最新四年级上册语文《父亲的叮嘱》教学教案(精品)

沪教版四年级语文上册教案：父亲的叮嘱教学目标通过本节课的学习，让学生们了解以下内容：1.识记本文课文中的生字和短语。

2.理解本文的主旨。

3.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学重点1.理解本文的主旨。

2.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学难点运用课文的语言文字，准确描述自己的父亲，生动形象。

教学内容及教学方式教学内容1.课文欣赏及理解。

2.文字听力辨认。

3.语言文字运用。

教学方式1.理解分析法。

2.归纳概括法。

3.观察法。

教学步骤第一步：导入1.告诉学生们，这次课将学习一篇名为《父亲的叮嘱》的文章。

2.提问：“谁能告诉我，你们的爸爸都有怎样的叮嘱呢？”。

3.引导学生们在思考一会后，开始轮流发言。

第二步：课文欣赏及理解1.让学生带着疑问去阅读课文，大概浏览文章，思考文中主题是什么。

2.阅读后，开展课堂小讨论，引导学生们共同探讨。

第三步：文字听力辨认1.教师将生字逐一念出，让学生默写。

2.让学生将不认识的生字圈出来，教师进行解释。

3.教师将一些课文中最重要的短语念出，让学生理解含义。

第四步：语言文字运用1.让学生们关注“叮嘱”二字，告诉他们除此之外还有很多的父爱。

2.让学生们描述自己的爸爸，让他们用课文中的语言文字来呈现。

第五步：总结1.教师引导学生总结本次授课的内容，并且再次强调重点难点。

课后作业1.将课文中的3个重点短语和3个生字写下来，并画出句中加强理解的标记。

2.作文题：写一篇“我的父亲”小学生作文300到500字，要求使用本课中的“父爱”相关描述词语。

小结本节课的重点是让学生们理解父爱，通过《父亲的叮嘱》这篇文章，让孩子们了解到除了关心，还有很多方式来表达父爱。

同时，也在语言文字运用中锻炼了学生的写作能力。

希望通过今天的课程，学生们可以更好地理解和表达自己的家庭爱。

语文教案：父亲的叮嘱一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析父亲叮嘱的原因和意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）学会从课文细节中感受父亲的关爱和教导。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的品质。

（2）懂得珍惜家人之间的关爱，学会感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受父亲的关爱和教导。

2. 教学难点：（1）理解父亲叮嘱的原因和意义。

（2）培养学生从课文细节中感受父亲的关爱和教导。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生说出父亲的叮嘱是什么。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生正确认读。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 感悟父亲的关爱（1）教师引导学生从课文的细节中，感受父亲的关爱和教导。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 家庭作业：向父母表达自己的感激之情，回报父母的关爱。

五、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解是否深刻，教学方法是否得当，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一个父亲的叮嘱，进行角色扮演，模拟家庭情景，展示父亲的教育意义。

2. 作文练习：以“父亲的叮嘱”为主题，写一篇作文，表达自己对父亲教育的理解和感悟。

七、课程评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和口头表达能力。

2. 作业评价：评价学生生字词抄写和家庭作业的完成情况。

八、课程资源1. 课文原文。

父亲的叮嘱教学设计《父亲的叮嘱》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 认识“嘱、审、肃、晌、悦、诲”6 个生字，会写“审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”7 个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会父亲对“我”的叮嘱，以及“我”对父亲的感激之情。

2. 过程与方法目标 - 通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

- 通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标 - 引导学生理解父母对自己的关爱和期望，学会感恩父母。

- 培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏美丽的事物。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 认识“嘱、审、肃、晌、悦、诲”6 个生字，会写“审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”7 个字。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会父亲对“我”的叮嘱，以及“我”对父亲的感激之情。

2. 教学难点 - 理解父亲的叮嘱的含义。

-体会“我”对父亲的感激之情。

三、教学方法 1. 讲授法 - 通过教师的讲解，让学生了解课文的内容和父亲的叮嘱的含义。

2. 自主学习法 - 让学生自主学习生字、词语，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习法 - 让学生分组合作学习，培养学生的合作学习能力和团队精神。

4. 朗读法 - 通过朗读，让学生体会课文的情感和语言的美感。

5. 讨论法 - 通过讨论，让学生深入理解课文的内容和父亲的叮嘱的含义。

四、教学过程 1. 导入新课（[时间安排]） - 出示父亲和孩子的图片，让学生观察并说说他们的关系。

- 教师提问：“父亲会对孩子说些什么呢？”激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（[时间安排]） - 学生自由朗读课文，圈出生字、词语。

