c语言实验报告(同名3848)

c语言的实验报告C语言的实验报告引言：计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。

C语言是一种通用的编程语言，它简洁高效，广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在学习C语言的过程中，学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。

本文将介绍几个常见的C语言实验，并总结实验过程中的体会和收获。

实验一：基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等。

在这个实验中，我们需要熟悉这些数据类型的使用方法，并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。

通过编写简单的程序，我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。

这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。

实验二：控制流程在实际的编程中，我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。

C语言提供了多种控制流程语句，如if语句、for循环、while循环等。

通过这个实验，我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。

例如，我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数，或者实现一个简单的猜数字游戏。

这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。

实验三：函数和指针函数是C语言中的重要概念，它可以将一段代码封装成一个独立的模块，方便代码的复用和维护。

指针是C语言中另一个重要的特性，它可以用来处理内存地址和动态分配内存。

在这个实验中，我们需要编写一些函数来实现特定的功能，并学习如何使用指针来操作变量和数组。

通过这个实验，我们可以提高代码的模块化程度，并学会灵活运用指针来解决实际问题。

实验四：文件操作在实际的软件开发中，我们经常需要读写文件来存储和处理数据。

C语言提供了一些函数来进行文件操作，如fopen、fread、fwrite等。

在这个实验中，我们需要编写程序来读取文件内容，进行数据处理，并将结果写入新的文件中。

通过这个实验，我们可以学习如何使用文件操作函数，并了解文件的打开、读写和关闭过程。

实验五：数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容，也是软件开发中不可或缺的部分。

c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。

具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。

二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。

2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。

3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。

4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。

三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。

（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。

c语言实验报告C语言实验报告一、引言C语言作为一种高级程序设计语言，具有简洁、高效、灵活的特点，在计算机科学领域得到广泛应用。

本实验报告旨在总结我对C语言实验的学习和理解，并介绍实验过程中遇到的问题和解决方法。

二、实验目的本次实验的主要目的是通过实践掌握C程序设计的基本语法和常用操作，培养编程思维和解决问题的能力。

具体实验要求包括熟悉C语言的数据类型、运算符、循环语句和函数定义等内容，并能够应用这些知识解决实际问题。

三、实验内容本次实验包括以下几个部分：变量的定义与使用、条件语句的应用、循环语句的运用、数组的定义与使用、函数的定义与调用以及实验总结等。

1. 变量的定义与使用在C语言中，可以使用关键字“int”、“float”、“char”等定义不同类型的变量。

变量是计算机程序中存储数据的基本单元。

在本次实验中，我通过定义不同类型的变量，并进行赋值和运算等操作，来加深对变量的理解和掌握。

2. 条件语句的应用条件语句在程序设计中起到了判断和选择不同执行路径的作用。

在C 语言中，可以使用“if”、“else if”、“else”等关键字来实现条件语句的控制。

通过实验，我学会了如何根据不同的条件执行不同的代码块。

3. 循环语句的运用循环语句是程序中重复执行某段代码的结构，能够提高程序的灵活性和效率。

在C语言中，我掌握了“for”、“while”、“do while”等不同类型的循环语句的使用方法，并在实际问题中进行了应用。

4. 数组的定义与使用数组是一种存储相同数据类型多个元素的容器。

在C语言中，可以通过定义数组名和下标位置来访问和操作数组中的元素。

通过实验，我深入了解了数组的索引范围、元素的访问以及数组在程序中的应用。

5. 函数的定义与调用函数是一段封装了特定功能的代码块，可以提高程序的模块化和可维护性。

在C语言中，我学会了如何定义函数并传递参数，以及通过函数调用来实现特定功能。

四、实验过程及结果在实验过程中，我采用了自上而下的方法，先分析问题，再逐步实现代码。

C语言实验报告实验报告实验目的本次实验旨在深入了解和掌握C语言的基础语法和编程思想，同时运用所学知识完成一些常见的C语言编程任务，提高编程能力和解决问题的能力。

实验内容实验1：C语言基础知识练习题目1给定一个整型数组a，数组长度为n，请编写一个函数，返回数组中所有元素的和。

int sum(int a[], int n) {int s = 0;for (int i = 0; i < n; i++) {s += a[i];}return s;}题目2编写一个函数，判断输入的字符串是否为回文。

