最新四年级上册语文《父亲的叮嘱》教学教案(精品)

沪教版四年级语文上册教案：父亲的叮嘱教学目标通过本节课的学习，让学生们了解以下内容：1.识记本文课文中的生字和短语。

2.理解本文的主旨。

3.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学重点1.理解本文的主旨。

2.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学难点运用课文的语言文字，准确描述自己的父亲，生动形象。

教学内容及教学方式教学内容1.课文欣赏及理解。

2.文字听力辨认。

3.语言文字运用。

教学方式1.理解分析法。

2.归纳概括法。

3.观察法。

教学步骤第一步：导入1.告诉学生们，这次课将学习一篇名为《父亲的叮嘱》的文章。

2.提问：“谁能告诉我，你们的爸爸都有怎样的叮嘱呢？”。

3.引导学生们在思考一会后，开始轮流发言。

第二步：课文欣赏及理解1.让学生带着疑问去阅读课文，大概浏览文章，思考文中主题是什么。

2.阅读后，开展课堂小讨论，引导学生们共同探讨。

第三步：文字听力辨认1.教师将生字逐一念出，让学生默写。

2.让学生将不认识的生字圈出来，教师进行解释。

3.教师将一些课文中最重要的短语念出，让学生理解含义。

第四步：语言文字运用1.让学生们关注“叮嘱”二字，告诉他们除此之外还有很多的父爱。

2.让学生们描述自己的爸爸，让他们用课文中的语言文字来呈现。

第五步：总结1.教师引导学生总结本次授课的内容，并且再次强调重点难点。

课后作业1.将课文中的3个重点短语和3个生字写下来，并画出句中加强理解的标记。

2.作文题：写一篇“我的父亲”小学生作文300到500字，要求使用本课中的“父爱”相关描述词语。

小结本节课的重点是让学生们理解父爱，通过《父亲的叮嘱》这篇文章，让孩子们了解到除了关心，还有很多方式来表达父爱。

同时，也在语言文字运用中锻炼了学生的写作能力。

希望通过今天的课程，学生们可以更好地理解和表达自己的家庭爱。

语文教案：父亲的叮嘱一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析父亲叮嘱的原因和意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）学会从课文细节中感受父亲的关爱和教导。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的品质。

（2）懂得珍惜家人之间的关爱，学会感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受父亲的关爱和教导。

2. 教学难点：（1）理解父亲叮嘱的原因和意义。

（2）培养学生从课文细节中感受父亲的关爱和教导。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生说出父亲的叮嘱是什么。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生正确认读。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 感悟父亲的关爱（1）教师引导学生从课文的细节中，感受父亲的关爱和教导。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：向父母表达自己的感激之情，回报父母的关爱。

五、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解是否深刻，教学方法是否得当，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一个父亲的叮嘱，进行角色扮演，模拟家庭情景，展示父亲的教育意义。

2. 作文练习：以“父亲的叮嘱”为主题，写一篇作文，表达自己对父亲教育的理解和感悟。

七、课程评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和口头表达能力。

2. 作业评价：评价学生生字词抄写和家庭作业的完成情况。

八、课程资源1. 课文原文。

父亲的叮嘱教学设计《父亲的叮嘱》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 认识“嘱、审、肃、晌、悦、诲”6 个生字，会写“审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”7 个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会父亲对“我”的叮嘱，以及“我”对父亲的感激之情。

2. 过程与方法目标 - 通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

- 通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 引导学生理解父母对自己的关爱和期望，学会感恩父母。

- 培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏美丽的事物。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 认识“嘱、审、肃、晌、悦、诲”6 个生字，会写“审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”7 个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会父亲对“我”的叮嘱，以及“我”对父亲的感激之情。

2. 教学难点 - 理解父亲的叮嘱的含义。

-体会“我”对父亲的感激之情。

三、教学方法 1. 讲授法 - 通过教师的讲解，让学生了解课文的内容和父亲的叮嘱的含义。

2. 自主学习法 - 让学生自主学习生字、词语，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习法 - 让学生分组合作学习，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4. 朗读法 - 通过朗读，让学生体会课文的情感和语言的美感。

5. 讨论法 - 通过讨论，让学生深入理解课文的内容和父亲的叮嘱的含义。

四、教学过程 1. 导入新课（[时间安排]） - 出示父亲和孩子的图片，让学生观察并说说他们的关系。

- 教师提问：“父亲会对孩子说些什么呢？”激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（[时间安排]） - 学生自由朗读课文，圈出生字、词语。

