二年级美术《点线面》教学设计

二年级上册美术教学设计《第3课点线面》冀教版一. 教材分析《第3课点线面》冀教版二年级上册美术教学设计，主要让学生通过观察、分析、实践，了解点、线、面在美术作品中的应用。

教材内容由简单的点、线、面构成，逐步引导学生感知美术作品中点、线、面的变化和组合，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有了初步的认识。

但部分学生可能会对点、线、面的组合和变化感到困惑，需要教师耐心引导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此通过实践操作，让学生在实践中掌握点、线、面的应用是十分有效的。

三. 教学目标1.让学生了解点、线、面在美术作品中的应用。

2.培养学生对美术作品的审美能力。

3.激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念及在美术作品中的应用。

2.难点：让学生学会通过点、线、面的组合和变化，创作出有创意的美术作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察、分析美术作品中点、线、面的应用。

2.实践法：让学生动手实践，尝试不同点、线、面的组合和变化。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的作品和心得。

4.启发式教学：教师引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材：《第3课点线面》冀教版二年级上册。

2.范例作品：挑选一些具有代表性的点、线、面组合的美术作品。

3.绘画工具：彩色笔、水粉、画纸等。

4.投影仪：用于展示范例作品和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的点、线、面，如衣服上的花纹、道路上的标线等，引导学生关注身边的事物，激发学生对点、线、面的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示挑选的具有代表性的点、线、面组合的美术作品，让学生观察、分析，引导学生发现点、线、面在作品中的应用。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试不同点、线、面的组合和变化。

教案：点线面教学目标：1. 让学生了解点、线、面的基本概念和特点，能够正确区分和运用。

2. 培养学生对点、线、面的感知能力和审美能力，提高他们的美术素养。

3. 引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的创新思维和动手能力。

教学内容：1. 点的概念和特点：点是构成图形的最基本元素，具有位置和大小。

2. 线的概念和特点：线是由无数个点连成的，具有长度、方向和位置。

3. 面的概念和特点：面是由无数个线组成的，具有面积、形状和位置。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和特点，能够正确区分和运用。

2. 教学难点：引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的创新思维和动手能力。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些由点、线、面组成的图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解点、线、面的基本概念和特点，通过示例作品让学生直观地理解。

3. 实践操作：让学生运用点、线、面进行创作，可以是个人的，也可以是小组合作的。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

板书设计：1. 点线面2. 内容：点、线、面的基本概念和特点，创作方法，作品展示。

作业设计：1. 让学生运用点、线、面进行自由创作，可以是个人的，也可以是小组合作的。

2. 要求学生在创作过程中注意点、线、面的运用和搭配，尽量做到美观大方。

课后反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予他们足够的创作空间和指导，鼓励他们大胆尝试和创新。

同时，教师应加强对学生的评价和反馈，让他们了解自己的优点和不足，进一步提高他们的美术素养和创作能力。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生掌握了点、线、面的基本概念和特点，能够正确区分和运用。

在今后的教学中，教师应继续注重学生的个体差异，给予他们足够的创作空间和指导，培养他们的创新思维和动手能力，提高他们的美术素养。

二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。

2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。

3.培养学生对童话世界的想象和创造力。

三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。

2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。

2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。

3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。

4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。

5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。

五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。

本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。

但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。

二年级美术点线面教案（通用2篇）二年级美术点线面篇1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。

由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。

点：不可过大，否则就有面的感觉。

点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。

线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。

曲线应画的有弹性、光滑感。

面：可分为独立的面；有线条分割、交x形成的块面。

[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。

[教学重点]对点线面的认知及其画法。

[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。

[教学构想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。

[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、、教材、范图。

第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。

1、板书点、线、面并用课件进行展示。

点：线：面：2、欣赏书中范画。

课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师j。

米洛的一幅《倒立的人》。

作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。

欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。

活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。

主要应注意避免画得琐细、平均。

图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。

课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。

第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。

二年级美术《点线面》教案教学目标：1. 认识和理解艺术中的基本要素：点、线和面。

2. 能够辨认和描述不同的点、线和面在艺术作品中的运用。

3. 培养学生观察和表达的能力，激发他们对艺术的兴趣。

教学准备：1. 图片或实物展示点、线和面的例子。

2. 白纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入主题《点线面》，询问学生是否知道这些是什么，并给出简单的解释。

