《透析作业》读后感(三)

关于血透知识的读后感今日读了血透知识，我有了很多的感悟，以下是我的读后感。

血液透析是尿毒症患者的主要治疗方法。

透析病人实际上过着一种很不正常的生活，他们很大程度上是与透析机器“绑”在一起，终生依赖于医疗设备、依赖于医护人员存活，患者及其家庭的经济负担都很重，长期病理因素的影响也使患者具有情绪不易稳定、容易激惹等特点。

随着医学模式的转变，对血液透析患者不仅要给予心理上的安抚，还要给予人性化关爱，提倡以人为本的护理服务理念，以提高透析病人生存质量。

所谓的“小小血透室”实际上承载着透析病人生存的全部希望，也是急性肾功能衰竭和各种中毒病人不可或缺的治疗手段。

为了加强医院的透析治疗，现在我就将我的想法汇报一下。

(一)、加强护理质量控制明确透析中心的岗位职责，工作流程、操作规范，并制定透析风险预案和紧急突发事件的处理预案。

认真学习，使血透护士都能熟练掌握。

在工作中遇到问题时有据可查，能及时解决。

规章制度在工作中不断补充完善。

严格按照规章制度及工作流程工作，严格查对制度，包括患者的预冲管路、血管穿刺、透析治疗及治疗参数的设定，保证每个班次必须有2个以上的护士在岗，相互检查，包括穿刺部位有无渗血、机器设定的治疗参数是否准确、抗凝剂及其他药物的用量以及患者的生命体征等情况。

护士在操作过程中严格按操作流程做，上机下机时引血的血流量不超过100ml/min，随时监督检查。

半永久性插管和临时插管的病人，纯肝素封管液和下机用药不能同时抽吸，封管时易发生差错，及时告知护士现用现配。

(二)、提供优质服务建立以人为本的护理管理模式，强化服务意识。

病人开始透析后，往往有很大的压力，如透析的风险、痛苦、自由的限制，疾病本身对身体的影响，透析费用，亲情的改变等等，所表现的心理问题有抑郁、焦虑、绝望，有的甚至因此仇视社会仇视医护人员。

亲切而有耐心的语言沟通能够使患者有一种安全感，细心的讲解透析知识，消除患者的恐惧心理，讲解其他患者的透析效果，增强其治疗的信心。

《透析作业》-读后感《透析作业》是一本引人深思的书籍，通过描述主人公多在透析机上的经历，展示了透析患者的生活和思想状态，让读者对这个被忽视的群体有了更深刻的了解。

首先，作者以第一人称的视角，生动地描绘了主人公在透析机上的种种经历。

透析机作为一种治疗工具，每周三次、每次4小时，这一常态化的过程在作者笔下变得有血有肉，让人不禁感叹现代医学的神奇。

走进透析机的世界，读者不仅深刻感受到了透析患者的痛苦和无助，还可以从中体会到他们对生活和健康的珍惜。

作者通过描写血管被针扎破时的痛苦和恐惧，再现了透析患者面对疾病时的心理困境，让读者对他们的心理状态产生共鸣。

其次，书中让人难以忽视的是对透析患者的矛盾心理的揭示。

透析治疗让患者重获生命，但与此同时，透析过程中的痛苦和依赖也让他们备受折磨。

他们常常感到自己丧失了尊严和自主权，成为了机器的一部分。

这种矛盾的心理状态不仅使他们沉溺在内心的痛苦中，更让他们无法将自己真正融入社会。

作者通过主人公的经历，提出了对透析患者温暖和尊重的呼吁，向读者展示了这个弱势群体对社会温暖的期待。

最后，本书给我留下深刻的印象的是主人公的勇气和乐观精神。

尽管他面对的是一种残酷而痛苦的治疗过程，但他从未放弃对生活的热爱和对未来的期许。

主人公不仅积极参与透析治疗，还努力学习相关知识，关心他人，并通过写作表达自己的情感。

这种乐观和坚强的态度令人钦佩，让人感受到生命的力量和温暖。

总之，《透析作业》是一本引人深思的书籍，通过真实而细腻的描写，展现了透析患者的痛苦和希望，让读者对他们有了更深入的了解和思考。

这本书不仅让我对透析治疗有了更多认识，也让我反思了生命的宝贵和重要，同时也提醒我要关爱和尊重每个弱势群体，给予他们更多的关注和关怀。

透析护士的心得体会透析护士的心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的透析护士的心得体会，欢迎大家分享。

