14 秋天的怀念
【学习目标】
1：理解人物性格，感知人物形象。
2：学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。
3：理解父母的关爱，学习作者的坚强。
【学习重点、难点】
重点：感悟母亲对子女的关爱。
难点：学习作者的坚强。
【学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；
②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。
【知识链接】
史铁生（1951年1月4日—2020年12月31日）史铁生（1951年1月4日—2020年12月31日），著名作家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。中国电影编剧，著名小说家，文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。2020年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去。曾自称说“职业是生病，业余在写作"。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2020年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
《秋天的怀念》，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验。《秋天的怀念》当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的报怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了...."告诉他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次你都要勇敢的站起来，微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充满励志，《我与地坛》鼓舞了无数的人。《秋天的怀念》，感伤、淡淡、平静，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……"。借花朵的各种颜色体现出了作者希望活下去的情感。
【自主学习】
学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。
一、读拼音，写词语。
záshíyāng shàn
（）碎（）养（）求仿（）
2、找形近字：
瘫（）痪（）侍（）捶（）
堆（）（）（）（）
难（）（）（）（）
推（）（）（）（）
3、多音字：
宿背圈血
4、理解词语：
（1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力。（）
（2）大怒，特别生气。（）
（3）用心经营、照料。（）
（4）沉寂：
（5）形容人瘦弱，面色不好看。（）
（6）喜出望外：
（7）絮絮叨叨：
（8）颜色鲜明而美丽。（）
【合作探究】
学法指导：小组讨论并展示。
问题一：课文主要讲了什么？理清课文层次。
问题二: 抓住母亲的表情﹑动作﹑语言来说，体会母亲的心情。
问题三:现在，你明白母亲为什么要带“我”去看菊花的原因了吗？你明白了母亲未说完的话吗？
【达标检测】
1、按课文内容，然后背诵。
黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。
2、文中多次提到菊花，有何用意。
【拓展延伸】
1、又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前，请把想说的说给母亲听听吧！
2、学习了课文，你有何感想？
妈妈，我想对你说……
