《弟子规》教学目标：1.熟读《弟子规》入则孝部分。
2.通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
教学重难点：1.熟读成诵，感受孝心的魅力。
2.联系实际，抒发孝心。
教学过程：一、课前热身，《弟子规》知识抢答赛。
老师知道，同学们都可以背诵弟子规，甚至可以倒背如流。
关于《弟子规》的知识，你知道的有多少呢？让我们一起进入知识抢答赛。
1.《弟子规》的作者是谁？2.《弟子规》分为几个部分？3.《弟子规》的作者是谁？4.《弟子规》的意思是什么？二、热情诵读，齐诵《弟子规》——入则孝。
1. 读书的要求有那些？你能做到吗？读书法，有三到，心眼口，信皆要。
2. 齐诵《入则孝》部分。
3. 小组比赛读。
三、进入主题，讲解“亲有疾——不离床”部分。
讨论：1. 怎样做才是孝顺的好孩子呢？2．生病的感觉是怎样的呢？生病的时候你最希望身边的人怎么照顾你？3. 父母生病的时候会怎样想，他们希望我们做子女的怎样做呢？4. 古时候，孝顺的儿女是这样做的（出示: 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床）有谁知道这句话的意思？（生说，教师补充）5.感动你的地方是哪里？（药先尝，不离床）父母心中会怎样想呢？四、情景体验，感悟孝道。
古时候子为父母尝药，是为了为父母试探药的温度。
可是现在我们不能为父母尝药，因为乱吃药是危险的。
当父母生病的时候，我们可以怎样做呢？小组讨论后请一个小组到讲台上表演。
（一个扮演生病的母亲，一个扮演儿子）请大家给出建议和意见。
给予鼓励。
五、积极讨论，解决问题。
1.我们班的同学们都很聪明，现在有一个小朋友遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？2.讲述故事：“小明想跟妈妈学家务，可是妈妈说只要专心学习就好了。
小明要怎样做？”同学发言。
3.你们真是有礼貌的孩子。
你们觉得说服妈妈要注意哪几点？（礼貌，有道理，恭敬）4.如果妈妈仍然坚持自己的看法呢？你该怎么办？（找机会再和妈妈讲）六、情景表演，小组活动。
如果遇到下列问题的时候，你会解决吗？讲述：小明的爸爸随手把垃圾扔到车窗外，小明该怎么劝说呢？小组活动，然后展示。
七、总结升华，神情寄语。
孝心是最美的品质，孝顺的孩子是最可爱的孩子。
让我们从小事做起，做一个孝顺的孩子！齐诵《入则孝》部分，结束本课。
板书设计：教后记：弟子规——馀力学文教学目标：使学生懂得，要有良好的学习习惯，学会自己整理自己的书籍、文具，整理自己的房间。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、设疑引入。
小朋友们，你们知道应该怎么样读书吗？你平时是怎么读书的呢？弟子规的馀力学文里有这么几句话：读书法，有三到，心眼口，信皆要。
就是讲的读书的方法。
在弟子规的馀力学文里对于我们的学习讲了很多的要求，你想知道吗？二、读文明理。
1、学生读文，一边读，一边想，根据文字，你能理解哪一些？2、师讲解：（1），勿慕彼，此未终，彼勿起。
讲的是要我们做完第一件事再做第二件事。
（2），紧用功，工夫到，滞塞通。
要抓紧时间，不要老是看电视，要主动做功课，不用人催。
（3），墙壁净，几案洁，笔砚正。
是讲要学会自己整理自己的房间，使房间整洁、卫生。
（4）墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。
写字时，书要放正，人要坐正，字要写好，写端正。
（5）列典籍，有定处，读看毕，还原处。
做完功课，要自己收拾好自己的书籍文具。
要将东西放到一定的地方。
（6）虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。
不管有什么急事，你的书籍课本要放整齐，有坏了的地方，就要修补好。
（7）非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
选择益智、提升道德品性的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。
三、对照检查自己的行为。
1、你平时是自己收拾自己的书包、自己的房间吗？2、你最喜欢看一些什么样书和电视节目呢？板书设计：教后记：《弟子规》——谨教学目标：读背《弟子规》——谨，通过学习，了解并自觉遵守小学生的行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯，学会做文明人。
培养初步的独立性和责任感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、谈话导入小朋友，你们现在是小学生了，我们平时总是说要做一个文明的孩子，你知道怎么样做才是文明？文明的行为有哪些？今天老师带同学们学习《弟子规》的谨。
板书课题：二、学文明理。
1、请小朋友们自己读这一节经典，借助拼音读文。
2、老师指导读文。
如果有已经会读的小朋友，就请小朋友当小老师带读。
3、说说你读懂了什么？4、师生共同解读。
（1）学习1——4行。
师对学生进行讲解。
这四行文字，对我们的生活起居进行了规范要求。
要早早起床，晚上可迟一点睡觉，要珍惜时间。
早上起来，必须漱口，便后要洗手。
衣服要穿整洁，东西要放在一定的地方，不要弄脏了。
生在老师的指点下，读文。
（2）学习5——15行。
这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。
A、 指导读文，自由读文，谈谈你读懂了哪一句？B、 衣贵洁，不贵华， 对饮食， 勿拣择。
你知道这几句话是什么意思吗？说说你平时做得怎么样？你有没有挑食的坏毛病？C、将入门，问孰存，将上堂，声必扬，人问谁，对以名，吾与我，不分明。