透析护士的心得体会11 存在的问题1.1护士自身方面①现在的护士大多是90后独生子女，从小娇生惯养，思想上已养成惰性，工作上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳的精神，且自我意识较强，团队协作能力较差，加之工作的繁忙与严苛也使其原有的热情冷却。

②有些护士的法律意识薄弱，认为出了差错事故有带教老师及上级护师顶着，与自己无关，对自己所处的角色及应负的法律责任不明确。

③新护士来自于临床，她们对血透专科知识知之甚少，来到血透室看到一排排的机器、难懂的英文操作界面、复杂的血路管和体外循环的血液，感到迷茫、生怯、无所适从，不能很好地适应角色的转变，心理承受能力较差，对血透的学习产生畏惧与逃避。

④新护士自主学习能力不足，缺乏独立思考解决问题的能力和评判性思维，遇到问题时总对带教老师存在一定依赖，并不能及时有效地找到解决问题的方法。

1.2带教老师方面一方面带教老师素质参差不齐，其业务水平、语言表达、人际交往、护理理念、知识面、带教方式意识等因素会潜移默化地影响新护士学习的效果。

另一方面由于透析室工作环境，服务对象的特殊性，有些带教老师为了避免矛盾，宁愿凡事亲自动手，久而久之就会打击新护士学习的兴趣及热情，降低护士学习的主动性。

2 体会2.1精选带教老师，专人专教，因材施教。

实习一对一专人带教，老师负责制。

带教老师要扮演血透护理人员与教师两种角色，不仅应具备出色的专业能力，技术过硬，还应具备充分的教学能力，责任心及沟通能力强，综合素质好，能对护士做客观有效的评价[1]。

在带教过程中，带教护师要做到“三勤”：勤讲、勤查、勤问[2]。

勤讲安全措施，护理措施技术操作；勤查护士的工作完成情况和质量；勤问护士对血透知识的掌握情况。

透析工作总结10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《透析作业》-读后感-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII《透析作业》读后感《透析作业基于30000份数据的研究》是第一本关于作业的基于真实数据分析的著作，本书阐述了作业观念、作业设计、作业批改、作业讲评、作业效果等各个方面的现状与问题，通过学段差异分析，学生、教师和家长的群体差异分析，学科差异分析，不同学业成绩的学生差异分析，不同学历层次家长的差异分析，不同教龄的教师差异分析，以及作业各要素相互关系的综合分析等，反映作业现象背后可能存在的问题和原因。

正如书上所说“作业从来都不是教育领域的一个小问题”，作为一名小学语文教师，在现实教学生活中，对于学生的作业尤其是家庭作业是否有效果、难度是否恰当、多少是否合适、学生是否感兴趣、是否适合班级全体学生等等问题并没有考虑太多，对于如何布置有效、有趣的作业是非常值得深思的问题。

叶圣陶先生关于语文教材的练习设计提出目的性、启发性、明确性的要求，我觉得就每天布置的语文作业来说，首先要明确当天的学习任务，针对当天的学习内容布置作业。

其次最重要的是不值得作业要具有目的性，不能随心所欲，盲目布置，要明确布置这样作业的目的是什么，学生通过作业能学到什么、巩固什么或者达到什么样的效果。

关于作业的启发性，应该是布置能让学生动脑思考的作业，通过提示让学生思考之后完成作业任务，而对于语文中难度较低的机械性的抄默作业要适量。

最值得深思的作业是否在面向全体学生的同时做到因生而异，其实这也是我们一直强调的因材施教的教学原则。

每个学生都是独立的个体，学生的身心发展特点不同，兴趣爱好不同，学习能力也不同，我们应该做到布置作业层次分明，对于不同的学生布置不同的作业，采用不同的作业批改标准，让每一根学生都能在作业中有所收获。

