阅读训练之文言专题（共6课时学生用）在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。
【技巧归纳】
学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；② 理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④ 积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。
【实战训练】
一、朗读下列选文，读出停顿
放风筝
青草地，放风筝。汝前行，吾后行。
1、“汝” 这个字，读音是_________ ，意思是____________
2、“吾”这个字，读音是__________ ，意思是____________
菊
梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
、你能为下列文段画出标点吗?
1.乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷
2.缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃
起全身皆湿
、阅读下面的短文，完成文后问题
龟兔竞走
龟与兔竞走①。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。
注释
①走：跑②及：等到。至：到
文言小练习
1.________________________________________________________ 古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是 ___________________________ ，“走”
在古文中的意思是__________________ ，合起来就是___________________ 。
2?请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。及兔醒则龟已先至矣
3.用自己的话讲一讲这个故事。
4.解释下列加点词的意思。
⑴兔行速，中道而眠。速： _____________
⑵及兔醒，则龟已先至矣。及： _______________
4.这个故事告诉我们什么道理？
五官争功
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我?
:“饮食非我不能辩
眼谓鼻曰：“我近鉴毫②端，远观天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“尔何功居
上我？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？” 注释
①尔：你；②毫：细毛，毫毛；
文言小练习
1.五官中还有谁没有发言？请你替他说两句。下面是两位同学的代言，你认为哪一句更合文题？
耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？竟居侧？”
耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏。”
2?你能模仿文中五官说话的语气，和同学来一场角色扮演的对话吗？
【自学练习】
夸父逐日
夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。
注释
①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。入日：追赶到太阳落下的地方。
②河，渭：黄河，渭水。大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。
③邓林：地名，现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林” 译文
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就
到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林文言知识
文言文中的江、河一般指长江、黄河文言练习
1.解释下列句子中加点字的意思
⑴夸父与日逐走走:
⑵北饮大泽北:
⑶未至，道渴而死至:
⑷弃其杖，化为邓林弃:
2.对照译文，用现代汉语翻译下面的句子⑴夸父与日逐走，入日。
⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林
3.填一填
夸父真能喝啊！他先喝干了 __________ ，又喝干了__________ ，最后又想去北方, 喝____________ 的水。可惜，还没到，就渴死了。他的手杖，化作了一
片____________ o
【家庭作业】
1.完成“自学练习”；
2.大声朗读并熟读本课的文言文；
3.背诵
文言系列之实战训练一
【技巧归纳】
学习文言文的方法：①多诵读，勤背诵——文言文富有韵律美，熟读背诵有利于培养语感，掌握朗读的节奏、语气、语调、语速，能更好地朗读课外作品，从而形成能力。②善归纳，多积累一一善于归纳总结文言文中的重点实词、虚词、句式，能够帮助我们更快速、准确地解题。③会用字典，学习写法。
【实战训练】
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（ju）①契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
--- 选自《吕氏春秋》注释
①遽：立刻，赶紧，表示时间很紧迫；
译文：
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”
船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。
船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
文言知识
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部融合各家学说的名著。
文言小练习
解释下列加点字的意思。
⑴其剑自舟中坠于水于：
⑵是吾剑之所从坠是：
⑶舟已行矣行：
⑷求剑若此，不亦惑乎若此:
2.分别指出下面加点词所指代的内容。
⑴其剑自舟中坠于水（）
⑵从其所契者入水求之（）（）
3.求剑的楚人为什么求不到剑？
4.《刻舟求剑》刻画了一个______________ 、____________ 、___________ 的人物。
郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市①而忘操之。已得履，乃
小古文答题技巧 面对课外文言文考题，学生首先在心理上主产生惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了，因此考生掌握文言文的答题技巧有助于消除学生对文言文的畏惧心理。 方法/步骤 1. 第一步仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。 2. 第二步结合注释速读全文 文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 3.第三步快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
