唉,那些都是我要做的作业。
此时,我不禁陷入了沉思。
自从我进入了六年级,我还不明白,我受苦受难的日子就要到来了。
我还以为六年级并不像传言中的那么可怖, 可是,在一天的时间里我就知道了我的想法是多么可笑,作业铺天盖地得向我涌来。
此时我像所有经历过这个时期的人们一样,大张着嘴大声抗议,可是,我的抗议没有奏效,而是招来了更多的骂声,说我不知好歹,严重时还用东西抽我,直到我大声求饶,并承认自己错了(其实我心里并不是这样想的),才丢下一句脏话,跺着脚让我滚,我在这个现实面前,在无数次失败以后,软弱了下来,开始按照家长的规定做事:凌晨四点起床,晚上点睡觉。
不管怎么样,我熬过来了,并取得了较好的成绩,因为我时刻告诉我自己:再苦再累只要熬过去,暑假就能好好玩To我满心怀着希望,盼着暑假的来临。
终于,暑假来了, 可那一个个练习册,一本本英语书,把我的希望犹如一片薄纸一样撕碎了。
我不解得问:我的工作做完了呀,怎么还要写!可,没人理我,没人回答我的问题。
唉,一天要记4te多个单词,记不住还要罚。
写到这里,我不禁要泪撒青袍了,他们,我的父母,都不理解我,都一心让我变得更好,可是,我明白他们的苦心,但也没必要不让我玩, 只让我学习吧。
我想不明白,为什么他们会认为光学习会让我学得更好??唉,我想不明白,玩不好吗??我想不明白!这就是我的心里话,可不管怎样,我会用我稚嫩的笔墨进行一点小小的反抗。
篇二:我的困惑知识是你自己去探索的,是你自己去发现的,生活中有许多知识,等着你去寻找。
在一个阳光明媚的早晨,我高高兴兴的吹起了葫芦丝, 突然间,葫芦丝上九这个音怎么吹都不出声。
记得老师说过如果音不出声就是簧片的缘故,就要换一个新的簧片,新的簧片音还不准,原来的低音成了高音,当我想到这些话的时候,很担心我的葫芦丝会换簧片,如果音不准,能影响考试的分数。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,最近学习上遇到个大难题,愁得我头发都快掉光了,不是学习内容有多难,而是我自己的学习方法简直是灾难现场!具体来说,就是我最近在学吉他,目标是能弹个简单的曲子,比如《小星星》。
听起来很简单吧?但实际情况是,我练了快一个月,进度比蜗牛还慢。
我买了一把看起来很酷的木吉他,价格还不便宜,卖家吹得天花乱坠,说简单易学,上手快。
结果呢?我每天对着视频教程,手指头都磨得皮都掉了,还经常按错和弦,声音听起来像杀猪一样。
我尝试过各种方法,对着视频反复看,对着谱子比划半天,甚至还请教了一下会弹吉他的朋友,朋友说我手指的按弦力度不行,手指的姿势也不对,说我缺乏基本功。
然后他用他修长的手指,轻轻松松就弹出了好听的旋律,我只能默默看着,心里苦啊!我开始反思自己,难道我的悟性真有那么差?我是不是天生就没有音乐细胞?我是不是应该放弃吉他,转而去学点别的,比如……咳咳,比如养盆栽?至少养盆栽不用担心手指磨出血泡。
篇二我的学习困惑说起来我都想笑,我的吉他学习之旅,真是一波三折。
我开始怀疑人生了,我是不是选错了学习方法?我以前学习别的,比如语文英语,都是按部就班,认认真真,按老师的方法,多做题,多背书,成绩还算可以。
可这吉他,我发现它和那些学科完全不一样,它更讲究感觉,更考验手上的灵活性和协调性。
我记得有一次,我对着视频教程,认真地练习一个C大调和弦,我反复练习了半个小时,还是按不好,手指头都酸得不行,指腹都磨破皮了,还感觉心里有深深的挫败感。
我尝试着换个姿势,换个角度,甚至还把吉他换了个方向…总之,各种尝试,最后发现,原来我吉他弦调得有点不对,调准了以后,我的C大调和弦竟然意外的成功了!那一瞬间,我感觉我悟到了什么,一种难以名状的成就感瞬间冲击着我的大脑。
我仿佛看到了希望的曙光,原来,一些看似简单的操作,其实也藏着不少小技巧和细节。
也许,学习吉他,最重要的不是死记硬背,而是要不断地摸索,不断地尝试,找到适合自己的方法。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来学习这事儿,真让人头大。
我最近最大的困惑就是,为啥我总是记不住物理公式?不是我不努力啊,我真的是拼了老命了!你看,就拿那个万有引力公式来说吧,GmM/r²,看着简单,对吧?但每次考试,我总是能把它写成Gm/r² 或者Gm²/r,反正就是各种乱七八糟的版本,最后算出来的答案跟标准答案差了十万八千里,我怀疑这公式是故意跟我作对,专门设计各种陷阱让我往里跳!我记得有一次期中考试,我为了记住这个公式,可谓是绞尽脑汁。
我试过死记硬背,背到晚上睡觉都梦到GmM/r²在空中飞舞,结果第二天一考试,还是写错了。