比如：对于后进生，适量的布置一些基础性的作业。

对于较优秀的学生，可以布置一些自主性较大，形式多样的作业。

作为基础教育阶段的语文教师，对于布置作业，要做到科学性、差异性、有效性，这是我今后需要努力学习并且争取做到的一个重要方面。

关于《透析作业》读书感悟在我看来，此书《透析作业》是一本十分有趣而且又深刻的书籍。

它不是一本纯文学作品，更像是一本课外阅读。

在读完这本书后，我对学习、成长、生活等方面都有了新的认识和理解。

首先，读这本书让我明白了一个人成功的秘诀是什么。

书中的主人公简直可以用“学霸”来形容，他把每天的时间用在了学习上，并能在短时间内掌握很多知识。

他有强烈的学习欲望和毅力，所以他最终成为了一个成功的人。

让我知道在人生路上“拼搏”才是成就一切的关键。

其次，这本书还让我认识到了“时间管理”的重要性。

由于我们的时间非常有限，所以我们需要学会管理好时间。

书中的主人公从小就善于平衡时间，把每天的时间都分配得十分合理。

可以说，它等同于给我们传授了怎样高效时间的科学方法。

此外，我也从这本书中领略到了一些关于“坚持”的奥妙。

书中的主人公在学习上十分坚持，没有什么能打败他。

即使遇到了失败或困难，他也会坚定不移地向前。

通过他的故事，我明白了人要想取得成功，就必须要有坚定的信念和不屈不挠的精神。

最后，这本书也让我更加了解到了自己。

书中的主人公经常反思自己，思考自己的想法和行动是否正确。

他懂得将自己的言行放在不同的角度来考虑，这让我意识到自己也需要学会知道自己的不足、欣赏自己的长处。

这样才能让自己更进一步。

总的来说，《透析作业》是一本非常不错的书籍。

读完这本书后，我得到了许多新的思考方向和心态。

通过这本书，我更好地认识到了自己，明白了“拼搏”、“时间管理”、“坚持”等珍贵的道理。

我相信这些体悟会随着我不断的成长而更加深刻，让我在人生路上能够更好地拓展属于自己的天地。

透析作业读书感悟近年来，随着教育体制改革的不断深入，作业也逐渐成为了一种重要的教育方式。

从小学到大学，每一位学生都会接触到各种各样的作业。

作为学生，我们要如何通过作业来提升自己的能力呢？在这篇文章中，我将从读书的角度出发，谈谈我对于透析作业的感悟。

透析作业，就是对自己已经完成的作业进行反思，发现问题、找到解决方案的过程。

做作业时，我们往往会被题目的难度吓倒，心生畏惧。

但是，当我们开始透析作业时，就会发现，其实我们可以通过不断地思考和探索，找到解决问题的方法。

在我的读书过程中，透析作业的重要性也愈加凸显。

如果我们仅仅是完成作业，不仔细分析其中涉及到的问题，就会错过很多有价值的、能够提高我们思维能力的地方。

透析作业可以帮助我们更加深入地了解问题，从而提高我们的认知水平。

透析作业的过程也可以让我们更好地发现自己的不足之处，以及提高自己的能力。

在透析作业的过程中，我们会将自己的思维、表达能力、组织能力等进行全方位的反思，找到自己的不足之处。

通过这种方式，我们可以针对性地加强自己在这些方面的能力，从而提高自己学习的效率。

同时，在透析作业的过程中，我们也会更好地理解老师的教学意图。

老师布置作业的目的不是简单为了考验我们的记忆力，而是为了让我们在思考中提高自己的思维能力。

通过透析作业，我们可以更好地理解老师的教学意图，更加深入地了解学习的本质。

当然，在透析作业的过程中也有一些需要注意的问题。

首先，我们需要学会分辨好的问题和坏的问题。

有些问题看似非常重要，但实际上并没有什么用处，只会浪费我们的时间和精力。

因此，我们需要学会运用透析的思维方法，将问题加以归纳和总结，从而更加有针对性地去进行分析。

其次，我们在透析作业的过程中，也需要注意肯定自己的成果。

小到一道数学题，大到一篇论文，每一次的作业完成都要付出一定的努力。

在透析作业的过程中，我们应该肯定自己的成绩，同时也可以探究一下自己成功的秘诀，从而在今后的学习中能够更加自信地面对各种挑战。

如今，作业存在与课程改革要求相脱节的现象，且社会对作业也有一定的负面评价，因此作业问题已成为深化课程改革的瓶颈与关键。

《透析作业：基于３００００份数据的研究》于２０１４年由华东师范大学出版社出版，王月芬和张新宇等人编著，隶属“作业，教育变革的力量”丛书。

该书基于“上海市义务教育阶段作业设计与实施现状研究项目”，着重剖析作业在教育实践中的真实问题及成因，以期为逐步提升作业的实施效果并切实减轻学生作业负担提供指导。

该书内容主要围绕“现实的作业效果如何”“影响作业效果的因素如何”“这些影响因素是如何作用于作业效果的”三个问题进行研究。

第１章讲述了作业的价值意义和作业研究的整体设计；第２－４章介绍了如何研究并论证上述三个问题的技术路线；第５章研讨了作业效果的现状；第６－１０章分析了影响作业效果的因素；第１１章综合论证了各因素与作业效果的相互关系并剖析关键影响因素；第１２章讨论并展望了作业变革的方向。

