人教课标版数学六年级下册《常见的量整理和复习》教学设计

六年级下册总复习常见的量教学设计.doc整理与复习常见的量复习内容：人教版六年级数学下册“常见的量”整理复习复习目标：1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

学习目标：1、我能整理常见的量，并且知道量与计量单位的关系，能说各种量与其计量单位间的关系。

2、我能熟练换算各种计量单位。

并且运用到生活中去。

复习重点：计量单位的进率和化聚法。

进一步明确常用的计量单位及进率。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

复习难点：进一步建立计量单位的正确表象。

教具准备：1、课件；2、学生用的整理表（50份）预习提纲：1、认真阅读课本P87页常见的量及课本P20页附表。

2、列一列常见的量及他们的计量单位并把他们有序的分类整理入表格中。

3、想一想他们之间有什么关系。

4、能否用字母来表示这些计量单位？相邻两个单位之间进率是怎样的？5、找找生活中哪些地方，什么时候用到这些量。

6、把课本上不懂的地方画下来。

复习过程：一、预习回顾：1、展示学生预习时所填写的表格。

同学们，昨天我们整理和复习了常见的量。

现在，请同学们用分钟的时间和同桌交流一下自己的预习情况。

下面，我们来看看几位同学所整理的表格。

评一评他整理的表格怎么样？好在哪里？不足在哪？你有什么好的建议？(学生说)很不错，同学们都会用有序的方法归纳整理已学过的知识。

（板书：有序）今天，我们就用有序的方法整理和复习常见的量。

师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位是什么？举例说一说量和计量单位是什么关系？(师举例说：面积是一个量，衡量、度量面积有多大就需要平方厘米、平方分米、平方米等单位，所以他们的关系就是，计量单位衡量、计量一个量的大小)这一节课，我们来整理复习常见的量和它们的计量单位。

（板书课题：常见的量）出示学习目标。

在学习之前，我们先来明确今天的学习目标，请同学们一齐读一读我们的学习目标吧。

量的计量整理和复习教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元整理和复习P87—P88《常见的量》第一课时。

知识目标：通过整理和复习，使学生系统的掌握长度、面积、体积、质量、时间等各种量及其计量单位，巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率；从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。

技能目标：让学生学会分类、归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，发挥小组合作讨论的作用，体现协作精神，创新意识。

情感目标：使学生感受到数学与生活是息息相关的。

教学重点：对量的计量知识进行分类归纳、有序整理，使其知识系统化。

教学难点：对量的计量知识的有序整理及各种计量单位的特殊进率。

教学准备：多媒体课件、实物投影仪、磁铁、16张8开白纸。

教学过程：一、游戏引入，揭示课题。

同学们我们现在玩一个小游戏，请同学们看大屏幕，下列的成语是描述哪一种计量单位的？出示轻如鸿毛、身无分文、远在天边、小巧别致、转瞬即逝、地大物博（生答：质量、人民币、长度、体积、时间、面积）这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

（板书：量的计量）二、分类整理，形成网络。

1、请同学们回想一下，关于这些量的计量，我们都学习了它们的哪些计量单位？（生答）师：这些都是它们的计量单位，除了这些，我们还学习了什么内容？（生答：进率）2、请同学们想象一下，如果我们把这么多的计量单位和它们的进率全都堆放到一块，你会有什么感觉？（零乱、无序、不好记）非常正确，那该怎么办呢？（分类、整理）3、下面就请同学们四人一组，用你们最喜欢的方式进行整理，我们看看哪一组整理得最有条理性，设计得最有创意，好吗？（好）4、生四人小组交流整理，师巡回指导。

5、学生汇报。

（师同时板书相关内容）①下面哪一组愿意把你们整理的结果向大家展示一下？小组代表上台汇报。

我们组是把这部分知识分成六部分进行整理的，我们整理得长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，除了千米和米之间的进率是1000以外，其余每相邻单位间的进率都是10；面积单位有平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米，除了公顷和平方米之间的进率是10000，其余每相邻单位间的进率都是100；体积单位有立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升），它们相邻单位间的进率都是1000；质量单位有吨、千克、克，它们相邻单位间的进率都是1000；时间单位有世纪、年、月、日、时、分、秒，除了时分秒之间的进率是60，其余的都比较特殊。

