人民版《罗斯福新政》教学设计

用一则材料 来说明罗斯 福新政所取 得的成果。
请同学来读这 认真研读材料， 则材料，引导 分析问题，得出 学生分析材料 答案。仔细听老 所要表达的思 师讲解。 想，解决问 题。
用课堂做题 的方式来让 学生回顾这
这节课我们学 认真阅读问题， 习了罗斯福新 拓展思维，积极 政的主要内容 回答。
六．学 习巩固 和布置 作业
1.高中生有旺盛的求知欲，不再满足于老师的照本宣科 的讲解。 2.通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了 高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学 习的能力，因此一些基础的知识可以通过预习解决，突 出重点和难点的分析。 3．从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学 生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具 有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能 过度强调逻辑分析，还要注史学习的生动性，以激发学 生学习历史的兴趣。
节课所学的 内容，加强 记忆，深化 认识。
5 分钟
及其影响，下 面老师将与大 家一起来探查 一下对这节课 的内容掌握了 多少。（带领 学生随堂做1 —4小题）
用课后思考 题来结束这 节课内容。
设问：下课后 老师希望大家 认真思考这样 一个问题，你 认为罗斯福新 政为什么会取 得成功？
本课是本专题的中心内容，在整个专题中起到承上启下的
第四,介绍 在保护劳工 权益上采取 了怎样的措 施，产生了 怎样的作 用。
第五，介绍 在社会保障 方面采取的 措施和取得 的成果。
步了解。
设问：同学们 了解了“以工 代赈”之后， 觉得罗斯福为 什么不直接发 放物资救助失 业青年，而选 择兴办公共工 程呢？这样做 的现实意义在 哪里？
放映图片，加 深学生的印 象。
老师总结同学 们所分析总结 的内容，给出 答案。
为了恢复美国 学生预习第一个 社会秩序，罗 新政措施 斯福在社会各 个领域都采取 了不同的措施 进行治理和调 整。如危机来 临时一样，金 融业首当其 冲。
三．学 习本课 第二个 子目 （重点 内容）
第一，讲述 对金融业的 措施，颁行 的法令及其 作用
总结罗斯福 新政中 的“新”体
设问：这节课 认真和同学探 我们一直在讲 讨，然后积极回 解罗斯福和他 答问题
现在哪里？
的新政，大家 知道他的新政 到底“新”在 哪里吗？
总结同学给出 的答案，分析 给出老师自己 的答案。
介绍渡过难 关中，经 济、政治和 社会生活方 面中所产生 的影响。
五．学 习 第 美国彻底摆 三个子 脱危机是在 目“渡 二战。 过难 关”
及解决措施
1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容和作用 2. 教学难点：对罗斯福新政的评价 3. 解决措施：分段分别介绍罗斯福新政的主要措施
及其作用，再在后面总结性 的用表格的方式清晰的向同学们呈现新政的主要内容和 作用。在对新政的评价中，主要引导同学们进行自主的 分析，用所学的知识进行自主评价。充分发挥学生的主 观能动性，培养学生自主学习和辩证评价历史人物和事 件的能力。
先让同学了解 除记得措施法令 经济危机是劳 外，更应该明白 工的社会生活 罗斯福采取这种 状况，然后在 政策的深层次的 介绍罗斯福在 原因。 这领域的措 施，最后总结 这些法案的出 台既是美国工 人运动赢得胜 利，也是罗斯 福为缓和工人 与资本家矛盾 而取得的一项 改革成果。
介绍政府颁行 记住措施法令及 的《社会保险 其作用。 法》及其城市 的作用，讲述 图片。
将五个新政 措施合起来 讲解，介绍 它们的具体 措施、结果 与影响。
刚我们分别对 罗斯福新政的 各个措施有所 了解，下面我 们用表格的方 式来总体概括 一下。
介绍前人对 罗斯福新政 的评价
罗斯福新政虽 然在经济危机 时产生了巨大 作用，但人们 对罗斯福新政 的评价仍旧褒 贬不一。我们 来看一下前人 是怎样评价这 一措施的。
1. 知识与能力 列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点； 探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作 用。
2. 过程与方法 通过案例教学法设置历史的情境，小组讨论、合作学习 培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学 法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的 措施；通过对历史人物罗斯福新政的评价，培养学生辩 证的评价历史事件的能力。
第二，讲述 对工农业的 措施，颁发 的法令及其 作用
12 分钟
金融危机来 认真思考，回答 临，股市崩 老师的问题。 溃，银行纷纷 倒闭，面对这 样的困境，罗 斯福提出 了“整顿银行 业，克服金融 危机”。设 问：同学们认 为他这样做的 目的在于什 么？
总结同学给出 的答案，阐述 罗斯福这样做 的作用。