- 展示一些图片或实物，让学生观察并讨论其中的点、线和面。

2. 点的介绍和练习（10分钟）- 解释点是最基本的图形元素，是没有长度和宽度的。

- 要求学生使用铅笔在纸上画出不同大小和形状的点，观察它们的特征和变化。

3. 线的介绍和练习（15分钟）- 解释线是由点连接而成，有长度但没有宽度。

- 展示不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同类型的线条，并在纸上创造一些简单的线条组合。

4. 面的介绍和练习（15分钟）- 解释面是由线连接而成，有长度和宽度，是平面上的图形。

- 展示不同的面，如正方形、三角形、圆形等，并让学生观察和描述它们。

- 要求学生使用铅笔画出不同形状的面，并在纸上组合形成简单的图案。

5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结点、线和面的特征。

- 强调点、线和面在艺术中的重要性，并提醒学生在日常生活中观察和欣赏艺术作品。

扩展活动：1. 让学生观察周围的环境，找出点、线和面的例子，并用手绘图记录下来。

2. 鼓励学生创作自己的艺术作品，运用点、线和面的元素进行设计。

评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生展示自己绘制的点、线和面的作品，并口头描述其中运用了哪些元素。

注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言和生动的示例，以便学生理解和记忆。

2. 鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们对艺术元素的观察和表达能力。

3. 确保提供足够的绘画材料和空间，让学生有机会实践和创作。

二年级点线面教案【篇一：《点、线、面》教案2】《点、线、面》教案教学目标情感方面：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。

知识方面：激发学生的想象力和创新意识，培养艺术感知能力和造型表现能力。

能力方面：以点、线、面为基本元素，在涂鸦版中给实物设计图样和花纹。

教学重点难点重点：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。

难点：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。

教学过程一：导入1、动画演示点线面变化过程（点的连续形成线，线的紧密排列、点的密集形成面），帮助学生理解点、线、面之间的变化关系。

2、点、线、面如同魔术师，它们还有很多的变身。

想想它们还能变成什么样子？师生交流：点、线、面分成规则的和不规则的两大类。

规则的和不规则的点、线面给你的感受怎样？二：学生浏览网站，体验生活中的点线面的美感站，体验生活中的点线面的美感。

找找生活和自然中的点、线、面的例子。

找到相应的图片直接复制，然后提交到相应的栏目。

三：教师做操作示范学习检查：师生共同浏览学生提交的内容。

请学生说说自己找到的图片，哪些地方可以看作是点、线、面。

通过图形比较引导学生体会点、线、面不是绝对的。

出示一张蝴蝶的图片，说说翅膀的灰色形状是点还是面？学生可能会有异议。

（有的说是点、有的说是面）继续出示两张图片，将蝴蝶翅膀的灰色形状放在不同的背景中，一张可以看成是点，一张可以看成是面）师小结：点、线、面组成了丰富的形象世界，也是一切造型的基本条件。

我们可以用点、线、面画出我们想画的任何东西。

四：师生交流引导学生欣赏点线面的作品，感受艺术可以表现生活、美化生活。

师生探讨作品主要用了什么造型元素。

从大师的作品中感受到艺术可以表现情感。

从学生的作品中感受到艺术可以表现、美化生活。

通过作品的欣赏，请学生谈谈点、线、面给我们的不同感受。

五：提出作业要求用点、线、面来美化我们的生活。

老师准备办一个小小的网上拍卖会，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盘子），先请大家给它们设计花纹。

教学设计：二年级下册美术教学设计－12点线面｜苏少版教学目标：1. 让学生通过观察、实践，了解和掌握“点、线、面”在美术创作中的基本概念和运用方法。

2. 培养学生的审美观察能力和创新设计思维。

3. 提高学生的动手实践能力，培养学生的耐心和细致。

4. 培养学生团队协作精神，提升学生的沟通表达能力。

教学内容：1. 点、线、面的基本概念及特征。

2. 点、线、面在美术创作中的应用技巧。

3. 创意作品欣赏与分析。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握点、线、面的基本概念及特征，学会运用点、线、面进行创意设计。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将点、线、面进行有机组合，创作出富有创意的作品。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、作品欣赏图片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的点、线、面实例，引导学生关注和思考点、线、面在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解点、线、面的基本概念及特征，让学生通过观察、实践，掌握点、线、面的基本运用方法。

