小学三年级作文训练系列设计

提高三年级作文考试写作能力的练习方案在一个充满活力的教室里，三年级的学生们正面临着他们的作文考试挑战。

这是一个重要的阶段，他们需要在这个年龄段掌握基础的写作能力，以便为将来的学习打下坚实的基础。

提高他们的作文考试写作能力需要一种有效的练习方案，这不仅仅是为了提升他们的写作技巧，更是为了激发他们的创造力和表达能力。

下面的方案从教育的角度出发，致力于帮助三年级学生在作文考试中表现出色。

首先，理解写作的基本要素是至关重要的。

对于三年级的学生来说，作文通常包括几个基本组成部分：开头、正文和结尾。

每个部分都有其特定的功能和要求。

开头部分应该吸引读者的注意力，正文则要详细描述主题或讲述故事，而结尾部分则总结并带给读者一个完整的结束感。

为了帮助学生掌握这些基本要素，可以采用逐步练习的方法。

教师可以首先向学生介绍这些部分的定义和示例，然后通过模仿和实践，帮助学生逐渐熟悉这些要素的应用。

其次，增强词汇量和句子结构的丰富性对于提高写作能力也是至关重要的。

三年级的学生可以通过词汇卡片、同义词替换练习和句型变换活动来扩展他们的词汇量和句型结构。

教师可以设计一些有趣的游戏和活动，例如词汇接龙、成语接龙等，以增强学生对词汇的掌握和使用。

同时，通过句子结构练习，学生可以学习如何使用不同的句型来表达相同的意思，从而提升他们的写作多样性。

为了激发学生的写作兴趣，可以引入各种有趣的写作主题和活动。

例如，教师可以组织主题写作比赛，鼓励学生围绕某个有趣的话题进行创作。

此外，通过与学生的生活经验和兴趣爱好相关的写作任务，可以让他们感受到写作的乐趣，并提高他们的写作动力。

例如，要求学生写一篇关于他们的假期经历、宠物故事或最喜欢的游戏的作文，这些主题都能引起学生的兴趣，从而激发他们的写作激情。

创作和修改是写作过程中的重要环节。

鼓励学生在完成初稿后进行自我修改和同伴互评，是提升写作质量的有效方法。

教师可以教授学生一些简单的修改技巧，如检查拼写错误、语法错误和句子流畅性。

小学记叙文构思设计, 任务在于从总体上设计文章的主骨架, 人体不能没有骨架。

一、“入点句”的设计构思分析题目类型: 谁 +干什么 +可以表现什么？进行拟题。

二、六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果。

三、构思“归纳句”的设计“归纳句”就是完成构思之后, 归纳文章中心所表达意思的句子。

练习: 每个人都有自己的兴趣爱好, 请选择一件你最喜欢做的事, 想想是怎样做的？从中体会到什么乐趣？再把它写下来。

要把过程写具体, 表达出真情实感。

①“入点句”的设计分析题目类型: 谁 +干什么 +可以表现什么？进行拟题:②时间: 地点: 人物:起因: 经过: 结果:③构思“归纳句”的设计园地三习作练习要求: 根据自己说的和同学们的评价, 写一写自己, 向别人展示一个真实的你。

写完以后再加一个题目, 如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

一、拟题:《我》、《我这个人》、《自我介绍》、《自画小像》、《父母心目中的我》、《明天的我》、《我的理想》、《今天我当家》、《我爱_____》二、列提纲:开头: 概括介绍自己的姓名和特点。

中间: 用具体的事例来说明自己的特点。

结尾: 总结赞美一下自己, 或表达自己愿意交朋友的心情。

三、搜集素材:1.抓住自己的特点。

年龄: 外貌: 语言: 动作: 兴趣: 个性: 生活习惯等:2.选用典型事例。

选择最能表现思想、性格和中心思想的典型事件。

（细小环节作具体、细致的描写）四、增补必要的字、词、句、段, 使内容更为具体、充实。

五、整理成文顺序 动作 语言神态心理 心情 ……园地四习作练习要求: 如果问到同学们都会做什么, 大家会不假思索地加答, 会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下, 你的这些本领是怎样学会的。