我又试过理解记忆,我琢磨着,这G是万有引力常数,m是质量,r是距离,好像挺明白的,可一到考场上,大脑一片空白,公式的字母顺序都记不清了。
我还试过编顺口溜,我那顺口溜编得可押韵了,朗朗上口,还花了大半天时间,结果还是没用,公式照样记不住。
我甚至还尝试过图像记忆法,我把GmM/r²想象成一个大胖子G,背着一个瘦子m,在距离r的地方,努力减肥的样子,画面感十足吧?可是,考试的时候,这个大胖子跑哪去了?只留下一个孤零零的m,凄惨地躺在试卷上...所以,我最后放弃了,选择老老实实地抄同学的答案蒙混过关。
后来考试成绩出来了,我物理成绩惨不忍睹,再一次印证了我记不住公式的悲惨事实。
哎,这该死的物理公式,到底要怎样才能征服你啊?!篇二我的学习困惑继续说我的物理学习困惑。
我发现一个更令人崩溃的事实,那就是,我不仅记不住公式,还经常搞不清公式的适用范围。
这就更让人抓狂了!好比说,我知道万有引力公式,也知道库仑定律,两个公式长得还有点像,都是跟距离的平方成反比,但它们适用的情况完全不一样啊!一个适用于天体,一个适用于电荷。
考试的时候,我常常是看到题目,脑子像浆糊一样,不知道该用哪个公式,最后只能瞎蒙,碰运气。
我记得有一次做练习题,题目描述的是两个带电小球之间的相互作用力,我一看,跟万有引力公式长得挺像啊,于是二话不说,直接套用万有引力公式去计算,结果算半天,答案错得离谱。
我的学习困惑篇一我的学习困惑唉,学习这玩意儿,真是让人头秃。
我最近就遇到了一个让我抓耳挠腮的难题,物理,准确来说是高中物理里的动量守恒定律。
这玩意儿,老师讲得天花乱坠,课本上也写得一本正经,可我就是怎么也理解不明白。
记得有一次,我们物理老师为了解释动量守恒,举了个例子:两个大小不同的球,以不同的速度相撞,然后反弹。
老师在那儿用公式推导,各种v1、m1、v2、m2飞来飞去,我听得云里雾里,感觉脑袋都成浆糊了。
下课后,我跑去问他,他指着黑板上密密麻麻的公式说“很简单啊,你看,动量守恒嘛,撞前动量等于撞后动量”。
我一脸懵逼,老师,这对我来说一点都不简单啊!为了搞懂这个所谓的“简单”的道理,我特意买了两个大小不同的橡皮泥球,在家做实验。
我先用一个小的,使劲往墙上扔,啪,弹回来。
然后我再拿个大的,也使劲扔,也啪,弹回来。
我还用慢动作录像,仔细观察着两个球的运动轨迹,甚至用尺子量了它们反弹后的距离。
可这试验结果,让我更迷茫了,它们的反弹距离并不满足老师讲的公式啊!我又拿着球去问隔壁的物理学霸老王,老王一脸嫌弃地看了一眼我的橡皮泥球,说:“你这实验条件太粗糙了,空气阻力,地面摩擦,你考虑过没?你用橡皮泥球做,形变还那么大,动量根本不守恒好嘛!”我:……所以,这动量守恒,到底是个什么东西?我是不是应该去学个编程啥的,写个模拟软件算算?篇二我的学习困惑我学习上的困惑,其实不仅仅是物理,还有数学。
特别是几何,那些个定理、公理、推论,简直就是绕来绕去,互相嵌套,让人晕头转向。
举个例子吧,前几天做几何题,题目要求证明一个三角形是等腰三角形。
我绞尽脑汁,画辅助线,用各种方法尝试,可就是证明不出来。
我翻来覆去地看题,最后发现,这题根本就是个陷阱!题目给出的条件,根本无法证明那个三角形是等腰三角形!当然也有可能是条件没写全,但题是老师出的。
我当时心里那个气啊,差点没把试卷撕了!我跑去问老师,老师拿着我的卷子看了半天,最后说:“你看,这里有个隐含条件,你没注意到。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来都让人头大,我最近学习最大的困惑就是——生物课上的细胞结构。
不是说我理解不了,而是这玩意儿太磨人了!书上画的那些图,什么内质网、高尔基体、线粒体,看着像一锅乱炖的意大利面,还各种弯弯绕绕的,简直比我小时候玩的那些积木还复杂!记得上周老师讲到叶绿体的时候,我本来以为这玩意儿应该挺简单的,毕竟我从小就见过绿叶嘛。
结果老师一开口,我就懵了。
她说叶绿体是进行光合作用的场所,包含一系列复杂的膜结构,还提到了类囊体膜、基质等等,我听着听着就感觉自己仿佛置身于一个微观世界里的迷宫,各种膜一层套一层,比俄罗斯套娃还刺激!更要命的是,老师还画了一个超级复杂的图,上面密密麻麻全是箭头和标记,我盯了半天,除了能辨认出几个主要结构外,其他的完全就是一片模糊。
我回家后,为了搞懂叶绿体,我特意去查了好多资料,还看了不少视频。
有的视频讲得挺好,但一到细节部分,画风就突变,各种术语和专业名词像机关枪一样扫射过来,让我感觉自己智商受到了侮辱。