4. 第四步“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： 1、词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 2、句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 4、开放性理解题的解题方法。 （1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。
阅读训练之文言专题（共6课时学生用）在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。【技巧归纳】 学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的在联系、容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。 【实战训练】 一、朗读下列选文，读出停顿 放风筝 青草地，放风筝。汝前行，吾后行。 1、“汝”这个字，读音是，意思是。 2、“吾”这个字，读音是，意思是。 菊 梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 二、你能为下列文段画出标点吗？ 1. 乡间农家竹篱茅屋临水成村水边柳数株中夹桃飞 燕一双忽高忽低来去甚捷
2. 缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃 起全身皆湿 三、阅读下面的短文，完成文后问题 龟兔竞走 龟与兔竞走①。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。 注释 ①走：跑②及：等到。至：到 文言小练习 1. 古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是，“走”在古文中的意思是，合起来就是。 2. 请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。 及兔醒则龟已先至矣 3. 用自己的话讲一讲这个故事。 4. 解释下列加点词的意思。 ⑴兔行速．，中道而眠。速： ⑵及．兔醒，则龟已先至矣。及： 4. 这个故事告诉我们什么道理？ 五官争功 口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我？”
小升初小古文阅读专题训练 （一）文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“ ye”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“ j 1” 2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的 差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河” 专指“黄河” ；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二要 注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之 声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着” 。 3.正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一 个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新” ，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故” 意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4.词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改 变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶” 。 例（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。 例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐” 。 例（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混乱”；劳，“使……劳累”。 例（5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。 （二）文言虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见虚词的一般 用法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。 （三）文言文翻译 1.文言文翻译的原则 将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。 要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。 2.文言文翻译的方法。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于” ，相当于“被” ，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。 删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意
2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专项练习：小古 文阅读（七） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读文言文，完成练习。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。 1．解释下列加点的字词。 （1）通国 ．．（_______）．．之善弈者也（_______）（2）以为有鸿鹄将至 （3）使弈秋诲．二人弈（_______）（4）思援．弓缴而射之（_______） 2．用“/”给下面句子划分朗读节奏 使弈秋诲二人弈。_________________________。 3．把下面句子翻译成现代汉语。 弈秋，通国之善弈者也。”_______________。 4．请用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同。 ______________________________________。 5．《学弈》告诉了我们一个什么道理？ _____________________________________。 阅读文言文，完成练习。 吴起守信 昔吴起⑧出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。 注释：①俟（sì）：等待②恐：恐怕，担心③暮：夜晚④之：代词，指老友⑤令：派；使；让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家 6．解释加点的字。 ①昔．吴起出（______）②期．返而食（______） ③其为信若．此（______）④欲服三军，非信．不可也（______） 7．翻译句子。
