修辞手法专项训练及答案解析

常见修辞手法高考题型专项训练一、比喻比喻就是“打比方”，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语，如“像......似的”“像......样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。

比喻一般分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

比喻的作用：①比喻状物可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；②比喻说理能使语言浅显易懂，使人容易理解和接受。

1.明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。

例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（朱自清《荷塘月色》）本体：喻体：比喻词：表达效果：2.暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。

例：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

（冰心《荷叶?母亲》）本体：喻体：比喻词：表达效果：3.借喻：不出现本体和比喻词，而直接借用喻体代替本体。

例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）本体：喻体：表达效果：4.博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，能够加强语意，增添气势。

例：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）本体：本体：喻体：表达效果：二、比拟比拟就是借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

比拟分为拟人和拟物两类。

比拟的作用：①增添特有的情味；②把事物写得神形毕现、栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；③能启发读者想象，使表达更生动。

1.拟人：拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

例：从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

（罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》）表达效果：2.拟物。

拟物包括两类：一是把人当作物来写，使人具有物的动作情态；二是把甲物当作乙物来写。

修辞手法专项训练1.【武汉市2021届高中毕业生三月质量检测】贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。

令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上去的。

冬天是少花的季节。

在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地展示自己。

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

B.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

C.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

2.【2021广东一模】宣纸耐久性强、润墨性好。

国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。

宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然＿＿＿而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。

所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。

19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A．雷霆乍惊，宫车过也。

B．仍怜故乡水，万里送行舟。

C．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

《资本论》是一个海，人类社会的全部知识,经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本大书里来。

19.下列选项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

B.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

5.【厦门市2020～2021学年度高三年级第一次质量检测】中国上下五千年，拥成自己的灿烂文化，古代常称的“文房四宝”，就是传統文化的外在体现。

文房四宝即“笔墨纸砚”，其中四宝之首的笔，即毛笔，是中国独有的文阅读下面的文字，完成18～20题。

已经决定，明天去天一阁。

没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注，整个宁波城都在柔弱地颤抖。

第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋。

专题17 正确使用常见的修辞手法——真题专练一、（2022·全国）阅读下面的文字，完成下面小题。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①______。

常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，③______。

也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。

白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。

而我国土生土长的树种，是国槐。

国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。

比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。

古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉．．（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

2．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．。

B．埋骨何须桑梓．．地，人生无处不青山。

C．六军不发无奈何，宛转娥眉．．马前死。

D．心非木石．．岂无感，吞声踯躅不敢言。

【答案】1．①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入药2．D【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。

第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。

第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“也不能入药”。

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．下面对修辞手法判断错误的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

（夸张）B．他长得像爸爸，不像妈妈。

（比喻）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

（拟人）2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．有静气的人，就像巍峨的大山。

B．春雷啊唤醒了长城内外。

C．巨大的响声震得地动山摇。

D．他的脸红扑扑的，好像是刚喝过酒似的。

3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

C．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。

D．大漠沙如雪，燕山月似钩。

4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！B．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

C．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蟑螂更好的歌手了。

D．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

5．下列句子修辞手法判断正确的一项是（）A．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

（拟人）C．水是眼波横，山是眉峰聚。

（对比）D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（排比）6．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（比喻）C．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音呢？（反问）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（对偶）7．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。

高考语文修辞专练与答案解析1.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A.银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。

B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

C.鬓向此时应有雪，心从别处始成灰。

D.秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。

答案C解析A项用“银钏金钗”借代青年妇女，用“长刀短笠”借代壮年男子。

B项“铁衣”指盔甲，这里指代士兵。

“玉箸”指玉做的筷子，比喻思妇的泪水，指代思妇。

D项“管弦”，“管”指管类乐器，如笛子、箫等；“弦”指弦类乐器，如古筝、琵琶等。

此处指代音乐。

2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是( )A.一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

