匆匆朱自清的阅读材料

朱自清《匆匆》原文阅读朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢,——是有人偷了他们罢:那是谁,又藏在何处呢,是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢,我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢,早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢,只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢,我何曾留着像游丝样的痕迹呢,我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢,但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊, 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢,人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。

《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。

文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。

本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。

朱自清《匆匆》原文阅读燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人教版小学语文六年级下册匆匆说课稿我要说的人教版小学语文第十二册第16课《匆匆》。

《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。

文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。

本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。

匆匆阅读题匆匆阅读题匆匆朱自清（1）燕子回去了，存有粘冠的时候；杨柳玉露了，存有再紫的时候；桃花胡了，存有再开的时候。

但是，精明的，你说我，我们的日子为什么一去不复返呢？――就是有人偷走了他们辞：那就是谁？又中藏在何处呢？就是他们自己逃跑了辞：现在又至了哪里呢？（2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（3）回去的尽管回去了，去的尽管去着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我出来的时候，大屋里踢进两三方斜斜的太阳。

①太阳他存有脚啊，轻轻悄悄地击爆了；我也茫茫然跟著转动。

于是――刷牙的时候，日子从水盆里过去；喝茶的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从尊雅的双眼前过去。

我察觉他回去的匆匆了，转过身啰振时，他又从啰搂的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便陈岚聪慧俐地从我身上越过，从我脚边飞来了。

等我睁开眼和太阳我爱你，这算是又离去了一日。

我颇为着面感叹。

但是上哈瓦区的日子的影儿又已经开始在感叹里划过了。

（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（5）你精明的，说我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.照样子，写词语。

头涔涔__________________伶聪慧俐__________________答案：金灿灿红彤彤干干净净大大方方2.联系上下文，解释下列词语的意思。

茫茫然：___________________________伶伶俐俐：___________________________答案：不知所措的样子。

朱⾃清散⽂《匆匆》赏析朱⾃清散⽂《匆匆》赏析 《匆匆》是现代散⽂家朱⾃清写的⼀篇散⽂。

作为短短600余字的散⽂，题为《匆匆》，却⾮“匆之作，饱含着深刻的⽂学意蕴。

下⾯是我们为⼤家带来朱⾃清散⽂《匆匆》赏析，欢迎⼤家阅读。

匆” 朱⾃清先⽣是五四以来灿若群星的散⽂作家中成就杰出的⼀位。

他的别开⽣⾯、诚挚感⼈的散⽂作品显⽰了“⽂学⾰命”的实绩，具有历久不衰的艺术⽣命⼒，《匆匆》就是其中之⼀。

《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚⽆缥渺的时光。

然⽽作者却能赋予这⼀“⽆形物”以具体可感，栩栩如⽣的形象，⽽且藉此淋漓酣畅地抒发了作者的满腔情怀。

朱⾃清以他特有的朴实清淡之笔，细致地刻画了时光转瞬即逝，飘忽⽽去的特点。

“燕⼦去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

”作者⽤⼀⽓呵成的三个分句组成排⽐，寥寥⼏笔便勾勒出⼀幅淡淡的冬去春来、春去春⼜回的季节更替画⾯。

诗⼈先运⽤传统的起兴⼿法――借物起兴，从燕⼦的来去、杨柳的荣枯、桃花的开谢，来渲染时间的来去匆匆，造成⼀种紧迫的氛围。

紧接着是⼀连串四个设问，问⽽不答，由此追寻⾃⼰⽇⼦的⾏踪。

可是“我”的⽇⼦却“⼀去不复返”，看不见，摸不着，是被⼈“偷了”还是“逃⾛”了呢?读者稍加思索，⾃可得出答案。

这种表现⽅法新颖别致，同时也耐⼈寻味。

作者⽤⾃然的新陈代谢的迹象和⽆形的⽇⼦相对照，在⼀连串疑问句中透出诗⼈怅然若失的情绪。

第⼆段，作者紧扣“匆匆”落笔，默默算着从⾃⼰于中溜⾛的⽇⼦，已达⼋千多个，“像针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥”。

相对于万古长存的宇宙，⼈的⽣命是⼗分短暂的。

但唯其短暂，更应珍惜。

因为稍⼀疏忽，便会消失在“没有声⾳，没有影⼦”的时间长流⾥。

时间之⽆情，⽣命之短暂，使作者不禁“汗涔涔⽽泪潸潸”了。

如此的想象，形象中蕴涵着哲理，构成了⼀种诗意美。

第三段作者围绕“我”的⼀天⽇常⽣活，从⼈们都必须亲⾝经历的琐事⼈⼿，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。

知识点作者简介：111小布丁111朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

全文共分三部分：第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。

第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。

课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

为中国现代增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。

以下是为大家整理的《匆匆》阅读训练，一起学习参考下吧!阅读训练(一)匆匆朱自清①燕子去了，有再() 的时候;杨柳枯了，有再() 的时候;桃花谢了，有再() 的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?②我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊?⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?1.选出恰当的词依次填入文中的括号处。