课外文言文阅读精练 一 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（）（2）破．之（） 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 （一） 1.去：离开（2）破：击破 2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步 3.如：曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机 二 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故：。 （二） （1）A.嬉：游戏，玩耍B.贾：商人 （2）孟母三迁 三 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释] ①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是（） A.①曾子之妻之市②听父母之教 B.①其子随之而泣②今子欺之 C.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 （1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 （三） 1.C 2.（1）止：阻止（2）遂：于是……就…… 3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导 4.（略）言之成理即可 四 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走．触株走．（） ②因释．其耒而守株释．（） ③而身．为宋国笑身．（） ④冀．复得兔冀．（） 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 答： 。 （四）
小古文阅读专项练习五 一．阅读文言文,完成练习。 孟母戒子 孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其谖也，呼而问之:“何为中止?”对日:“有所失，复得。”其母引刀裂其织，日:“此织断，能复续乎?”(以此戒之。)自是之后，孟子不复渲矣。 [注释] ①少时:小时候。②诵:背诵。③辍(chuò)然:突然中止的样子。 ④渲(xuān):遗忘,忘记。 1.解释下列加点的词。 其母方．织( ) 其母引刀裂．其织( ) 2.写出下面句子的意思。 (1)何为中止? 。 (2)自是之后,孟子不复谖矣。。 3.孟母通过这件事，告诉孟子 . . 的道理。 二．阅读文言文,完成练习。 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 【注释】 ①自--从。②坠--掉落。 ③不亦惑乎--不是很糊涂吗?惑,迷惑,糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。 1.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。 2.解释下列词语。 ①涉____________ ②是____________
③遽____________ ④求____________ 3.翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。 __________________________________________ ②求剑若此，不亦惑乎！ __________________________________________ 4.这则寓言故事包含了什么道理？ ____________________________________________________ 三、阅读文言文,完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1．这则寓言名叫《___________》，选自《___________》作者是___________时期___________家___________。 2.解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者．_________________________ （2）物莫能陷．也_________________________ （3）以．子之矛，陷子之盾_________________________ （4）其人弗．能应也_________________________ 3.用现代汉语说说下列句子的意思。 （1）誉之曰。译文：_________________________ （2）以子之矛，陷子之盾，何如？译文：_________________________ 4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（） （1）我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。 （2）不要自己夸要自己。 （3）同伙间不要相互争吵或冲突。 （4）同学之间要互相团结，不要发生矛盾。
小学小古文阅读专项练习题四 一、阅读文言文,完成练习。(16分) 王蓝田①性急。尝食鸡子四,以箸(zhù)刺之，不得,便大怒,举以掷地。鸡子于地圆转未止,乃下地以屐(jI)碾之,又不得。瞋(chēn)甚，复于地取内口中,啮(niè)破即吐之。 [注释]①王蓝田:即王述，西晋太原人，袭封蓝由侯。②鸡子:鸡蛋。 1.解释下列加点的字词。(4分) (1)以箸刺之: 。 (2)乃下地以屐齿跟之: 。 瞋甚: 。 (4)啮破即吐之: 。 2.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) 可 (1)鸡子于地圆转未止。 (2)复于地取内口中,啮破即吐之。岁 3.短文把王蓝田( )的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词“刺、( )、( )、( )、( )、( )”进行典型的动作描写;用“()、( )”进行神态描写,使人如见其状，如闻其声,如睹其人而终得其神,给读者留下极其鲜明而深刻的印象。(5 分) 4.王蓝田这类性格特点的人,让你想起哪些相关的谚语、歇后语或成语?试着写出两个。(3 分) . 。 二、阅读文言文,完成练习。 执竿入城 鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?”遂依而截之。 译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截