- 教师检查学生的预习情况，重点检查生字、词语的读音。

- 学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 3.学习生字、词语（[时间安排]） - 教师出示生字、词语卡片，让学生认读。

父亲的叮嘱教学设计
教学目标
理解父亲的叮嘱的重要性和意义。

培养学生的家庭责任感和孝顺心。

提升学生的自我管理和决策能力。

激发学生对人生价值和目标的思考。

教学内容
《父亲的叮嘱》教学活动将包括以下内容：
父亲的叮嘱的重要性和意义：学生将通过故事和讨论，理解父亲的叮嘱对个人成长的重要性和意义。

家庭责任感和孝顺心的培养：学生将通过角色扮演和小组讨论，培养自己的家庭责任感和孝顺心。

自我管理和决策能力的提升：学生将通过案例分析和小组活动，提升自己的自我管理和决策能力。

人生价值和目标的思考：学生将通过讨论和写作，思考自己的人生价值和目标。

教学步骤
父亲的叮嘱的重要性和意义：学生通过故事和讨论，理解父亲的叮嘱对个人成长的重要性和意义。

家庭责任感和孝顺心的培养：学生通过角色扮演和小组讨论，培养自己的家庭责任感和孝顺心。

自我管理和决策能力的提升：学生通过案例分析和小组活动，提升自己的自我管理和决策能力。

人生价值和目标的思考：学生通过讨论和写作，思考自己的人生价值和目标。

教学资源
父亲的叮嘱的故事和讨论材料。

家庭责任感和孝顺心培养的指导材料。

自我管理和决策能力提升的案例和活动。

人生价值和目标思考的相关资源。

教学评价
通过观察学生对父亲的叮嘱的理解程度、家庭责任感和孝顺心的表现、自我管理和决策能力的提升、人生价值和目标的思考等来评价学生的学习效果。

可以通过观察记录、小组讨论和学生写作评估进行评价。

父亲的叮嘱教学设计《父亲的叮嘱》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学生能够学习作者通过细节描写表现人物情感的方法。

2. 过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

通过朗读、讨论、写作等活动，让学生深入理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

3. 情感态度与价值观目标引导学生感受父亲对儿子的关爱和期望，培养学生的感恩之心。

培养学生的自信心和责任感，让学生明白自己的成长离不开父母的关爱和支持。

二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学习作者通过细节描写表现人物情感的方法。

2. 教学难点理解父亲的叮嘱的含义，体会父亲对儿子的关爱和期望。

学习作者通过细节描写表现人物情感的方法，并能够运用到自己的写作中。

三、教学方法1. 讲授法讲解课文的生字、新词，帮助学生理解课文内容。

讲解课文的写作背景、作者简介等，帮助学生更好地理解课文的主题和思想。

2. 讨论法组织学生讨论课文中的问题，如父亲的叮嘱的含义、父亲对儿子的关爱和期望等，培养学生的思维能力和表达能力。

引导学生讨论生活中的问题，如如何理解父母的关爱和期望、如何回报父母的关爱和支持等，帮助学生将课文中的道理应用到实际生活中。

3. 朗读法指导学生朗读课文，让学生通过朗读来感受课文的语言美和情感美。

组织学生分角色朗读课文，让学生通过朗读来体会课文中不同角色的性格特点和情感变化。

4. 写作法引导学生根据课文内容进行写作练习，如续写故事、写读后感等，培养学生的写作能力和创新能力。

组织学生进行写作比赛，让学生在比赛中提高自己的写作水平和竞争意识。

四、教学过程1. 导入新课播放一段关于父亲对儿子关爱的视频，让学生观察视频中的父亲是如何关爱儿子的。

提问学生：你们的父亲是如何关爱你们的？你们对父亲的关爱有什么感受？2. 初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

沪教版四年级语文上册教案父亲的叮嘱一、教学目标1.知识与技能：（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