(3分)A.开B.青C.来2.读第②自然段回答问题：(1)为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”?(2分)(2)“泪潸潸”中“潸”的读音是()，意思是_______________。

第8课《匆匆》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读课内阅读《匆匆》选段去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

1．从下面选择合适的词语，填在文中的括号内。

（填序号）A．闪B．飞C．溜D．跨2．这一段文字，作者运用了（）的修辞手法。

（多选）A．排比B．对比C．拟人D．比喻3．文中划线的句字应用了什么修辞手法，这样写有什么好处。

_______________________________________________________________________ __________________4．时间还会从哪些地方过去呢？请联系自己的生活实际，仿文中的写法写两句话。

_______________________________________________________________________ __________________5．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

_______________________________________________________________________ __________________二、阅读下文，回答问题。

爸爸的白发不是老李娟①父亲病了。

你问他一件事，回答一句话重复多遍。

走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。

朱自清《匆匆》原文配赏析赏析是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

以下是小编收集整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

以下是小编为大家整理的朱自清《匆匆》原文配赏析相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

匆匆作者: 朱自清燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?【赏析】朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。

朱自清散文《匆匆》原文及其赏析在日常学习、工作和生活中，大家都写过散文吗？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。

那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编帮大家整理的朱自清散文《匆匆》原文及其赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

朱自清散文《匆匆》原文及其赏析篇1原文：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着象游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?作品介绍及其赏析：朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。

时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。

课外阅读匆匆(朱自清)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？双桅船雾打湿了我的双翼可风却不容我再迟疑岸啊，心爱的岸昨天刚刚和你告别今天你又在这里明天我们将在另一个纬度相遇是一场风暴、一盏灯把我们联系在一起是另一场风暴、另一盏灯使我们再分东西不怕天涯海角岂在朝朝夕夕你在我的航程上我在你的视线里始祖鸟从垣古俯瞰我们天空它无痕丛林莽原都在他翅翼的阴影下鸣禽中它哑口众鸟只是复杂地模仿他单纯的沉默丑陋迟钝孤单屡遭强敌和饥寒毁灭于洪荒传奇于洪荒他倒下的姿势一片模糊因之渐渐明亮的是背景那一幕混沌的黎明原始的曙光用王冕似的名字将他铐在进化史上据说这是永生没有自传也不再感想《致橡树》我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

匆匆阅读答案范文匆匆阅读答案参考试题一：匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的'，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？4。

文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

（3分）5。

从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）6。

从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。

（4分）①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

7。

第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？8。

《匆匆》课外阅读材料
《匆匆》课外阅读材料
珍惜时间“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。

为什么，日子一去不复返呢？”……这是现代作家朱自清写的《匆匆》的开头一段，这“匆匆”是什么“匆匆”呢，它不是人来得匆匆，不是人走得匆匆，而是时间流逝得匆匆。

时间走得匆匆，所以，我们更得珍惜时间。

“时间就是金钱，时间就是生命。

”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”等等，都是警示人们要珍惜时间，是啊，没有了时间，就没有了一切。

你花再大的精力，你用再多的金钱，你使再多的手段，有些人也许会因此而成全你，但时间不，它不领你的真情，它不收你的大钱，它不吃你的把戏，它只是自己管自己，让每个人拥有同样的时间，可能这就是时间的珍贵、魅力所在。

珍惜时间吧，时间是非常重要的。

就拿“滑铁卢”战役来说吧，拿破伦在原本胜券在握的“滑铁卢”战役中大败。

原因是什么？就是太轻敌了，没有把握好时间，来到英国的时候休息了一天，到第二天再攻打山冈。

结果，让英军有机会在山上筑好攻势，有充分的时间作好准备。

正应了《明日歌》中的一句：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

”对啊，如果把事情都拖到明天去做，那还有什么事可以做得好？我在生活中有时也是这样的。

比如我星期六早上总是要睡懒觉，醒来已经是9点了，再磨磨蹭蹭几下，转眼10点30分了。

到头来，我在星。

《匆匆》课后习题答案【最新3篇】《匆匆》课后习题答案篇一朱自清是我自小崇拜的作家，他的散文，我至今能背诵好几篇。

《匆匆》是他的一篇脍炙人口的经典之作。

文章手法细腻，用诗一般的`语言刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

文章运用各种修辞手法和大量的叠词，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。

所以，我把这一课教学重点定位于朗读背诵，感悟时光匆匆，加倍珍惜时间上。

抓重点词句品读感悟：让学生充分读课文，找出描写日子来去匆匆的有关片段和句子，如“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”“早上我起来的时候，小屋里……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