本书的研究对象是上海市义务教育阶段３－８年级的教师、学生和家长，以班级为单位进行ＰＰＳ抽样，获取３万份调查数据进行分析。

通过调查研究，系统地阐述了作业效果、作业设计、作业实施、作业管理等多个方面的现状与问题，同时从学段差异、群体差异、学科差异、成绩差异、学历差异、教龄差异等不同角度进行分析，从作业的问题、现象、规律、影响因素等方面深入透析作业全貌。

该研究的创新性表现在以下四个方面：第一，遵循明确目标－设计框架－研制工具－开展研究－处理数据－分析结果的研究过程，应用规范的研究程序；第二，综合高校专家、各级教研员、一线优秀教师、各级教育管理部门等多方面人员，组建复合型研究团队；第三，使用标准化的调查问卷、合理的作业文本分析技术，采取科学的研究方法以提升数据的可靠性和准确性；第四，基于描述统计、相关分析、回归分析等方法处理数据，应用多样化的统计工具以优化研究工具的信度与效度。

该书强调作业从来都不是教育领域的一个“小问题”。

一、实训背景随着我国医疗技术的不断发展，肾脏疾病的治疗方法也在不断更新。

透析疗法作为一种重要的肾脏疾病治疗方法，在临床应用中发挥着越来越重要的作用。

为了提高自己的临床技能和理论知识，我参加了透析疗法实训课程。

通过这次实训，我对透析疗法有了更深入的了解，现将实训心得总结如下。

二、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们首先进行了理论课程的学习。

通过学习，我对透析疗法的原理、适应症、禁忌症、并发症等有了基本的了解。

此外，还学习了透析机的操作方法、透析液的配置、透析器的使用等知识。

2. 实操训练理论课程结束后，我们进入了实操训练阶段。

在实训老师的指导下，我们进行了以下操作：（1）透析机的操作：学会了如何启动、停止透析机，调节透析机的各项参数，如血流量、透析液流量、透析液温度等。

（2）透析液的配置：掌握了透析液的成分、比例和配置方法，确保透析液的稳定性和安全性。

（3）透析器的使用：了解了不同类型透析器的特点、适用范围和操作方法。

（4）患者护理：学习了透析过程中的患者护理要点，如监测生命体征、观察透析器是否正常工作、处理透析过程中出现的问题等。

3. 案例分析在实训过程中，我们还进行了案例分析。

通过分析实际病例，我们学会了如何根据患者的病情制定合理的透析方案，提高了自己的临床思维能力。

三、实训心得1. 理论与实践相结合通过这次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

理论知识为我们的实践操作提供了理论依据，而实践操作则加深了我们对理论知识的理解。

只有将两者结合起来，才能提高自己的临床技能。

2. 注重细节在透析疗法中，细节决定成败。

实训过程中，我认识到每一个操作步骤都至关重要，如透析液的配置、透析器的使用等。

只有注重细节，才能确保患者的安全。

3. 团队协作透析疗法需要医生、护士、技师等多学科人员的密切配合。

在实训过程中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同为患者提供优质的医疗服务。

4. 持续学习肾脏疾病的治疗方法在不断更新，作为一名医务工作者，我们要不断学习，提高自己的业务水平。

透析安全生产监管困局读后感读完这篇关于安全生产监管困局的文章，我就像被人猛敲了一下脑袋，突然对这个平时不太关注的领域有了一堆想说的话。

