班主任工作论文

班主任工作论文

班主任工作文件（1）

我经常听老师说：老师真的很累。当班主任更累。回顾这些年来班主任的工作，我真的感受到了小学校长的辛勤工作。这有苦涩和甜蜜。没有经验可谈。也许这只是我对校长实际工作的一些看法。我想在这里和你谈谈：

1.将赞美归还给学生

老师的赞美是阳光，空气和水。它是学生成长不可或缺的营养素。老师的称赞是一座桥梁，可以传达老师和学生之间的思想之河。老师的称赞是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊心。自信，自我完善;老师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习就越多。作为一名教师，有这样一种感觉，即每个班级中总有一些学生没有勤奋和积极性，也懒得去制造麻烦。他们不反对课堂上的所有活动，也不积极参与其中;虽然学校是平均水平，但没有命名。在正常情况下，既没有教师的称赞，也没有教师的批评。一些容易被老师忽视的学生被“遗忘”。我班上的某个同学就是这样一个似乎没有特色的学生。在我教他的那些年里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛他改变了自己。这是一堂课练习。因为课程有点晚了，学生们都急着走了。我站在讲台上并保持秩序。门后

面的拖把掉了下来。学生们挤在一起，仿佛没有注意到躺在地上的拖把。这时，某位同学挤了过来告诉大家看看它，不要绊倒，然后拿起拖把。我被这个场景所感动。运动结束后，我回到教室，立刻称赞了班上的某位同学，并尽力赞扬他善于关心集体和为他人思考的良好行为。从那以后，我找到了他的角色从一些小东西中闪耀出来的地方，并及时称赞他使真理，善良和美丽的精神激发和升华。渐渐地，我发现他变了，班级非常严肃，作业做得很好，学业成绩也大大提高了。这件事给了我很多灵感。在班主任的工作中，我开始注重以人为本，全方位，细心。观察，捕捉它们上的每一个闪点，并及时赞美每一位学生，让它闪耀。让每个学生都感受到“我能做到”，“我会成功”。实践教会了我老师的鼓励之词：赞美的表情，令人鼓舞的姿态.经常给我们带来意想不到的收获。

老师称赞学生的小小成功和小孩子的优点。它可以增强他们的情感体验，满足他们的成就感，激发他们的动力，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，并帮助建立师生关系，营造一种提升阶级的集体氛围。请给予学生更多的赞扬，因为他明天的成功将隐藏在你的赞美之中。

2，热爱未来的学生支持天空

我们经常将孩子与初升的太阳进行比较，然后后期的成长是朝阳。

期刊文章分类查询，在期刊库中，他们需要老师的耐心，细心的

关心，理解和尊重，以及与其他学生相比的热情.“小心翼翼地对待玫瑰花惶恐的露珠。“这句话可能有点夸张，但它告诉我们，我们不应该忽视对后进生的待遇。作为一名班主任，我们有责任和义务教育这些学生，让他们像其他学生一样健康快乐。成长并展现您独特的风格。在我二年级班主任的第一学期，班上的班级和班上的某些同学都有共同的特点。他们不喜欢做作业，导致学习成绩不佳。我第二次和父母谈话时，效果不是很好。在课堂上，我仔细观察了他们两个。在课堂上，我让他们说话，发现他们不是那种学习成绩差，绝望的学生。这似乎是一个思想问题。我开始教育他们。我生病前几天没有。我非常生气和失望。我不想再照顾他们，但我想如果我放弃了他们，那么他们可能会越来越放松，所以我不能让他们孤单。在接下来的一段时间里，我真的很紧张。当我有空的时候，我把他们都叫到了办公室，并陪他们做功课，同时教育他们。几天后，我发现某位同学能够按时完成作业。因此，我及时称赞了某位同学。几天之内，另一位同学开始完成作业。当时我很开心，但令我兴奋的是，他们不仅能按时完成作业，还能完成家庭作业的质量。他们纠正了家庭作业，不要忘记添加评论。有时：你可以按时完成作业。老师真的很开心;有时它是：你必须坚持！并一直坚持到底;某个同学的单位自测是对“优秀”的考验。心里有一种无法形容的快乐！因为，我并没有放弃他们。通过这件事，我明白了事实：对于后进生者来说，为了改善它们，教师必须抓住他

们的弱点。

从各个方面关心他们，关心他们，让他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们自信，给予他们关怀，让学生从内心找到自己的错误，找到改进的方法，从而努力学习这种方法确实非常好，我认为这些宝贵的经验将为我未来的班主任工作起到很好的作用！

3请耐心等待，鲜花将逐一打开，老师应该学会倾听

苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是教师可以通过多种方式理解和感受学生的内心世界。'倒是最好的方式。我们的老师应积极倾听，与学生交谈，并了解学生的一些行为。许多老师总是认为学生是孩子。我不愿意听他们的谈话;特别是当我犯错误时，我不给他们发言的机会。我更不愿意训斥学生。这不利于好学生的教育。我自己也有这样的缺点。学校强调不允许学生迟到。我经常问这样的学生，但有些学生生病了。有一次，钟声一直响起。班上的太阳尚未到来。我焦急地站在楼上。往下看，我没有看到阴影。学生们正在专心地阅读文章，“报告”。听到声音时，学生们大声停止朗读。当他们看到他时，我的愤怒不会来到一个地方。他经常在我迟到的时候，昨天和他谈话时，他答应他再也不会迟到了。我笨拙地瞥了他一眼，'老师，我在路上.''你再次在路上磨，你知道，现在几点了。“我没有等他完成，然后他接受了他的话并训斥他。然后他让他站在门口，不理他。下课后，他得知他的祖母病了，他去了他。奶奶吃了药，所以已经很晚了。

在得知此事后，我很遗憾没听过他说的话。我在课堂前称赞他，并向他道歉。他真诚地说：'老师，这不算什么，谁让我爱得迟到。'反思：作为一名教师，有时用自己的主观判断来对待学生是不合适的。如果你忙于工作，你也应该让学生有机会说话，尊重他们的个性，并仔细聆听他们的话语。古人云：人们的交集，你在心中。因此，教师应该放下书架，利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音，倾听他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分展示他们的内心世界，让学生真正感受到老师。关爱。

总之，作为班主任，我们必须想方设法帮助学生成长，关心学生的身心健康，并关注学生的未来。只有这样他们才会得到回报。

小学班级教师工作文件（2）

在班主任的16年工作中，“班主任的工作太苦，太累，太烦人.工作压力无法言语。“这是许多班主任的共同愿望。至于我，我深受感动。我厌倦了工作和一些收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。经过一段时间的精神体验，我认为负责班级的老师并不乏味，无怨无悔，是一位充实而完美的老师。

与学生联系最密切，最亲密接触的人是班主任。学生是否能够健康成长，课程是否积极，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“抱心”成为学生信任和爱护的班主任。作为班主任，首先要爱学生，尊重学生;第二是鼓励，引导，理解更多，更少指责，更多容忍，减少