《交通法规我遵守》教学设计

1、交通法规我遵守教学目标：知识目标：1、知道有关道路交通安全的法规。

2、了解常见的交通标志，认识红绿灯、斑马线，并知道其作用。

3、学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则，确保安全出行。

能力目标：上下学和外出路上能遵规而行。

情感目标：尊重生命，珍爱生命。

教学重点：学习并遵守日常生活中常见的交通规则。

教学难点：领会和掌握道路交通规则并确保安全出行。

教学内容：安全无小事，所以我们要尊重生命，珍爱生命。

教学准备：教学过程：一、课前游戏: 红绿灯小游戏。

红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。

遵守游戏规则，游戏才能进行。

同样我们在生活中也需要遵守一定的规则。

但是有些人却没有遵守规则，我们一起来看。

[设计意图：调动学生学习的积极性。

]二、情景播放，导入新课观看视频：《生命安全高于天》[设计意图：调动学生学习的积极性。

]三、思维碰撞1、师：观看了视频，同学们有何感想？2、警钟长鸣（看一组数据）2005年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数达到２２３５万人，这个数字比第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要因素。

有太多的人因为交通事故而失去生命，那我们应该怎么办呢？引入课题《交通法规我遵守》。

[设计意图：用《生命安全高于天》的视频引出课题，主要是要让同学们看到生活中不遵守交通规则的小举措可能就会造成重大的交通事故，以此引起同学们对交通规则的重视，为后面的学习做铺垫。

]四、行动在线1、自查不规范交通行为在日常生活中有哪些违反交通规则的事情,同学们有不规范交通行为吗？我们以小组为单位，说一说身边的不规范交通行为。

汇报交流。

[设计意图：这一环节通过学生自查不规范交通行为，使学生意识到在自己的日常生活中存在不规范的交通行为，引起重视，能够规范自己的交通行为。

1《交通法规我遵守》教案【教学目的】1．引导学生借助具体事例，感受遵守交通法规对于保障社会公共安全的重要意义。

2．引导学生初步了解《道路交通安全法》的有关内容和道路交通标线的基本知识，培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。

3、培养学生从自己做起，从小做起，自觉遵守交通规则，做一个文明的交通小使者。

【准备工作】1、教学媒体：多媒体课件2、师生收集交通安全方面的法规和资料。

【教学过程】教学过程：一、情景播放同学们，当我们走出家门踏上道路时我们就与交通打交道了，今天老师给大家带来了一组与交通有关的图片，播放交通事故图片（配天堂有没有车来车往音乐）二、思维碰撞1、师：看了这些图片和数字，同学们有何感想？2、警钟长鸣：师：这是一幅幅真实的画面，这是一组组真实的数字，但又是一组令人触目惊心的画面和数字。

交通事故是残酷的，那一个个鲜活的生命在人生之灯才刚刚点亮的时候却熄灭了。

其实这些灾难可以不用发生，只要我们高度重视交通安全，增强安全意识，就能使这数字减少，甚至不再出现。

那么究竟怎样才能做到呢？今天我们就来学习一些关于交通安全的知识。

这节课我们来学习《交通法规我遵守》板书课题二、法律小讲堂（一）认识常见交通标志1、指示标志把老师给大家准备好的学具2、教师小结：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

横过马路要:一停二看三通过。

3、情景再现：学生举红、黄、绿灯牌，演示过马路场景。

（二）认识斑马线师出示斑马线图片，问：你们知道这是什么标志吗？教师明确：城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。

它能引导行人安全地过马路。

图片二：师：当你准备穿越斑马线，在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗？出示课件：（安全小贴士）机动车交通信号灯和人行横道信号灯一般为分开的交通模式，但市区内还存在部分人、车流量较少的十字路口。

为了加快通行时间，机动车交通信号灯和人行横道信号灯的方向会同时亮起。

（教师强调）此时可能会有转弯车辆驶来，要谨防转弯车辆，一定要先左右观察后通过。

遵守交通教案大全(5篇)遵守交通教案大全【篇1】设计意图:中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。

虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。

通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。

初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

活动目标:1、认识信号等标识了解基本的交通规则。

2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1、PPT《交通安全伴我行》活动过程：一、展开联想，揭示活动主题1、出示PPT：你会走路吗?走路，谁不会呢?其实，如果我们不注意交通安全随意的行走，走路就会闯祸哦。

