(最新整理)部编版语文一年级上册拼音教学9aieiui教学设计

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui（教案）一、教学目标1.能正确书写和识别拼音“ai”，“ei”，“ui”；2.能正确运用拼音“ai”，“ei”，“ui”写词语；3.提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、笔、拼音卡片、课件；2.学生准备：课本、笔、拼音卡片。

三、教学过程1. 导入教师可以通过课件、卡片等形式，让学生回忆上节课学过的拼音“ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，帮助学生记忆。

2. 学习1.手写练习首先，教师可以用黑板或者投影仪展示拼音“ai”、“ei”、“ui”的写法，对每个音进行详细解释。

接着，教师可以让学生在课本、草稿纸或者专门练习册子上，通过仿写的方式写出拼音“ai”、“ei”、“ui”对应的汉字或构成的词语。

例如：ai ei ui 拍车水白鸡椅柴桥摔买字会2.听说练习接下来，教师可以为学生放音频，让学生听到一些带有“ai”、“ei”、“ui”拼音的词汇如“铅笔、机器人…”，在听后教师可以辅助学生跟读，并让学生朗读其他相似的拼音单词。

3. 小结在本节课末，教师可以快速回顾一下本堂课所学的拼音，让学生再次熟悉书写形式和发音，帮助学生进行巩固。

4. 作业为了让学生进一步巩固所学的拼音知识，教师可以布置以下作业：1.写出三个包含拼音“ai”、“ei”、“ui”的词语；2.根据听力练习跟读及默写所学拼音。

四、教学总结本节课主要教授汉语拼音”ai”、“ei”、“ui” 的读音和书写方法，通过手写和听说练习，加深学生对于该拼音知识的理解与记忆。

在学习过程中，教师需要重点关注学生的笔画书写，及时纠正学生的错误，并鼓励学生多进行拼音练习。

对于学生的表现，教师可以根据实际情况进行评价与反馈，让学生进行进一步巩固复习，为下一节课的学习和教学打下基础。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》（教案）1. 教学目标•能正确朗读字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够掌握几个字的拼音读音，并且正确书写这些字。

•培养学生的观察能力、听力和发音能力，开发学生的语言感知能力，提高学生的语文学习兴趣。

2. 教学重点•能够准确理解和发音汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

•能够正确书写汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”和相应的字母。

3. 教学难点•能够准确辨认和书写字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”。

4. 教学过程4.1 创设情境老师可以从字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”和汉语拼音音节“ai”、“ei”、“ui”出发，创设学生熟悉的词汇，让学生更好地理解这些音节及其发音规律。

比如，可以出示“脸”、“衣服”、“杯子”等物品的图片，引导学生朗读、说出图中物品名称，并且在朗读时突出音节“ai”、“ei”、“ui”。

4.2 教师讲解老师可以根据学生的实际情况，具体讲解字母“a”、“e”、“i”、“o”、“u”的发音，并且介绍一些常见的拼音规律，比如，“i”字母加“u”变成“iu”、“o”字母加“u”变成“ou”等。

然后，讲解“ai”、“ei”、“ui”的读音和书写，让学生理解汉语拼音音节和字母的对应关系。

4.3 操练活动4.3.1 练习读音老师可以出示一些有“ai”、“ei”、“ui”音节的汉字，让学生根据拼音读出来并且说出它们的意思。

例如，“ai”音节的字有“爱”、“舞蹈”、“开心”等；“ei”音节的字有“梨”、“葡萄”、“赛车”等；“ui”音节的字有“垃圾”、“喜鹊”、“婴儿”等。

在学生的朗读过程中，老师及时纠正并且给予鼓励。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ai ei ui （教案）1. 教学目标•掌握拼音ai、ei、ui的发音、书写及常见字词的拼读。

•能够正确拼读并书写相关的单字词和词语。

•能够运用所学拼音知识，独立完成简单的拼音练习。

2. 教学重点•ai、ei、ui的发音、书写和拼读。

•常见字词的拼读。

3. 教学准备•教师准备：拼音卡片、拼音练习册、黑板、彩色粉笔等。

•学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

4. 教学过程4.1 导入新知识教师可以通过幼儿园汉语拼音学习经验的口头交流的方式，利用语言表达帮助学生感受ai/ei/ui的语音感知，可以拿出相应的卡片举例，调动学生的注意力，引入本节课的学习。