int is_palindrome(char s[]) {int len = strlen(s);for (int i = 0; i < len / 2; i++) {if (s[i] != s[len - i - 1]) {return0;}}return1;}实验2：C语言中的指针和内存管理题目1给定一个整型数组a，数组长度为n，请编写一个函数，返回数组中最小元素的指针。

int *min(int a[], int n) {int *p = &a[0];for (int i = 1; i < n; i++) {if (a[i] < *p) {p = &a[i];}}return p;}题目2编写一个函数，将字符串s中所有小写字母转换成大写字母。

void to_upper(char s[]) {int i = 0;while (s[i] != '\\0') {if (s[i] >= 'a' && s[i] <= 'z') {s[i] -= 32;}i++;}}实验3：数据结构与算法题目1给定一个有序数组a和一个整数x，请编写一个函数，在数组中查找x，返回其下标。

int binary_search(int a[], int n, int x) {int left = 0;int right = n - 1;while (left <= right) {int mid = (left + right) / 2;if (a[mid] == x) {return mid;} else if (a[mid] < x) {left = mid + 1;} else {right = mid - 1;}}return-1;}题目2编写一个优化排序算法，对长度为n的整型数组a进行排序。

C语言实验报告C语言实验报告在生活中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一周的C语言实训，虽然时间略显仓促，但却让我学到了很多实际运用的技能！一、心得与感想首先，在实训中的第一步是编写功能较为单一的小程序，虽然是小程序，但所用的知识却都是我们本学期学习的重点知识。

在做题的过程中让我们把这些知识复习了一遍，强化了知识！其次，这次作中所碰到的题目，在实训中已经接触过，所我们都比较深知这些题目的要求和算法，因次在编写小程序时比较快，而且算法也是比较简化，运算准确。

鉴次我明白很多编程题要经过多次编写修改与调试，才会得到最简略的算法。

再次，平时我们学C语言视乎都是为了考试或者做一些比较常规的题目，而这次实训却给我们的将所学知识运用于解决实际问题的机会，让人更有激情，这就是编写软件的在雏形，也让我们感受到了编写软件程序的乐趣。

但是不仅仅是如此，更为重要的是在运用所学知识的过程中，记住这些知识，并能够广泛的运用！虽然我这次是编写一个菜单的程序，但是如果我么留心的话，我们身边有许多电子设备都是内置有程序的，我们也可以在此次专题实训过后，自行确定其他的专题进行编写程序，这样可以让我们的知识更加深化丰富！这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。

每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业!这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。

因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。

c语言课程实验报告C语言课程实验报告引言：C语言作为一门广泛应用于计算机科学领域的编程语言，具有简洁高效的特点，被广泛用于系统软件、嵌入式设备等领域。

在C语言课程中，我们进行了一系列的实验，旨在通过实践提升我们的编程能力和理解C语言的各种特性。

本报告将对我们进行的实验进行总结和分析。

实验一：基本语法和数据类型在第一次实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们熟悉了C语言的变量定义、运算符、控制语句等基本概念。

同时，我们也了解了C语言中常用的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并学会了如何进行类型转换和输入输出操作。