我甚至还尝试着自己画图,试图通过绘画来理解这些结构,结果画出来的东西比书上的还要乱七八糟,简直就是抽象派艺术!现在我的笔记上全是各种奇奇怪怪的涂鸦,看着都觉得心累。
篇二我的学习困惑生物课的细胞结构搞得我焦头烂额,可数学课也丝毫不给我喘息的机会。
我最近的困惑是——函数图像。
我知道函数图像看起来就像是一条条优美的曲线,但是要准确地画出来,并且理解它背后隐藏的数学含义,简直比登天还难。
尤其是一些复杂的函数,比如三角函数,它们在坐标系上画出的图形,有时候像蜿蜒的山路,有时候像海浪的起伏,有时候又像某种神秘的符号,总之让人摸不着头脑。
我记得有一次做题,题目要求我画出某个三角函数的图像,我拿着笔在坐标纸上比划了半天,最后画出来的东西歪歪扭扭,一点都不像标准答案。
我仔细检查了自己的计算过程,没有发现任何错误,我百思不得其解,难道是我对函数的理解出了问题?我试着去请教同学,他们有的也一头雾水,有的则解释得云里雾里,并没有让我彻底搞明白。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说学习这事儿,我真是愁人啊。
最近在学吉他,目标是将来能对着心仪的姑娘弹唱一首《小情歌》,想想就浪漫,对吧?结果现实是,我的手指头跟我的脑子好像八字不合,根本不听指挥。
我买的那个入门教程,视频里老师的手指头灵活得跟跳舞似的,行云流水,换个和弦嗖嗖的,我?我练了一个星期,左手的食指和小指还互相不认识呢,按下去一个,另一个就偷偷溜走,跟商量好了一样。
更别提换和弦了,我感觉我手指头像是灌了水泥,又僵又硬,每次换和弦都感觉像是跟我的手指头进行一场殊死搏斗。
我认真跟着视频一步一步学,一开始按的还算齐,声音还算可以,可是一到快节奏,就全乱套了。
我感觉我得先练出一身肌肉才行,手指头都得练出腱子肉来才能应付这复杂的指法。
我特地买了瓶番茄酱,一边练琴一边吃,想着补充点营养,或许能让我指尖更有力量。
结果,番茄酱倒是吃光了,手指头还是一样不争气。
前几天我媳妇儿还问我,是不是偷偷练什么邪恶功法了,手指头怎么这么粗?我也不知道啊!篇二我的学习困惑说到学习难,其实不止吉他。
我最近还开始学做菜,目标是做出我媳妇儿爱吃的糖醋排骨。
糖醋排骨看起来简单,做法网上也一搜一大堆,可实际操作起来,那简直是灾难现场。
首先,买排骨,这玩意儿,看着差不多,买回来一炖,口感却差十万八千里。
我第一次买了所谓的“精排”,肉看着少,骨头多,炖了半天,肉柴得像木头,嚼不动。
第二次我精挑细选,买了看起来肉很多的,结果炖出来,肉倒是肥了,那油腻腻的,我媳妇儿吃了一口就皱起了眉头,说像是在吃猪油。
然后是腌制,各种秘方,什么料酒、酱油、生姜、大蒜…… 我照着菜谱上的量放,可是出来的味道,总感觉缺点什么。
我试着加糖,加醋,加各种调料,甚至偷偷加了点老抽,颜色是不错了,可味道要么太酸,要么太甜,要么就齁咸。
反正就是,怎么调都调不出那种糖醋排骨该有的酸甜可口的味道。
我媳妇儿说,我的排骨,像是在打架一样,所有的味道都在互相攻击,没有一个和谐统一的画面。
我的学习困惑篇一我的学习困惑我的学习困惑啊,简直比女朋友的心思还难猜。
说起来都是泪啊,最近在学吉他,这玩意儿,看着简单,学起来要人命。
我本来以为,随便按几个弦,就能弹出个《小星星》来,结果才发现,这根本就是个技术活。
我报了个网课,老师是个超级温柔的小姐姐,说话轻声细语的,听着听着就困了。
课上她讲和弦指法,我拿着吉他,对着屏幕,按照她说的,食指按住二弦二品,中指按住三弦三品…… 我以为自己按对了,结果弹出来的声音像杀猪一样,刺耳得我耳朵都要怀孕了。
我仔细看屏幕,反复确认,每个手指的位置都和老师一样啊!难道我的手指长得和别人不一样?我对着镜子照了半天,发现我的手指头确实挺短的,和老师那又细又长的手指比起来,简直是两个物种。
唉,难道我的吉他梦就要夭折在手指长度上吗?篇二我的学习困惑我继续我的吉他学习苦旅,为了解决手指长度的问题,我下了不少功夫研究,甚至跑去问了学音乐的朋友。
朋友说,我的问题在于手指的力度和角度不够精确。
他说“你看你,这食指按弦,没用上力气,整个弦都弹不响。
你看我的,按下去,稳稳的,一点杂音都没有”。
然后他给我示范了一下他那漂亮的手指,指尖轻轻一按,琴弦发出清脆的声音。
我照着他的方法试了试,嗯,声音依然像杀猪。
我怀疑我的手指是不是注入了水泥,怎么这么不听话?我绝望地放弃了完美的指法,改用一种奇葩的按法,能发出声音就行,至于好不好听,我已经不在乎了。
弹奏的旋律,感觉完全不是那么回事,像一只猫在键盘上乱跑,惨不忍睹。
篇三我的学习困惑现在,我吉他水平依然停留在“杀猪”阶段。