4.2 学习新知识1.拼音发音由教师正面展示相应的拼音卡片，让学生跟读并模仿发音，引导学生掌握ai、ei、ui的语音特点和正确发音方法，注意发音的语音转换上的细节，帮助他们加深印象并记忆。

2.拼音书写教师通过黑板书写相应的拼音，让学生在书写时注意笔画的顺序和正确的书写方法，并结合一些常用字，让学生在书写练习中将所学的拼音知识转化为实际的写作技能。

3.词语拼读教师在黑板上用拼音书写一些常用词语，如：爱心、冬天、葡萄酒等，让学生根据所学拼音知识进行阅读，并跟读并模仿老师进行书写。

4.3 巩固练习1.拼音模仿老师会列出一些单字和词语，教师声音模仿，让学生在尝试跟读的时候能够更好地掌握拼音的特点和应用方法。

2.独立书写让学生在练习本上独立完成ai、ei、ui相关字词的书写，使学生能够运用所学知识独立完成书写练习，可通过家长的监督和辅导，帮助学生加深记忆，提升拼音书写能力。

4.4 课堂总结教师对本节课的重点内容进行简要回顾，并对学生在练习过程中遇到的问题进行总体性的梳理和解答。

同时，教师也可以布置相应的课后作业，强化学生对所学知识的记忆和运用。

5. 教学反思本节课通过幼儿园汉语拼音学习经验引入，结合拼音发音、书写、词语拼读、巩固练习等环节进行有效的教学，营造了一个轻松、愉快、互动性较强的藏龙卧虎的课堂氛围，对学生的拼音知识掌握和提高起到积极的推进作用。

2024年部编版语文一年级上册aieiui教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册，涉及拼音学习，具体章节为《aieiui》。

详细内容包括：学习拼音字母a、i、e、u、i的发音及书写，通过单韵母的认读，让学生掌握基本的拼音知识。

二、教学目标1. 让学生掌握a、i、e、u、i五个单韵母的正确发音及书写。

2. 培养学生运用单韵母进行拼音的能力，提高阅读兴趣。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：a、i、e、u、i的发音区分及正确书写。

教学重点：掌握单韵母的发音及运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘农场动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“鸭、鸡、牛、羊”等，引出本节课要学习的单韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，带领学生学习a、i、e、u、i的发音。

（2）讲解发音要领，引导学生模仿，并及时纠正发音错误。

（3）示范书写，让学生跟随练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，让学生在规定时间内完成a、i、e、u、i的书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正书写错误，强调书写规范。

4. 小组合作学习（15分钟）将学生分成四人一组，进行拼音接龙游戏，要求每个同学用单韵母进行拼音，锻炼学生的拼音能力。

六、板书设计1. aieiui2. 内容：（1）单韵母发音：a、i、e、u、i（2）书写方法（3）拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上a、i、e、u、i的书写练习，每个字母写一行。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意观察学生的发音和书写情况，及时进行纠正和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用单韵母给父母或朋友写一句话，并尝试读出来，提高学生的实际应用能力。

一年级语文上册汉语拼音9aieiiu教案[最终定稿]第一篇：一年级语文上册汉语拼音9ai ei iu教案9.ai ei ui【教学内容】部编版小学语文一年级上册第3单元课本第40页ai ei ui。

【课程标准描述】《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

【学习内容分析】本课有 6 部分内容。

第一部分是3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。

放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。

小圆桌上放着一杯水。

其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。

第二部分是复韵母ɑi、ei、ui 的四声。

第三部分是声母与ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是词语，配有一幅情境图。

奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。

图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《小白兔》。

其中bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节，“白、皮” 是本课要认的生字。

第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。

【学习目标】1.通过观察情境图，正确认读ɑi、ei、ui，能读准字母音，认清字母形。

2.通过创设故事情境、游戏，正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》教案一、教学目标知识目标1.通过学习本节课，学生能够正确读出汉语拼音《ai ei ui》的音。