实验二：数组和字符串处理在第二次实验中，我们深入学习了C语言中的数组和字符串处理。

通过编写程序，我们掌握了数组的定义、初始化和访问方法，了解了一维数组和多维数组的特点。

同时，我们也学会了使用C语言提供的字符串处理函数，如strlen、strcpy、strcat等，实现字符串的复制、连接和比较等操作。

实验三：函数和指针第三次实验是函数和指针的学习。

我们学习了如何定义和调用函数，了解了函数的参数传递和返回值的相关知识。

同时，我们也深入研究了指针的概念和用法，掌握了指针的声明、初始化和使用方法。

通过实验，我们发现指针在C语言中具有重要的作用，可以提高程序的效率和灵活性。

实验四：文件操作和结构体在第四次实验中，我们学习了C语言中的文件操作和结构体。

通过使用文件读写函数，我们能够实现对文件的读取和写入操作，实现数据的永久存储。

同时，我们也学会了定义和使用结构体，实现对复杂数据的封装和处理。

这些知识对于实际项目的开发非常重要。

实验五：动态内存分配和链表在第五次实验中，我们学习了动态内存分配和链表的使用。

通过使用malloc和free函数，我们能够在程序运行时动态分配和释放内存，提高了内存的利用效率。

同时，我们也学会了使用链表数据结构，实现对数据的动态存储和管理。

链表在数据结构和算法中有着广泛的应用，对于解决实际问题非常有帮助。

C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。

C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。

C语言实验报告范文1.实验目的本实验的目的是通过C语言编写程序来熟悉C语言的基本语法和编程方法，掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制语句等内容，并能够利用C语言完成简单的程序设计。

2.实验内容本实验包括以下四个部分的内容：2.1输入输出通过C语言的输入输出函数，实现从用户处输入数据，再将数据输出到屏幕上的功能。

2.2算术运算通过C语言的算术运算符，实现基本的加减乘除运算，并将运算结果输出到屏幕上。

2.3控制语句通过C语言的条件语句和循环语句，实现对条件的判断和循环控制，并输出满足条件的结果。

2.4函数调用通过C语言的函数定义和函数调用，实现程序的模块化设计和代码的复用。

3.实验过程3.1输入输出首先，使用C语言的输入函数scanf(从用户处输入两个整数，并将其存储在两个变量a和b中。

然后，使用C语言的输出函数printf(将两个变量的值输出到屏幕上。

3.2算术运算定义两个变量c和d，并分别将a和b的值赋给它们。

然后，使用C 语言的算术运算符对c和d进行加、减、乘、除运算，并将运算结果分别存储在变量e、f、g、h中。

最后，使用printf(函数将这四个变量的值输出到屏幕上。

3.3控制语句根据用户输入的值，使用if-else语句判断a和b的大小关系，并输出不同的结果。

然后，使用for循环语句计算1加到100的和，并输出结果。

3.4函数调用首先，在程序中定义一个函数sum，用于计算两个整数的和。

然后，在主函数中调用该函数，并将a和b作为参数传递给该函数。

最后，将函数的返回值输出到屏幕上。

4.实验结果根据实验过程中的步骤，编写C语言程序并进行编译运行。

输入不同的数据值，观察程序的输出结果。

根据所输入的数据和程序逻辑，验证程序运行是否正确。

5.实验总结通过本次实验，我掌握了C语言的基本语法和编程方法。

通过编写程序，我能够熟练使用C语言的输入输出函数、算术运算符、控制语句和函数调用等功能。

通过对实验结果的观察和分析，我对C语言的运行机制和语法规则有了更深入的理解，并且能够独立解决简单的编程问题。

C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的C语言实验报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

(1)运行TC(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。

2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。

(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。

(4)设置/去除断点，继续调试。

1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。

2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。

3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。

4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。

熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。

认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。

熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。

掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。

并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。

四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。

老师安排我们有具有的分工:首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。

老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。

c语言实验报告实验目的：1. 熟悉C语言编程环境的搭建和基本操作；2. 掌握C语言基本语法与数据类型的使用；3. 理解并能应用C语言的控制结构；4. 实现简单的算法和逻辑。