这几句话告诉我们什么？平时有人问你，你是怎么回答的？那么，学了这几句话后，你知道了什么？你以后会怎么做？（3）学习16、17行。
用人物，须明求，倘不问，即为偷，借人物，及时还，后有急，借不难。
我想问问小朋友，如果你发现自己上课没有带铅笔，你会怎么做？（指名上台演示）全班评议。
师指出，要借人家的东西，必须跟别人讲，不能不经过别人的同意，就随便拿别人的东西。
这就是用人物，须明求。
如果你不跟别人说就拿别人的东西那就不好了，弟子规告诉我们，倘不问，即为偷。
借人家东西用完后，应该怎么办？你知道弟子规上面是怎么说的吗？（借人物，及时还）为什么要这么做呢？ 后有急，借不难。
三、辨析导行。
下面的小朋友做得对吗？为什么？（请你用弟子规里面的话回答）1、下课了，小红要更正一道数学题，可是她没有铅笔，同坐的不在，小红想，反正我就更正几道题目，拿同坐的更正一下吧。
2、早上7点，妈妈叫彬彬起床，彬彬说，我不想起来，让我再睡一会儿吧。
3、妈妈叫吃饭了，山山从卫生间出来，马上坐到桌子上吃饭。
4、早上起来，林林的衣服找不到了，鞋子、袜子也不知道到哪里去了，找了好半天才从床底下找到，可是，他上学迟到了。
四、朗读、背诵《弟子规》——谨板书设计：弟子规——信教学目的：通过学习，教育学生说话要诚实，不撒谎，养成诚实守信的好品质。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、故事引入。
老师讲《狼来了》的故事。
说说为什么那个小孩子的羊会被狼吃了呢？引出课题，板书课题。
二、学文明理。
1、学习1——3行。
教师带读。
学生自由读。
说说你读懂了什么？“凡出言，信为先”是什么意思？你平时是怎么做的？你说话守信任吗？2、学习4——6行。
这几行文字告诉我们什么？（1）告诉我们不要轻信传言，更不要在不知道事情真相的时候去乱传言。
（2）告诉我们任何事情不要轻易承诺。
3、学习7——11行。
说说你能读懂什么？（1）见人好的，应该想怎么去向他看齐，看到有人不好的，就要自己自我检查，看看有没有这样的缺点，有就改正，没有就要做为自己以后的警戒。
（2）如果你的思想、才艺不如别人，就要自己努力，争取赶上别人，如果是你的穿着、你的生活不如别人，不要悲伤。
4、学习12——15行。
（1）理解“过”和“誉”的意思。
听到别人的批评和赞扬应该持什么态度呢？怎样做才是正确的呢？读文，理解。
一个人要想进步不能光是想听表扬，听好听的，要正确对待批评，那是对你的进步有好处的。
（2）如果有了缺点，应该马上改正，那样还是一个好孩子。
如果不改正，那就不好了。
三、读文、背文。
1、在老师的指导下读全文。
2、逐行指导朗读，达到熟读成诵。
四、说说经过今天的学习，你明白了什么？你今后会怎么做？板书设计：教后记：《弟子规》——入则孝经典教学理念：我校校本课程是自编教材，主要内容包括有《孝经》、《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
一、二、三、四年级都首先选学了《弟子规》。
目的是用《弟子规》来规范学生的日常行为，童蒙养正。
授课方法分三步，一步是背诵，二步是讲解，三步是引导学生去做。
循序渐进的培养良好的道德行为习惯。
整个教学过程可以配合《弟子规》动画片的演示和讲解，图文并茂，教学效果事半功倍。
教学目标：1、背诵《弟子规》，入则孝，体会古文韵味。
2、看动画、听赏析初浅理解文中的意思。
3、听于丹讲故事，进一步理解孝敬之道。
4、听两首歌《父亲》、《母亲》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。
5、理解“孝”由浅入深，由表及里。
教学重点：体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：博引“百善孝为先。
”教学工具：多媒体教室，《弟子规》动画影象片段，于丹教授《论语》感悟之“孝敬之道”片段，VCD歌曲播放。
教学过程：一）、语言导入：师：“同学们，《弟子规》分六个部分，我们用两节课的时间背熟了《弟子规》的；‘总叙’和第一部分‘入则孝，’这节课我们采取多种方式来解释、理解其中的意思，首先我们来背诵一遍‘总叙’和‘入则孝。
’”学生背诵：（略）（设计意图：先背诵、后理解。
熟练的背诵后有利于理解。
）二）、播放《弟子规》动画片片段师：“真棒啊！经典语言象滔滔流水从我们的口中流淌出来，真是功夫不负有心人，看似很难的文字也怕我们用功夫啊，希望同学们要再接再厉，加油！师：同学们背的很熟，可是其中的含义知道多少呢？下面我们来看一段动画片，有助于你对“入则孝”的理解，要认真看呦。
播放动画：（设计意图：动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。
）三）、提问、互动：1、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么？2、我们平时是怎么做的？3、今天学习了《弟子规》，知道今后怎么做吗？（设计意图：检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做的好不好？以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。
）四）、播放于丹孝敬之道视频片段师：那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢？下面我们一起来听听北大教授于丹老师讲的两个小故事，希望你听后有所感悟。
视频播放：师：于丹老师讲的那棵大树意指的是谁啊？师：父母为了我们的成长付出了毕生的心血，腰弯了，背驼了，发白了，年老了，生病了，我们该怎么办啊？师：所以啊我们要很好的学习《弟子规》，传承中华民族的传统美德。