B.人间岁月如流水，客舍秋风今又起。

C.朔风如解意，容易莫摧残。

D.久在樊笼里，复得返自然。

答案C解析A项“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，把中秋皎洁的圆月比喻成“金波”“飞镜”。

B项“人间岁月如流水”，把“岁月”比喻成“流水”。

D项“久在樊笼里”，诗人用“樊笼”比喻“过去的仕途生活”。

3.下列诗句中，使用借代手法的一项是( )A.误入尘网中，一去三十年。

B.脚著谢公屐，身登青云梯。

C.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

D.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

答案C解析C项“丝竹”借代音乐。

A项“尘网”比喻束缚人的官场。

B项“青云梯”比喻天姥山山路之高，如深入云端的梯子。

D项没有使用修辞手法。

4.下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是( )A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

B.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

C.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

D.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

答案 C解析C项使用的比喻手法。

5.下列诗词中，没有使用借代手法的一项是( )A.又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？B.远芳侵古道，晴翠接荒城。

C.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

D.桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。

答案 D解析“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”出自杜甫《曲江对酒》，写暮春时节花落鸟飞之景，并没有使用借代手法。

2023年中考语文修辞手法（互文）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（）A．此时的莫愁湖是“人行即从花下过，人停即在花中坐”。

(引用、对偶)B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。

(比喻)C．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？(引用、设问)D．不以物喜，不以已悲。

(对偶、互文)2．下列诗句与“将军百战死，壮士十年归”使用的修辞手法不一致的一项是（）A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

B．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

C．当窗理云鬓，对镜贴花黄。

D．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

3．下列说法正确的一项是()A．“突然、忽然意义相近，都有表时间短促，出乎意料的意思；词性相同，都是副词。

B．“啊，黄河! ”一句中的“啊”与“春天的景色多美啊! ”一句中的“啊”词性相同，都是叹词。

C．诗句“啊，黄河!你一泻万文，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”运用的主要修辞手法是比喻和夸张。

D．“将军百战死，壮士十年归”一句运用的修辞手法是对偶和互文。

4．下列句子未使用修辞手法的一项是（）A．当窗理云鬓，对镜贴花黄。

B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

D．卿今者才略，非复吴下阿蒙！5．下列解说不正确的一项是（）A．他只．说了一句话：“我不能走。

” 解说：加点字“只”是副词。

B．我在．房间读书。

解说：在是连词。

C．开我东阁门，坐我西阁床。

解说：这句话运用互文的修辞手法。

D．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的脚印。

解说：这句话运用了排比的修辞手法。

6．以下选项中，不是互文修辞的一项是（）A．政通人和B．岸芷汀兰C．不以物喜，不以己悲D．千里冰封，万里雪飘7．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（拟人）B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！（比喻）C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

为了让同学们更准确的运用修辞手法，今天小编整理了修辞手法专项训练及答案解析，希望对你有帮助。

修辞手法专项训练及答案解析11.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是( ) (2分)A、粉丝、草根、纠结、动词都属于名词。

B、短语食品安全传递火炬愚公移山与唱响中国的结构相同。

C、电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。

这个句子的主干是电子书改变了方式和速度。

D、雨说我来了我来探访四月的大地我来了我走得很轻而且温声细语地这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到雨温柔可亲的形象。

12.下列各项中对修辞判断不正确的一项是 ( )A.问君何能尔?心远地自偏。

(设问)B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

(比喻)C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

(对偶)D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

(拟人)13.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面;一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软融融的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

鸟又可以开始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去数;所有的蕊，交给蜜蜂去编册;所有的树，交给风去纵宠;而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。

春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

A.第一段中唱入&&运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的情态。

修辞手法的运用（一）1．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

有读者说道：“我不止一次地在大街上、公园里、电车上听到朋友们在谈论着《红岩》，他们时而谈到威武不屈的许云峰，时而谈到坚韧倔强的江姐，时而谈到勇敢沉着的成岗，也时而谈到为了党的事业而长期装疯的华子良……”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其中一种修辞手法的构成和表达效果。