2.能够说出汉字“爱”、“鸡”、“微”的声母和韵母。

3.能够运用汉语拼音《ai ei ui》国际音标（IPA）标记出所学拼音的声调。

能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力。

2.提高学生的自学能力，加深学生对汉语拼音的学习和了解。

二、教学重难点教学重点1.学生掌握汉语拼音《ai ei ui》的发音和IPA国际音标的读法。

2.学生能够准确输入拼音。

教学难点1.学生区分舌头位置的不同所发出的音差异。

2.学生对国际音标的初步理解。

三、教学步骤步骤一：口型示范1.教师口型示范音《ai》、《ei》、《ui》的发音，让学生模仿练习。

2.强调“ai”的“i”不要发成“y”的音。

3.强调发“ei”时舌头位置要在后部。

步骤二：声音链接1.学生跟随教师读《ai ei ui》的汉语拼音，注意掌握每一个拼音的发音和区分。

2.学生看图快速朗读所学音。

步骤三：练习拼写1.教师现场拼写所学单词：“爱”、“鸡”、“微”。

2.老师与学生一起拼读所学单词，并复习上节课所学字母拼写。

3.学生自己试着拼写所学单词。

步骤四：练习听词辨音1.教师现场念出两个音质相近的词，例如“ai”和“ui”等，让学生辨别出哪个是正确的。

2.学生自我测试，互相测试，提高自我反思能力。

步骤五：运用汉语拼音国际音标1.教师讲解汉语拼音国际音标（IPA）标记方法。

2.带领学生一起标记所学拼音的声调。

3.学生自己模仿标记所学拼音的国际音标，可以自己拿着纸笔标记或者输入计算机。

步骤六：拓展学习1.小组合作练习，完成指定的拼音写作练习。

2.学生积极发言，回答教师提问。

3.学生可以找出身边带有《ai ei ui》拼音的词，进行朗读和学习。

四、教学评价方法1.检查每个学生标记汉语拼音国际音标的准确性。

2.收集学生拼词表现，给予肯定和指导性建议。

一年级上册语文教案：汉语拼音 9. ai ei ui一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，并能正确书写。

2. 培养学生准确认读、书写含有复韵母ai、ei、ui的词语。

3. 通过学习，使学生能够初步运用复韵母ai、ei、ui进行简单的词语拼读。

4. 培养学生良好的发音习惯和书写习惯。

二、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音及书写。

2. 含有复韵母ai、ei、ui的词语认读、书写。

3. 复韵母ai、ei、ui的拼读练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及书写方法。

2. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音区分及准确书写。

四、教学时间- 2课时五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生说出与复韵母ai、ei、ui相关的词语，如“爱”、“杯”等，激发学生学习兴趣。

2. 学习复韵母ai、ei、ui的发音及书写（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。

- ai：先发a音，然后迅速滑向i音，口型由大变小。

- ei：先发e音，然后迅速滑向i音，口型由半开变为闭合。

- ui：先发u音，然后迅速滑向i音，口型由圆变为闭合。

（2）学生自主练习发音，教师巡回指导。

（3）学习复韵母ai、ei、ui的书写。

- ai：先写a，再写i，a的右下角与i的右上角相连。

- ei：先写e，再写i，e的右下角与i的右上角相连。

- ui：先写u，再写i，u的右下角与i的右上角相连。

3. 认读、书写含有复韵母ai、ei、ui的词语（1）教师出示词语卡片，学生认读。

（2）教师挑选一些词语，引导学生进行书写练习。

4. 拼读练习（1）教师出示一些音节，如“mài”、“shuǐ”等，学生进行拼读练习。

（2）学生自主进行拼读练习，教师巡回指导。

5. 总结与布置作业（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）布置作业：回家后，向家长介绍复韵母ai、ei、ui的发音要领及书写方法，并拼读一些词语。

部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册，涉及到的章节为《ai ei ui》。

具体内容包括：学习拼音ai、ei、ui，通过图片和例词认识这三个韵母，并能正确拼读；学会书写ai、ei、ui，并能运用到实际语境中。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握ai、ei、ui的发音、书写，能正确拼读和书写相关词语。

2. 过程与方法：通过图片、例词、实践练习等形式，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：ai、ei、ui的发音、书写及拼读。

2. 教学难点：区分ai、ei、ui的发音，正确书写ai、ei、ui。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片引入，展示与ai、ei、ui相关的图片，让学生观察并说出图片中的事物，引导学生注意这三个韵母的发音。