实验内容：本次实验要求编写一个简单的C语言程序，可以实现以下功能：1. 输入两个整数，并计算它们之和、差、积以及商和余数；2. 输入半径，计算圆的面积和周长。

实验步骤：1. 搭建C语言编程环境，打开编译器；2. 新建一个C语言源文件，代码如下：#include <stdio.h>int main(){int a, b, sum, difference, product, quotient, remainder;float radius, area, circumference;printf("Enter two integers:");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;difference = a - b;product = a * b;quotient = a / b;remainder = a % b;printf("Sum = %d\n", sum);printf("Difference = %d\n", difference);printf("Product = %d\n", product);printf("Quotient = %d\n", quotient);printf("Remainder = %d\n", remainder);printf("Enter radius:");scanf("%f", &radius);area = 3.14159 * radius * radius;circumference = 2 * 3.14159 * radius;printf("Area = %f\n", area);printf("Circumference = %f\n", circumference);return 0;}3. 编译运行程序，输入两个整数和一个半径，观察程序输出结果。

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于软件开发的高级编程语言，其简洁、高效和灵活的特性使其成为许多程序员的首选。

在本次实验中，我们将通过编写C语言程序，探索其基本语法和功能，以及如何应用于实际问题的解决。

二、实验目的本次实验的目的是让我们熟悉C语言的基本语法和常用的控制结构，掌握C语言程序的编写和调试技巧。

通过实践，我们将学习如何使用C语言解决简单的问题，并培养编程思维和逻辑思维能力。

三、实验过程1. 程序设计环境的搭建在开始编写C语言程序之前，我们需要先搭建一个合适的开发环境。

通常，我们可以选择使用集成开发环境（IDE）如Code::Blocks或使用文本编辑器和命令行编译器的组合。

在本次实验中，我们选择使用Code::Blocks作为开发工具。

2. 程序的编写在本次实验中，我们将编写一个简单的学生成绩管理程序。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。

首先，我们需要定义适当的数据结构来存储学生的信息，如姓名、学号和成绩。

然后，我们可以使用C语言的基本输入输出函数来实现信息的录入和查询功能。

最后，我们可以使用循环和条件语句来实现成绩统计功能。

3. 程序的调试和测试在完成程序的编写后，我们需要进行调试和测试以确保程序的正确性。

我们可以通过逐行调试和输入不同的测试数据来验证程序的逻辑和功能。

如果发现错误或异常，我们可以使用调试工具来定位和修复问题。

四、实验结果与分析经过调试和测试，我们成功地完成了学生成绩管理程序的编写。

该程序可以实现学生信息的录入、查询和统计功能，并且在处理异常情况时能够给出相应的提示信息。

通过该程序，我们可以更好地理解C语言的基本语法和常用控制结构，并学会了如何将其应用于实际问题的解决。

然而，我们也发现了一些问题和改进的空间。

首先，程序的界面可以进一步优化，使其更加友好和易用。

其次，我们可以添加更多的功能，如成绩排序和成绩分析等，以满足更多的需求。

c语言课程设计实验报告c语言是一门通用计算机编程语言，应用广泛。

下面就随小编一起去阅读c语言课程设计实验报告，相信能带给大家帮助。

实验目的CVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3）运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4）关闭程序工作区。

运行结果：实验基本内容输入程序，观察输出结果 1>./**/1）编译如下程序： #includevoid main() {char ch; int k;ch='a',k='b';printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }2)链接。

执行Build-命令。

3）运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4）关闭程序工作区。

实验结果：,141,ak=xd实验结果：扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告1）输入如下程序：#include#includevoid main(){double a,b,c,d;printf("输入一元二次方程a=,b=,c= ");}4）关闭程序工作区。

实验结果：运行不了程序，做以下修改:#include#includevoid main(){}}这样就可以输出程序了。

总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。

实验目的熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。

［) 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

4）关闭程序工作区。

实验结果：Input m n5 2然后运算出来结果：最大公倍数是5最大公约数是0总结：b=x/100-a*10;c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x);1）编译如下程序： #includemain() {char s1,s2; int i,j;scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1!='') i++;printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a,实验结果： abcdadsgstring实验结果：2678 2678a=2,b=6,c=7,d=8总结：通过对程序的设计提高编程能力。

c语言程序设计实验报告实验报告实验目的：通过编写C语言程序，掌握C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用，并能够独立完成简单的编程任务。