”指导学生感情朗读，在读中理解，领悟这些语句是如何描述日子来去匆匆的。

结合生活实际研读拓展：文中还有许多经典语句，如，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

”……这时的学生已经面临毕业升学，六年的光阴一晃而过，还有半年大家就要分别了。

想到这里，每一位同学都很激动。

回顾过去的的点滴，同学们展开联想，写出了这样一些句子，“打球的时候，日子从操场上过去；游戏的时候，日子从笑声中过去；写字的时候，日子从笔尖上过去……”我禁不住动容，与学生一起深情吟咏，直到成诵……《匆匆》课后习题答案篇二一、有感情的朗读课文。

想一想课文主要写的是什么。

【参考】：（1）教师朗读指导：本文紧扣匆匆二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。

（2）这篇课文围绕时间匆匆，一去不返展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。

二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

朗读材料|《匆匆》——朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

匆匆阅读题匆匆朱自清（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

（3）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（5）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.照样子，写词语。

头涔涔_________ _________伶伶俐俐_________ _________答案：金灿灿红彤彤干干净净大大方方2.联系上下文，解释下列词语的意思。

茫茫然：___________________________伶伶俐俐：___________________________答案：不知所措的样子。

迅速敏捷3.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

朱自清匆匆练习题及答案朱自清是中国现代文学史上的一位重要人物，他的散文作品广为流传，被誉为“爱人、一个抒发心情的人”。

其中，他的散文《匆匆》是一篇富有深意的作品，通过描写人们匆忙的生活状态，表达了对于匆忙生活的思考与反思。

这里将提出一些关于《匆匆》的练习题，并提供相应的答案，希望能够帮助读者更好地理解这篇经典之作。

练习题1：《匆匆》这篇文章主要描写了什么主题？答案：《匆匆》主要描写了人们生活中匆忙的状态以及这种状态带来的思考与反思。

朱自清通过生动形象地描述了人们现代生活的快节奏和节奏中所带来的种种问题，以此来呼吁人们要停下来思考生活的意义。

练习题2：朱自清在《匆匆》中通过哪些手法表达了忙碌生活的细节？答案：朱自清在《匆匆》中运用了丰富的描写手法来表达忙碌生活的细节。

他以繁复的句式和词语，描绘了街道上的车辆、车站的繁忙场景、人们忙碌的身影等，形象地展示出现代生活的匆匆忙碌。

练习题3：《匆匆》中朱自清提到的哪些事物使你印象深刻？为什么？答案：在《匆匆》中，朱自清提到了许多使人印象深刻的事物。

比如，他描绘了街道上拥挤的汽车、车辆来往的声音、车站中人们的忙碌身影等等。

这些细节让人联想到繁忙的都市生活，让人们感到压迫和失去了自由，给人以深刻的思考与警示。

练习题4：《匆匆》中朱自清对于匆忙生活的态度是什么？答案：朱自清对于匆忙生活的态度是深感忧虑与无奈。

他通过描绘生活的匆忙状态，以及人们在匆忙中追求名利的空虚与迷失，表达出了对于现代生活节奏快速带来的问题的关切与反思。

同时，他也呼吁人们应当适度放慢步调，寻找内心的宁静和自由。

练习题5：你认为《匆匆》这篇文章在当代社会还有哪些启示？答案：《匆匆》这篇文章在当代社会还有很多值得我们深思的启示。

在当今喧嚣且快节奏的生活中，人们更应该懂得适度放慢节奏、停下来思考，关注内心的真实需求与追求。

我们不能被忙碌所奴役，而是要主动掌握自己的生活，走出匆匆的迷茫状态，过上有意义的生活。

朱自清散文《匆匆》原文及赏析《匆匆》是现代作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

下面是小编精心收集的朱自清散文《匆匆》原文及赏析，希望能对你有所帮助。

《匆匆》原文：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的.回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?赏析：一、写作背景：朱自清先生的《匆匆》是一篇短小优美的散文，也有人认为这是一首散文诗，但是从作者将此文收录于1924年12月由上海亚东图书馆出版其诗歌与散文集《踪迹》看，作者是将此文作为散文作品的。

朱自清《匆匆》阅读训练①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。

可是，伶俐的，你告知我，咱们的日子什么缘故一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：此刻又到了哪里呢？②我不明白他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。

我不由头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又如何地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然随着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；用饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再会，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

可是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨算了，只有匆匆算了；在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被轻风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的归去罢？但不能平的；什么缘故偏要白白走这一遭啊？⑤你伶俐的，告知我，咱们的日子什么缘故一去不复返呢？1．选出适当的词依次填入文中的括号处。

（3分）A．开 B．青C．来2．读第②自然段回答下列问题：（1）什么缘故说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是_______________。

（1分）（3）“我不由头涔涔而泪潸潸了”表达了作者如何的思想情感？（3分）3．归纳第③自然段的内容是什么？（2分）4．“洗手的时候，日子从水盆里过去；用饭的时候，日子前过去”是对__________________的出色描述。