我时常想,我到底学的什么玩意儿?是不是我选择了错误的学习方法?是不是我的天赋不够?或者,是不是这辈子跟吉他八字不合?我甚至怀疑我是不是适合学习任何乐器,是不是应该去学个别的,比如做个安静的美男子,学习插花,或者培养我的厨艺?我开始反思,学习的快乐不仅仅在于结果,更在于过程,在于不断尝试和克服困难。
虽然我的吉他之路坎坷不平,但至少我努力了,我尝试了,我也笑了,最起码,这段学习经历给我带来了很多乐趣。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来学习这事儿,我真是头大。
不是我笨,我真不是!要说笨,我承认我小时候掰手指头算数都算半天,但现在?现在我至少能心算两位数加减法了,进步巨大,有没有!但这进步,也让我发现了更深层次的困惑。
就说最近吧,学校让我们写一篇关于家乡特产的作文。
家乡特产,不就是我们那的特产苹果嘛!这还不简单?我心想,不就是写写苹果的种类、种植方法、还有口感啥的吗?于是乎,我雄心勃勃地开始了我的“伟大创作”。
首先,我跑去我家果园,那可是我爷爷几十年心血,各种苹果品种应有尽有,红富士、青香蕉、嘎啦……我逐个观察,甚至还尝了几个不同的品种。
红富士,皮薄汁多,甜脆,是我的最爱,这我写了满满半页纸;青香蕉,青皮绿心的,酸酸甜甜的,我写了它独特的酸甜口感,以及它和普通香蕉的区别,顺便还加了点小时候偷吃青香蕉被爷爷发现挨揍的情景,增添了点“人情味”,洋洋洒洒又写了一页。
然后是嘎啦,苹果界的“小清新”,口感脆甜,还带点清香,我写了它那独特的清香味儿,以及它脆到我差点咬掉一颗牙的真实体验。
写着写着,我发现不对劲了。
除了苹果,我好像没写别的了。
作文要求不是让我介绍我家果园嘛?我写的全是苹果!我忘记写我家果园的景色了,忘记写爷爷种苹果的辛苦了,也忘记写苹果树下那只总是偷吃苹果的肥猫了!最后匆匆忙忙加了几句,感觉像个流水账,毫无文章的灵魂。
交上去后,老师批语是:“素材丰富,但缺乏整体性,中心不够突出”。
哎,我写了那么多苹果,老师居然说我中心不突出!这是不是我的学习困惑之一?明明写了好多,却好像什么都没写到点子上。
篇二我的学习困惑继续说我的学习困惑。
有了上次的教训,这次我写作文可是吸取了教训,准备“有的放矢”,稳扎稳打。
老师布置的作文题目是“我最难忘的一次经历”。
我想来想去,觉得我第一次骑自行车这事儿最值得写。
说起来这第一次骑自行车,充满了戏剧性。
那是我七岁那年夏天,一辆崭新的蓝色自行车,闪闪发光,像我的梦想一样耀眼。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来我最近学习上的困惑,真是让人抓狂。
主要体现在物理这门课上,不是我笨,而是这物理,它真的太……抽象了!就拿最近学的“动能定理”来说吧,书上写的那些公式啊定义啊,我仿佛看见它们在书页上跳舞,优美的旋转,却怎么也无法进入我的大脑。
我记得那天晚上,我为了理解动能定理,从晚饭后一直学到快凌晨一点。
我对着那堆公式,感觉自己像个侦探在破案,各种字母符号就像凶手留下的线索,我绞尽脑汁想把它们串联起来。
我还画了好几张图,各种箭头、力、速度,我的草稿纸上简直像一场物理学家的涂鸦大战。
我试着代入一些例子,比如一辆小车从山坡上冲下来,它的速度越来越快,动能也越来越大。
书上说,这动能的增加等于合外力做的功。
可是,这合外力到底是什么?是重力吗?还是摩擦力?还有空气阻力呢?它们之间复杂的相互作用,让我头都大了。
我感觉自己像个在迷宫里转圈的小老鼠,怎么也找不到出口。
我甚至还跑去问了我爸,我爸以前是学工程的,我以为他会给我一个醍醐灌顶的解释。
结果他看了一眼我的公式,说了句:“这玩意儿,想当年我也没搞懂。
”然后他就去厨房帮我妈洗碗了,留下我继续在公式的海洋里挣扎。
那晚,我最终还是放弃了,我决定第二天去问老师。
我心里想着,老师总该能给我一个明白的解释吧?不然,这物理,我可能永远都学不会了。
篇二我的学习困惑我的学习困惑,其实就一个字:烦!主要源于我那永远写不完的作业。
不是作业多,而是我总是拖延症晚期患者,导致最后总是赶鸭子上架,熬夜苦战。
就拿上个周末的数学作业来说吧,二十道题,难度中等偏上。
说实话,题目本身并不难,我在课堂上也听懂了,可我就是拖到周六晚上十一点才开始写。
当时心里想着,反正还有时间,先刷会儿剧放松一下。
结果一放松就放松过头了,看完一集又一集,最后时间只剩下一丁点了。
然后,我就开始手忙脚乱地做作业,写到一半才发现其中一道题的解题思路错了,又要重新做。