首先呢，以前我就觉得安全生产监管嘛，不就是查查这个工厂有没有灭火器，那个工地工人有没有戴安全帽呗。

但看了文章才知道，这里面的水可深了，简直像个超级复杂的迷宫。

这监管困局就像一个到处是线头却怎么也解不开的毛线团。

文章里提到的那些个困难，比如说监管的人力物力不够。

这就好比让一个人同时去赶十只羊，那羊不得满山坡乱跑啊。

监管人员就那么点儿，要管的企业、工地却多得数不过来，这不就容易出现漏洞嘛。

我都能想象到那些监管员忙得像热锅上的蚂蚁，到处扑火，却还是顾此失彼。

还有就是企业自身的问题。

有些企业那真是要钱不要命，为了多赚几个子儿，把安全生产的规定当耳边风。

就像那些调皮捣蛋的学生，老师（监管部门）在的时候装装样子，老师一转身就原形毕露。

这可把监管部门愁坏了，就像家长面对不听话的熊孩子，打也不是，骂也不是，只能苦口婆心地劝。

再说说法律法规方面的事儿。

感觉就像是一个大网，网眼儿有大有小，有些坏家伙就专门从那些大网眼儿里钻出去了。

这法律有时候不够细致全面，给了那些心存侥幸的企业可乘之机。

不过呢，这文章也不是光在那倒苦水。

它也给了一些解决的办法，就像在黑暗中给人指了条路。

比如说要加强监管部门之间的合作，这就像几个小伙伴一起手拉手去对付那些调皮的企业。

一个部门可能力量有限，但大家联合起来，那就是超级战队了。

还有就是提高企业的安全意识得从根儿上抓起，不能光靠罚钱，得像给他们洗脑一样，让他们真心觉得安全生产是比赚钱还重要的事儿。

读完这篇文章，我感觉安全生产监管就像一场艰难的拔河比赛。

监管部门、企业还有社会各方都在绳子的两边较着劲。

只有大家齐心协力，把规则制定得更合理，把每个环节都盯紧了，才能让这个安全生产的天平保持平衡。

这可不仅仅是监管部门的事儿，我们每个人都在这个大链条上，要是哪一环松了，都可能出大问题呢。

透析工作总结1000字合集6篇透析工作总结(篇1)积极开展优质护理效劳，透过学习让护士从内心真正认识到优质护理的重要意义，护理工作由被动变为主动，加强护士的责任心。

1.我们透析科所面对的是一个特殊的群体，由于该疾病患病时间长且不能彻底根治，易使患者产生失落感，对生活失去信心，同时还要担负高额的治疗费用，更易产生轻生和绝望。

因此，我们首先做到用自己的真心和爱心，去保护每一位患者，努力理解患者心理，擅长掌握每个透析患者的心理特点，以良好的专业知识和娴熟的交流技巧，赢得患者的尊重和信任，帮助他们树立治疗疾病的信心。

使患者有良好的心态承受治疗，思想汇报专题以进步生活质量。

2.积极响应“优质护理效劳”活动，组织科室护理人员学习，由被动式效劳转变为主动效劳，以病人为中心，为患者提供平安、优质、满意的护理效劳。

平时工作中注意培养护士的应急才能，对每项应急工作都要做回忆性评价，从中汲取经历教训，进步护士对突发事件的应变才能。

进步护理人员责任心和敏锐的洞察力，让其养成严谨、敏捷、果断的工作作风。

透析工作总结(篇2)即将过去的一年，在院领导的关心支持下，在同事的共同努力下，透析室工作逐渐标准，流程明晰，分工明确，患者相对稳定，根本完成了医院交给的各项任务，总结如下：医疗方面：标准了医疗流程，结合我院实际情况制订了医师工作职责，标准医师行为，调整医患关系，增加交流，杜绝医患纠纷隐患，本年度无一例医患纠纷发生。