- 教师检查学生的预习情况，重点检查生字、词语的读音。

- 学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 3.学习生字、词语（[时间安排]） - 教师出示生字、词语卡片，让学生认读。

父亲的叮嘱教学设计
教学目标
理解父亲的叮嘱的重要性和意义。

培养学生的家庭责任感和孝顺心。

提升学生的自我管理和决策能力。

激发学生对人生价值和目标的思考。

教学内容
《父亲的叮嘱》教学活动将包括以下内容：
父亲的叮嘱的重要性和意义：学生将通过故事和讨论，理解父亲的叮嘱对个人成长的重要性和意义。

家庭责任感和孝顺心的培养：学生将通过角色扮演和小组讨论，培养自己的家庭责任感和孝顺心。

自我管理和决策能力的提升：学生将通过案例分析和小组活动，提升自己的自我管理和决策能力。

人生价值和目标的思考：学生将通过讨论和写作，思考自己的人生价值和目标。

教学步骤
父亲的叮嘱的重要性和意义：学生通过故事和讨论，理解父亲的叮嘱对个人成长的重要性和意义。

家庭责任感和孝顺心的培养：学生通过角色扮演和小组讨论，培养自己的家庭责任感和孝顺心。

自我管理和决策能力的提升：学生通过案例分析和小组活动，提升自己的自我管理和决策能力。

人生价值和目标的思考：学生通过讨论和写作，思考自己的人生价值和目标。

教学资源
父亲的叮嘱的故事和讨论材料。

家庭责任感和孝顺心培养的指导材料。

自我管理和决策能力提升的案例和活动。

人生价值和目标思考的相关资源。

教学评价
通过观察学生对父亲的叮嘱的理解程度、家庭责任感和孝顺心的表现、自我管理和决策能力的提升、人生价值和目标的思考等来评价学生的学习效果。

可以通过观察记录、小组讨论和学生写作评估进行评价。

父亲的叮嘱教学设计《父亲的叮嘱》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学生能够学习作者通过细节描写表现人物情感的方法。

2. 过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

通过朗读、讨论、写作等活动，让学生深入理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

3. 情感态度与价值观目标引导学生感受父亲对儿子的关爱和期望，培养学生的感恩之心。

培养学生的自信心和责任感，让学生明白自己的成长离不开父母的关爱和支持。

二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学习作者通过细节描写表现人物情感的方法。

2. 教学难点理解父亲的叮嘱的含义，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学习作者通过细节描写表现人物情感的方法，并能够运用到自己的写作中。

三、教学方法1. 讲授法讲解课文的生字、新词，帮助学生理解课文内容。

讲解课文的写作背景、作者简介等，帮助学生更好地理解课文的主题和思想。

2. 讨论法组织学生讨论课文中的问题，如父亲的叮嘱的含义、父亲对儿子的关爱和期望等，培养学生的思维能力和表达能力。

引导学生讨论生活中的问题，如如何理解父母的关爱和期望、如何回报父母的关爱和支持等，帮助学生将课文中的道理应用到实际生活中。

3. 朗读法指导学生朗读课文，让学生通过朗读来感受课文的语言美和情感美。

组织学生分角色朗读课文，让学生通过朗读来体会课文中不同角色的性格特点和情感变化。

4. 写作法引导学生根据课文内容进行写作练习，如续写故事、写读后感等，培养学生的写作能力和创新能力。

组织学生进行写作比赛，让学生在比赛中提高自己的写作水平和竞争意识。

四、教学过程1. 导入新课播放一段关于父亲对儿子关爱的视频，让学生观察视频中的父亲是如何关爱儿子的。

提问学生：你们的父亲是如何关爱你们的？你们对父亲的关爱有什么感受？2. 初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

沪教版四年级语文上册教案父亲的叮嘱一、教学目标1.知识与技能：（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