2. 新课内容呈现：a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音；b. 学生模仿教师，自主练习发音；c. 教师展示ai、ei、ui的书写方法，学生跟随书写；d. 学生自主练习书写，教师巡回指导。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，如“拍（pāi）”、“陪（péi）”、“推（tuī）”，让学生拼读并理解词义。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼读练习，教师及时纠正错误。

5. 实践情景引入：设置一个小故事，让学生用ai、ei、ui进行角色扮演，增强实际运用能力。

六、板书设计1. ai ei ui2. 内容：a. ai、ei、ui的发音；b. ai、ei、ui的书写；c. 例词及拼读。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui各10遍；b. 用ai、ei、ui各写一个词；2. 答案：a. 略；b. 例如：爱（ài）、梅（méi）、水（shuǐ）；c. 略。

教案标题：9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

3. 通过游戏和练习，加强学生对韵母的记忆和理解。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学重点：1. ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生对韵母的记忆和理解。

教学难点：1. ai、ei、ui三个韵母的正确发音。

2. 学生对韵母的理解和应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过唱儿歌或播放拼音歌曲的方式，引导学生复习已学的韵母。

2. 教师展示ai、ei、ui三个韵母的卡片，让学生观察并尝试发音。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的发音要领，并示范正确的发音方法。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的书写方法，并示范正确的书写步骤。

4. 学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。

三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，要求学生用ai、ei、ui三个韵母进行接龙。

2. 学生分成小组，每组轮流进行接龙，教师给予评价和指导。

四、练习环节（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、游戏环节、练习环节和总结环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予积极的评价和指导。

同时，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节。

3、正确书写ai、ei、ui三个音节。

教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。

今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。

（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。

2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。

二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。

A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。

B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。

开火车读。

D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。

2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。

A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。

B、师范读，生跟读。

C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。

部编版一年级上册语文汉语拼音《aieiui》教案一、教学目标1.能准确朗读《aieiui》的拼音音节。

2.能正确书写《aieiui》的拼音字母。

3.能认识与音节相关的常用汉字，并能正确书写。

4.能根据《aieiui》的拼音字母组合，快速拼读相关字词。

二、教学准备1.课件PPT：呈现《aieiui》的拼音字母，并配有相关图片和例词。

2.黑板、粉笔/白板、马克笔。

3.拼音卡片：包括《aieiui》的拼音字母以及相关的字词。

4.学生练习册：包含与本节课内容相关的练习题。

5.奖励小礼品：用于激励学生积极参与活动。

三、教学过程1. 导入教师出示拼音卡片，让学生快速朗读《aieiui》的拼音音节，并复习前几个拼音。

引出本节课要学习的拼音字母。

2. 学习《aieiui》的拼音字母1.教师通过课件PPT呈现《aieiui》的拼音字母，讲解每个字母的发音规则和特点。

2.学生跟读、模仿发音，熟悉各个字母的发音。

3.学生搭配拼音卡片练习书写《aieiui》的拼音字母。

3. 认读相关字词1.教师呈现与《aieiui》相关的字词，让学生快速认读。

2.学生分组比赛，比试谁能最快正确拼读出相关字词。

4. 巩固练习1.学生在练习册上完成相关的拼音字母书写练习。

2.学生用拼音字母拼读相关字词，进行口头练习。

5. 拓展延伸1.针对学习较好的学生，提供更多拼音字母组合的拼读练习。

2.针对学习较慢的学生，提供额外的帮助和练习，让他们跟上课堂进度。

四、教学反思本节课主要是帮助学生熟悉《aieiui》的拼音字母，掌握相关的发音规则和书写方法。

通过多种形式的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果。

同时，在课后要对学生的学习情况进行及时总结和反馈，对于表现优秀的学生及时给予表扬，对于存在困难的学生及时提供更多的支持和帮助，确保每个学生都能够收获知识，取得进步。

汉语拼音9：ɑi ei ui （教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等环节，让学生掌握复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，培养学生的学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 教学难点：ɑi、ei、ui发音要领的掌握，以及音节拼读方法的运用。

三、教学准备1. 课文朗读录音2. 拼音卡片3. 四线三格纸四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生认真聆听，感受复韵母ɑi、ei、ui的发音。

