泗洪姜堰实验学校教师备课稿
合作探究
一、“推恩令” 的实施
1.汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？（教师介绍）
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。西汉采用郡国并行制
2. 阅读材料结合课本知识回答：汉武帝有何烦恼呢？
诸侯国实力强大，威胁中央；
地方豪强势力也与官府分庭抗礼
3.教师提问如何解决这个问题，学生回答，教师总结，导入推恩令
颁布“推恩令”：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
4.让学生阅读材料，想一想：“推恩令”妙在哪里？
通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，实力大大减弱了，无力与中央抗衡。而得到封地的诸侯子弟，反而对皇帝感恩戴德。这样，汉武帝不费一兵一卒解决了王国问题，巧妙地削弱了诸侯王的势力，在政治上实现了大一统。
5. 教师提问，除了实施推恩令以外，汉武帝还采取了哪些做?
汉武帝还将全国分为13个州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
6.本节小结：汉武帝在政治上，推恩令的实施，建立刺史制度，使中央对地方的控制大大加强,加强了中央集权，形成了政治上大一统
二、“摆出百家，独尊儒术”
1.思想上大一统背景：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
2.教师提问如何解决这个问题？
废除诸子百家的主张，把儒家思想作为正统思想。
3. 学生总结罢黜百家，独尊儒术的含义，提出者，具体措施，作用
（1）含义：废除诸子百家的主张，把儒家思想作为正统思想。
（2）提出者：董仲舒
（3）：具体措施：兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
（4）作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
三、盐铁专卖
1.阅读下面材料，思考问题。材料中的现象对当时社会有什么影响？
“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门。”
人们弃农经商，会影响农业生产，影响国家的经济发展。
2.让学生自主阅读课本，进一步回答当时经济方面存在问题？
私人铸币未完全禁止，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中
3．提问汉武帝汉武帝又是如何加强朝廷对社会经济的控制，学生总结从下面几个方面
①把铸币权收归中央，统一铸五铢钱
②实行盐铁官营、专卖
③在全国范围内统一调配物资，平抑物价