六年级下册数学教学设计3.7《整理和复习》人教新课标一、教学内容今天我要给大家复习的是六年级下册数学第三单元的《整理和复习》。

这一章节主要是对分数的加减法和乘除法进行复习，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数的乘法和除法。

这些知识点是小学数学的重要内容，希望大家能够通过复习巩固所学知识。

二、教学目标通过今天的复习，我希望大家能够掌握同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数的乘法和除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

同时，希望大家能够通过复习，对分数的运算有更深入的理解，能够灵活运用分数的运算规则解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的复习重点是同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数的乘法和除法的运算方法。

其中，异分母分数的加减法是教学难点，因为涉及到分数的通分和约分，需要大家对分数的概念有深入的理解。

四、教具与学具准备为了让大家更好地复习，我已经准备好了PPT和练习题。

PPT上列出了分数的加减法和乘除法的运算规则，希望大家能够通过PPT复习所学的知识。

练习题则包括了各种类型的题目，可以帮助大家巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际问题引入今天的复习，让大家了解分数的运算在实际生活中的应用。

3. 练习：讲解结束后，我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成。

我会逐个解答大家的问题，指导大家完成练习。

5. 拓展：我会给大家发放一些拓展题目，让大家课后思考，进一步提高大家对分数运算的理解。

六、板书设计板书设计如下：分数的加减法：同分母分数的加减法：分子相加（减），分母不变异分母分数的加减法：先通分，再按照同分母分数的加减法计算分数的乘法：分数乘以分数：分子相乘，分母相乘分数的除法：分数除以分数：分子乘以倒数，分母不变七、作业设计1. 完成练习题：请大家按照课堂上的练习题进行练习，巩固所学知识。

2. 拓展题目：请大家思考课后拓展题目，进一步提高对分数运算的理解。

答案：拓展题目答案将在课后讲解。

新课标人教版小学六年级数学下册《常见的量》复习教案设计教学目标：通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位，准确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区别。

2．进一步培养学生的空间观念。

师：我们在日常生活和工农业生产、科学研究中，经常进行各种量的计量。

每种量都有自己的计量单位，我国现在采用的法定计量单位与国际通用的计量单位是一致的。

这节课我们来复习量的计量。

（板书课题）复习各种量的计量单位以及各自的进率。

长度、面积、体积单位复习。

举例说说什么叫相邻单位？以上三种单位的进率有什么规律？见教材118页三种量的图示，用尺量一量然后说说各表示什么？（1厘米、1平方厘米、1立方厘米）在括号里填上适当的进率。

重量单位的复习常用的重单位有哪些？填写教材118页的表。

说说它们的进率关系。

练习：6000千克=（）吨2千克=（）克时间单位的复习按从大到小的顺序排列下面的时间单位。

分、时、秒、月、日、年、世纪填写教材119页的时间单位表。

说说各自的进率。

怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年）（整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年）名数的改写复习看教材119页“名数”的示意图，举例说说什么叫名数、单名数、复名数。

看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数？怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？练习：先填写教材119页例题的空。

再结合教材120页说说填空的过程。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

人教版小学六年级数学下册《常用的统计量整理与复习》教案一. 教材分析《常用的统计量整理与复习》是人教版小学六年级数学下册的一章内容。

本章主要让学生复习和掌握一些常用的统计量，如平均数、中位数、众数等，并学会如何运用这些统计量对数据进行整理和分析。

教材通过实例和练习，帮助学生巩固已学的统计知识，提高他们解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习过统计和概率的相关知识，对平均数、中位数、众数等统计量有一定的了解。

但是，部分学生可能对这些统计量的含义和应用还不够清晰，需要通过复习和练习来加深理解。

此外，学生可能对数据的整理和分析方法还不够熟练，需要通过本章内容的学习来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握平均数、中位数、众数等统计量的定义和计算方法，能够运用这些统计量对数据进行整理和分析。

2.过程与方法：通过实例和练习，学会如何运用统计量来解决实际问题，提高数据分析的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，学会与他人交流和分享解决问题的方法。