实验内容：1. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 10），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中，并统计其中正数、负数和零的个数。

最后输出正数、负数和零的个数。

2. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 20），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。

然后计算数组中所有元素的平均值并输出。

3. 编写一个程序，要求用户输入一个整数n（n <= 50），然后从键盘输入n个整数，将这n个整数保存在一个数组中。

然后输出数组中的最大值和最小值。

4. 编写一个程序，实现以下数学公式的计算并输出结果：y = 2.5 * x + sin(x)实验步骤：1. 根据实验要求，设计程序的基本结构和流程。

2. 编写代码实现程序的功能。

3. 编译和运行程序，观察输出结果是否正确。

4. 对程序进行调试，排查错误和异常情况。

5. 编写实验报告，总结实验过程和结果。

实验结果：1. 根据用户输入的整数n和n个整数，统计出正数、负数和零的个数，并正确输出。

2. 根据用户输入的整数n和n个整数，计算出数组中所有元素的平均值，并正确输出。

3. 根据用户输入的整数n和n个整数，找出数组中的最大值和最小值，并正确输出。

4. 根据数学公式计算得出结果，并正确输出。

实验总结：通过本次实验，我深刻地理解了C语言程序设计的基本语法和常用函数的使用。

通过编写程序解决实际问题，我学会了合理地设计程序结构和流程，并能够运用所学知识独立完成简单的编程任务。

通过调试程序，我掌握了解决错误和异常情况的方法和技巧。

通过编写实验报告，我总结了实验过程和结果，并对所学知识进行了巩固和复习。

宁波工程学院2014 ～ 2015 学年第二学期电信学院C语言课程设计报告题目：学生信息管理系统班级：计科141姓名：林家辉学号：14401010116指导教师：洪立2015 年 6 月目录目录 (2)1．系统功能和结构 (3)1.1系统设计目的 (3)1.2系统功能分析 (4)1.3系统结构分析 (4)2．核心技术介绍 (12)3．函数功能介绍 (13)4．设计体会及总结 (13)参考文献： (14)附录一： (15)1、系统功能和结构1.1.1系统设计目的1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识；2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题；3、加强分析和解决问题的能力。

1.1.2 应用背景21世纪以来，人们的经济高速发展，生活也发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域，而原本的旧管理方案越来越不适应现代社会的发展。