治疗上制订了透析充分性标准，常规应检查的工程，急诊透析程序和危重患者沟通方案，使治疗不但有据可查更有路可询，统一科室治疗秩序，有效的进步医疗质量。

护理方面：注重细节，标准护理行为、明确岗位职责，加强护理效劳意识、安康宣教及心理疏导，改变患者不正常行为心理，鼓励患者返回社会。

纠正和完善护理操作技术：无肝素透析、透析前预冲洗、全封闭式回血，血液灌流等，进步了护理质量，防止护理过失。

在目前条件下无住院病房患者不能行血液灌流和血液透析滤过的情况下增加高通量透析技术，弱化了患者不满情绪，及时改善局部透析并发症。

读《透析作业》交流会的活动报道
近日，本校举办了一场名为《透析作业》交流会的活动，吸引了众多师生的参与。

本次活动旨在通过对该书的讨论和分享，促进学生们对学术写作的提高。

活动开始前，主持人向大家简要介绍了《透析作业》这本书的背景和特点。

该书由美国著名学者 Robert A. Day 编写，是一本针对大学生学术写作培训的教材。

通过该书学习，读者可以了解如何写作并写出高质量的学术论文。

随后，现场的几位老师向大家分享了自己的读书心得和体会。

他们认为，《透析作业》这本书的精髓在于其详细的写作指导和实例分析。

通过阅读该书，学生们可以系统地掌握如何写作和如何思考，从而提高自己的学术水平。

接着，各位学生也分享了自己对该书的感受和收获。

有的同学表示，在读完《透析作业》后，他们明白了写作的重要性，也更加清晰地认识到自己在写作中的不足之处。

还有的同学分享了自己的写作体验和技巧，希望通过这次交流会，能够进一步提升自己的写作能力。

最后，主持人总结了本次活动的收获和意义，并希望大家在学术写作的道路上能够不断进步和提升。

该活动得到了广大师生的积极响应和参与，旨在提高学生们的学术写作水平，有着重要的意义。

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血液透析心得体会血‎液透析心得体会血液‎透析心得体会在血液透‎析开始阶段，常听见患‎者和医生争论两个‎问题：一个是干体重‎增减多少为合适，—个‎是尿量能不能尽量保存‎多一点.患者因肾功能‎衰竭，大小便不正‎常，体内存积水与杂质‎较多，两次透析之间体‎重增加多，增加‎三、四公斤是常‎见的.医生怕一次脱水‎过量，担心患者心脏承‎受不了，为此常常要求‎患者加以注意。

有了‎病当然不是舒畅的事，‎许多方面需要约束自己‎.我的体会是首先要了‎解有关饮食方面的知识‎，并且要有毅力去做。

‎例如要控制主食进量，‎每顿饭少吃几口，不要‎过饱.特别对稀粥，汤‎面等流食不能多喝。

含‎钾，含钠过高的食物要‎少吃;尿量减少时，每‎天的进水量要控制. ‎健康时渴了就喝水，‎几十年都是这样，是生‎活的正常需要.可是现‎在要改变过去的习惯，‎饮水要尽量减少，再减‎少，会感到不舒服.我‎曾听到一位护士对患者‎讲你本来想喝四，五口‎，就少喝—，两口，逐‎渐养成少喝的习惯，进‎水量就减少了，也不会‎感到太不习惯。

我现在‎吃菜少放盐，以免口渴‎，喝水杯也改用小杯子‎，水量自然就减少了。

‎每天使大便通畅也很‎重要，一个医生告诉我‎，一天内最好能通便二‎次.而透析患者又常常‎便秘，只好用药促‎便。

我每天服“通便灵‎”很有效，也没感到不‎舒服.控制好饮食，‎体重就不会增长太快.‎有一件事希望医生与患‎者共同研究掌握.那就‎是，患者经过一段时间‎治疗，身体会好转，饮‎食会增加，体重也会增‎长.什么样的体重是正‎常增长，什么样是体内‎积液积毒增多了这要分‎析，要经常按实际情况‎分析调整干体重.据我‎个人体会，若干体重定‎得高了，透析后脱水不‎充分，身体仍会有浮肿‎或有时感到恶心，这表‎明干体重定高了，致使‎脱水不充分，应降低干‎体重.但在体重正常增‎长后，干体重没有适当‎调高，透析时脱水过量‎，在透析结束前会感到‎头昏，喉咙干哑，耳‎鸣，甚至血压降低等‎虚脱现象，这说明体内‎水份过少了.在连续发‎生上述情况后，应该考‎虑适当提高千体重.干‎体重增加或降低，患者‎自己应当仔细体会，然‎后和医生共同商定.总‎之，透析时脱水适当，‎“恰到好处”，将会提‎高疗效.关于尿毒症患‎者经过透析治疗尿量会‎逐渐减少以至无尿，是‎患者忧虑的一件事.当‎然，因为患者肾功能已‎经衰竭，要想保留一定‎的尿量，可能很复杂，‎甚至是不能做到的，希‎望肾病医疗专家能‎体谅患者的痛苦，做为‎一个科研课题进行研究‎.附带反映一个问题‎，有的医院透析机使用‎年代过长，脱水效果已‎不准确.患者透析几小‎时后，脱水量超标较多‎或存水太多，使患者很‎不舒服.建议院方及时‎维修透析机.若机器使‎用年代太久已失效，为‎患者健康着想，应更新‎机器.‎。

血液透析读书笔记【篇一：血液透析室护士进修学习心得】血液透析室护士进修学习心得血液透析室护士进修学习心得首先，我感谢院领导及护理部领导给我提供外出进修、学习的机会。

通过这次的学习很大程度上开拓了我的眼界，丰富了我的知识，增强了自己的业务能力，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能提升奠定了坚实的基础。