然后,因为时间紧迫,我心情也开始焦虑起来,越着急越做错,于是陷入了恶性循环。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说句掏心窝子的话,我最近学习上真是碰上了大难题,愁得我头发都快掉光了!这还得从我那该死的生物课说起。
生物老师,一个留着标志性爆炸头,体型跟个巨型布偶熊似的慈祥老人家,他讲课啊,那叫一个绘声绘色!他讲到细胞分裂的时候,手舞足蹈,比我奶奶跳广场舞还卖力,唾沫星子差点溅到我脸上。
我当时心想,哎呀妈呀,这老师真敬业!恨不得把细胞分裂的每一个步骤都刻进我脑子里。
可问题是,他讲得再好,我也没完全听懂啊!尤其是那个什么“有丝分裂”和“减数分裂”,简直就是我的噩梦!这两个家伙在我脑子里打架,一个说我是二倍体,另一个说我是单倍体,吵得我脑仁儿疼。
我翻书,看视频,还去图书馆借了一堆书,结果越看越糊涂。
感觉自己就像掉进了一个细胞的迷宫,到处都是染色体、纺锤体、着丝点这些奇奇怪怪的名词,绕得我头晕眼花。
我甚至梦到自己在显微镜下,被无数个细胞追着跑,它们一边喊着“二倍体!二倍体!”一边挥舞着它们的染色体,吓得我从床上跳起来。
你说这学习过程咋这么折磨人呢?这生物课,简直就是我的学习困惑之源啊!篇二我的学习困惑说到我的学习困惑,这事儿啊,还得追溯到上周五晚上的那场惨烈的考试。
考的是数学,题目看着不难,就那种很基础的几何证明题,可是偏偏我就卡壳了!我的脑子就跟进了水似的,明明知道该怎么证,可就是写不出来,思路卡在半道,怎么也转不过弯来。
记得有一道题,是关于一个三角形的相似证明。
题目给出了三个角,还有一些边长。
我拿着笔,在草稿纸上画了一个又一个三角形,各种辅助线也画了一堆,密密麻麻的像个蜘蛛网一样,可就是找不到突破口。
我的内心戏啊,那叫一个丰富!我一会儿祈祷考试时间能延长个三分钟,一会儿又默默诅咒出题老师,为啥非得出这么折磨人的几何题!最后,时间一分一秒地过去了,我硬着头皮写了个大概,连我自己都不知道自己写的是啥。
交卷以后那种如释重负的感觉啊,简直难以言喻!我甚至有点庆幸,还好考试结束了,不然我的头发估计得掉光!这次数学考试,彻底暴露了我学习上的一个盲点:基础不扎实,一遇到稍微复杂一点的问题就容易抓瞎。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来我的学习困惑,那可真是三天三夜也说不完。
最近啊,我正对着高数的积分公式抓耳挠腮,感觉自己智商余额不足。
这玩意儿,看着公式挺简单,就那么几个字母,可一真上手做题,就好像掉进了迷宫,怎么也找不到出口。
就拿上周的事儿来说吧,老师布置了一道题,看着挺简单,就求个二重积分,积分区域还是个圆形,我寻思,这还不简单?圆形嘛,极坐标呗!我兴冲冲地拿起笔,先把积分区域转换成极坐标,然后把被积函数也改写成极坐标形式,再把积分限写好,写完这一堆,我都快觉得自己是个数学家了!然后,我就开始积分,先对r积分,再对θ积分,结果算出来答案,跟标准答案差了十万八千里!我当时就懵了,反复检查了好几遍,积分步骤没错啊,公式也没用错啊,难道是我的计算器闹脾气了?我又换了个计算器,结果还是错的!我甚至怀疑是不是标准答案错了,跑去问同学,结果人家轻轻松松就做出来了,还说这题很简单,没啥技巧。
我当时心里就咯噔一下,感觉自己像是被狠狠地嘲笑了。
这明明是一道看起来很简单,但结果却让我怀疑人生的题目!后来我跑去问老师,老师一看我的解题步骤,指了指中间一步,说我极坐标转换的时候,r的范围写错了。
就因为一个小小的地方,导致最后结果完全错误!我当时感觉我的脸火辣辣的,真是丢人丢到家了。
这件事让我深刻地认识到学习不能光靠蛮力,更重要的是细心和吃透概念。
篇二我的学习困惑我的学习困惑其实挺多的,但最让我头疼的还是记不住东西。
我不是那种过目不忘的天才,需要费很大的劲儿才能记住一些东西。
以前背单词,我经常是今天背了明天忘,后天又得重新背,陷入一个无限循环的怪圈。
我现在想起来都觉得好笑,为了记单词,我尝试过各种方法:用思维导图、做单词卡片、甚至还用过一些记忆软件,可效果都不太理想。
这就好比,我拿着个筛子装沙子,沙子不停地从指缝里溜走,我怎么也装不满。
就比如说,上个星期我们学历史,讲到明朝的那些皇帝,他们的名字、在位时间、功过是非,我根本记不住。
我的学习困惑篇一我的学习困惑唉,学习这玩意儿,说简单也简单,说难也难死人。
我最近就卡在一个特别纠结的问题上,纠结到我每天晚上都做噩梦,梦见自己卷子交白卷,然后被老师罚站到天荒地老。
这破事儿还得从上周的物理课说起。
物理老师是个特别热情的人,讲课的时候恨不得把自己的心脏都掏出来给我们看,生怕我们听不懂。