“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。

”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。

峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。

天下的路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。

不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。

不要做空中游移的白云，让浮生飘蓬留不下一点碧痕浅波。

答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________3．通感是指不同感官的感觉相互转化，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。

修辞手法练习题1从运用的修辞手法的角度看，不同于其他三项的一项是( )A.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世态。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.谈笑有长官，往来无百姓。

C.文学似海乐无边，官爵如花荣有限。

D.宁为八方苦水"流浪鱼"，不作一棵树上"吊死鬼"。

1.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是( )2. A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。

3. B.时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。

4. C.从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。

5. D.日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。

6.在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是( )7.A．形成朵朵盛开的白莲。

B.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。

8. C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。

D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。

9.下列各句中修辞手法的运用，恰当的一句是( )10.A.譬如《三大纪律八项注意》那首歌吧，从苏区开始，就一直是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。

11.B.荞麦正开花，远远望去像一张粉红色的地毯，地毯的边缘上长着森林一般的大麻和玉米。

12.C.甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢迎我们的到来。

13.D.他想到为社会主义祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。

14.“有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处( )15.有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。

有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，④堵住你的去路。

16.A.①处 B.②处 C.③处 D.④处17.18.分别与前面的语句构成最佳对偶句的一项是( )19.今天在追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶，（）。

但是此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚20.的信念，向殉难者默誓：心不死，（）,和平可期，（），杀人者终必覆灭。

高考修辞手法专项训练提升(附参考答案)
1. 概述
本文旨在为高考考生提供一份修辞手法专项训练，以帮助考生更好地理解修辞手法的运用和提升自己在高考中的写作能力。

以下是一些常见的修辞手法和相应的练题及参考答案。

2. 修辞手法练题
2.1 比喻
- 练题：请用比喻修辞手法描述下面的情境：
- 她的微笑如春风拂面。

- 参考答案：她的微笑宛如和煦的春风，温暖而令人愉悦。

2.2 拟人
- 练题：请用拟人修辞手法描述下面的情境：
- 雨水亲吻着大地。

- 参考答案：雨水像情人一样亲吻着大地，轻柔而又温暖。

2.3 排比
- 练题：请用排比修辞手法描述下面的情境：
- 勤奋、努力、坚持，是成功的关键。

- 参考答案：勤奋、努力、坚持，这三者是成功的关键。

2.4 比较
- 练题：请用比较修辞手法描述下面的情境：
- 她美如花儿。

- 参考答案：她的美丽像花儿一样动人。

3. 总结
通过对修辞手法的专项训练，考生可以更好地理解和运用修辞手法来丰富自己的写作。

希望本文所提供的练题能对考生在高考中的写作能力提升有所帮助。

注：本文的参考答案仅供参考，实际答案可能有多种合理的表达方式。

考生在练习时应根据自己的理解和创造力进行作答。

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习（含答案）1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

2022年初中部编人教语文修辞专项练习答案答案解析部分1.【答案】A【解析】【分析】例句采用互文的修辞。

A是互文;B是拟人;C是双关;D是比喻。

【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。

2.【答案】C【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解。

A、B、D项都运用了比喻的修辞手法。

【点评】熟悉常用的修辞手法，掌握比喻修辞的两个条件。

3.【答案】D【解析】【分析】D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。

比喻一般分为三类：1、明喻:甲像乙。

本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

比喻词有：像、仿佛、似、犹如...... 2、暗喻甲是乙。

本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”连接。

如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

3、借喻甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。

我们可以看到D选项，看到“像”可能会将其归结到明喻当中，可是根据明喻的基本要素判断，本体、喻体必须是两种本质不同的事物，而且有相似之处，本句却说的是同一事物，不存在比喻关系。