（2）出示拼音卡片，引导学生观察并发现ɑi、ei、ui的特点。

2. 学习新课（1）学习ɑi的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（2）学习ei的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（3）学习ui的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

3. 巩固练习（1）听录音，跟读ɑi、ei、ui的音节。

（2）教师出示拼音卡片，学生快速拼读音节。

（3）学生自主练习书写ɑi、ei、ui，教师巡回指导。

4. 总结提升（1）引导学生总结ɑi、ei、ui的发音要领。

（2）教师点评学生的发音及书写情况。

（3）鼓励学生课后多加练习，提高汉语拼音水平。

五、作业布置1. 抄写ɑi、ei、ui各5遍。

2. 家长协助，听写ɑi、ei、ui的音节。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计汉语拼音9：ɑi ei uiɑi：ai、uai、ueiei：ei、uiui：ui、uei注意：发音要领、音节拼读、书写规范七、课后反思本节课通过观察、发现、交流等环节，使学生掌握了复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，提高了学生的汉语拼音水平。

9《ai、ei、ui》教案一、教材分析《ai、ei、ui》课文包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声；第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ai、ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”，要求会写的音节词“pái、duì”。

本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

《ai、ei、ui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本科学习的重点和难点。

教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。

二、学情分析学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。

本课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái、duì”，书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。

三、教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

认读“妹、奶”2个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

四、教学重难点重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。

一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。

2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。

3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。

4.练习相关拼音字母组合的书写。

二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。

2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。

3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。

三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。

•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。

2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。

•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。

3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。

•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。

四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。

2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。

•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。

3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。

•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。

4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。

•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。

五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。

•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。

•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。

六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。

•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。

七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。

•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。

2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。

3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。

二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。

2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。

三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。

2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。

四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。

•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。

步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。

•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。

步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。

•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。

步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。

•鼓励学生互相合作，共同进步。

五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。

•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。

六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。

•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。

以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。

部编版一年级上册语文教学设计（教案）——汉语拼音 9 ai eiui一、教学目标1. 学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。

2. 学会声母与ai、ei、ui相拼，能够准确拼读。

3. 能够准确书写音节，正确标调。

二、教学内容1. 学习ai、ei、ui三个复韵母。

2. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法。

3. 学习音节的书写和标调方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。

2. 教学难点：声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，音节的书写和标调方法。

四、教学准备1. 课本、教案、PPT等教学材料。

2. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习ai、ei、ui三个复韵母（1）出示ai、ei、ui的卡片，引导学生观察它们的形状，让学生尝试读出它们的音。

（2）教师示范读准ai、ei、ui的音，并讲解发音要领。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

（4）引导学生用手指书空，练习书写ai、ei、ui。

3. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法（1）出示声母卡片，引导学生复习声母。

（2）教师示范声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，并讲解拼读要领。

（3）学生跟读，教师纠正发音。

（4）学生分组练习拼读，教师巡回指导。

4. 学习音节的书写和标调方法（1）教师出示音节卡片，引导学生观察音节的书写顺序。

（2）教师示范音节的书写和标调方法，并讲解书写要领。

（3）学生跟写，教师纠正书写。

（4）学生分组练习书写，教师巡回指导。

5. 巩固练习（1）教师出示练习题，引导学生进行拼读、书写练习。

（2）学生分组竞赛，看哪个小组完成得又快又好。

6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固知识。

六、课后作业1. 抄写ai、ei、ui三个复韵母，每个写5遍。

人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标1.能听、说、认读拼音9《ai ei ui》的发音。