许多人还停留在以前的手写纸质记录文档，这大大阻碍了人类经济的发展。

为了适应现代人们强烈的时间观念，学校的学生信息管理系统软件为学校办公带来了极大的方便，因此，编写一个学生信息管理系统是很有必要的。

通过编写简化版的学生信息管理系统，为以后做软件系统打基础。

并且在信息管理方案越来越电子化的现代，我们可以通过编写小系统的方式来接触并解释系统的内涵。

1.2系统功能分析1.2.1函数功能void open(); //声明打开文件函数void xiugaixitong(); //声明修改学生信息系统函数void look(); //声明学生信息显示系统函数void find(); //声明学生信息查找函数void save(); //声明储存文件函数void tongji(); //声明学生信息统计函数void chaxun(); //声明学生信息查询函数void xiugai(); //修改学生信息函数void input(); //定义添加学生的函数void fenshuduan(); //按分数段查询1.2.2系统结构分析FILE *fp; //定义文件指针int count=3; //全局变量，为学生的数目,默认初始读取文件后有3名学生char filename[20]; //操作者输入的文件名struct Students //定义学生结构体{num[20]; //学号char name[20]; //姓名int score[5]; /*score[0]存数学成绩score[1]语文成绩score[2]英语成绩score[3]总分score[4]平均分*/ }Student[20]; //全局变量，结构体的名为Student1.2.3 各个函数流程图1.2.3.1 open(); //打开文件的函数/*************************************************Function: void open()Description: 打开文件Calls: //Called By: //Table Accessed: //Table Updated: //Input: // 输入filename文件名Output: // 将文件中的数据给赋值到结构体Student[z]里Return: //Others: // 用fp文件指针打开文件，成功打开则将数据提到结构体中*************************************************/1.2.3.2 xiugaixitong()；//声明修改学生信息系统函数/*************************************************Function: void xiugaixitong()Description: 用于修改学生的信息Calls: void input(); 调用输入学生信息函数void xiugai(); 调用修改学生信息函数Called By: int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int c; 用户输入cSwitch(c)case 1:input();break; //输入1则调用输入学生信息函数case 2:xiugai();break; //输入2则调用修改学生信息函数case 3:break //输入3则调用删除学生函数case 4:break; //输入4则调用查找学生函数case 5:printf("按任意键返回主菜单返回主菜单-------------\n");break; Output: //Return: //Others: // 在主函数switch语句中被调用*************************************************/1.2.3.3 void look()//声明学生信息显示系统函数/************************************************* Function: void look()Description: 用于学生信息在屏幕上的显示Calls: //Called By: // int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int i; //i用于循环Output: 直接输出到屏幕上Return:Others:*************************************************/1.2.3.4 void tongji() //调用学生信息统计系统/************************************************* Function: void tongji()Description: 用于学生信息统计Calls: //Called By: int main()Table Accessed: //Table Updated: //Input: int n; //用于循环Output: 直接输出到屏幕上Return:Others: //*************************************************/1.2.3.5 void chaxun() //调用学生信息查询系统/*************************************************Function: // 函数名称Description: // 函数功能、性能等的描述Calls: // 被本函数调用的函数清单Called By: // 调用本函数的函数清单Table Accessed: // 被访问的表（此项仅对于牵扯到数据库操作的程序）Table Updated: // 被修改的表（此项仅对于牵扯到数据库操作的程序）Input: // 输入参数说明，包括每个参数的作// 用、取值说明及参数间关系。

c语言实验报告总结‎c语言实验报告总结‎‎篇一：C‎语言上机实验心得C语‎言上机实验心得在科‎技高度发展的今天，计‎算机在人们之中的作用‎越来越突出。

而C语言‎作为一种计算机的语言‎，学习它将有助于我们‎更好的了解计算机，与‎计算机进行交流，因此‎，我们一定要学好C语‎言，这对我们以后的发‎展是十分重要的。

说‎到这，上机实验当然就‎是一个必不可少的环节‎了，C语言灵活、简洁‎的特点，只有通过编程‎实践才能真正了解，真‎正说懂。

为了更好地学‎习语法规定、掌握程序‎设计方法、提高程序开‎发能力，我们必须实际‎上机、编写程序。

通‎过实验我也发现了自己‎不少的问题，这都是只‎看书上的程序而没有自‎己亲身上机编写程序而‎无法得知的，假如我们‎只因看熟书上的程序就‎以为自己已经掌握了C‎语言那就大错特错了。