2.情感态度与价值观：（1）懂得感恩，珍惜生活中父母的爱。

（2）培养孩子的责任心和独立思考能力。

3.学习策略：（1）掌握正确的阅读方法，提升阅读理解能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

二、教学重点（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

三、教学难点（1）培养学生的责任心和独立思考能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

四、教学方法多媒体教学法、课前导入法、讨论交流法。

五、教学过程1.导入新课（1）访问：通过提问让学生了解自己是如何得到父母的爱和关心的。

（2）出示图片：“父亲的叮嘱”，请学生谈谈这张图片中父亲和儿子之间的场景，引出新课《父亲的叮嘱》。

2.新课呈现（1）教师朗读全文，并带领学生理解。

语速适宜，情感真挚，读出文字的感情色彩和语音语调的感染力，以达到学生感受、理解和吸收。

（2）学生课内朗读，注意语调、节奏、声音等方面的表现。

3.学习策略（1）小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一段话，进行阅读、理解并分析。

最后请一名代表分享小组讨论的结果。

（2）个人思考：请学生思考并回答问题：“孩子应该怎样做才能让父母更加放心？”4.巩固提高（1）正确理解全文，逐条分析，加深阅读理解。

（2）小结课文主旨、内容和感受。

（3）情感体验、自我感悟、学习体会。

六、学生作业1.课后复述全文。

2.思考并回答问题：“父母的爱是什么？怎样才能回报父母的爱呢？”七、教学反思本节课利用互动的形式，让学生从不同的角度、不同的角色去深入讨论课文内容，提高了学生的阅读能力，锻炼了学生的合作与交流能力。

同时也通过课后作业的形式去让学生总结课堂内容，提高了思考和表达能力。

沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案一、教材分析本次教案所涉及的教材为《沪教版小学语文》四年级上册，第四单元《父亲的叮嘱》。

本单元主要学习目标是：1.理解课文内容，明确父亲对儿子的期望和叮嘱；2.掌握新词语和生字词的意思及用法；3.培养学生的情感意识，鼓励学生努力学习，成为有用之才。

课文主要内容：小明从父亲那里得到了许多宝贵的人生经验，这些经验将帮助他在成长过程中克服困难，赢得成功。

二、教学目标1.知识目标1.学生能够理解文中的主要内容和情感表达；2.学生能够掌握文章中的新词个含义和用法。

2.技能目标1.学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解；2.学生能够感知人物之间的情感关系，并谈论自己的感想。

3.情感目标1.培养学生的阅读习惯，激发学生对读书的兴趣；2.培养学生的自信心，勇气和毅力，鼓励学生追求自己的目标。

三、教学重点和难点1.重点：理解文中情感表达和主要内容；2.难点：学生的情感认知和表达能力。

四、教学过程设计1.课前准备1.教师准备好教学资料和教具；2.为学生提前阅读课文，了解故事情节。

2.引入（10分钟）1.教师提出问题：你的父母会给你什么样的建议？2.学生回答问题，讨论父母在成长过程中的作用；3.展示图片：展示有关亲情的图片，让学生对它们进行感性认识。

3.阅读（20分钟）1.教师针对具体内容进行逐段讲解，让学生帮助理解；2.学生阅读课文，理解文章的主要内容和情感表达；3.学生带着问题自主思考，以此促进阅读理解。

4.讨论交流（20分钟）1.教师提出问题，引领学生分析并谈论课文中的人物和情感关系；2.帮助学生理解父亲的叮嘱和期望，以及孩子的成长过程；3.激发学生对父母关爱的深思和感谢之情。

5.巩固练习（20分钟）1.分发练习题目；2.学生独立完成阅读理解题目，并加深对文章的理解；3.展示部分题目答案并进行讲解。

6.作业布置（10分钟）1.教师让学生用心去感受体会父母对自己的爱和关心；2.鼓励学生写下与家人亲情相关的感想和体会；3.教师安排时长让学生给亲人写一封信表达感恩之情。

一、教案基本信息关于父亲的叮嘱教案课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解父亲的叮嘱是出于对子女的关爱和期望。

2. 培养学生学会倾听和理解父母的心意。

3. 引导学生学会感恩和珍惜父母的关爱。

教学重点：1. 父亲叮嘱的意义和价值。

2. 学会倾听和理解父母的心意。

3. 感恩和珍惜父母的关爱。

教学难点：1. 如何让学生真正理解父亲的叮嘱是出于关爱。

2. 培养学生学会倾听和理解父母的心意。

二、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者视频，展示一组关于父母关爱子女的场景，引导学生谈论父母的关爱。

2. 讲解父亲的叮嘱（10分钟）讲解父亲叮嘱的意义和价值，让学生明白父亲的叮嘱是出于关爱和期望。

通过举例说明，让学生更加深入地理解父亲的叮嘱。

3. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，谈论自己在生活中遇到的父亲的叮嘱，并分享自己的感受和理解。