小朋友们在上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。

让我们一起来看看有哪些交通安全小知识呢!一、行走时要注意交通安全1、外出行走时，要在人行道内行走，如果没有人行道的，要靠边行走。

2、马路上车辆密集，我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护拦。

二、横穿马路应该注意什么横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

1、穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

三、不要把马路当游乐场我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩，这样做很危险!因为马路上来来往往的.汽车速度很快，就算立即停车，由于惯性也会继续向前冲很远，很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。

提示：小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰，横冲直撞!四、乘车怎样注意交通安全1、乘坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩;在车子里，不要把头手伸出窗外，这样容易被别的车刮伤;不要坐在开动的车上看书;没有座位时，要拉好身边的扶手;不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑，容易摔跤;车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。

一、教案基本信息教案名称：交通法规我遵守教案课时：1课时年级：五年级学科：道德与法治二、教学目标1. 让学生了解我国交通法规的基本内容，提高交通安全意识。

2. 培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯。

3. 增强学生的法治观念，提高自我保护能力。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握交通法规的基本内容。

难点：培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯。

四、教学方法采用情景模拟、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示交通事故图片或视频，引起学生对交通安全的关注，引导学生思考交通法规的重要性。

2. 知识讲解教师简要讲解我国交通法规的基本内容，包括交通信号、交通标志、交通规则等。

3. 案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到遵守交通法规的重要性。

4. 讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的交通法规，以及如何在日常生活中遵守交通法规。

5. 情景模拟教师设计情景模拟活动，让学生在模拟环境中实践交通法规，提高遵守交通法规的能力。

6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调遵守交通法规的重要性，引导学生自觉遵守交通法规。

7. 布置作业教师布置作业，让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中更好地遵守交通法规。

六、教学内容与目标6.1 教学内容：交通信号灯的作用与遵守6.2 教学目标：让学生了解交通信号灯的种类、作用以及遵守信号灯的重要性。

七、教学内容与目标7.1 教学内容：交通标志的认识与遵守7.2 教学目标：让学生掌握常见交通标志的含义，明白遵守交通标志的重要性。

八、教学内容与目标8.1 教学内容：交通规则的实践与应用8.2 教学目标：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生在实际交通中的安全意识和自我保护能力。

九、教学内容与目标9.1 教学内容：安全行车的基本原则9.2 教学目标：让学生了解安全行车的基本原则，培养学生在行车过程中的安全意识和责任心。

《交通法规我遵守》教案【教学目的】1、引导学生理解交通安全对我们的重要性，树立交通安全意识。

2、掌握必要的交通安全知识和技能，确保自身交通安全。

3、培养学生从自己做起，从小做起，自觉遵守交通规则，做一个文明的交通小使者。

【准备工作】1、教学媒体：多媒体课件2、师生收集交通安全方面的法规和资料。

【教学过程】教学过程：一、情景播放，导入新课观看视频：《生命安全高于天》二、思维碰撞1、师：观看了视频，同学们有何感想？2、你知道这些交通事故是如何发生的？指出视频中违反交通规则的事例。

3、学生自由发言。

4、教师小结：发生交通事故的主要诱因：跨越护栏、横穿马路、不看信号、违章驾驶等等。

请同学们遵守交通法规，保障生命安全。

5、警钟长鸣：在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。

这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

三、交通常识小课堂（一）认识交通信号灯（出示交通信号动画课件）1、师：同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗？2、教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

横过马路要:一停二看三通过。

3、情景再现：学生举红、黄、绿灯牌，演示过马路场景。

（二）认识斑马线师出示斑马线图片，问：你们知道这是什么标志吗？教师明确：城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线。

它能引导行人安全地过马路。

图片二：师：当你准备穿越斑马线在绿灯亮的时候，过马路就一定安全吗?出示课件：（安全小贴土）机动车交通信号灯和人行横道信号灯一般为分开的交通模式，但市区内还存在部分人、车流量较少的十字路口。

为了加快通行时间，机动车交通信号灯和人行横道信号灯的方向会同时亮起。

（教师强调）此时可能会有转弯车辆驶来，要谨防转弯车辆，一定要先左右观察后通过。

（三）认识过街天桥、过街地下通道1、师：面对川流不息的汽车长龙，或路遇长长的队伍怎么过马路？2、认识过街天桥、过街地下通道：出示过街天桥、过街地下通道图片3、出示照片：济南经十路人行过街天桥、济南人防商城地下人行通道4、教师简介我市交通主干道行人通行设施现状，点明过街天桥和地下通道的重要作用。