一、拟题: 写什么二、列提纲:开头: 中间: 结尾:三、搜集素材: 怎么写为什么学（起因）怎么学会的（经过）学会以后的事（结果）四、增补必要的字、词、句、段, 使内容更为具体、充实。

三年级作文教案三年级作文教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的三年级作文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级作文教案1一、顺序1、空间顺序由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。

例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。

在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》2、时间顺序同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。

时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。

例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。

出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。

——《秋日随笔》二、特点1、形状、色彩、声音、气味每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。

描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

例：下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。

荷池中也弹起了动人的琴声。

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。

雷雨大约下了1小时才停止。

太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。

天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。

——《可爱的夏天》;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。

小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

小学三年级作文教案篇一训练要求：在口语的。

基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。

要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。

设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。

引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。

教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。

教学过程：一、渲染气氛，创设情境。

1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。

抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。

二、明确要求，锁定话题。

老师给出题目：《我的妈妈》三、引导学生，拓展思路。

明确作文话题后，组织同学们讨论，谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事，同时表达自己对父母的爱。

从而训练学生口头表达能力，同时引发其他同学的联想与思考。

四、指导方法，实践训练。

1.老师板书总结方法，提示学生作文中应注意的地方：1).题目：我的妈妈2).开头：妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间：通过事例来说明4).结尾：表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用：外貌描写、语言描写、动作描写？比喻、拟人、夸张？3.好词好句的拓展与积累：（三年级学生积累的词汇量还太少，好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养）。

好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削（xuē）、凝（níng）聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发？好句：“慈母手中线，游子身上衣。

三年级《习作2》教案辅助练习活动设计教案辅助练习活动设计一、选取活动目标三年级学生是初入小学的学生，对于作文的构思和表达能力还存在困难。

因此，在进行《习作2》方面的学习时，我们要选取相应的目标，通过针对性地培养学生的写作技巧和语言表达能力，让学生在作文方面有所突破。

1、掌握作文的基本要素：主题句、分论点、论据和结论。

2、加强语言表达能力的培养。

让学生系统性地进行作文课程的学习，从字词到造句，从语段到文章，帮助学生慢慢提高语言的表达能力。

3、提高低年级的作基本功。

通过让学生进行大量课堂上的写作练习，让学生建立扎实的写作基础。

二、设计活动内容根据选好的目标来确定我们的活动内容，需要从以下三个方面开始设计：1、主体内容这是活动设计中最为重要的方面。

此次的活动重点是让学生掌握主题句、分论点、论据和结论等作文基本要素，因此我们需要让学生以非常系统性的方式进行学习和训练。

从下面的目录可以看出，每一项内容都非常详细，它们将组成学生学习和实践写作的一整套系统。

主题句1、主题和主题句的定义2、主题句的分析和定位3、如何写出一个好的主题句分论点1、分论点的意义和作用2、如何定位和分析分论点论据1、论据的定义和重要性2、有效、正确使用论据的技巧结论1、结论的重要性和作用2、结论的写作技巧2、辅助活动为了让学生更好地理解这些知识点和掌握写作技巧，我们可以设计各种形式的辅助活动。