断了。 1.字义解释。 ①执_________ ②亦_________ ③俄有_________ ④至_________ 2.句子翻译。 初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。 ____________________________________________________________________ 何不以锯中截而入? _____________________________________________________________________ 3.寓意。 这个故事告诉我们____________________________________。（寓意多一点） 三、阅读文言文,完成练习。 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲．负而走．，则钟大不可负．，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽．掩其耳。恶人闻之，可也;恶己自闻之,悖矣。 1.解释加点字。 欲: 。走: 。 负: 。遽．：。 2.本文选自《吕氏春秋》，是末期秦相组织编写的论文集。我们学过的寓言《》就选自这本书。 3.请你说说这则寓言的寓意:. 。 4.成语“”就出自这里。请你再写出两个含有“掩”字的成语。 . 。 四、阅读文言文,完成练习。 对牛弹琴 昔公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。 （选自汉·牟容《理惑论》载于南朝?梁?僧佑《弘明集》）
小学小古文阅读专项练习七 一．阅读文言文,完成练习。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?日:非然也。 1.解释下列加点的字词。 (1)通国之善弈者也( ) (2)以为有鸿鹄将至( ) (3)使弈秋诲二人弈( ) （4）思援弓缴而射之( ) 2.用“/”给下面句子划分朗读节奏 使弈秋诲二人弈。。 3.把下面句子翻译成现代汉语。 弈秋，通国之善弈者也。”。 4.请用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生,跟随同一个老师学习,效果却不同。 . 。 5.《学弈》告诉了我们一个什么道理? . 。二．阅读文言文,完成练习。 吴起守信 昔吴起⑧出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。 注释：①俟（sì）：等待②恐：恐怕，担心③暮：夜晚④之：代词，指老友 ⑤令：派；使；让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家 1.解释画横线的字。 ①昔吴起出（）②期返而食（）
③其为信若此（）④欲服三军，非信不可也（） 2.翻译句子。 ①明日早，令人求故人。 ②起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3.《吴起守信》体现了吴起什么样的品质？ 三．阅读文言文,完成练习。 学习之说 子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” [注释]①时习:时常地去复习。②朋:指志同道合的人。 ③知:了解。④愠(yùn):生气，发怒。 1.填空。 “子日”中的“子”是指，他是末期的思想家、政治家 和，的创始人。“不亦说乎”中“说”的读音是,意思是。这段话出自《》一书，其中关于学习方法的一句名言是:“，？” 2.写出下面词语和句子的意思。 (1)君子: 。 (2)有朋自远方来,不亦乐乎? . 。四．阅读文言文,完成练习。 邴原泣学 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者，凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰“童子苟有志,吾徒相教,
历年来小升初的古文常考的10篇 1．酒以成礼 【原文】钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 【注释】 ①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。③寝：睡觉。④因：趁机。⑤时：当时。⑥何以：为什么。⑦觉：醒。⑧值：当......时。⑨且：尚且，暂且。 【文言知识】释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。 【参考译文】钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。”
【阅读训练】 1．解释①寝：睡觉。②因：趁机。③时：当时。④何以：为什么 2．翻译：①且托寐以观之。 译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。 ②既而问毓何以拜。 译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。 3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ 答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。 2．常羊学射 【原文】常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 《郁离子》 【注释】 ①于：向。②道：道理。③田：同“畋”，打猎。④云梦：
小学小古文阅读专项练习六 一．阅读文言文,完成练习。 不鞭书生 王安期作东郡太守,世乱，令日:夜不得私行。吏系得一夜行人。王问:“何处来?”云:“从师家授业还，不觉日晚。”吏日:“鞭乎?”王日:“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本!”释之,并令吏护送其归家 [注释]①系:抓。②致:达到。 1.解释下列加点的字。 (1)释．之: 。 (2)世乱．: 。 2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是 ( ) A.久而久之 B.置之不理 C.君子何之 D.井底之蛙 3.根据注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。 . . 4.这则故事中，王安期是个怎样的人?他的做法说明了什么道理? . . . . 二、阅读文言文,完成练习。 永之氓 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。 1．解释加点词： （1）永之氓咸．善游（）（2）乘小船绝．湘水（）（3）吾腰．千钱（）（4）有顷．，益怠（） 2．翻译句子。