2.情感态度与价值观：（1）懂得感恩，珍惜生活中父母的爱。

（2）培养孩子的责任心和独立思考能力。

3.学习策略：（1）掌握正确的阅读方法，提升阅读理解能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

二、教学重点（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

三、教学难点（1）培养学生的责任心和独立思考能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

四、教学方法多媒体教学法、课前导入法、讨论交流法。

五、教学过程1.导入新课（1）访问：通过提问让学生了解自己是如何得到父母的爱和关心的。

（2）出示图片：“父亲的叮嘱”，请学生谈谈这张图片中父亲和儿子之间的场景，引出新课《父亲的叮嘱》。

2.新课呈现（1）教师朗读全文，并带领学生理解。

语速适宜，情感真挚，读出文字的感情色彩和语音语调的感染力，以达到学生感受、理解和吸收。

（2）学生课内朗读，注意语调、节奏、声音等方面的表现。

3.学习策略（1）小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一段话，进行阅读、理解并分析。

最后请一名代表分享小组讨论的结果。

（2）个人思考：请学生思考并回答问题：“孩子应该怎样做才能让父母更加放心？”4.巩固提高（1）正确理解全文，逐条分析，加深阅读理解。

（2）小结课文主旨、内容和感受。

（3）情感体验、自我感悟、学习体会。

六、学生作业1.课后复述全文。

2.思考并回答问题：“父母的爱是什么？怎样才能回报父母的爱呢？”七、教学反思本节课利用互动的形式，让学生从不同的角度、不同的角色去深入讨论课文内容，提高了学生的阅读能力，锻炼了学生的合作与交流能力。

同时也通过课后作业的形式去让学生总结课堂内容，提高了思考和表达能力。

沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案一、教材分析本次教案所涉及的教材为《沪教版小学语文》四年级上册，第四单元《父亲的叮嘱》。

本单元主要学习目标是：1.理解课文内容，明确父亲对儿子的期望和叮嘱；2.掌握新词语和生字词的意思及用法；3.培养学生的情感意识，鼓励学生努力学习，成为有用之才。

课文主要内容：小明从父亲那里得到了许多宝贵的人生经验，这些经验将帮助他在成长过程中克服困难，赢得成功。

二、教学目标1.知识目标1.学生能够理解文中的主要内容和情感表达；2.学生能够掌握文章中的新词个含义和用法。

2.技能目标1.学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解；2.学生能够感知人物之间的情感关系，并谈论自己的感想。

3.情感目标1.培养学生的阅读习惯，激发学生对读书的兴趣；2.培养学生的自信心，勇气和毅力，鼓励学生追求自己的目标。

三、教学重点和难点1.重点：理解文中情感表达和主要内容；2.难点：学生的情感认知和表达能力。

四、教学过程设计1.课前准备1.教师准备好教学资料和教具；2.为学生提前阅读课文，了解故事情节。

2.引入（10分钟）1.教师提出问题：你的父母会给你什么样的建议？2.学生回答问题，讨论父母在成长过程中的作用；3.展示图片：展示有关亲情的图片，让学生对它们进行感性认识。

3.阅读（20分钟）1.教师针对具体内容进行逐段讲解，让学生帮助理解；2.学生阅读课文，理解文章的主要内容和情感表达；3.学生带着问题自主思考，以此促进阅读理解。

4.讨论交流（20分钟）1.教师提出问题，引领学生分析并谈论课文中的人物和情感关系；2.帮助学生理解父亲的叮嘱和期望，以及孩子的成长过程；3.激发学生对父母关爱的深思和感谢之情。

5.巩固练习（20分钟）1.分发练习题目；2.学生独立完成阅读理解题目，并加深对文章的理解；3.展示部分题目答案并进行讲解。

6.作业布置（10分钟）1.教师让学生用心去感受体会父母对自己的爱和关心；2.鼓励学生写下与家人亲情相关的感想和体会；3.教师安排时长让学生给亲人写一封信表达感恩之情。

一、教案基本信息关于父亲的叮嘱教案课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解父亲的叮嘱是出于对子女的关爱和期望。

2. 培养学生学会倾听和理解父母的心意。

3. 引导学生学会感恩和珍惜父母的关爱。

教学重点：1. 父亲叮嘱的意义和价值。

2. 学会倾听和理解父母的心意。

3. 感恩和珍惜父母的关爱。

教学难点：1. 如何让学生真正理解父亲的叮嘱是出于关爱。

2. 培养学生学会倾听和理解父母的心意。

二、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者视频，展示一组关于父母关爱子女的场景，引导学生谈论父母的关爱。

2. 讲解父亲的叮嘱（10分钟）讲解父亲叮嘱的意义和价值，让学生明白父亲的叮嘱是出于关爱和期望。

通过举例说明，让学生更加深入地理解父亲的叮嘱。

3. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，谈论自己在生活中遇到的父亲的叮嘱，并分享自己的感受和理解。