积极参与互动指导学生借鉴大量优秀的作品，大大提高了学生的语言表达能力水平。

1、写作指导的一对一讨论。

2、小组讨论的方式促进学生互动和交流。

3、分享、介绍优秀作品。

3、练习活动一方面，让学生进行我们设计出来的课堂作业，另一方面就是让学生在课后进行系列练习，形成习惯养成的好习惯。

1、独立思考和构思一个完整的文章。

2、阅读优秀作品，并基于作品写出自己的作文。

3、其他相关的写作练习。

三、评估和反馈我们要对学生的练习活动进行多种方式的评估，合成评估和形成性评估进行相结合，让学生认识到他们所取得的进步，从而激励学生对于学习的积极性。

三年级学生作文题目训练的方法在三年级的课堂上，作文训练如同给小树苗施肥，培养他们的写作能力需要细致的指导和丰富的练习。

为了帮助学生在作文领域扎根成长，采用一系列方法能够显著提升他们的写作技能。

首先，激发学生的兴趣是关键。

老师可以通过有趣的故事、引人入胜的图片或者互动游戏来引起学生对写作的兴趣。

比如，可以让学生选择他们最喜欢的动物，然后编写一篇关于这个动物的有趣故事。

这样不仅能让学生乐于参与，还能帮助他们在写作中注入更多的创造力。

接下来，培养学生的观察力也是非常重要的。

老师可以安排一些观察活动，如带学生到校园花园或社区公园，让他们观察周围的事物，并将观察到的细节用文字记录下来。

这种方法不仅能锻炼他们的观察能力，还能帮助他们学会如何将生活中的细节转换为生动的文字。

在写作技巧方面，逐步引导学生学习不同的写作结构和技巧也是必不可少的。

例如，可以从简单的写作格式开始，如开头、正文、结尾的基本结构，逐渐过渡到更复杂的作文类型。

通过不断的练习和反馈，学生能够掌握如何组织文章的结构，并提升表达能力。

另一种有效的方法是通过模仿和借鉴经典作品来提升写作水平。

老师可以选取一些适合三年级学生的经典作文或故事，让学生阅读并讨论这些作品的优点和写作风格。

通过这种方式，学生能够从中汲取灵感，并尝试在自己的作文中运用这些技巧。

同样重要的是，及时的反馈能够帮助学生不断进步。

在学生完成作文后，老师应给予具体而有建设性的反馈，指出优点和需要改进的地方。

这不仅能帮助学生认识到自己的进步，还能引导他们在后续的写作中注意避免相同的错误。

最后，鼓励学生进行自由写作也是提高写作能力的一种有效途径。

定期安排一些自由写作的时间，让学生写他们感兴趣的主题，这样可以让他们在写作中找到乐趣并发挥创造力。

自由写作不仅能提升学生的写作自信心，还能让他们在写作中探索自己的兴趣和风格。

总之，通过激发兴趣、培养观察力、学习写作技巧、借鉴经典作品、及时反馈和鼓励自由写作等方法，可以有效地提升三年级学生的作文水平。

小学三年级小学生写作技巧训练教案写作是培养孩子语言表达能力和思维逻辑的重要方式之一。

通过训练，可以帮助小学三年级的学生提高写作水平，培养他们的写作兴趣和能力。

本文将为您提供一份小学三年级小学生写作技巧训练教案，帮助孩子们有效地提升写作能力。

一、培养写作兴趣的方法1. 创造良好的写作氛围营造一个舒适、安静的写作环境，让孩子感到写作是一件有趣而愉快的事情。

鼓励孩子阅读各类文学作品，多接触不同类型的文章，激发他们的创作灵感。

2. 给予正面的鼓励和肯定每当孩子完成一篇作文时，要给予积极的评价和肯定，表扬他们的努力和进步。

同时，为他们提供具体的建议和指导，帮助他们改进写作技巧。

3. 利用游戏化教学方法通过一些有趣的写作游戏，如造句比赛、写作挑战等，激发孩子的写作热情，增加他们的写作动力。

游戏化教学可以增强孩子的参与感和乐趣感，提高写作训练的有效性。

二、培养写作思维的方法1. 提醒孩子进行头脑风暴在写作前，鼓励孩子进行头脑风暴，让他们列出与主题相关的关键词和想法。

这有助于拓展孩子的思维，让他们能够充分表达自己的想法。

2. 引导孩子进行观察和思考鼓励孩子多观察周围的事物，并引导他们思考这些事物的特点、原因和影响。

通过这样的训练，帮助他们培养分析问题和思考的能力，提高写作的深度和逻辑性。

3. 给予孩子合适的写作题目和写作结构根据孩子的年龄和能力，给予他们合适的写作题目和写作结构，引导他们进行逐步的写作练习。