进修学习，我学到了很多关于血液透析方面的知识和技能。

我如同一个实习的学生虚心向老师请教、学习，自己摸索实践，在老师的耐心指导下，在护士长的教育下，我掌握了血液透析的常见病的护理以及操作。

如动静脉内瘘的穿刺及护理，临时性中心静脉导管的护理，血液灌流术护理，血液透析的护理，永久性深静脉置管的护理等。

熟悉了血液透析的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力。

医大一医院拥有先进的仪器设备，庞大的医护队伍，独立独特病房结构，给病人创造了一个安静舒适的治疗环境，所有护理用具标识醒目，放置规范有序，方便快捷。

由于血透患者病情复杂，变化快，并发症多，她们护士都有着精湛的技术，高度的责任心和敏锐的洞察力，具有较高的护理理论基础及熟练的操作技能，都有较为严谨、敏捷和果断的工作作风。

她们每人负责5名患者，时时密切观察患者生命体征变化，不忽略任何一点症状，不放松任何一个血透环节，不错过任何一次抢救机会，操作迅速、干练，杜绝了差错事故的发生。

她们做到了护士操作时，重点加强自我查对和二人核对制度，自我查对就是上机后自己先查对，二人核对就是组长与管床（根据医嘱）认真核对各项治疗参数。

每班护士对所管透析患者病情必须掌握，避免了病人在透析过程中因其它疾病发生病情变化不能正确判断，延误病情。

严格执行告知制度，对首次使用动静脉内瘘患者，进行宣教。

严格无菌技术操作及消毒隔离制度 .透析机做到人次消毒 ,操作人次更换手套，严抓工程师对机器的维护及水处理的消毒工作，保证透析液在安全范围，确保病人透析安全。

透析液，透析用水每月定期做细菌培养及ph值监测。

《透析作业——基于30000份数据的研究》读后感美术学科的作业设计尤为重要，直接关乎学生对于美术课是否保持浓厚的兴趣。

美术作业占据了学生大量的时间。

美术作业是影响美术教育质量的关键因素。

以往的作业基本就是按照美术教科书里的活动任务来布置的，总感觉缺点什么，连贯性？整体性？趣味性？感觉同样一节课，有的老师上完，学生的作业呈现特别精彩。

而有的老师上完，学生的作业呈现就很单调。

因此美术作业设计质量高低直接影响学生美术学习兴趣，美术素养的提高。

提升美术作业设计，是目前美术作业应该解决的首要问题。

而单元，应该是作业设计的基本单元。

单元作业已经成为现在大部分学校教师设计作业的基本思路。

但什么是单元？为什么要以单元为基本单位进行作业设计？单元作业设计有什么基本特征？单元作业与单元教学是什么关系？这些基本问题以及关系处理，都是单元作业设计需要进一步深入思考的问题，也影响着单元作业的设计质量和实施效果。

假期里特意挑选了王月芬老师的《重构作业——课程视领域下的作业设计》一书作为寒假的阅读书目，围绕“作业设计”相关内容进行阅读、学习：作业与学生发展：作业设计和作业实施的质量，理应成为衡量课程改革成效的关键尺度，也应该成为教师专业发展水平的重要标志之一。

一、作业的内涵与价值国内外对作业内涵的界定有一些共同点，主要是指学校教师依据一定的目标布置给学生，由学生完成的学习任务，本质上说是学生自主学习内化的过程。

那么作业究竟是“天使”，还是“魔鬼”？取决于教师所设计作业的质量。

如果教师设计的作业质量不高，作业不仅不会发挥积极的功能，反而会起反面作用，比如让学生厌学、失却学习自信、影响身心健康等。

二、作业思想的历史发展脉络随着历史的发展、心理学的发展，作业设计的功能定位越来越多元、综合，作业越来越强调与校内学习的关系，作业设计的方法也越来越科学，作业的内容和形式也越来越丰富。

1、作业即游戏活动2、作业即教学巩固3、作业即学习活动4、作业即评价任务三、作业设计质量分析与作业现状作业花费了教师、学生大量的时间，是学生学业差距的重要因素，作业往往会成为学生是否喜欢一门学科、一位教师的重要因素。

透析室工作有感珍惜生命热爱工作--透析室工作有感自2021年7年初毕业到现在已有大半年的时间，而我也有幸加入新疆自治区人民医院休息室血液净化接待处，成为了一名血净室专科护士。