判断是否为比喻句：1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。

2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

4.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

A形判断有误，这句话用的是反问;C项判断有误，此句话用的是反复;D项虽然有“仿佛”，但并不是比喻句。

故选B。

5.【答案】D【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。

D项运用了对比和对偶的修辞方法，而其他三项和例句运用的是比喻的修辞方法。

对修辞手法的学习要在用中学，学中用，熟能生巧。

故答案为：D。

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

修辞手法练习题及参考答案一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。

( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。

( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。

( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。

( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。

( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。

( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。

( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。

( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。

（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。

B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。

D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。

答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。

2. “庭院深深，桃花盛开。

”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。

二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。

2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。

三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。

答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。

比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。

”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。

2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。

答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。

”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。

”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。

通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。

以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。

修辞手法单元测试题目及答案解析一、选择题部分1. 以下哪个不是修辞手法?A. 比喻B. 排比C. 押韵D. 拟人答案：C. 押韵解析：押韵属于韵律手法而非修辞手法。

2. 下列句子中使用了什么修辞手法？又红又黄的枫叶随风飘落。

A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 修辞反问答案：B. 拟人解析：将红叶和黄叶拟人化，使其具有飘落的行为。

3. “一天好比一幅画，人们是欣赏者，每一幅都有不同的色彩，装饰了我们的生活。

”这句话运用了什么修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 夸张答案：C. 排比解析：句中列举了多个相似的修辞成分，形成排比的修辞手法。

4. “火烧眉毛”这个说法是属于哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反复答案：A. 比喻解析：用“火烧眉毛”来形容紧迫的情况，是一种比喻的修辞手法。

5. 下列哪个不属于修辞手法的表现形式？A. 比喻B. 语言节奏C. 押韵D. 修辞反问答案：B. 语言节奏解析：语言节奏是属于韵律手法，与修辞手法不同。

二、填空题部分1. “惊涛骇浪”这句话使用了__________的修辞手法。

答案：夸张2. “一叶障目，不见泰山。

”这句话使用了__________的修辞手法。

答案：修辞反问3. “春乃眠人，夏复长夜。

”这句话使用了__________的修辞手法。

答案：排比4. “他的力气大得像一头牛。

”这句话使用了__________的修辞手法。

答案：比喻5. “温柔如水”这句话使用了__________的修辞手法。

答案：比喻三、判断题部分判断下列各句中的修辞手法是否正确。

1. “她的眼睛像一汪清泉，明亮而湛蓝。

”正确/错误答案：正确解析：使用了比喻的修辞手法。

2. “世界上最漂亮的花朵，你值得拥有。

”正确/错误答案：错误解析：没有使用修辞手法。

3. “心如火烧，不安不静。

”正确/错误答案：正确解析：使用了比喻的修辞手法。

4. “五彩斑斓的彩虹横跨天空。

”正确/错误答案：错误解析：没有使用修辞手法。

期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：__________1．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

B．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

C．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！D．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

2．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（设问）B．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）C．他们那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（反问）D．我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼。

（比喻）3．下列句子中修辞手法与其他几项不同的是：（）A．兴安岭多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

B．稻田像一块月光镀亮的银毯。

C．大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。

D．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4．与“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”应用的修辞方法相同的一项是（）A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。

C．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追5．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

C．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？D．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

B．梅兰芳先生的民族气节令人敬佩。

C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

7．下列句子使用的修辞手法与其他几句不同的一项是（）A．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！B．那散落在草丛里的野花，多得像满天的繁星。

修辞手法专题训练（选择题）【题组一】1.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)( )A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝【答案】 1.A【解析】依据对联的对仗原则,“墙头”对“水面”,“雨”对“风”,“垂”对“聚”,“草”对“花”。

2.下列语句没有采用比喻修辞的一项是（）A．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

B．还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

C．这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。

D．紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。

【解析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。

A．“身体”比作“飞天”，是比喻；B．“身体”比作“箭”，比喻；C．该句属于一般的陈述句，没有使用修辞手法；D．“身体”比作“流星”，是比喻。

故选：C。

3.【辽宁卷】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张【试题分析】此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法，题型是一道正选题。

从所给的选项看，设计意图非常明确，把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨，这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息，结合有关的知识加以判断。