4. 情景剧表演（10分钟）让学生分成小组，每组表演一个关于父亲叮嘱的情景剧。

通过表演，让学生更好地理解父亲的叮嘱，并学会倾听和理解父母的心意。

让学生谈谈自己在本次活动中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

引导学生学会感恩和珍惜父母的关爱。

三、作业布置让学生写一篇关于父亲的叮嘱的作文，要求写出自己对父亲叮嘱的理解和感受，以及对父母的感恩之情。

四、教学评价通过学生的作文，了解学生对父亲叮嘱的理解和感受，以及他们对父母的感恩之情。

观察学生在课堂活动中的表现，了解他们是否学会了倾听和理解父母的心意。

五、板书设计父亲的叮嘱关爱期望理解感恩六、教学准备1. 准备关于父母关爱子女的图片或视频素材。

2. 准备小组讨论的问题和指导。

3. 准备情景剧表演的剧本和道具。

4. 准备作业布置的作文要求和评价标准。

七、教学反思在课后，对本次教学活动进行反思，思考教学效果是否达到预期目标，学生是否真正理解父亲的叮嘱，以及他们在课堂活动中的参与度和学习兴趣。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以便在今后的教学中更好地开展类似的教学内容。

父亲的叮嘱教案教学设计4、父亲的叮嘱教学要求：1．能借助字词典认识生字。

2．正确、流利的朗读课文。

3．了解课文内容，明白得实事求是的道理。

教学重点难点：1．通过“我”回想起父亲的叮嘱，在写生课上如实地把杨桃画成五角星，老师批判那些嘲笑“我”的同学，并教育大伙儿的事，从而悟出做任何事都要实事求是，不能歪曲事实的道理。

教学过程：一、揭示课题二、自读指导（一）整体感知1．通过预习，我们明白了文中有一句父亲教育我的话。

出示：你看见对象是如何样的，就得把它画成如何样，不要想因此。

2．明白得这句话中的“对象”是指什么？3．父亲说的“想因此“怎么说是指什么呢？出示自学课文的步骤，明白得父亲的话所包含的深刻含义。

（1）初读，了解内容，理清思路；（2）细读，明白得重点语句的意思；（3）熟读，领会中心。

（二）按三个步骤学习课文（1）初读，了解内容，理清思路。

1．自由朗读，读通课文。

2．默读摸索：课文要紧写了一件什么事？出示：“我”在初学画画的时候，父亲叮嘱“我”画画要忠实于素描对象。

“我”在一次写生课上，想起了父亲的叮嘱，将杨桃如实地画成了五角星的模样。

老师看了“我”的画后批判了那些嘲笑我的同学，并教育大伙儿要忠实于写生对象。

“我”因此悟出了道理。

（2）细读，明白得重点语句的意思。

自学，小组学习，体会中心1．自学。

⑴快速熟读课文，用“——”找出父亲教育我的这句话。

⑵轻读有关小节，想想父亲的话分别是在什么情形下显现的？⑶交流，父亲的话在文中共显现了三次。

指名朗读句子。

（3）熟读，领会中心。

总结延伸⑴指名读第四段，“这道理自然不仅在画画？”还能够指什么呢？交流出示课文中心：做任何事都要尊重客观事实，实事求是，不为别人的评论所左右。

资料提供者：。

沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案三篇篇一1、能借助字典认识生字。

2、正确、流利的地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得实事求是的道理。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，在你耳边常听见的是父亲的什么叮嘱？对父亲的叮嘱你抱什么态度？2、交流。

3、本文的作者，是他父亲一句叮嘱影响了他的一生。

出示课题：父亲的叮嘱（通过回忆父亲的叮嘱，引出课题，揭发学习课文的兴趣。

）二、检查预习。

1、小组合作学习，交流课前预习。

2、检查词语：寂寞和颜悦色审视不知好歹面面相觑教诲3、课文：以小组为单位分工读。

（在检查中发现问题，及时纠正。

）三、初读课文，了解文章大意。

1、读课文，课文主要讲了一件什么事？2、全班交流。

四、再读，理解课文。

1、父亲的叮嘱在文中出现了几次？在怎样的情况下出现的？(1)在画杨桃时，我想起父亲的话。

同时，要引导学生揣摩作者的矛盾心理，但最终还是按父亲的叮嘱去做的。

(2)在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

老师的神态有哪些变化？同学们的语气有哪些变化？（整体感知课文，理清课文脉络，为进一步理解课文作铺垫。

）(3)分角色朗读他们的对话。

(4)理解、体会几种“⋯⋯”的含义。

（通过分角色朗读，感悟课文内容。

）2、讨论一下对“父亲的教诲使我一生受用。

这道理不仅在画画。

”这句的含义。

五、分角色朗读课文。

六、总结。

篇二1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

背诵课文第一小节和最后一小节。

3.在语言环境中理解破折号的作用。

4.了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

重点难点：1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程中正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入学习。