可以从简单的描述类作文开始，逐渐引导他们尝试叙事、说明和议论等不同类型的写作。

三、培养写作技巧的方法1. 鼓励孩子积累词汇和表达方式要求孩子阅读各类文章和书籍，积累丰富的词汇量和灵活运用词语的能力。

同时，教给他们一些常用的表达方式，如使用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。

2. 培养孩子的观察和描写能力通过观察和描写周围的事物，让孩子更加细致入微地描述事物的特征和情感。

可以给他们一些练习题，要求他们描述自己喜欢的食物、家乡的一处风景等，帮助他们培养观察和描写的技巧。

小学语文三年级作文教案设计集合10篇一、小学语文三年级作文教案设计作文是语文学科的重要组成部分，对于学生的语文能力提升有着重要的作用。

以下是小学语文三年级作文教案设计集合，供大家参考。

1.《写一段家乡的描写》【写作重点】描述家乡的自然环境和人文风景，要注意细节描写和用词清晰。

【用词分析】可以运用形象生动的词汇，如“碧绿的草坪”、“清澈的河水”、“高大的建筑”等，以及具体的地名、景点名称等。

2.《描写一个动物》【写作重点】细致描绘动物的特征，了解动物的生活习性，把握好情感表达。

【用词分析】除了直接表述动物的特征外，还可以引用与之相关联的词汇，如“爬树的小猴子”、“快速游动的金鱼”、“慢悠悠地吃着草的牛”等，让文章充满生命力和趣味性。

3.《描述一件有趣的事情》【写作重点】讲述一个生动有趣的故事，注意情节设置与情感表达。

【用词分析】可以运用活泼有趣的语言，如“突然发生了一件神奇的事情”、“我不禁感到异常兴奋”等，让文章更具趣味，吸引读者关注。

4.《叙述一次难忘的经历》【写作重点】重点体现个人经历和情感变化，通过讲述经历来传达感慨与启示。

【用词分析】要注意语气转换和情感表达，如“本来充满烦躁的心情，随着经历的变化愈发平静”等，增强文章感染力。

5.《写一篇书信》【写作重点】注意书信的格式和敬语，真实表达心情和感慨。

【用词分析】可以运用丰富的词汇和形式多样的句子，如“想念你的热情与笑容”、“期待与你再次相见的日子”等，加强与读者的情感沟通。

6.《记一次有趣的旅行》【写作重点】描述旅行中的自然景色和人文风景，以及旅行的过程与感悟。

【用词分析】可以运用形如“翠绿如碧玉的山谷”、“古朴的民俗与文化”等的词汇，增强文章的描述性和文化内涵。

7.《介绍一个自己喜欢的地方》【写作重点】把握好设色，介绍自己所喜欢的地方，要注意词汇和语言的美感。

【用词分析】可以使用描述性的语言，如“日出前的宁静与美丽”，让文章增添想象力和感染力。

三年级习作训练方案
一、指导思想：
重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。

加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

促使学生发展语言能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

二、训练目标：
1.留心周围的事物，开始学习习作，乐于表达。

2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3.能够正确地使用标点符号，规范书写。

三、训练措施：
1.重视培养学生习作的兴趣，使学生乐于表达。

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

3.制定激励措施，每次习作注重作后讲评；促进同学之间相互交流，并及时组织学生进行交流与欣赏。

4.认真上好阅读课，在阅读中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文中去。

四、具体安排：。

小学三年级作文题目及训练方法在小学三年级的学习旅程中，作文写作扮演着至关重要的角色。

作为孩子们第一次接触系统性写作训练的阶段，三年级作文不仅帮助他们提高语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。