四. 教学重难点1.重点：掌握平均数、中位数、众数等统计量的定义和计算方法。

2.难点：如何运用这些统计量对数据进行整理和分析，解决实际问题。

五. 教学方法采用讲解、实例分析、小组讨论、练习等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.准备一些与生活相关的数据集，用于实例分析和练习。

3.准备一些统计量的计算工具，如计算器或统计软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，引出本节课的主题——常用的统计量。

例如，给出一组学生的身高数据，让学生思考如何用统计量来描述这组数据的中心趋势和波动情况。

2.呈现（15分钟）讲解平均数、中位数、众数等统计量的定义和计算方法。

以身高数据为例，演示如何计算平均数、中位数和众数。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个与生活相关的数据集，运用所学的统计量进行整理和分析。

《常见的量》复习课教学设计复习内容：时间、人民币和质量单位。

复习目标：1. 通过复习使学生能熟练掌握时间单位、货币单位和质量单位，提高学生的应用能力。

2. 掌握时间单位、货币单位、质量单位的进率和单位换算。

复习过程：一、回顾与交流1. 出示以下信息。

唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破挺举和总成绩的世界纪录。

刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。

2. 议一议。

（1）上面的信息中有哪些量？学生回答。

有哪些计量单位？（教师板书）质量单位：千克。

时间单位：年、秒。

长度单位：米。

（2）你还知道哪些关于时间和质量的单位？（学生回答，教师补充板书）时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒质量单位：吨、千克、克。

（先来回顾时间和质量的单位）3. 时间单位。

（1）举例说明1时有多长吗？（2）你知道时间单位之间的进率吗？（学生回答，教师板书）1世纪=100年1年=12个月1月有28日、29日、30日和31日1日=24时1时=60分1分=60秒（3）利用进率来做一些单位之间的换算。

（学生思考后口答结果并说一说你是怎么算的）36个月=（）年3时=（）分120分=（）时2日=（）时3.25时=（）分 3.6分= ( )秒3时20分=（）分1.5时=（）时（）分2分30秒=（）分3.5日=（）日（）时4.质量单位。

（1）举例说明1千克大约有多重。

（2）你知道质量单位之间的进率吗?(生回答，教师板书)1吨=1000千克1千克=1000克（3）利用进率来做一些单位之间的换算。

（学生思考后口答结果并说一说你是怎么算的）5吨=（）千克300克=（）千克1.6吨=（）千克2.5千克=（）克1吨500千克=（）千克8吨50千克=（）吨8.05千克=（）千克（）克4020克=（）千克（）吨5. 货币单位。

2023年新课标人教版六年级数学下册《常见的量》复习教案设计（精选3篇）教案一：一、教学目标：1. 掌握常见的量和量的单位。

2. 能够准确进行量的换算和单位的换算。

3. 能够将所学的知识应用于实际生活中。

二、教学重难点：1. 掌握不同物体的常见量及其单位。

2. 能够进行量的换算和单位的换算。

三、教学过程：1. 复习巩固通过练习题复习常见的量和单位，同学们交互讨论解答问题。

2. 引入新课通过图片展示常见的量和单位，引导学生观察和分析。

3. 拓展应用通过实际物体的观察和测量，帮助学生理解和应用量的概念。

四、巩固提高进行量的换算和单位的换算练习，培养学生的计算能力。

五、课堂小结归纳总结所学的知识重点和难点，帮助学生巩固记忆。

教案二：一、教学目标：1. 理解各种常见量及其单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过回顾前面所学的内容进行复习，帮助学生温习知识。

2. 引入新课通过提问和图片展示引入新知识，激发学生的学习兴趣。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

四、梳理总结归纳总结所学的知识点和解题方法，帮助学生理清知识结构。

五、课堂小结对学生学习情况进行总结，对掌握不好的地方进行强化训练。

教案三：一、教学目标：1. 理解常见的量和单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过问题回答和练习题回顾前面所学的知识，巩固学生的基础知识。

2. 引入新课通过图片和实物展示，引导学生观察和思考，引入新知识。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

小学数学六年级下册《常见的量》《常见的量》教学设计复习目标：1、复习梳理常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望1、出示课件：（学生“小马虎”的日记：2008年2月29日晴早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