2.能按照指导正确书写拼音9《ai ei ui》。

3.能正确辨认包含拼音9《ai ei ui》的汉字。

二、教学准备1.课件PPT或实物卡片等辅助教具。

2.各种游戏道具如贴纸、卡片等。

3.汉语拼音9《ai ei ui》的相关课文、练习册等教材。

4.学生每人一本汉语拼音书。

5.老师准备好对应的课堂活动。

三、教学内容1. 拼音9《ai》的教学•呈现拼音9《ai》的发音规律，让学生模仿发音。

•带领学生快速掌握拼音9《ai》的正确发音并反复朗读。

2. 拼音9《ei》的教学•介绍拼音9《ei》的读音特点，让学生听、说、认读。

•给学生练习拼音9《ei》的书写，纠正发音错误。

3. 拼音9《ui》的教学•向学生展示拼音9《ui》的正确写法，引导学生掌握其发音规范。

•设计多种活动让学生巩固拼音9《ui》的声母和韵母。

四、教学活动设计1.游戏1：拼音大比拼–学生分组比赛，根据老师的拼音朗读声音，比赛速度和正确率。

–奖励表现优异的小组。

2.拼音小能手–老师朗读包含拼音9《ai ei ui》的词语，学生听后抢答。

–学生回答正确者给予表扬并奖励小礼物。

3.趣味抢答–准备包含拼音9《ai ei ui》的语句，学生快速回答句子中的拼音。

–培养学生对拼音的敏感性和准确性。

五、教学小结本节课重点教授了拼音9《ai ei ui》的发音和书写规律，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，培养了他们对于拼音的准确理解和掌握，为以后阅读汉字奠定了良好基础。

在教学过程中，需要引导学生自主学习，让他们在轻松愉快的氛围中快速掌握拼音的知识，提高学习效率。

以上为本节课的教学设计，希會对教师们在教学过程中有所帮助，谢谢。

一年级语文上册教案9、《aieiui 》部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第九课《aieiui》。

教学内容主要包括教材第17页中的音节认读和第18页中的拼音练习。

详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的复韵母aieiui；2. 通过例词学习，掌握复韵母aieiui的发音和书写；3. 通过拼音练习，提高学生对复韵母的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练拼读；2. 培养学生正确书写复韵母aieiui的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及书写；2. 教学重点：让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察图片，说出图中事物的名称，如“阿姨”、“衣服”等，引导学生发现这些词语中都有复韵母aieiui的发音。

2. 新课学习：（1）学习复韵母aieiui的发音，让学生模仿老师的发音，注意口型和发音要领；（2）学习复韵母aieiui的书写，让学生跟随老师一起书写，注意笔顺和字形；（3）通过例词学习，让学生读准词语，并注意复韵母aieiui的发音。

3. 随堂练习：（1）让学生分组读词语，比一比谁读得准；（2）让学生在练习本上书写复韵母aieiui，老师巡回指导；4. 巩固拓展：让学生用复韵母aieiui组成不同的词语，进行拓展练习。

六、板书设计1. 黑板左侧：复韵母aieiui的发音、书写；2. 黑板右侧：例词、拓展练习。

七、作业设计1. 作业题目：用复韵母aieiui组成至少5个词语，并抄写下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和发现中学习复韵母aieiui，提高了学生的学习兴趣。

但在课堂练习环节，部分学生对复韵母的书写还不够熟练，需要在课后加强练习。

一年级上册语文教案 9《ai ei ui》人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。

2. 培养学生正确拼读音节的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读和句子构造。

4. 培养学生良好的发音习惯和书写习惯。

二、教学内容1. 复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。

2. 音节拼读。

3. 词语拼读和句子构造。

三、教学重点与难点1. 教学重点：复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。

2. 教学难点：音节拼读和句子构造。

四、教学过程1. 导入利用图片、实物等引导学生说出与“ai、ei、ui”相关的词语，如“爱、梅、水”等，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示（1）展示复韵母“ai、ei、ui”的发音方法，让学生跟读并模仿。

（2）展示复韵母“ai、ei、ui”的书写方法，让学生跟随老师一起书写。

（3）进行音节拼读练习，让学生尝试拼读“ai、ei、ui”相关音节。

3. 实践环节（1）让学生分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。

（2）引导学生运用所学复韵母进行词语拼读和句子构造。

4. 总结与作业布置（1）总结本节课所学内容，让学生复述复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。

（2）布置作业：让学生课后练习拼读“ai、ei、ui”相关音节，并尝试构造简单句子。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性及书写规范性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 测试：进行阶段性测试，检测学生对复韵母“ai、ei、ui”的发音、书写及拼读能力的掌握情况。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生正确发音，及时纠正学生的发音错误。

2. 注重培养学生的书写规范，提高学生的书写水平。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。

4. 教学过程中要关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段激发学生的学习积极性。