4. 情景剧表演（10分钟）让学生分成小组，每组表演一个关于父亲叮嘱的情景剧。

通过表演，让学生更好地理解父亲的叮嘱，并学会倾听和理解父母的心意。

让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

引导学生学会感恩和珍惜父母的关爱。

三、作业布置让学生写一篇关于父亲的叮嘱的作文，要求写出自己对父亲叮嘱的理解和感受，以及对父母的感恩之情。

四、教学评价通过学生的作文，了解学生对父亲叮嘱的理解和感受，以及他们对父母的感恩之情。

观察学生在课堂活动中的表现，了解他们是否学会了倾听和理解父母的心意。

五、板书设计父亲的叮嘱关爱期望理解感恩六、教学准备1. 准备关于父母关爱子女的图片或视频素材。

2. 准备小组讨论的问题和指导。

3. 准备情景剧表演的剧本和道具。

4. 准备作业布置的作文要求和评价标准。

七、教学反思在课后，对本次教学活动进行反思，思考教学效果是否达到预期目标，学生是否真正理解父亲的叮嘱，以及他们在课堂活动中的参与度和学习兴趣。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以便在今后的教学中更好地开展类似的教学内容。

父亲的叮嘱教案教学设计4、父亲的叮嘱教学要求：1．能借助字词典认识生字。

2．正确、流利的朗读课文。

3．了解课文内容，明白得实事求是的道理。

教学重点难点：1．通过“我”回想起父亲的叮嘱，在写生课上如实地把杨桃画成五角星，老师批判那些嘲笑“我”的同学，并教育大伙儿的事，从而悟出做任何事都要实事求是，不能歪曲事实的道理。

教学过程：一、揭示课题二、自读指导（一）整体感知1．通过预习，我们明白了文中有一句父亲教育我的话。

出示：你看见对象是如何样的，就得把它画成如何样，不要想因此。

2．明白得这句话中的“对象”是指什么？3．父亲说的“想因此“怎么说是指什么呢？出示自学课文的步骤，明白得父亲的话所包含的深刻含义。

（1）初读，了解内容，理清思路；（2）细读，明白得重点语句的意思；（3）熟读，领会中心。

（二）按三个步骤学习课文（1）初读，了解内容，理清思路。

1．自由朗读，读通课文。

2．默读摸索：课文要紧写了一件什么事？出示：“我”在初学画画的时候，父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。

“我”在一次写生课上，想起了父亲的叮嘱，将杨桃如实地画成了五角星的模样。

老师看了“我”的画后批判了那些嘲笑我的同学，并教育大伙儿要忠实于写生对象。

“我”因此悟出了道理。

（2）细读，明白得重点语句的意思。

自学，小组学习，体会中心1．自学。

⑴快速熟读课文，用“——”找出父亲教育我的这句话。

⑵轻读有关小节，想想父亲的话分别是在什么情形下显现的？⑶交流，父亲的话在文中共显现了三次。

指名朗读句子。

（3）熟读，领会中心。

总结延伸⑴指名读第四段，“这道理自然不仅在画画？”还能够指什么呢？交流出示课文中心：做任何事都要尊重客观事实，实事求是，不为别人的评论所左右。

资料提供者：。

沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案三篇篇一1、能借助字典认识生字。

2、正确、流利的地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得实事求是的道理。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱？对父亲的叮嘱你抱什么态度？2、交流。

3、本文的作者，是他父亲一句叮嘱影响了他的一生。

出示课题：父亲的叮嘱（通过回忆父亲的叮嘱，引出课题，揭发学习课文的兴趣。

）二、检查预习。

1、小组合作学习，交流课前预习。

2、检查词语：寂寞和颜悦色审视不知好歹面面相觑教诲3、课文：以小组为单位分工读。

（在检查中发现问题，及时纠正。

）三、初读课文，了解文章大意。

1、读课文，课文主要讲了一件什么事？2、全班交流。

四、再读，理解课文。

1、父亲的叮嘱在文中出现了几次？在怎样的情况下出现的？(1)在画杨桃时，我想起父亲的话。

同时，要引导学生揣摩作者的矛盾心理，但最终还是按父亲的叮嘱去做的。

(2)在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

老师的神态有哪些变化？同学们的语气有哪些变化？（整体感知课文，理清课文脉络，为进一步理解课文作铺垫。

）(3)分角色朗读他们的对话。

(4)理解、体会几种“⋯⋯”的含义。

（通过分角色朗读，感悟课文内容。

）2、讨论一下对“父亲的教诲使我一生受用。

这道理不仅在画画。

”这句的含义。

五、分角色朗读课文。

六、总结。

篇二1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

背诵课文第一小节和最后一小节。

3.在语言环境中理解破折号的作用。

4.了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

重点难点：1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程中正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入学习。