然而，面对写作，很多孩子可能会感到困惑和无从下手。

因此，了解适合这个年龄段的作文题目和训练方法，对于培养他们的写作兴趣和技能至关重要。

在三年级，作文题目应以贴近孩子们生活的主题为主，以确保他们能够从真实的体验中获得灵感。

常见的作文题目包括描述一次有趣的经历、讲述一件难忘的事情、介绍自己喜欢的动物或植物、或者表达对某件事物的看法。

例如，题目可以是“我最喜欢的一本书”、“我的假期经历”或“我家的宠物”。

这些题目不仅简单易懂，而且能够激发孩子们的表达欲望。

在具体的训练方法上，可以通过以下几个步骤帮助孩子们提升写作水平：1.激发兴趣：孩子们对写作的兴趣是提高写作能力的关键。

可以通过阅读各种有趣的故事书、参加讲故事的活动，或者让他们看一些有趣的视频来激发他们的写作灵感。

通过这些方式，他们能够感受到写作的乐趣，并愿意主动参与到写作训练中。

2.培养观察力：写作的素材来自于孩子们的日常生活，因此培养他们的观察力至关重要。

鼓励孩子们在生活中多留心观察周围的事物，比如他们的家庭、学校、朋友或自然界的变化。

可以让他们记录下生活中的小细节，然后用自己的语言进行描述。

这不仅可以帮助他们积累写作素材，还能提升他们的观察力和细致入微的能力。

3.加强语言表达：对于三年级的孩子来说，学习如何用恰当的词语和句子来表达自己的思想是写作的基础。

可以通过朗读经典的童话故事、模仿一些优秀的范文来提高他们的语言表达能力。

此外，家长和老师还可以给孩子们提供一些常用的词汇和句型，帮助他们更好地组织语言。

4.练习结构化写作：教会孩子们如何有条理地组织文章结构，是提高写作能力的另一个重要方面。

可以通过让孩子们学习如何写开头、中间和结尾三个部分来帮助他们建立起结构化的写作思维。

小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。

二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。

要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。

（在**选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。

其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。

同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。

注意要把过程写得生动具体、真挚感人。

（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。

）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。

首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。

对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。

在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。

另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。

对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。

”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。

还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。

同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。

我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。

有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。

对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。

三年级作文指导教案第一篇：三年级作文指导教案作文指导教案作文题目：课余生活习作要求：写写自己的课余生活。

可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

指导过程：说一说①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。

②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……想一想1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴学过的或以前学过的课文做范例。

）2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，先自读一遍，检查是否有错别字、用词不当、语句表达不通顺等。

写一写1.起草作文（二十分钟左右）。

2.提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，中心思想是否交代清楚。

3.老师面批后点评指导，学生再改自己的习作。

自命题作文：熟悉的人的一件事（题目自拟）习作要求我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。

本次习作是写熟悉的人的一件事。

目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。

指导过程一、谈话导入，引出课题：我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。

他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务，选材构思：1.出示要求：①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