新政分为两个 抓住划分的时间 阶段：1933、 段，和每个阶段 3—1935年 的主要目的 初，这一阶段 主要采用应急 措施；1935— 1939年，主要 是巩固和发展 已有的成就。
大家先看“学 集体讨论新政施 习思考”部 行的背景，然后 分，结合上节 说出自己所得的 课的内容，讨 观点 论分析一下罗 斯福新政施行 的背景有哪 些？
教 作用。本课主要讲述罗斯福新政的背景、内容、罗斯福新政的 学 影响，教学中着眼于创设情境，并通过讨论来加深对问题的认 反 识和理解。在组织教学时，为让学生深刻理解罗斯福新政，在 思 讲述相关内容是应该联系学生以前所学的知识，知识的前后贯
通有利于学生形成牢固的知识体系。
四．评 价罗斯 福新政
讨论探究罗 斯福新政的 实质、特 点、局限和 影响。
5 分钟
前人的评价我 认真讨论总结， 们应该辩证的 积极发言表示自 看待，同学们 己的结论。 刚也学过了罗 斯福新政的内 容，你们队罗 斯福新政的评 价又是什么 呢？（从新政 的实质、主要 特点、局限和 影响来分析）
总结同学给出 的答案，分析 给出老师的答 案。
用设问的方 式过渡进入 第二个子目
老师设问：罗 斯福以自身的 人格魅力和新 政的口号赢得 第32届总统大 选，但这个意 志力坚强的总 统真的会带来 新的应对措施 么？新政仅仅
新政两个阶 段的划分介 绍
新政的历史 背景
过渡到具体 的措施中的 第一个措施
是一种政治游 说还是战斗口 号呢，下面我 们一起来证明 一下。
5 分钟
罗斯福新政使 美国渡过了经 济危机中的重 大难关，主要 表现在经济、 政治和社会生 活三方面。 （分别介绍经 济、政治、和 社会生活等）
告诉学生，二 课前预习时，查 战爆发，美国 找资料，二战 国家垄断资本 时，美国国内是 主义获得发 怎样的前景。 展，大发战争 横财，二战结 束后，美国成 为经济霸主。
8 分钟
先总体介绍他 读罗斯福就任32 的生平，再讲 届总统的就职演 述罗斯福是一 说内容。 个坚强、乐观 的人。重点讲 解就职演说 和“炉边谈 话”，请同学 起来读就职演 说的内容。
多媒体 放映出 部分内 容，配 以图片 讲解。
集体交流、 讨论罗斯福 的性格特点 及其影响。
通过对罗斯福 和同学互相探 的了解，同学 讨，回答老师提 们发现：他具 出的问题。 有怎样的性格 特点和可贵精 神？对克服这 场危机起到了 什么作用？
农业与工业分 实记工农业的新 开讲解：分别 政内容和法令， 先介绍新政施 行前的社会状 况，再介绍新 政措施及法 令，生成的作 用，后讲述改 变的社会状 况。向同学介 绍工业上著名 的“蓝鹰运 动”（P117）
展示蓝 鹰标志 图
第三,讲述 对社会救助 的措施，颁 发的法令及 其作用效果
介绍法令前社 认真思考老师提 会现状，根据 出的问题，积极 此现状罗斯福 回答。 推出的政策、 法令。展示图 片让同学进一
《罗斯福新政》教学设计
授课教师 学科 授课对象 学习内容分
析
学习者分析
教学目标
黄娟
教师编号
20100510369
历史
教材
人民版
高一（下）
课时
1课时
本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本 主义》的第二节内容，它在本专题中起着承上启下的作 用，《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背 景，它对战后的资本主义产生了重大影响。《罗斯福新 政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的 措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社 会有借鉴作用。
多媒体
从课题过渡
在学习罗斯福 让同学看第一个
到第一个子 目
新政之前，我 子目，总结罗斯 们先了解罗斯 福性格特点 福是怎样的一 个人，有着怎 样的魅力去领 导美国社会及 人民与经济危 机抗争。
二．过 渡进入 第一个 子目学 习其内 容
简介罗斯福 在当选总统 之前的经 历，渲染罗 斯福的性 格，着重介 绍他的“炉 边谈话”
3. 情感、态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直 面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进去精神； 使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡 献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于 社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求 和永不放弃的优秀品质。
教学重点、 难点
教学过程
教学 环节
教学内容
教学 时间
教师活动
学生活动
教学媒 体
一．图 片导入
复习旧课导 入，配合图 片引入主 题， 温故而知 新。
揭题、板题
3 分钟
复习上节课胡 回答：罗斯福 弗的“自由Hale Waihona Puke Baidu “新政” 任政策”，放 映罗斯福的图 片，配以提示 向学生询问这 是谁？用什么 口号赢得美国 总统大选？
板题，并讲述 浏览、预习课本 这就是我们这 节课所要讲述 的主题。多媒 体放映出第二 课题目《罗斯 福新政》