关于父亲的叮嘱教案一、教学目标：1. 让学生理解父亲的叮嘱的重要性，认识到父亲的关爱和期望。

2. 培养学生倾听、理解和尊重他人的能力。

3. 引导学生学会从生活中感悟亲情，学会珍惜和回报父母的爱。

二、教学重点：1. 父亲的叮嘱对学长的影响。

2. 培养学生倾听和理解他人的能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生从生活中感悟亲情。

2. 培养学生回报父母爱的意识。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受父亲的叮嘱。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的心得体会。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。

五、教学准备：1. 准备相关案例和情景剧。

2. 准备讨论问题和思考题。

3. 准备教学PPT。

六、教学内容与过程七、教学反思与评价八、作业布置与辅导九、教学拓展活动十、课时安排六、教学内容与过程：1. 导入：通过播放一首关于父亲的歌曲，引发学生对父亲的思考和情感共鸣。

2. 案例分享：讲述一个关于父亲叮嘱孩子的真实案例，让学生感受父亲的关爱和期望。

3. 情景剧：学生分组表演情景剧，再现案例中的情景，引导学生身临其境。

4. 讨论：分组讨论父亲的叮嘱对自己的影响，以及如何理解和尊重他人的建议。

5. 分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同探讨如何更好地倾听和理解他人。

七、教学反思与评价：1. 教师引导学生反思本节课的学习内容，总结自己的收获。

2. 学生互相评价，分享彼此在讨论和表演中的优点和不足。

3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

八、作业布置与辅导：1. 布置作业：让学生写一篇关于父亲的叮嘱的感悟文章。

2. 辅导：针对学生的作业，教师给予个别辅导和指导。

九、教学拓展活动：1. 开展“父亲节”主题活动，让学生为父亲制作礼物，表达感恩之情。

2. 组织学生参观父母工作场所，了解父母的辛勤付出。

十、课时安排：本节课计划用2课时完成。

六、教学内容与过程（续）6. 小组活动：让学生分组，每组讨论父亲在日常生活中给予的叮嘱，以及这些叮嘱对他们的成长有哪些积极影响。

钻研教材细读文本——《父亲的叮嘱》教学案例（蒋玉玲）一．背景：《语文课程标准》指出：“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。

”新课程理念下的阅读教学过程应是学生、教师、文本相互碰撞的过程，情感交流的过程。

本节课我试图以新的课程理念为指导，努力营造开放而富有活力的课堂，通过反复阅读、解读，让学生有所体验，引导学生用心灵去感悟文本的蕴涵。

二．情景：学习过程是学生与文本对话的过程，是教师与学生交流的过程。

在课一开始我就亲切地问：“同学们，生活中父母是否常在你耳边唠叨？你印象最深刻的是那一句？”学生在老师的引导下畅所欲言：“爸爸最爱对我说过马路时宁等三分钟，不抢一秒。

”、“妈妈最爱叮咛我不懂就问，不能装懂。

上课认真，不开小差”、“爸爸最爱说勤能补拙”、“妈妈最爱说叮嘱我吃亏就是占便宜”……老师在与学生轻松的对话中自然而然地引出了阅读话题，即文中“父亲的叮嘱”是什么？有怎样的故事？这无疑也激发起学生的阅读兴趣。

教学中，有学生自读入手，从不加字、不漏字、读准字音为起点目标。

在此基础上安排增加提示语的联系，如“嘻嘻，杨桃是这个样子的？”一个同学哈哈大笑地说。

又如：找出人物神态变化的词语。

这些都帮助学生走近角色，借助文本这一载体，揣摩主人公的内心世界，丰富了学生的人文情感，与作者产生了情感共鸣，拉近了学生与文本的距离，个性化地朗读便水到渠成。

三．分析：《父亲的叮嘱》是第七册第一单元中的一篇课文。

课文主要讲述父亲教导“我”根据自己看到的东西，如实作画。

一次图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。

老师教育了同学之后使我对父亲的教诲有了更深的理解。

作者第一部分先略写父亲教导我画画要实事求是。

第二部分具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和同学看杨桃时的不同情景。

“我”看杨桃时，按照父亲的教诲在自己的角度认认真真地看杨桃，并实事求是地画成了像五角星的形状。

父亲的叮嘱教案四年级语文教案教学目标：1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习了解课文的主要内容。