两个煎鸡蛋。

然后就背起了2000千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！）师：谁来读一读“小马虎”的日记。

指名学生读。

2、师：你们发现了什么？说一说。

师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？3、师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）二．梳理常见的量1、我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。

还有哪些？2、小组整理常见的量及其进率。

3、指明汇报，教师板书：（1）长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=10001米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米（2）面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米（3）体积/容积单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1升=1000毫升（4）质量单位：克（g）千克（kg）吨（t）1吨=1000千克1千克=1000克（5）时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

复习内容：常见的量教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标六年级下册)复习目标：1.通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

2.熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。

复习过程：一常见的量与计量单位师：这一节课，我们来复习常见的量。

板书：常见的量。

问：我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？过程要求：(1)由小组同学共同分类整理。

(2)教师引导学生列表整理，并巡视课堂进行个别指导。

(3)全班交流。

分类整理结果如下：1.长度、面积、体积单位。

11)板书：长度单位毫米厘米分米米面积单位平方毫米平方厘米平方分米平方米体积单位立方毫米立方厘米立方分米立方米容积单位毫升升(2)说一说。

①什么是长度？什么是面积？什么是体积？长度：两点之间的距离。

②1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？③1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？®1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？要求：学生用手比划或举例说明。

（3）单位之间的进率是多少？有什么联系？1米二10分米1分米=10厘米1米=100厘米1平方米=100平方分米1平方分米二100平方厘米1立方米二1000立方分米1立方分米二1000立方厘米（1升=1000毫升）（4）你还知道哪些长度、面积或体积单位？①学生回顾曾经学过的有关单位。

如：千米、平方千米、公顷等。

②与同学交流，说一说你对这些计量单位的理解。

2.质量单位。

（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（2）进率：1吨=1000千克1千克二1000克（3）估一估。

①1只梨大约有多少克？1块橡皮擦大约有多少克？②你的体重是多少千克？3.时间单位。

（1）常见单位：年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1年二12个月1月有31日、30日、28日或29日②1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？③1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？1年二365天（闰年366天）®1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？要求：学生用手比划或举例说明。

教案设计：人教新课标六年级数学下册《整理和复习》一、教学目标1. 让学生回顾和整理本册所学知识，形成系统的知识体系。

2. 通过整理和复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数的认识与运算：包括分数、小数、百分数的认识和运算，以及整数、负数的认识和运算。

2. 量的计量：包括长度、面积、体积、质量、时间等计量单位及其换算。

3. 图形的认识与测量：包括三角形、四边形、圆等平面图形的认识和周长、面积的计算，以及长方体、正方体等立体图形的认识和体积的计算。

4. 统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析，以及事件的确定性和不确定性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过整理和复习，使学生掌握本册所学的基本知识和技能，形成系统的知识体系。

2. 教学难点：如何引导学生自主整理知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学过程1. 导入：教师简要回顾本册所学内容，提出整理和复习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 自主整理：学生根据教材目录，自主回顾所学知识，形成知识体系。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题（数的认识与运算、量的计量、图形的认识与测量、统计与概率），进行深入研究和讨论。

小组内部分工合作，共同整理知识点，形成汇报材料。

4. 汇报展示：每组派代表进行汇报，展示整理成果。

其他学生认真倾听，做好笔记。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，强调整理和复习的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生根据课堂所学，自主整理其他学期的数学知识。

五、教学评价1. 过程性评价：教师关注学生在整理和复习过程中的表现，如自主学习能力、合作意识、问题解决能力等，给予及时评价和指导。

2. 终结性评价：以课后作业为依据，评价学生对本册数学知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师要关注学生在整理和复习过程中的困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

常见的量【教学内容】：人教课标版教材六年级下册第六单元总复习p87-p88的内容和相关习题。

【教学目标】：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

【教学重、难点】进一步明确常用的计量单位及进率。

进一步建立计量单位的正确表象。

【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。

请看大屏幕。

（请一名同学读日记）今天是2009年2月29日。

早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！师：你们笑什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）（设计意图：通过有趣的情境激发学生的兴趣，然后引出课题,为学生指明思考和复习的方向。

）二、回顾整理，建构网络师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。