（1）汝善游最也，今何后为？ （2）曰：吾腰千钱，重，是以后。 （3）汝愚之甚！蔽之甚！ 3．这个故事讽刺了哪些人？ 三、阅读文言文,完成练习。 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 １.请为下列加点字选择正确的解释。 （１）近塞上之人（）Ａ．靠近；Ｂ．不久；Ｃ．距离短；Ｄ．亲密（２）有善术者（）Ａ．善良；Ｂ．擅长；Ｃ．好；Ｄ．容易 （３）马无故亡而入胡（）Ａ．过去的，原来的Ｂ．所以Ｃ．原因Ｄ．朋友（４）其马将胡骏马而归（）Ａ．快要；Ｂ．武官；Ｃ．拿，持；Ｄ．带领２.下列各组中与“人皆贺之”中加点的“之”字用法相同的一项是（） A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此独以跛之故 D.而疑邻人之父 3、人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”用现代汉语翻译这句话正确的是（） Ａ．人们都来安慰他，他的父亲却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”Ｂ．人们都来安慰他，他的父亲却说：“这为什么就不能成为福气呢？”Ｃ．人们都来安慰他，那位老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”Ｄ．人们都来安慰他，那位老人却说：“这为什么就不能成为福气呢？”
小学古文阅读27篇+中学文言文4篇 小学古文阅读 1.自相矛盾 楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。”又炫耀自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。”有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。什么都不能够刺穿的盾与可以刺穿任何东西的矛，不可能同时存在于这个世界上。 1.加点词语解释不正确的一项是（） A.誉．之曰（称赞） B.于物无不陷．也（穿透） C.吾矛之利．（好处） D.夫．不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 2.“其人弗能应也”的原因是什么？ 3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ 4.学习这则寓言后，你得到什么启示？ 参考答案：1.C 2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 4.说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
1.义犬救主 华隆好弋[1](yì)猎。畜(xù)一犬，号曰“的尾”，每将自随[2]。隆后[3]至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝[5]委地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同 于亲戚焉。 摘自《太平广记》 短文注释：[1]弋：射。[2]将自随：带着它跟随自己。[3]后：后来，以后。[4]咋：咬。[5]闷绝：窒息。 1.解释加点的字。 (1)华隆好．弋猎（） (2)犬遂．咋蛇死焉（） (3)二日乃．苏（） (4)隆闷绝委．地（） 2.用现代汉语翻译下列句子。 家人怪其如此，因随犬往。 3.“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括） 参考答案 1.①喜欢／爱②于是③才④倒 2.家人对狗的举动感到奇怪，于是跟着狗走。 3.①天天跟着主人；②华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；③华隆僵仆失去知觉，犬奔走嗥吠，招来家人营救；④在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。 3.嗟来之食 齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③
部编小升初小古文总复习 部编小升初小古文总复习 阅读训练之文言专题（共6课时学生用） 在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。 【技巧归纳】 学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义：② 理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧：④ 积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。 【实战训练】 一、朗读下列选文，读出停顿 放风筝 青草地，放风筝。汝前行，吾后行。 1、“汝”这个字，读音是__________ ,意思是____________ O 2、“吾”这个字，读音是__________ ,意思是____________ o 菊 梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 二、你能为下列文段画出标点吗？ 1?乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃 李飞燕一双忽高忽低來去共捷 2.缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕ft之失足坠水中急跃
起全身皆湿 三、阅读下面的短文，完成文后问题 龟兔竞走 龟与兔竞走①。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。注释 ①走：跑②及：等到。至：到 文言小练习 1.古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的,“竞”的意思是______________ ,“走”在古文中的意思是__________________ ，合起来就是 _________________ O 2.诸用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。 及兔醒则龟已先至矣 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.解释下列加点词的意思。 ⑴兔行速，中道而眠。速：_____________ ■ ⑵及兔醒，则龟已先至矣。及： ■ 4.这个故事告诉我们什么道理？ 五官争功 口与鼻争高下。 口Lh “我谈古今是非，尔①何功居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辩。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫②端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔何功居上