交通法规我遵守一、教学目标1.初步认识最基本的交通标识和交通标线，了解与自己生活有关的法规知识。

2.培养自立、自卫的交通安全意识。

遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道，不在马路上追逐打闹。

3.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点1.掌握交通标识及交通法规知识2.提升学生自立、自卫的交通安全意识三、教学难点1.掌握交通标识及交通法规知识2.提升学生交通安全意识四、教学过程新课呈现：（一）导入1.一起看短视频、谈话、创设情景（像朱迪一样，通过努力，成为一名优秀的交通小警察）。

2.谈话导入、观看警示片，谈感受，呈现课题（二）新授1.交通标志我知道。

成为小交警第一关，共同学习交通标志。

第二关，学习道路交通标线。

2.交通法规我学习以小组为单位，分别讨论：行人、驾驶非机动车、乘坐机动车要注意的交通法规并分享，其他学生或教师进行补充完善。

课堂互动演示：为什么过马路时，先向左看、再向右看。

3.交通事故我自救学生思考回答，乘车时发生交通事故的自救方法，教师进行补充、完善、小结。

4.第三关，知识测试呈现练习题，学生进行回答，完成测试，成为一名正式的小交警。

5.小交警授衔仪式小交警授衔仪式；进行上岗前宣誓。

6.第四关，交通违法我发现小交警上岗执勤，我想对你说活动。

判断下列行为是否正确、有什么安全隐患、应该怎样做？小结儿童在乘车时，普遍存在一些共同的不安全行为及造成儿童交通死亡人数最多的原因。

7.优秀小交警颁奖仪式学生经过模拟上岗执勤，成为优秀的小交警，颁发优秀小交警奖状。

（三）拓展提高设计道路交通安全标语，完成爱心卡片设计，并展示在爱心宣传栏上，课后送给最重要的人。

（播放背景音乐）小结本课学习的内容，齐读交通安全小诗歌。

（四）总结学好交通安全法，做强社会文雅人。

我们的一生也会面临无数个十字路口，祝愿同学们在人生的十字路口，把握好自己的方向，迎接更加美好的未来，下课。

一、《交通法规我遵守教案》二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通法规知识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 提高学生交通安全意识，减少交通事故的发生。

四、教学内容：1. 交通法规的基本概念和重要性。

2. 我国主要交通法规简介。

3. 行人交通规则。

4. 非机动车交通规则。

5. 机动车交通规则。

五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考交通法规的重要性。

2. 学生分享自己对交通法规的了解和认识。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解交通法规的基本概念和重要性。

2. 学生跟随教师一起学习我国主要交通法规。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关交通违规案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，并提出解决方案。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解行人交通规则。

2. 学生跟随教师一起学习非机动车和机动车交通规则。

三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行交通规则知识竞赛，检验学生的学习效果。

2. 学生积极参与，展示自己的学习成果。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，并表示要遵守交通法规，做到安全出行。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析和互动环节，评价学生对交通法规的掌握程度以及遵守交通规则的意愿。

六、教学策略：1. 采用案例教学法，以实际案例引导学生了解交通法规的重要性。

2. 运用互动教学法，让学生通过参与讨论和竞赛，提高学习兴趣和参与度。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

七、教学资源：1. 交通法规宣传资料。

2. 交通安全教育视频。

3. 交通规则互动游戏。

八、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对交通法规的理解和掌握程度。

《交通法规我遵守》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通法规知识。

2. 培养学生遵守交通法规的良好习惯。

3. 提高学生自我保护意识，降低交通事故发生的风险。

二、教学内容1. 交通法规的基本概念和分类。

2. 常见交通信号和标志的认识。

3. 行人和非机动车遵守的交通规则。

4. 机动车驾驶人员应遵守的交通规则。

5. 交通事故的处理方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：交通法规的基本知识，交通信号和标志的认识，行人和非机动车遵守的交通规则。

2. 教学难点：交通法规的具体应用和交通事故的处理。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解交通法规的基本知识和交通信号标志。

2. 采用案例分析法，分析交通事故的原因和处理方法。

3. 采用互动教学法，让学生参与交通规则的游戏和讨论。

五、教学准备1. 准备交通法规的相关资料和案例。

2. 准备交通信号标志的图片和实物。

3. 准备教学课件和视频资料。

教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示交通事故的新闻报道，引起学生对交通法规的关注，导入新课《交通法规我遵守》。