他讲到动能定理的时候,比划得那叫一个天花乱坠,唾沫星子都快飞到我脸上了。
我跟你们说,我当时就感觉自己仿佛身处一个巨大的能量场,周围都是各种旋转飞舞的粒子,我的脑袋就好像一个被高速旋转的洗衣机里的袜子,晕头转向的。
他举了个例子,说一个质量为m的物体,从高度h处自由下落,求到达地面时的动能。
这题目看着简单,但关键就在于“自由下落”这四个字。
老师说这是理想状态,忽略空气阻力等等。
可我心里就犯嘀咕了,这世界上哪有真正的理想状态?哪个物体下落的时候能完全忽略空气阻力?就算是个铁球,掉下去也会受到空气阻力的影响吧?我琢磨着,这要是真拿个铁球做实验,计算出来的结果和理论值肯定差不少。
我甚至开始怀疑,这动能定理是不是个骗人的玩意儿,专门用来忽悠我们这些懵懂少年的。
为了验证我的想法,周末我特地找了个铁球,从我家阳台(四楼,别报警啊!)扔下去,用手机录像,打算仔细研究一下下落过程。
结果……因为没拿稳,铁球砸到了楼下停着的一辆宝马车的前挡风玻璃上,现在我还赔钱赔到肉疼哪!篇二我的学习困惑上周的物理实验,让我对学习产生了一些困惑,这困惑啊,比我那被砸坏的钱包还让人难受。
那玩意儿让我明白了:理想状态这玩意儿,只能在书本上存在。
现实中,摩擦力、空气阻力、各种干扰因素,都会让理论值和实际值之间出现偏差。
这让我开始怀疑,我们学习的那些公式,那些定理,到底有多少是真正能应用到实际中的?我现在感觉学习就像是在玩一个超级复杂的解谜游戏,你辛辛苦苦地把各种公式、定理都背下来了,以为已经掌握了游戏规则,结果一玩发现,游戏里处处都是隐藏的bug,各种意想不到的情况让你措手不及。
我的学习困惑篇一我的学习困惑哎,说起来我的学习困惑啊,真是三天三夜都说不完。
最近就卡在一个破几何题上,简直要疯了。
题目是这样的:一个正方形的四个角上分别放着四个苹果,然后问你,怎么才能用最短的绳子把这四个苹果都围起来?我当时看到这题,第一反应是:这什么鬼?这哪是几何题,这是脑筋急转弯吧!我绞尽脑汁,先画了个正方形,四个角认认真真地画了四个圆圈代表苹果。
然后开始想,最短的绳子……是不是得沿着正方形的边走?不对啊,这样明显就不是最短的。
我试着在纸上画来画去,各种曲线都试了,越画越乱,纸上跟蜘蛛网似的。
我甚至还找来了家里的毛线,在地上摆了摆,怎么摆都不对劲。
我媳妇儿在一旁看电视剧,还嘲笑我:“你一个大学生,连个苹果都围不好?” 我当时恨不得找个地缝钻进去,这感觉就像辛辛苦苦准备考试,结果发现自己连最基础的题都不会做一样,挫败感十足!最后,我实在受不了这折磨,跑去问了我邻居老王,老王是个退休老师,数学特别好。
他一听这题,乐了,拿出颗糖塞我嘴里说:“小伙子,这题关键在于你脑洞够不够大!不用沿着正方形的边走,明白了吗?”然后他拿起笔,“嗖嗖嗖”几下,就画了个圆,把四个苹果都圈起来了,还告诉我,这就是最短的距离。
我当时真是五雷轰顶,一种“我真是个傻子”的感觉直冲脑门。
篇二我的学习困惑这件事让我深刻意识到,学习不光是要死记硬背公式定理,更重要的是要理解题目的本质,要敢于打破常规思维。
之前我学习,总习惯于按照书本上的套路来,遇到难题就死磕,结果往往事倍功半。
就拿我学习历史来说吧,以前我就是死记硬背那些年代、人物和事件,记得乱七八糟,考试的时候也经常张冠李戴,答非所问。
举个例子,我以前背“文景之治”,就只会背“汉文帝,汉景帝,休养生息,国力强盛”这些空洞的词语。
完全不知道为啥叫“文景之治”,这俩皇帝具体做了啥,为什么能实现休养生息,国力又能怎么强盛,背后又有什么具体的历史背景?就感觉像是背诵一堆毫无关联的词汇一样,毫无乐趣,更重要的是记不住。
我感到困惑篇一我感到困惑我最近特别困惑,困惑到晚上睡觉都得抱着我的小熊玩偶才能安心。
这困惑的源头,说起来还得从我那盆“生命力顽强”的仙人掌说起。
这盆仙人掌,是我妈三年前送我的,说是为了培养我的责任心。
当时我满不在乎,心想这玩意儿不浇水也能活,简直是懒人福音。
事实证明,我妈的判断力还是挺准的,这仙人掌确实皮实,一年四季都绿油油的,妥妥的“绿巨人”既视感。
问题是,这玩意儿长得也太快了吧!三年了,它从一个小小的巴掌那么大,现在已经进化成了一个巨大的、带刺的“绿毛怪”。
它霸占了我的窗台,阳光都被它遮住了,我其他的小植物都开始“罢工”了,蔫头耷脑的,像一群被欺负的小可怜。
我开始后悔当初没拒绝它,毕竟我既没有一颗爱花的心,也没有一双绿色的拇指。
这仙人掌一天天长大,我的困惑也一天天加深。
到底是把它送人?还是继续养着,看着它继续称霸我的窗台?哎,真让人纠结。
我甚至开始怀疑,这仙人掌是不是成精了,故意和我作对,让我体会一下育儿(育“仙人”)的艰难。