3. 示范：教师示范如何运用点、线、面进行创意设计，引导学生发挥想象，进行自主创作。

4. 练习：学生根据所学内容，进行创意设计练习，教师巡回指导。

板书设计：1. 点、线、面的基本概念及特征。

2. 点、线、面的运用方法。

3. 创意设计要点。

作业设计：1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅以“点、线、面”为主题的作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意，培养学生的审美观察能力和创新设计思维。

课后反思：2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学内容和方法。

重点关注细节：教学过程教学过程是教学设计中的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

在上述教学过程中，有几个关键环节需要进行详细的补充和说明。

1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。

二年级下册美术教案－12点线面｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别基本的美术元素，如点、线、面，并能运用它们创作简单的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握使用点、线、面进行创作的技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的审美意识。

教学内容1. 点、线、面的基本概念：介绍点、线、面的定义，让学生理解它们是构成美术作品的基本元素。

2. 点、线、面的应用：通过示例，展示点、线、面在不同美术作品中的应用，让学生了解它们在美术创作中的重要性。

3. 创作实践：指导学生使用点、线、面创作自己的美术作品，培养他们的实践能力和创造力。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解点、线、面的基本概念，并能运用它们进行简单的美术创作。

2. 难点：如何引导学生将点、线、面的理论知识转化为实际的创作能力，创作出有创意的美术作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、示例美术作品、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的美术作品，引起学生对点、线、面的兴趣。

2. 理论讲解：介绍点、线、面的基本概念，让学生理解它们是构成美术作品的基本元素。

3. 示例分析：分析一些美术作品中点、线、面的应用，让学生了解它们在美术创作中的重要性。

4. 实践操作：指导学生使用点、线、面创作自己的美术作品，培养他们的实践能力和创造力。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高他们的审美能力和表达能力。

板书设计点、线、面的定义和特点点、线、面在美术作品中的应用创作指导：如何使用点、线、面进行创作作业设计1. 必做题：使用点、线、面创作一幅简单的美术作品。

2. 选做题：收集一些生活中的点、线、面的元素，进行创作。

课后反思教师应反思教学内容的难易程度，是否适合学生的实际水平。

教师应反思教学方法的适用性，是否能够有效激发学生的兴趣和创造力。

二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。

教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。

教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。

教学方法1.讲授法；2.组织观察。

1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。

10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。

15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。

5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。

教学手段1.作品展示；2.动态展示。

教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。

教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。

2.通过示范，对学生进行讲解、演示。

3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。

4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。

1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。

2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。

参考资料1.人教版小学美术教案。

二年级上册美术教学设计《第3课点线面》冀教版 (10)一. 教材分析《第3课点线面》冀教版二年级上册美术教材，主要让学生通过观察、分析、实践，了解点、线、面的基本概念和基本画法。

通过本节课的学习，让学生能够运用点、线、面进行简单的创作，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面有了初步的认识。

但部分学生可能对点、线、面的运用和创作还不够熟练，需要在本节课中通过实践进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念和基本画法。

2.培养学生运用点、线、面进行创作的能力。

3.培养学生的审美能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和基本画法。

2.教学难点：如何引导学生运用点、线、面进行创作，培养学生的创新能力。

五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在动手实践中掌握点、线、面的基本概念和基本画法，培养学生的审美能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和范例作品。

2.准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室周围的环境，发现点、线、面的存在。

如墙壁上的挂钟是一个点，黑板上的字是由线组成的，课桌是一个面。

让学生认识到点、线、面是构成物体的基本元素。

2.呈现（5分钟）展示点、线、面的图片和范例作品，让学生直观地了解点、线、面的特点和表现形式。

引导学生分析点、线、面的基本画法。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，用画笔和彩色铅笔在画纸上进行点、线、面的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握点、线、面的基本画法。

4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让学生相互评价，指出优点和不足。

教师进行总结，强调点、线、面的运用和创作要点。

5.拓展（5分钟）引导学生运用点、线、面进行组合和创新，如创作一个动态的图案或一个小故事场景。

让学生发挥想象力，培养创新能力。

点、线、面一、教材分析本教案选自人教版二年级美术下册《点、线、面》一课。

本课着重讲解了美术中的基本元素点、线、面的概念和表现方式，培养学生们对基本美术元素的认知和运用能力，为以后的美术学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标：使学生们掌握点、线、面的概念及表现方式，了解点、线、面在美术作品中的重要性。