2. 讲解交通法规基本知识：讲解交通法规的定义、作用和分类，让学生了解交通法规的重要性。

3. 认识交通信号和标志：展示各种交通信号和标志的图片，讲解其含义，让学生学会识别并遵守。

4. 行人和非机动车遵守的交通规则：讲解行人和非机动车应遵守的交通规则，如遵守信号灯、走人行道等。

5. 机动车驾驶人员应遵守的交通规则：讲解机动车驾驶人员应遵守的交通规则，如遵守车速、保持安全距离等。

6. 交通事故的处理：讲解交通事故的处理方法，如保护现场、拨打报警电话等。

7. 互动环节：组织学生进行交通规则的游戏和讨论，让学生在实践中加深对交通法规的理解。

七、作业布置1. 让学生结合课堂所学，回家后向家人宣传交通法规，提高全家人的交通安全意识。

2. 让学生绘制一幅交通信号标志的画册，加深对交通信号标志的认识。

遵守交通规则安全教育教案遵守交通规则安全教育教案（精选8篇）遵守交通规则安全教育教案篇1一、教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、活动课时：三、活动准备：演示仪、出交通规则事故的照片四、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

五、教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。

小朋友们好！首先我们来看一幅图。

（出示一幅交通混乱图）从这幅图中你看到了什么情景？（许多车堵在一起，堵车了）师：你知道为什么会出现这样的情况吗？生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

生：因为大家都不知道遵守交通规则。

2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。

你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么？通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。

交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。

可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。

比如特别着急时……我们来看看下面故事中的小红。

出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回！路上注意安全！小红答应一声，急忙跑出去。

（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。

可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

假如你是小红，你会怎么走呢？生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。

《交通法规我遵守》教案教学内容:四年级安全教育第1课教学目标：1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。

2 .认识一些常见的交通标线，了解一些安全知识。

3. 提高安全意识，养成良好的行为规范。

培养学生社会公德意识重点为：让学生遵守交通规则，交通标线，养成良好的交通安全行为。

难点是：分析自己的交通行为，发现隐患，促使改正，增强对交通规则的自觉遵守意识。

教学准备：多媒体课件三、教学过程（一）真实再现1、讲故事故事1：刘明放学回家横穿马路被车速并不快的面包车撞倒。

故事2：婷婷在马路的对面等着琪琪，琪琪为了尽快与好友汇合拒绝走人行横道和天桥直接横穿马路险酿成惨祸。

2、说一说同学们从这两个故事中得到了什么警示？(板书课题)（二）、行动在线1、引导学生思考讨论：引起这则交通事故的原因有哪些？2、自查不规范交通行为在我们日常的生活中，有哪些类似的不规范交通行为呢？老师出示收集到的一些不规范的交通行为图片：（1）骑车时乱走机动车道（2）坐车时，乘客携带易燃，易爆，等危险物品上车，（3）.有同学向车外抛洒物品（4）.乘车时不系好安全带，乘坐摩托车要不带头盔（5）.行人通过铁路道口时不服从管理人员的管理，不理信号灯（3）、引发学生深思！——制定交通规则的必要性。

4、自由读通行规则，看谁记住的多。

（板书：通行规则）（1）读完了让学生分别举手说一说（2）抢答竞技。

a如果在没有人行横道的马路该怎么行走？（靠右走）b通过路口或横过道路时该怎么走才最安全？（走人行横道或者过街天桥）c如果遇到有信号灯的路口该怎么办？（按照信号灯指示行走）d没有信号灯的路口又该怎么办？（确认安全后行走）（三）、警示台录音播放，要求学生边听边记住关键数据（四）、猜一猜辨一辨1.猜一猜图上的这些交通标线都有什么作用？（板书：交通标线）（1）实线有什么作用（不能跨越）（2）虚线有什么作用（借到越线或变换车道）（3）斑马线有什么作用？（行人安全横过马路的保障）2.辨一辨以上那些图片违反了交通标线（1）一辆在道路上行驶的骑车横跨实线(×)（2）汽车停在斑马线上(×)（3）小明告诉同学说实线可压虚线不可压(×)总结：道路交通标线俗称“画在路面上的交通法规”，它的作用是管制和引导交通，可以与交通标志配合使用，也可以单独使用。

《交通法规我遵守》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通法规知识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 提高学生自我保护意识和能力。