篇二我感到困惑继续说这盆仙人掌,我试图解决我的困惑。
我上网查资料,想看看什么土最适合仙人掌生长,结果发现各种说法都有,什么沙土、泥炭土,甚至还有人说用火山石。
看得我头都大了,感觉自己走进了仙人掌种植的“迷宫”。
我甚至还去问了隔壁老王,老王是个资深的花草爱好者,家里养了一堆奇奇怪怪的植物,简直像个小型植物园似的。
老王听完我的苦恼,摸了摸他下巴上稀疏的几根胡子,慢悠悠地说:“这仙人掌啊,生命力顽强得很,你随便养着就行。
” 他这说法,等于没说,让我更加困惑了。
随便养着?那它为什么长得这么快,都快成精了?我开始怀疑,是不是因为我家的阳光太好?还是我偶尔给它浇的水太多了?明明遵循着“能少浇则少浇”的原则啊,我可是一直很克制自己,绝对没给它喝成“水培仙人掌”!这让我更加疑惑了。
篇三我感到困惑现在,我的仙人掌已经快赶上我家的窗帘了。
我觉得,我陷入了更深的困惑。
它已经不仅仅是我养的一盆植物,而更像是一个无法解决的难题,一个无解的谜。
我的困惑作文篇一:我的困惑最近的生活,过的既轻松又焦虑。
轻松是因为最近一段时间都没有工作,觉可以睡到自然醒,也没有工作的任务和压力。
焦虑是因为这样的日子不能一直这样持续下去。
这一段时间,在网上投简历,找工作,然后去面试。
后来终于决定在新东方工作,对于学英语的来说能进新东方工作也是一个不错的选择,可是真的进了新东方,工作了几天,却发现跟自己想象中的不一样,不是自己想要的工作,于是又辞了职。
应聘的新东方的工作是考研学习师。
具体来说要做的工作是上课,联系学生老师和教务。
通俗的说就是班主任。
上课不是主要的工作,联系学生维护学生是主要的工作。
接下来又是面试,工作时间合适的,离家比较远。
离家近的,要六个月才能转正,而且试用期期间的五险是没有的,转正之后开始给缴纳五险。
之前就在听别人说,今年的经济形势不好,就业形势不好。
上份工作离职已经三个月了,下一份工作还没有目标。
平安保险公司让我去做人力,是负责员工的招聘与离职,很轻松的工作,早八点半到晚五点,试用期三个月,转正之后公司缴纳四险。
我还在犹豫要不要接受这份工作,因为这工作在别人看来可能是没有技术含量,而且收入不高。
在家休息了三个月,压力越来越大,心情也越来越焦躁,未来的出路到底在哪里。
每个人都想要一份体面轻松挣的又多的工资,我上一份工作就是那样的,在编的公立学校老师。
可是因为自身的原因,义无反顾辞了工作来到了一个陌生的城市,一切重新开始。
我要学会自我调节,把压力变成实际的行动,坚信未来是美好的,煎熬与压力是短暂的,总有光明在等着我!篇二:我有我的困惑新的学期又一如既往地开始了。
我穿着校服以崭新的精神风貌再次迈入了阔别了两个月的校园。
但我在学校里看到的还是老样子――不论年级,绝大多数的学生只是穿着校服的上衣,下半身为各自的裤子。
极少数低调一点儿的穿着休闲裤,而大部分时尚一点儿的则千篇一律地穿着牛仔裤。
走进校门,就像来到了牛仔裤的专卖店。
去年的一天,我在学校里碰见了表姐,她和她的同学看到我穿着校服的裤子,都议论纷纷:“这校服的裤子太难看了。
我的困惑作文 fcH 字4篇
遥望窗外,白云是那么自在,而我却望着那摊在桌子上那一大堆的花花绿绿的册子,在出神。
唉,那些都是我要做的作业。
此时,我不禁陷入了沉思。
自从我进入了六年级,我还不明白,我受苦受难的日子就要到来了。
我还以为六年级并不像传言中的那么可怖 , 可是,在一天的时间里我就知道了我的想法是多么可笑,作业铺天盖地得向我涌来。
此时我像所有经历过这个时期的人们一样,大张着嘴大声抗议,可是,我的抗议没有奏效,而是招来了更多的骂声,说我不知好歹,严重时还用东西抽我,直到我大声求饶,并承认自己错了(其实我
心里并不是这样想的),才丢下一句脏话,跺着脚让我滚,我在这个现实面前,在无数次失败以后,软弱了下来,
开始按照家长的规定做事:凌晨四点起床,晚上点睡觉。
不管怎么样,我熬过来了,并取得了较好的成绩,因为我时刻告诉我自己:再苦再累只要熬过去,暑假就能好好玩To 我满心怀着希望,盼着暑假的来临。
终于,暑假来了,可那一个个练习册,一本本英语书,把我的希望犹如一片薄纸一样撕碎了。
我不解得问:我的工作做完了呀,怎么还要写!可,没人理我,没人回答我的问题。
唉,一天要记 4te 多个单词,记不住还要罚。
写到这里,我不禁要泪撒青袍了,他们,我的父母,都不理解我,都一心让
我变得更好,可是,我明白他们的苦心,但也没必要不让我玩 , 只让我学习吧。
我想不明白,为什么他们会认为光学习会让我学得更好??唉,我想不明白,玩不好吗??我想不明白!