三年级学生作文训练的实用方案三年级学生的作文训练，像是培养一棵刚刚萌芽的小树苗，需要细心的呵护和耐心的指导。

在这关键的阶段，孩子们正处于语言表达的起步阶段，他们的写作能力正如一块尚未雕琢的璞玉，潜力无限，需通过系统的训练来逐步展现光彩。

以下是一些实用的方案，可以帮助三年级学生在作文训练中取得显著的进展。

首先，作文训练的关键在于激发孩子们的写作兴趣。

对三年级学生来说，兴趣是最好的老师。

如果能将作文训练变成一种有趣的活动，孩子们的学习热情将会大大提升。

例如，可以设计一些有趣的写作任务，如“假如我是一只小鸟”或“我和我的宠物”这样的题目。

这些题目贴近孩子们的生活，易于引起他们的共鸣。

通过这种方式，孩子们不仅能发挥他们的想象力，还能将他们的生活经验转化为文字，从而提高他们的写作兴趣和能力。

其次，写作的基础在于语言积累。

三年级学生的词汇量和语言表达能力尚在发展阶段，因此，丰富的语言积累是写作的基础。

家长和老师可以通过日常的读书活动来帮助孩子们积累词汇。

推荐一些适合他们年龄段的绘本和故事书，鼓励他们多读多听，通过故事中的精彩词汇和句子，潜移默化地提高他们的语言能力。

此外，也可以进行词汇游戏，如“词汇接龙”或“词语卡片”，这些活动不仅有趣，还能帮助孩子们掌握更多的词汇。

构建良好的写作习惯也是关键。

对于三年级学生来说，写作习惯的培养尤为重要。

可以为孩子们设定每天写作的时间，虽然时间不必过长，但应坚持不懈。

通过每日的写作训练，孩子们能够逐步养成良好的写作习惯，提高写作流畅度。

此外，在写作过程中，可以教会孩子们使用简单的写作结构，如“开头-发展-结尾”的格式，使他们的文章更具条理性和逻辑性。

写作的技巧同样不能忽视。

三年级的孩子们需要掌握一些基本的写作技巧，如如何使用形容词和副词来丰富文章的内容。

教师和家长可以通过实例讲解，引导孩子们理解这些技巧的重要性。

例如，可以让孩子们通过描述一个场景或人物，来练习使用形容词和副词，这样他们能够更好地表达自己的想法和感受。

三年级作文方案第1篇三年级作文方案一、方案背景随着教育改革的不断深入，作文教学已成为小学语文教育的重要组成部分。

三年级是作文能力培养的关键时期，学生在这一阶段的语言表达能力、观察力及想象力等方面均需得到充分锻炼。

为此，本方案旨在为三年级学生量身打造一套科学、合理、有趣的作文训练计划，提高学生作文水平，激发创作潜能。

二、方案目标1. 提高学生的观察能力，使其能够发现生活中的美好事物，丰富作文素材。

2. 培养学生的想象力，激发创新思维，提高作文质量。

3. 加强学生的语言表达能力，使其作文条理清晰、语言流畅。

4. 增强学生对作文的兴趣，激发写作积极性。

三、方案内容1. 观察训练- 组织学生参加户外活动，引导他们观察大自然，感受生活中的美好。

- 安排观察日记，鼓励学生记录生活中的点滴，培养观察习惯。

2. 想象训练- 设定有趣的作文题目，激发学生的想象力。

- 举办作文接力活动，让学生在互动中碰撞出创新的火花。

3. 表达训练- 开展作文讲评课，指导学生作文技巧，提高表达能力。

- 鼓励学生参加各类演讲比赛，锻炼语言表达能力。

4. 兴趣培养- 推广优秀作文，激发学生的写作兴趣。

- 定期举办作文竞赛，提高学生的创作热情。

四、实施步骤1. 制定作文训练计划- 根据学生实际情况，制定合理的作文训练计划，确保计划的可操作性。

- 定期检查学生作文进度，及时调整训练计划。

2. 组织相关活动- 精心策划户外活动，确保活动的安全性和趣味性。

- 制定作文竞赛规则，确保比赛的公平公正。

3. 开展作文讲评课- 邀请专业教师进行作文讲评，提高学生的作文水平。

- 鼓励学生互评互改，培养批评与自我批评的能力。

4. 跟踪反馈- 定期收集学生、家长和教师的反馈意见，优化作文训练方案。

- 关注学生作文成绩，及时总结经验，提高方案的实施效果。

五、评估与调整1. 定期评估- 对学生作文水平进行定期评估，了解方案实施效果。

- 分析评估结果，找出存在的问题，制定针对性的改进措施。