1．★酒以成礼 【原文】 钟毓(yù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。③寝：睡觉。④因：趁机。 ⑤时：当时。⑥何以：为什么。⑦觉：醒。⑧值：当......时。⑨且：尚且，暂且。 【文言知识】 释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。 【参考译文】 钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。” 【阅读训练】 1．解释 ①寝：睡觉。②因：趁机。③时：当时。④何以：为什么 2．翻译： ①且托寐以观之。 译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。 ②既而问毓何以拜。 译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。 3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？
答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。 2．★常羊学射 【原文】 常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”《郁离子》 【注释】①于：向。②道：道理。③田：同“畋”，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。⑤使：让。引：拉。⑥虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶起。⑧发：跑出来。⑨交：交错。⑩鹄（hú）：天鹅。⑾旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑿垂云：低垂下来的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。⒂置：放。 【参考译文】 常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！’” 【阅读理解】 1．解释： ①于：向。②道：道理。③之：代“禽”。④射：射箭时。 2．翻译： ①置一叶于百步之外而射之。 译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。 ②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！ 3．这则故事告诉我们道理是： 做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何
（一）杨氏之子 梁国杨氏①子九岁，甚聪②惠③。孔君平④诣⑤其父，父不在，乃⑥呼儿出。为设⑦果，果有杨梅。孔指以示⑧儿曰⑨：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻⑩孔雀是夫子?家禽。 注释: ①氏：姓氏。②甚：非常。③惠：惠同“慧”智慧聪明。 ④孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。⑤诣：拜见。⑥乃：就；于是。⑦设：摆放，摆设。⑧示：给……看。⑨曰：说⑩未闻：没有听说过。?夫子：旧时对学者或老师的尊称。 补充：指以:是“以指的倒装”，用手指指着的意思 （二）郑人买履 郑①人有欲买履②者，先自度③其足，而置之其坐④。至之⑤市，而忘操⑥之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢⑦，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无⑧自信也。” 注释 ①郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。②履——音吕，革履，就是鞋子。 ③度——duó，考虑，在这里是“计算、测量”的意思。后面的度字，作名词用，就是尺子。④坐——同“座”，座位，这里指椅子、凳子一类的家具。⑤之——代词，这里指代量好的尺码。⑥操——操持，带上、拿着的意思。表⑦罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。⑧无——不。 补充：有欲买履者：者，----的人；反：同“返”，返回。 遂：最终。何不试之以足：以，用。自信，相信（自己的脚）。 (三) 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧①牛垄上，窃入学舍②，听诸生③诵书; 听已④辄⑤默记。
暮归，忘其牛。……父怒挞⑥之，已而⑦复如初。母曰：“儿痴⑧如此，曷不听其所为⑨？”冕因去依⑩僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策?映长明灯?读之，琅琅达旦?。佛像多土偶?，狞恶可怖?；冕小儿，恬?若不见。 注释 ①牧：放牧牲畜。②窃入学舍：偷偷地进入学社。③诸生：学生们。④已：毕，完。⑤辄：就。 ⑥挞（tà）：用鞭子、棍子等打。⑦已而：不久。⑧痴：此指一心一意，沉醉于……⑨曷不听其所为：何不听凭他做想要做的。曷：为什么。⑩依：靠着。?执策：拿着书。?长明灯：佛前昼夜长明的灯。?达旦：到早晨，到天亮。?土偶：用泥土塑成的佛像。?狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。?恬：安然无动于衷的样子。 补充：王冕者，诸暨人，本句是判断句，译为王冕是诸暨人；垄，田地。归：回家；如此：像这样；曷：同“何”；冕因去：因，于是；去：离开（家）；潜：偷偷地；若；好像。 (四) 北人不识菱 北人(1）生而不识菱（2）者，仕（3）于南方，席上啖（4）菱，并壳（5）入口。或（6）曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短（7），曰：“我非不知，并壳者，欲（8）以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”夫（9）菱生于水而曰土产，此坐（10）强不知以为知也。 注释(1）北人：北方人。（2）菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。（3）仕：做官。（4）啖（dàn）：吃。 （5）并壳：连同壳。（6）或：有的人。（7）短：缺点，这里指自己的无知。（8）欲：想。（9）夫（f ú）：语气词，用于句首表示引出下文。（10）此坐：这是因为。 补充：护：掩盖。非不：并不是不，并非；并壳者：者， ----的原因；去热，去：消除；强：勉强。
阅读训练之文言专题（共6课时学生用） 在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。 【技巧归纳】 学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；② 理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④ 积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。 【实战训练】 一、朗读下列选文，读出停顿 放风筝 青草地，放风筝。汝前行，吾后行。 1、“汝” 这个字，读音是_________ ，意思是____________ 2、“吾”这个字，读音是__________ ，意思是____________ 菊 梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 、你能为下列文段画出标点吗? 1.乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷 2.缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃 起全身皆湿
