《整理文件》教学设计
常熟市莫城中心小学袁明星
■教材分析
《整理文件》是苏教版小学信息技术三年级第20课的内容，本课教学建立在学生掌握新建文件夹，学会复制、粘贴、移动文件(文件夹)操作技巧的基础上，进一步地学习文件管理知识，要求学生学会分类管理自己的文件，认识（父）文件夹和子文件夹的关系，在管理文件过程中，学会删除文件（夹）的方法和回收站的操作，并能创造性地管理自己的文件。教学内容其实是对学生之前所学文件操作的一个总结与提升，体现学以致用，用以促学，螺旋上升的理念。本课在新课程理念下，学生要学会学习，教材所提供的内容也正适合教师适当引导，学生自主探究。
■学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生。从年龄特征来说，他们还处于喜欢卡通人物，喜欢与他们实际生活相近的事物；从已有知识来说，他们已经学习过文件夹的操作，好奇心、好胜心都有所下降。针对学生的这种情况，我决定在教学情境上下功夫，抓住学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我的教学情境主角是同学们熟悉、喜欢并与他们生活相近的卡通人物图图，将教学内容与情境融合，贯穿整节课，寓学于乐。
经过前面的电脑学习，三年级的学生已具备自主学习的能力，这节课教师可引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力和责任感。让他们在一一展开的学习内容面前逐步地完对各种操作。教学中适当地引导学生正确对使用计算机，养成良好的信息素养，不随便删除系统文件和他人的文件。
■教学目标
1．知识与技能
（1）学会分析文件，构建合理文件夹整理文件。
（2）学会删除无用的文件。
（3）掌握回收站的操作（还原、清空）方法。
2．过程与方法
（1）通过创设情境，学生意识到要管理文件，通过组织文件管理活动，学生学会分类整理文件。
（2）通过自主探究和小组合作，学生掌握移动、删除文件的多种方法。
（3）通过自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。
3．情感态度与价值观
（1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
（2）通过“删除”这一操作的教学，意识到应慎重对待“删除”操作。
（3）在帮助图图解决遇到问题的同时，培养学生做一个会学习，会生活，会做人的好孩子。
4．行为与创新
能对个人文件夹进行个性化的有效分类管理。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
（1）根据需要选择合适的方式管理好自己的文件和文件夹
（2）删除文件。
（3）回收站的操作
2．教学难点
（1）能按文件类型、内容等方式分类整理文件。
（2）回收站的操作。
■教学方法与手段
教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主学习法、协作学习法。
教学手段：多媒体网络
■课前准备
多媒体课件、音视频素材、学件
■教学过程