小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

三年级作文基础变式作业设计哇哦！今天老师给我们布置了一个超级有趣的作业！就是基础变式作文，听起来好像有点难，但我一定要认真做好哦！首先，我要想一个很厉害的主题。

哎呀，我想起了一个特别好玩的事情，就是我上个暑假去了一次动物园！我看到了好多好多可爱的动物，还有一只大大的熊猫！我觉得这个主题特别适合写作文。

嗯，我要先介绍一下我和爸爸妈妈去动物园的情景。

哦哦，我可以这么写：“那天早上，太阳公公特别大，我和爸爸妈妈一早就去了动物园。

我们一进门，就看到了一个超级大的招牌，上面写着‘欢迎来到动物乐园！’我激动得跳了起来，因为我最喜欢的大熊猫就住在这里！”然后我还要说说我们看到的动物。

“当我们走到熊猫馆的时候，我看到了一只又胖又懒的大熊猫！它好像在睡觉，可是又不知道在想什么。

我走上前去，小声地问它：‘你在梦见竹子吗？’爸爸笑了，妈妈也笑了。

那只大熊猫好像听懂了一样，慢慢地睁开了眼睛，看着我。

我觉得它一定也想和我说话！”。

哎呀，写作文真的好好玩！我还想写一些有趣的对话。

“爸爸看了看时间，说：‘宝贝，我们还要去看狮子和长颈鹿呢！’我听到了真的好开心，赶紧拉着妈妈的手往前走。

妈妈笑着说：‘好啊好啊，我们一定要看到所有的动物才行！’我觉得，今天真的是我最开心的一天！”。

最后，我要总结一下。

嗯，“回家的路上，我一直在想今天看到的每一只动物。

我觉得动物真的好可爱，它们在动物园里生活得好幸福！我要好好学习，长大了也要保护动物，让它们永远快乐！”哎呀，我写完了，真的好开心！哦哦，我还要把这篇作文念给爸爸妈妈听，他们一定会很喜欢！作文真的是一件很有趣的事情，我以后每次写作业都要像今天这样认真努力哦！。

小学三年级作文教案设计教案标题：培养小学三年级学生写作技能的教案设计教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素；2. 通过示范和练习提升学生的写作能力；3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 引导学生理解作文的基本要素，包括标题、开头、中间内容和结尾；2. 培养学生用简单而清晰的语言表达自己的想法；3. 鼓励学生多样化的写作风格，培养学生的创造力。

教学准备：1. 学生课本和练习本；2. 教师准备一些示范作文和练习题；3. 白板或投影仪。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 以生动的方式向学生解释作文的意义和重要性；- 提出一个有趣的问题，引起学生的思考和兴趣，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”步骤2：引导学生理解作文要素（10分钟）- 通过示范，向学生解释作文的基本要素，包括标题、开头、中间内容和结尾；- 使用举例和图表，帮助学生理解每个要素的功能和重要性。

步骤3：示范和解释（15分钟）- 教师展示一篇示范作文，并解释每个要素的具体运用方式；- 与学生一起分析示范作文，讨论其中的亮点和改进之处。

步骤4：学生练习（15分钟）- 学生使用所学的要素，写一篇关于他们最喜欢的动物的作文；- 教师在此过程中提供指导和反馈，鼓励学生尝试使用不同的句式和词汇。

步骤5：展示和分享（10分钟）- 学生互相分享自己的作文，并一起讨论彼此的创意和表达方式；- 教师鼓励学生给予积极的反馈和建议。

步骤6：总结和巩固（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调写作的要素和技巧；- 鼓励学生在作业中继续锻炼自己的写作能力。

教学延伸：- 鼓励学生多读一些优秀的作品，以扩展他们的写作视野；- 提供更多不同主题的练习，以培养学生在不同话题上的写作能力；- 引导学生自主学习和反思，进一步提升他们的写作水平。

你可以根据实际情况和教学资源进行适当的调整和补充。

希望这个教案设计对你有所帮助！。