2.能力目标：培养学生们的观察能力、想象能力和动手能力，能够运用点、线、面完成简单的美术作品。

3.情感目标：提高学生们的审美情趣，培养他们对美术的兴趣和热爱。

三、教学重点与难点1.教学重点：点、线、面的概念及表现方式的讲解和应用。

2.教学难点：如何运用点、线、面完成美术作品，表达自己的创意。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范画作品、美术用具等。

2.学生准备：美术本、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1.课程导入为了激发学生们的学习兴趣，教师可以从生活入手，引导学生们发现生活中的点、线、面，如斑马线、雨点、长面条等。

随后，展示一些运用点、线、面构成的美术作品，引导学生们感受点、线、面的美和表现力。

2.知识点讲解在课程导入的基础上，教师对点、线、面的概念进行讲解。

首先，点是一个基本的几何元素，具有一定的位置和大小，可以构成各种形态。

线是由无数个点沿着同一方向移动所形成的轨迹，具有方向和长度。

面是由线在空间内移动所形成的，具有长度和宽度。

然后，教师需要引导学生们理解点、线、面在美术作品中的重要性。

通过分析一些经典美术作品，让学生们感受到点、线、面在作品中的表现力和感染力。

3.案例分析为了使学生们更好地理解点、线、面的应用，教师可以选择一些具有代表性的美术作品进行案例分析。

例如，选取一幅以点和线条为主要表现手法的抽象画，引导学生们观察画面中的点和线条的运用，分析它们在画面中的作用和意义。

此外，还可以选取一些以面为主要表现手法的具象画，让学生们感受到面在表现物体形态和质感方面的作用。

4.课堂练习为了巩固学生们的知识掌握情况，教师需要设计课堂练习。

3 点线面（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面的基本概念，掌握它们在美术创作中的应用。

2. 培养学生运用点、线、面进行创意表达的能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注生活中的点、线、面，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 点、线、面的概念及特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面创意表达的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念及在美术创作中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用点、线、面进行创意表达。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的点、线、面现象，引导学生关注这些元素，并激发他们对美术创作的兴趣。

2. 讲解点、线、面的概念及特点介绍点、线、面的定义、分类和特点，让学生对它们有更清晰的认识。

3. 分析点、线、面在美术创作中的应用通过欣赏优秀美术作品，分析艺术家如何运用点、线、面进行创作，让学生理解它们在美术创作中的重要性。

4. 演示点、线、面的创意表达方法教师现场演示如何运用点、线、面进行创意表达，并引导学生尝试运用这些元素进行创作。

5. 学生实践学生分组进行点、线、面创意表达实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创意潜能。

六、作业布置1. 结合本节课的学习内容，运用点、线、面进行一幅美术创作。

2. 观察生活中的点、线、面现象，用文字或图画记录下来，下节课分享。

七、板书设计1. 点、线、面的概念及特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面创意表达的实践八、教学资源1. 优秀美术作品欣赏2. 点、线、面创意表达案例3. 教学视频、图片等素材九、教学时间1课时十、教学对象二年级下册学生重点关注的细节是“点、线、面在美术创作中的应用”。

《点、线、面》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。

过程与方法：通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，观察生活中的点、线、面，发现它们之间的差异；体验不同的点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美。

开动自己的想象，运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合变化的方法，创作一幅由点、线、面构成的作品。