二、教学重点1. 交通法规的基本知识。

2. 遵守交通规则的重要性。

三、教学难点1. 交通法规的具体应用。

2. 如何在实际生活中遵守交通规则。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解交通法规的基本知识和重要性。

2. 采用案例分析法，分析违反交通规则的危害。

3. 采用讨论法，引导学生如何在实际生活中遵守交通规则。

五、教学准备1. 准备相关的交通法规资料。

2. 准备一些违反交通规则的案例。

3. 准备讨论的话题和问题。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些交通事故的图片或视频，引起学生对交通法规的兴趣和关注。

2. 讲解交通法规的基本知识，包括交通信号、交通标志、交通规则等。

3. 分析一些违反交通规则的案例，让学生了解违反交通规则的危害。

4. 分组讨论如何在实际生活中遵守交通规则，并分享讨论结果。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对交通法规的理解和认识。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。

3. 课后作业：布置相关的作业，要求学生进一步巩固所学的内容。

八、教学拓展1. 邀请交通警察或专业人士进行讲座，让学生更深入了解交通法规和交通安全知识。

2. 组织学生参观交通指挥控制中心或交通事故现场，增加学生对交通法规的认识和遵守意识。

九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有效地传达了交通法规的知识，是否激发了学生的学习兴趣，以及是否培养了学生的自我保护意识和能力。

十、教学资源1. 交通法规资料：包括交通法规文本、图解、视频等。

2. 交通事故案例：包括图片、视频、新闻报道等。

3. 讨论话题和问题：引导学生思考和讨论如何在实际生活中遵守交通规则。

重点和难点解析一、教学重点重点关注学生对交通法规的基本知识和遵守交通规则的重要性的理解和掌握。

安全教育交通法规我遵守教案安全教育交通法规我遵守教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的安全教育交通法规我遵守教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

安全教育交通法规我遵守教案1一、教学目标认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。

遵守交通规则。

行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

3、人行道与人行横道的区别。

三、教学准备1、红黄绿号牌一套。

2、教学课件。

3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。

4、学习星（红色）、安全星（黄色）。

四、教学过程（一）创设情景，激情。

老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？1、看录像《篮球女孩》。

2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？3、是呀，车祸就是杀手。

在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。

小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。

你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。

今天我们就来学习新课《平安回家》。

出示课题：遵守交通规则。

齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。

我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。

小学心理健康交通法规我遵守教案1. 教案概述本教案旨在教导小学生学习和遵守交通法规，并通过心理健康教育，使他们在交通环境下保持冷静、自律和自信。

该教案将在小学课堂上进行，通过多种教学方法，如讲解、讨论和角色扮演，引导学生理解和掌握交通法规，并培养良好的交通行为习惯和安全意识。

2. 学习目标•了解交通法规的重要性和作用。

•掌握常见交通规则和标志的含义。

•培养良好的行为习惯和遵守交通法规的意识。

•培养冷静、自律和自信的心理素质。

3. 教学内容3.1 交通法规•什么是交通法规？•交通法规的作用和重要性。

•学校附近的交通法规。

3.2 常见交通规则和标志•斑马线的意义和过马路注意事项。

•各种交通标志的含义。

•交通指示手势的理解和遵守。

3.3 心理健康与交通•交通环境下的心理压力和应对策略。

•冷静、自律和自信的培养方法。

•交通事故对心理健康的影响。

4. 教学过程4.1 导入•利用图片或实物引导学生讨论和认知交通法规的重要性和作用。

4.2 交通法规讲解•使用简洁明了的语言，向学生详细介绍交通法规的概念、意义和作用。

•通过图片、故事或视频的形式，讲解一些交通法规的具体内容和执行方法。

4.3 交通规则和标志的学习•通过幻灯片或课件，向学生展示各种交通标志和交通规则的图示和说明。

•与学生一起讨论各种交通标志和规则的含义，并鼓励学生提问和互动。

4.4 角色扮演•将学生分成小组，让每个小组扮演不同的角色，模拟交通场景，让学生运用所学交通法规和心理健康知识进行角色扮演。

•提供案例和角色扮演指导，引导学生在模拟过程中正确解决问题。

4.5 心理健康与交通的关系•通过小组讨论和个人表达，引导学生思考交通环境下可能产生的心理压力，并提供一些减压和应对的方法。

•利用故事、音乐或儿童心理学知识介绍冷静、自律和自信的培养方法。

4.6 总结与作业•概括教学内容和核心思想，与学生一起回顾所学知识。

•布置合适的作业，如制作海报、写交通日记等，加深学生对交通法规和心理健康的理解和应用。

（完整版）交通法规我遵守山东泰山出版社四年级上册安全教育《交通法规我遵守》教学设计招远市阜山镇周家庄子学校宋志玲教材分析《交通法规我遵守》是泰山版山东省义务教育必修地方课程教科书四年级上册的第一个主题活动。