3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。

教学重点与难点：读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。

课前准备：学生课前预习课文制作课件教学过程：●一、引出课题1、板书：叮嘱找找近义词。

2、今天我们就来学习第3课父亲的叮嘱过渡：那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢?●二、读课文，整体感知1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话2、学生交流，出示：“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

” 指名读、齐读过渡：“父亲的叮嘱”在文中出现了几次?是在怎样的情况下出现的?●三、细读课文，领会含义1、在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。

(1)为什么会想起?指导朗读(2)说话练习：我在写生课上把杨桃画成了( )，那是因为( )，还因为( )。

2、在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

(1)老师的神态有哪些变化?同学们的反应又如何?圈出有关词语穿插积累描写“笑”的词语(2)为什么会这样?(3)指导朗读穿插理解“和颜悦色、面面相觑(4)引读最后一节，说说自己的理解(做事应该实事求是，不能想当然。

)(5)学习了这篇课文，你明白了什么道理?●四、拓展作业：1、近义词2、选词填空板书： 3 父亲的叮嘱——如实照画实事求是作业：1抄写课文中的相关词语。

2摘录父母经常对你嘱咐的一句话，并说说为什么会说这句话(或说说这句话带给你的作用)。

3预习第4课。

教学反思：通过父亲的三次嘱咐，推出结论：尊重事实，并且拓展一下，我们平时是如何做的?。

关于父亲的叮嘱教案一、教学目标1. 让学生理解父亲的叮嘱是出于关爱和期望，学会感恩和珍惜。

2. 培养学生倾听、理解和尊重他人的习惯。

3. 提高学生表达自己的情感和想法的能力。

二、教学重点1. 父亲的叮嘱背后的关爱和期望。

2. 学会倾听、理解和尊重他人。

三、教学难点1. 如何引导学生理解父亲的叮嘱是出于关爱和期望。

2. 如何培养学生倾听、理解和尊重他人的习惯。

四、教学准备1. 准备相关的故事材料，如关于父亲叮嘱的故事、图片等。

2. 准备教学课件，包括教学目标、教学重点、教学难点等。

五、教学过程1. 导入：通过展示关于父亲叮嘱的图片或故事，引发学生对父亲叮嘱的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 新课导入：介绍父亲的叮嘱是出于关爱和期望，引导学生理解父亲的叮嘱的重要性。

3. 案例分析：分析一些关于父亲叮嘱的真实案例，让学生深入理解父亲的叮嘱背后的关爱和期望。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中是否倾听、理解和尊重他人的叮嘱，以及自己的感受和体会。

5. 分享感悟：邀请几名学生分享自己的感悟和体会，引导其他学生从中学习和借鉴。

6. 总结提升：总结父亲的叮嘱的重要性，强调学会倾听、理解和尊重他人的叮嘱。

7. 布置作业：布置一道关于父亲叮嘱的作业，让学生回家后与父亲交流，理解父亲的叮嘱，并写下自己的感悟。

8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况评价学生对父亲的叮嘱的理解和感悟。

2. 通过学生之间的交流和互动，评价学生是否学会了倾听、理解和尊重他人的叮嘱。

七、教学拓展1. 邀请一位父亲来到课堂，分享他对孩子的叮嘱和期望，让学生更加深入地理解父亲的关爱。

2. 组织一次亲子活动，让学生和家长一起参与，增进彼此的理解和感情。

八、教学参考资源1. 《父亲的角色与影响》2. 《家庭教育中的关爱与期望》3. 《倾听、理解和尊重他人》九、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重引导学生从内心感受到父亲的关爱和期望。

语文教案：父亲的叮嘱一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，分析文章中的修辞手法和表达方式；（2）学会从文章中提炼中心思想，并能够进行适当的拓展。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对父母的敬爱之情；（2）懂得感恩，明白父母的爱和期望。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和理解文章内容，学会生字词。