这就是我的心里话,可不管怎样,我会用我稚嫩的笔
墨进行一点小小的反抗。
篇二:我的困惑
知识是你自己去探索的,是你自己去发现的,生活中
有许多知识,等着你去寻找。
在一个阳光明媚的早晨,我高高兴兴的吹起了葫芦丝,突然间,葫芦丝上九这个音怎么吹都不出声。
记得老师说过如果音
不出声就是簧片的缘故,就要换一个新的簧片,新的簧片音还不准,原来的低音成了高音,当我想到这些话的时候,很担心我的
葫芦丝会换簧片,如果音不准,能影响考试的分数。
第二天我拿着葫芦丝来找当时买的地方,会不会也让换簧片,当我推开门,告诉卖乐器的人,那个卖乐器的人只拿了一根牙签棒把中间那个竹管拔下来,用牙签挑了挑簧片,又让我吹了一下结果发出了声音,也没有换簧片 , 就简单的修好了。
原来我害怕会换簧片,如果要换簧片就决定还不如再买一个,结果修好了真是令我太高兴了,回家就吹个不停。
自己一看葫芦丝
那么难修感觉修不好,如果让一个明白人一看对他来说是“张飞吃
豆芽卜小菜一碟”,而对一个不懂得人来说是“张飞穿针卜大眼瞪
小眼”。
知识对自己是多么重要啊,自己每时每刻都要用到它,它对
你是有帮助的,有用的,它像一位朋友一直伴随着你。
只有靠知识的奥妙,才能使我们快乐的成长。
为了使自己的人生发挥出无限
的价值,体现出人生的意义,在遇到困难和挫折时,知识可以让我
们树立信心,扬起生命的风帆 , 直到取得胜利。
而一切的知识,都来
自于学习,知识的多少是靠你自己的发现来的让我们一起去探索知
识的丰富和奥秘!
篇三:我的困惑
今天中午,吃完午饭后,爷爷突然问我:“迪,' 演奏
的“奏”字底下是“天”还是“夭”啊?”
“这还用问,一定是“天”。
”我不假思索地答道。
“你确定吗?” “当然是“天”字。
”妈妈也在一旁帮腔。
“不对吧,应该是“夭”字。
”爷爷不以为然地说。
“确定,一定,肯
定是“天”字,你要是不信,我字典,你信服。
” 我二不,拿出字典,迅速地找到了个“奏”。
在学期里,我有多的回,有快的、感的、高
的⋯⋯但是也有令人感的事,其中有一件事,使我至今都感到困惑。
个故事生在一个星期五。
天,数学正好上新,正因是上新,我有多方法和技巧都没弄明白。
于是我利用余去老。
我万万没想到,就是一 , 那令人困惑的一幕生了。
来到公室,只老在真地批改着作。
我声地走
去,老:“老,今天的新的解方法我有点不明白,您能教教
我?”“哦,那好吧,到上,我在或等会儿再吧,你先留着吧。
”老的音未落,只我班的数学尖
子一一小,已在口候着了。
到小,老的度全,上切地:“小啊,
你有哪道不会啊。
我帮你解决。
” 完便微笑着帮小解了。
看到一幕,我懵了。
老,你什么愿意帮小而不愿意帮我呢?我困惑!我不理解!想到,
我走出办公室,飞奔到一个僻静的地,将自己心里的苦楚说给三
片树叶听 , 然后将这三片树叶埋在地里,让它永远埋在我的心里,不让它成我内心的一个挥之不去的阴影。
老师,你为什么愿意帮小苏而不愿意帮我呢?难道是因为学习成绩吗?为什么,为什么!我困惑,我不明白。
老师,请你给我一个满意的答案,好吗?。