‎我主要存在以下的这‎些缺点：1、‎学习耐心与细心不足‎，如scanf(“%‎d”, n)；中的“‎”有时候会忘了。

而‎在最后输出时又错写‎成printf(“%‎d”, 从而错误得输‎出了地址而不是我原来‎想要的答案。

‎2、编程思想不够发‎散，看着题目有时想不‎出解答的方法，更不用‎说编写程序来解题了‎。

3、‎4、基本功不够，‎有些函数的表达不太精‎通，需要看书来核实，‎以致耗时较多。

知识‎不够广，有些内容没有‎学好，不能要用到时及‎时反映出来，认识程度‎不够深刻。

‎5、6、有‎时候不够精简，有一点‎用处不大或者说没有也‎可以的文字存在。

英‎语水平较差，对错误的‎地方虽然电脑有说，但‎由于是英文，理解上还‎是存在一点问题。

‎为了能更好地学好C语‎言，在今后学习中我要‎更多的动脑，综合运用‎所学，多看相关东西，‎多上机练习，提高电脑‎水平，增强自学能力，‎把已会的东西掌握好。

‎实验中我深刻意识到‎完成程序的编写，决不‎意味着万事大吉。

认为‎万无一失的程序，实际‎上机运行时可能会出现‎很多意想不到的问题。

‎有时编译程序检测出一‎大堆错误，有时程序能‎够顺利运行，但是运行‎结果并不是你预期中想‎要的。

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。

它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。

本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目，并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。

二、实验一：Hello World！在学习任何一门编程语言时，第一个示例程序往往是输出"Hello World！"。

这个简单的程序虽然看似微不足道，却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。

在实验中，我使用了C语言的基本语法，编写了一个简单的Hello World程序，并成功地将其编译并运行。

这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。

三、实验二：计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符，我决定编写一个简单的计算器程序。

这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数，如平方根和求幂等。

通过这个实验，我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能，并通过不断调试和修改，使程序更加健壮和高效。

四、实验三：数组与排序数组是C语言中非常重要的概念，在实验三中，我探索了数组的用法和特性，并将其应用于一个排序算法中。

我选择了冒泡排序作为实验的排序算法，通过比较相邻元素的大小并不断交换位置，最终将数组中的元素按照升序排列。

这个实验使我更加熟悉了数组的操作，也加深了我对算法思想和效率的理解。

五、实验四：文件操作在现实世界中，大部分的应用程序需要与文件进行交互。

为了学习如何使用C语言进行文件操作，我进行了实验四。

在这个实验中，我编写了一个小程序，能够读取一个文本文件的内容，统计其中不同字符的数量，并将结果输出到另一个文件。

通过这个实验，我了解了如何打开、关闭和读写文件，也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。

六、实验五：数据结构和指针C语言提供了指针的机制，允许直接访问和操纵内存中的数据。

为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系，我进行了实验五。

c语言程序设计实验报告引言：C语言是一种广泛应用于计算机科学和程序设计中的高级编程语言，其简洁、高效和强大的功能使其成为许多程序员的首选。

本实验报告旨在介绍我在C语言程序设计实验中的实践经验和成果。

实验目的：通过实验，我旨在进一步巩固我对C语言的理解，并学会在实际问题中应用所学的知识。

我希望通过这个实验能够提高我的编程技能和解决问题的能力。

实验一：基本语法和数据类型在本实验中，我掌握了C语言的基本语法和数据类型。

我学会了如何声明和定义变量，并使用基本的数据类型（如整型和浮点型）进行编程。

通过这个实验，我能够编写简单的程序来执行计算和打印输出。

实验二：控制结构和循环在这个阶段，我学会了使用控制结构（如条件语句和循环语句）来实现程序的控制流。

我可以使用条件语句来判断某些条件是否成立，并根据条件的结果来执行不同的代码块。

我还学会了使用循环语句来重复执行一段代码，以实现类似的功能。

实验三：函数和模块化函数是C语言程序设计的重要组成部分之一。

在实验三中，我深入学习了函数的概念和用法，并将其应用于我自己的程序中。

我发现使用函数可以大大简化程序的结构和逻辑，并提高代码的可读性和可维护性。

我还学会了如何将函数分割成不同的模块，以实现更好的模块化。

实验四：数组和指针在这个实验中，我掌握了数组和指针的使用。

数组是存储相同类型数据的连续内存块，而指针则指向内存中的特定位置。

我学会了如何声明和操作数组，以及如何使用指针来间接访问和修改数据。

这个实验加深了我对内存管理的理解，使我能够更好地理解和调试复杂的程序。

实验五：文件操作在实验五中，我学会了如何使用C语言进行文件操作。

我可以打开、读取、写入和关闭文件，并且可以在程序中实现对文件的各种处理。

这使得我的程序可以更灵活地与外部数据源进行交互，并具备了更强大的功能。

实验六：综合实验最后一个实验是一个综合性的实验，要求我们将我们在前面实验中学到的知识应用于一个实际问题，如学生成绩管理系统或图书借阅系统。

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的：1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容：①输人程序： includevoid main（) { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤：①输人程序：includevoid main（) { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a'；c2='b'； d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f "，a,b,c1,c2,d,e）； printf（"f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u "，f,g,m,n,p,q）； }②运行此程序并分析结果。