情感、态度与价值观：培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力。

引导学生发现生活中的美。

【教学重点】观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

【教学难点】画面组织的均衡和多样统一。

【教学准备】电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。

【教学过程】一、新课导入视频导入《红色椭圆》老师：课本中左上角的《红色椭圆》是选用俄罗斯绘画大师康定斯基的作品。

作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅具有抽象意味的画。

这幅画造型单纯、自然，色彩干净、明亮。

欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。

今天老师就给大家介绍“三个好朋友”点、线、面。

板书点、线、面并用课件进行展示。

（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。

）二、新课讲授（一）教授讲解点线面作品的创作过程。

老师：同学们，生活中也有很多的点、线、面，你发现了吗？老师：你在画面中找到点、线、面了吗？它们在哪里？图集欣赏《生活中的点、线、面》图1天空中的星星（点）。

图2蜘蛛织成的网（线）。

图3雨中的俩片荷叶(面)。

图4雨点、雨线、积水组合简笔画图片（点、线、面）。

老师总结：生活中处处都有点、线、面构成的事物与景物。

如，立交桥，路灯，梯田等。

1．播放点、线、面构成的摄影作品，感受摄影作品中由点、线、面组成的形式美感。

二年级上册美术教学设计《第3课点线面》冀教版 (3)一. 教材分析《第3课点线面》是冀教版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生认识点、线、面这些最基本的造型元素，并学会通过这些元素进行简单的创作。

本课内容较为基础，旨在培养学生对美术的兴趣和基本审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面这些概念有一定的认识。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对点、线、面的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解点、线、面这些基本造型元素的特点和作用。

2.培养学生运用点、线、面进行创作的能力。

3.提高学生的审美意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本特点和运用方法。

2.难点：如何让学生在创作中灵活运用点、线、面，形成有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解点、线、面的运用方法。

2.引导法：老师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力。

3.实践法：让学生动手实践，提高学生的创作能力。

六. 教学准备1.教具：点、线、面相关图片、作品示例、绘画工具等。

2.学具：绘画纸张、彩色笔、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中常见的点、线、面实例，如衣服上的花纹、道路、房屋等，引导学生关注这些元素，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示一些优秀的点、线、面作品，让学生直观地了解这些元素在作品中的运用。

同时，老师简要讲解点、线、面的基本特点和作用。

3.操练（10分钟）老师示范如何运用点、线、面进行创作，边示范边讲解步骤和方法。

然后让学生动手实践，尝试创作自己的点、线、面作品。

4.巩固（10分钟）老师选取一些学生的作品进行点评，引导学生互相欣赏、交流，从中学习和借鉴。

同时，老师针对学生的作品给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）老师引导学生发挥想象，尝试用点、线、面创作出更有创意的作品。

二年级美术点线面教案教案标题：探索点线面——二年级美术点线面教案教案目标：1. 通过学习点线面的基本概念，培养学生对艺术元素的感知能力。

2. 发展学生的观察力和创造力，培养他们对美的欣赏和表达能力。

3. 引导学生通过绘画实践，探索点线面在艺术创作中的应用。

教学准备：1. 教师准备：- 画板、画纸和绘画工具。

- 范例图片和实物示例，包括点、线和面的图案和形状。

- PPT或投影仪，用于展示范例和示范步骤。

2. 学生准备：- 纸和铅笔。

- 彩色铅笔、水彩颜料和画笔。

教学步骤：引入（5分钟）1. 通过展示范例图片和实物示例，引导学生观察点、线和面在日常生活中的存在。

2. 提问学生：你们能在周围环境中找到哪些点、线和面的例子？请举例说明。

探索点线面（10分钟）1. 讲解点、线和面的基本概念：- 点：没有长度和宽度，只有位置的标记。

- 线：由点连接而成，有长度但没有宽度。

- 面：由线围成的平面，有长度和宽度。

2. 通过示例图片展示点、线和面的特点和形状，让学生理解这些概念。

绘画实践（30分钟）1. 让学生用铅笔在纸上画出点、线和面的图案，可以参考范例图片或自由发挥。

2. 引导学生观察自己绘制的图案，让他们发现点、线和面在图案中的应用。

3. 鼓励学生用彩色铅笔或水彩颜料给图案上色，增强作品的表现力。

4. 分享学生的作品，让他们互相欣赏和评价。

总结（5分钟）1. 回顾点、线和面的概念和特点。

2. 提问学生：你们在绘画实践中有什么新的发现和体验？3. 引导学生思考：点、线和面在艺术创作中的应用有哪些？可以举例说明。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察点、线和面的存在，并记录下来。

2. 给学生布置绘画作业，要求他们用点、线和面的组合创作一幅画作。

教案评估：1. 观察学生在绘画实践中的参与程度和表现。

2. 收集学生的作品，评估他们对点、线和面的理解和应用能力。

教案扩展：1. 引导学生学习不同绘画技法，如点彩、线描和面的涂抹等。