时间虽然不长，但血净的种种经历让初出茅庐的我感慨颇深……报到的第一天，护士长室给我们讲了许多血液净化首先严格的规章制度和要求，也让我们对血液净化室的工作有了一点点的了解。

比如：上班时间不能带手机；在不同区教育工作的护士不能跨区；每周只有一天的休息时间，没有节假日；每天中午每天所有坐车人员轮流吃饭，一点半到两点半患者下机高峰期不能吃饭等。

记得进入透析大厅的第一印象是害怕。

其实之前只是听说过，没有见过。

而现在却要在这里其他工作，若想想象会是怎样场景。

看到每一位面容这位憔悴的病人躺在的床上，床旁放着一台机器，把产妇的血液引出体外，再输回病人的体内，我觉得是那么的骇人。

但是在之后的工作中慢慢的了解到血液净化技术是多么了不起的发明，它拯救了世界上所千千万万的人上才的生命，给了他们生的想要。

作为一名带教期新护士，科室的带教老师对我很好，手把手的教。

学习的内容都是由易到难，先给我讲解每次透析时要准备打算的物品，有透析器、透析管路、护理包等等；然后讲解怎样预冲管路再循环。

当然刚开始的三个月毕竟是不允许我们实际操作的，因为我们还到底不清楚血液透析到底是咋。

我的第一位带教老师是马娟老师，她给我的听第一印象是不好说话，但是在察觉到慢慢的接触中我发现她是一名对工作很认真负责的人，她经常散漫跟我说做什么事情也不要急躁，因为人能越忙越会出错。

回想一次七次在摆透析器的时候，我只是第一遍放好，而没有第二度检查摆放置放的是否正确，到了预冲时她问我再次核对没有，我说没有时，她对我说："自己的事情要自己做，不要依靠别人帮你。

我们要对病人负责，善待生命，让患者放心！每一位治疗的病人都因为相信我们才来的，他们把生命交给了我们，我们就要承担起这个责任。

如果一件小事都再说不好，那就不要做护士了".听了这些话，我当时就在想，血净室的护士虽然没有病房护士那么多繁琐的工作要做，但它的专业性极好，不是每一个人都能胜任的。

在日常的教学中，我时常会发现一些关于作业的“难题”，例如明明是琢磨很久设计出来的作业，学生完成的质量却很差，不是干脆放弃不做，就是敷衍了事，草草完成，哪怕是难度极低的复制类作业练习，学生们完成的效果依然不理想。

除了反思学生、家长的原因以外，我也在反思是不是自己的作业设计太不成熟，通过阅读《透析作业》这本书，我对作业有了更加深入的了解和认识。

这本书是一本主要基于学生真实的作业文本资料分析的研究成果，其中包含大量的数据分析，全面阐述了作业观念、作业设计、作业批改等多个方面的现状与问题。

通过阅读本书我也发现了自身存在的一些亟待改进的问题，例如作为一名小学美术教师，在现实的教学生活中，对于学生作业布置的目的性、启发性并没有过深入的思考，更是没有从学生的兴趣点出发布置作业。

如同书中所说：“作业从来都不是教育领域的一个小问题”，对于学生来说，作业能够巩固课堂教学的知识与技能，发展解决问题的能力，培养良好的学习习惯，对于教师来说，也可以从学生的作业中发现问题，来诊断和改进自己的教学。

本书从作业各个环节时间分配与设计观念来分析作业设计质量提升的有效策略，例如提高单元整体作业设计的意识、提高作业针对性、丰富作业类型、提高作业的选择性等等。

通过阅读，我收获颇多，作为一名基础教育阶段的教师，能够真正帮助学生实现“轻负担、高质量”的作业效果将是我今后工作的努力方向。

透析一年，经历了很多，明白了很多，可越是知道多就越感觉自己知识的贫乏，透析是一门需要不断自我学习之路，我们在透析的过程中不断会遇到新问题，新问题的出现要求就要求我们不耻下问，虚心接受一些正确的知识和理念。

我们有些病友，透析了有个年头了，有些已经近十年的透析之路，可经常的不学习，不接受新的知识，不是你的透析时间长，你的所有都是对的，十年都不明白PTH是什么，从这方面来说，实在是不应该。

前些天，大群有个病友，透析了八年，钙0.8，磷3.5，PTH高的离谱，查不出来数值，骨头严重的钙化，脚指失去三个，已经到了顶点，如果不再处理，离开也就是时间的问题，怎么造成的，不学习，不听话，自以为是，造成了今天的这种情况。