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境操作系统：Windows 10编译器：DevC+＋ 511三、实验内容（一）基本数据类型与运算1、定义不同类型的变量，如整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和基本运算。

2、观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。

（二）控制结构1、编写使用 ifelse 语句实现条件判断的程序，根据输入的数值输出不同的结果。

2、运用 for 循环和 while 循环结构，实现计算指定范围内的整数和、平均值等。

（三）数组与字符串1、定义数组并进行初始化，实现数组元素的遍历和操作。

2、处理字符串的输入、输出和基本操作，如字符串的连接、比较等。

（四）函数1、定义和调用自定义函数，实现特定功能，如计算阶乘、判断素数等。

2、理解函数的参数传递方式（值传递和地址传递）。

四、实验步骤及代码实现（一）基本数据类型与运算｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整型变量 num1 的值为：％d\n"， num1)；printf(＂浮点型变量 num2 的值为：％f\n"， num2)；printf(＂字符型变量 ch 的值为：％c\n"， ch)；int sum ＝ num1 ＋（int)num2;printf(＂num1 和num2 的和（强制转换为整型）为：％d\n"，sum)；return 0;｝｀｀｀（二）控制结构1、 ifelse 语句｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ＞ 10) ｛printf(＂数字大于 10\n"）；｝ else ｛printf(＂数字小于或等于 10\n"）；｝return 0;｝｀｀｀2、 for 循环｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 10; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 10 的整数和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀3、 while 循环｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 1;int product ＝ 1;while （num ＜＝ 5) ｛product ＝ num;num+＋；｝printf(＂1 到 5 的乘积为：％d\n"， product)；return 0;｝｀｀｀（三）数组与字符串1、数组｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂数组元素 arr%d 的值为：％d\n"， i, arri)；｝return 0;｝｀｀｀2、字符串｀｀｀cinclude ＜stdioh>include ＜stringh>int main(）｛char str1 ＝＂Hello, ＂；char str2 ＝＂World!＂；char str320;strcpy(str3, str1)；strcat(str3, str2)；printf(＂连接后的字符串为：％s\n"， str3)；int result ＝ strcmp(str1, str2)；if （result ＝＝ 0) ｛printf(＂两个字符串相等\n"）；｝ else if （result ＜ 0) ｛printf(＂str1 小于 str2\n"）；｝ else ｛printf(＂str1 大于 str2\n"）；｝return 0;｝｀｀｀（四）函数1、计算阶乘｀｀｀cinclude ＜stdioh>int factorial(int n) ｛if （n ＝＝ 0 ｜｜ n ＝＝ 1) ｛return 1;｝ else ｛return n factorial(n 1)；｝｝int main(）｛int num ＝ 5;int fact ＝ factorial(num)；printf(＂％d 的阶乘为：％d\n"， num, fact)；return 0;｝｀｀｀2、判断素数｀｀｀cinclude ＜stdioh>int isPrime(int n) ｛if （n ＜＝ 1) ｛｝for （int i ＝ 2; i i ＜＝ n; i+＋）｛if （n ％ i ＝＝ 0) ｛return 0;｝｝return 1;｝int main(）｛int num ＝ 7;if （isPrime(num)）｛printf(＂％d 是素数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 不是素数\n"， num)；｝return 0;｝五、实验结果与分析（一）基本数据类型与运算程序运行结果符合预期，不同数据类型的变量能够正确存储和运算，对浮点型数据的强制类型转换也能得到正确的结果。