难点：分析文章中的修辞手法和表达方式，提炼中心思想。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括文章全文、生字词、图片等；2. 准备相关辅导资料，以便进行拓展教学。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放歌曲《父亲的叮嘱》，引导学生进入情感氛围；（2）学生分享自己对父亲的印象和感受。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词（1）学生自主学习生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解和拓展。

4. 分析文章（1）学生分组讨论，分析文章的修辞手法和表达方式；（2）教师引导学生总结文章的写作特点。

5. 提炼中心思想（1）学生思考文章的中心思想，进行小组交流；（2）教师引导学生从文章中体会父亲的关爱和期望。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 写一篇关于父母爱的短文，可以是自己的经历或感悟；3. 预习下节课内容。

六、教学拓展：1. 父亲节活动（1）组织学生为父亲制作礼物，如手工卡片、照片相册等；（2）邀请学生父亲来校参加亲子活动，增进亲子关系。

2. 父亲故事分享（1）学生准备关于父亲的故事，可以在课堂上分享；（2）教师引导学生从故事中感受到父爱的伟大。

七、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，观察学生对文章的理解和感悟程度；2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以便更有效地引导学生理解父爱。

语文教案：父亲的叮嘱教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生理解父亲的叮嘱背后的深层含义，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人反思等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：1. 理解课文内容，深入剖析父亲的叮嘱对主人公成长的影响。

2. 学会从日常生活中感悟亲情的珍贵，培养学生的家庭责任感。

教学难点：1. 如何引导学生从课文内容联系到自己的实际生活，将课文中的情感内化为自己的情感体验。

2. 如何让学生通过课文学习，认识到家庭的重要性，懂得珍惜与家人相处的时光。

教学准备：1. 课文文本：《父亲的叮嘱》2. 多媒体教学设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，引导学生进入学习状态。

2. 教师简要介绍课文《父亲的叮嘱》的作者及背景。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文大意。

2. 学生标注出自己认为重要的句子或段落，并在小组内分享。

三、课堂讨论（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文内容提出问题，共同探讨。

2. 教师引导学生从课文内容联系到自己的家庭生活，分享自己的感悟。

四、深入剖析（15分钟）1. 教师针对课文内容，引导学生分析父亲的叮嘱对主人公成长的影响。

2. 学生进行个人反思，写下自己对家庭、对亲人的感悟。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调家庭的重要性，呼吁学生珍惜亲情。

2. 学生就本次学习内容进行拓展思考，如：如何在生活中践行对家庭的珍惜，如何与家人更好地沟通等。

教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生在课堂讨论中的参与度及提出的观点。

3. 学生个人反思的深度及对家庭的感悟。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示与课文相关的家庭案例，引导学生进行分析。

2. 学生针对案例，结合自己的感悟，讨论家庭关系的重要性。

七、情感体验（10分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟家庭场景，体验家庭成员之间的情感交流。

父亲的叮嘱教学设计
教学目标：
了解父亲的叮嘱的重要性和意义。

理解父亲的叮嘱中所蕴含的智慧和价值观。

分析父亲的叮嘱对个人成长和家庭关系的影响。

培养学生的反思和表达能力。

通过创作相关作品，表达对父亲的感激和理解。

教学准备：
父亲的叮嘱的相关素材和案例。

纸张和笔。

教学步骤：
1. 介绍父亲的叮嘱
向学生介绍父亲的叮嘱的背景和重要性，让学生思考自己曾经或正在经历的父亲的叮嘱。

2. 分析叮嘱的智慧和价值观
与学生一起分析父亲的叮嘱中所蕴含的智慧和价值观，讨论这些叮嘱对个人成长和家庭关系的影响。

3. 反思和表达
让学生反思自己曾经或正在接受的父亲的叮嘱，写下自己的感悟和理解。

学生可以选择以故事、诗歌、绘画等形式表达。

4. 分享和讨论
学生可以选择分享自己的作品，并与同学一起讨论父亲的叮嘱对他们的影响和意义。

教学延伸：
可以邀请学生的父亲或其他长辈来班级进行讲座或座谈会，分享他们的叮嘱和经验。

可以组织学生进行小组讨论，探讨父亲的叮嘱在不同文化和背景下的差异和共通之处。

可以组织学生进行写作比赛或艺术展览，展示他们对父亲的叮嘱的理解和表达。

教学反思：
通过父亲的叮嘱的教学设计，学生不仅了解了父亲的叮嘱的重要性和意义，还分析了其中所蕴含的智慧和价值观。

学生通过反思和表达，提高了自己的思考和表达能力。

通过分享和讨论，学生也增进了对父亲的叮嘱的理解和感激。

教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以提供最优质的教学服务。

沪教版四年级语文上册教案：父亲的叮嘱一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解到父亲对于子女的叮嘱和期望。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文中的意思并运用到实际生活中。