、阅读下面的短文，完成文后问题 龟兔竞走 龟与兔竞走①。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。 注释 ①走：跑②及：等到。至：到 文言小练习 1. _________________________________________________________________ 古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是 ____________________________ ，“走”在古文中的意思是___________________ ，合起来就是__________________ 。 2?请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。及兔醒则龟已先至矣 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.解释下列加点词的意思。 ⑴兔行速，中道而眠。速：______________ ⑵及兔醒，则龟已先至矣。及：_______________ 4.这个故事告诉我们什么道理？ 五官争功 口与鼻争高下 口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我? 鼻曰：“饮食非我不能辩。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫②端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”注释 ①尔：你；②毫：细毛，毫毛；
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?”（《论语十则》） “说”通“悦”，愉快、高兴。 2、女知之乎?（《论语十则》） “女”通“汝”，人称代词，你。 3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（《两小儿辩日》） “知”通“智”，智慧。 4、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》） “止”通“只”。 5、先自度其足，而置之其坐。（《郑人买履》） “坐”通“座”，座位。 6、出门看火伴。（《木兰诗》） “火”通“伙”，伙伴。 7、才美不外见。（《马说》） “见”通“现”，出现。 8、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） “亡”通“无”。 9、小惠未偏，民弗从也。（《曹刿论战》） “偏”通“遍”，遍及、普遍。 10、一切乌有。（《山市》） “乌”通“无”，没有。 二.古今异义 1、绝境 古义：与世隔绝的地方。 今义：无出路的境地。 例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》) 2、交通 古义：交错相通。 今义：主要用于称各种运输和邮电事业。 例句：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)
古义：穷尽。 今义：经济贫困。 例句：复前行，欲穷其林。(《桃花源记》) 4、鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：指（食物）味道好。 例句：芳草鲜美，落英缤纷。(《桃花源记》) 5、布衣 古义：平民。 今义：棉布衣服。 例句：臣本布衣，躬耕于南阳。(《出师表》) 7、可以 古义：可以凭借。 今义：对某事表赞同。 例句：可以一战，战则请从。(《曹刿论战》) 8、开张 古义：扩大。 今义：开业（多指商业部门）。 例句：诚宜开张圣听。(《出师表》) 9、涕 古义：泪。 今义：鼻涕。 例句：今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》) 10、兵 古义：兵器。 今义：士兵。 例句：兵甲已足。(《出师表》) 11、池 古义：护城河。 今义：小水塘、池塘。 例句：城非不高也，池非不深也。(《<孟子>二章》) 12、走 古义：“跑”的意思。 今义：行走。 例句：扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)
第1篇 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰:“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰:“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰:“此可以处吾子矣。”遂居焉。(选自刘向《烈女传》) 1.解释下列词语。 A.嬉: B.贾人: 2.这段文字源自历史典故: 。
第2篇 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰:“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释] 曾子:孔子的弟子;女:通“汝”;顾:回来;彘:猪;特:只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是( ) A.曾子之妻之市?听父母之教 B.其子随之而泣?今子欺之 C.汝还?顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 (1)妻止之止( )(2)遂烹彘也遂 ( ) 3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗,为什么,请举一个你生活中的实例作简答。
第3篇 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 兔走触株走 ( ) 因释其耒而守株释 ( ) 而身为宋国笑身 ( ) 冀复得兔冀 ( ) 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示,从某一角度简要谈谈。 答: 。
第4篇 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰:“嗟～来食～”扬其目而视之，曰:“余惟不食嗟来之食，以至于斯也～”从而谢焉。终不食而死。 1.解释加点词的含义: 以至于斯也斯 从而谢焉谢 2.用一句话概括本文的中心(不超过10个字)。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么, 答: 。