二、教学重点1.学习理解父亲的叮嘱，能够理解文中的意思。

2.掌握一些与父亲对话相关的词汇及句式。

三、教学准备1.教材：《沪教版四年级语文上册》第二课《父亲的叮嘱》。

2.教具：黑板、白板、教科书、教案。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：同学们，父亲是我们生活中很重要的人物，他们对我们有着很多的关心和期许。

那么，你们父亲对你们有哪些叮嘱呢？2.让学生自由讨论并进行分享。

步骤二：预习导入（10分钟）1.让学生打开教科书，找到本课课文《父亲的叮嘱》。

2.阅读课文标题，让学生猜测故事内容和主题。

3.学生猜测后，教师给予肯定回答，并与学生讨论主题。

步骤三：阅读课文（15分钟）1.教师指导学生按照段落的顺序阅读课文。

2.学生默读课文，教师进行辅助指导。

3.教师逐段解释生词和难句，让学生理解课文意思。

4.学生齐读课文，教师进行语音纠正。

步骤四：课文理解（20分钟）1.教师提问：故事中的父亲对孩子提出了哪些叮嘱？请你们分组讨论并列出来。

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师鼓励学生多角度思考，并给予肯定的回答和指导。

步骤五：情感教育（10分钟）1.教师提问：你们认为父亲对孩子的叮嘱意味着什么？叮嘱给你们带来了什么启示？2.学生回答问题，并进行展开讨论。

3.教师引导学生思考，培养学生的家庭责任感和孝心。

步骤六：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并强调父亲的叮嘱的重要性。

2.教师布置课后作业：复述《父亲的叮嘱》这个故事，并谈谈你的感想。

五、教学反思本节课通过让学生阅读理解《父亲的叮嘱》这个故事，让学生了解到父亲对于子女的关心和期望。

通过学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了他们的家庭责任感和孝心。

在今后的教学中，可以进一步引导学生反思自己与父母之间的关系，并帮助他们树立正确的家庭观念。

父亲的叮嘱教学设计教学目标通过父亲的叮嘱的教学设计，学生能够：理解父亲的叮嘱的重要性和意义领悟父亲的叮嘱中的智慧和价值观培养学生的品德和行为习惯提升学生的自我反思和成长意识教学准备为了有效地进行父亲的叮嘱的教学设计，教师需要准备以下材料：父亲的叮嘱的文本和解读资料与父亲的叮嘱相关的图片和视频教学步骤步骤一：理解父亲的叮嘱的重要性和意义教师通过讲解父亲的叮嘱的重要性和意义，让学生理解父亲的叮嘱对自己的成长和发展的影响。

教师可以使用图片和视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解父亲的叮嘱的重要性和意义。

步骤二：领悟父亲的叮嘱中的智慧和价值观教师引导学生领悟父亲的叮嘱中的智慧和价值观，让学生从父亲的叮嘱中汲取智慧和价值观。

教师可以通过讲解和讨论等方式，引导学生深入领悟父亲的叮嘱中的智慧和价值观。

步骤三：培养学生的品德和行为习惯教师组织学生进行品德和行为习惯的培养，培养学生的品德和行为习惯。

教师可以组织学生进行角色扮演和案例分析等活动，促进学生的品德和行为习惯的培养。

步骤四：提升学生的自我反思和成长意识教师引导学生提升自我反思和成长意识，提升学生的自我反思和成长意识。

教师可以组织学生进行写作和分享等活动，帮助学生反思自己的行为和成长。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：学生对父亲的叮嘱的理解程度的评估，评估学生对父亲的叮嘱的理解和表达能力 学生对父亲的叮嘱中智慧和价值观的领悟程度的评估，评估学生对父亲的叮嘱中智慧和价值观的领悟和思考能力学生的品德和行为习惯的评估，评估学生在角色扮演和案例分析等活动中的表现和发展学生的自我反思和成长意识的评估，评估学生在写作和分享等活动中的表现和进步 教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生与家长进行沟通和交流，让学生更好地理解家长的期望和叮嘱组织学生进行家庭作业和家庭活动，促进学生与家庭的互动和合作。