本课的设计思路是基于交通安全与小学生的日常生活有着十分密切的联系，整体设计着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防交通事故的发生，并让学生从中懂得怎样遵守交通法规。

在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，看懂交警的简单指挥手势，了解基本的交通规则，认识到遵守交通法规是多么重要，而且每个人都可以做到。

在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通法规，为什么要遵守交通法规。

学情分析交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。

随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，安全问题显得格外重要。

本课的主题活动通过表演、游戏、小组合作讨论等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通法规，懂得自我保护，预防交通事故的发生。

对于规则的认识和理解对于四年级的小学生来说有一定的挑战性。

教学目标基于对安全教育课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本课的教学目标是：（一）知识与能力：1、知道常见的交通信号、交通标志的意义，看懂交警的简单指挥手势，了解一些基本的交通规则以及懂得遵守交通法规的重要性。

2、通过本次活动，使学生逐步形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。

（二）行为与习惯：引导学生发展自我约束和良好的行为规范，懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通法规的情感。

（三）情感、态度、价值观：通过看新闻案例、游戏、合作表演等形式引起学生对交通安全的重视，使学生学会珍爱生命，学会与他人交流感受。

重点和难点根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。

《遵守交通规则》教案《遵守交通规则》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家整理的《遵守交通规则》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《遵守交通规则》教案1活动设计背景大班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。

孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力，但是安全的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，保障最大可能的安全出入。

于是我就这种状况设计了本次活动。

活动目标1.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的密切关系。

2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的的意识，提高自我安全保护能力。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点认识常见的交通标志；了解过马路时的注意事项，遵守交通规则。

活动准备有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的音乐。

活动过程：一、故事导入，认识斑马线；二、认识信号灯及几种常见的交通标志(1)认识信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？（2）认识其它几种交通标志。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，小朋友们，下面和老师来认识一下。

出示交通标志图片（向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石）逐一讲解。

三、认识交警。

四、教师小结。

五、情景剧：乘公交车你们看，外面的天气特别的好，阳光暖暖的.照着，我们去郊游吧？教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对于交通安全的认识提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏的时候说“我是警察，停车”小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活跃，情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更加安全的出行。

《交通法规我遵守》教学设计《交通法规我遵守》教学设计【教学目标】1、知识目标：识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。

2、能力目标：使学生掌握一些与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。

3、思想目标：结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。

【教学重点】掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

【教学难点】培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，增强安全意识。

【教学过程】一、情境创设。

老师刚刚考出了驾照，买了人生中的第一辆汽车，看，老师的车是不是给人一种很拉风的感觉？（出示课件）我准备马上上路去试试，你有什么话要提醒老师呢？学生提出自己的合理建议。

谢谢大家给我提出的宝贵建议，我都记在心里了。

我会谨慎驾驶，严格遵守交通规则。

（出示课题）二、新知学习。

1、看图片，谈感受。

（1）请同学们仔细观察图片，说一说你的感受。

指定学生谈一谈，说一说。

（2）小结：据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。

交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。

（课件出示）2、交流：我们生活中有哪些交通安全危险？自从老师开上车后，发现很多家长和学生不太遵守交通规则，我开车进校园时都特别小心翼翼。

（列举事例1-2个）请同学们联系自己的实际，同桌交流一下，我们的生活中有哪些交通安全危险或隐患？（1）同桌交流，指定学生发表建议。

（2）课件展示部分不遵守交通规则的图片。

学生读图，说一说这样做错在哪里。

（3）小结：交通法规约束的不仅仅是驾驶人，行人的交通意识比较淡薄，行人更应该遵守交通规则。

3、我们应该怎样遵守交通规则？（1）指定学生发表自己的见解。

（2）课件展示部分交通规则的图片。

学生读图，了解部分常见的交通法规。

4、这些交通标示你见过吗？法规都是人制定的，严格实施交通法规才是最重要的。

我们要想遵守交通法规，需要先认识一些交通标示。

幼儿园大班社会教案《交通规则要遵守》一、教学目标1.认识各种交通工具和其标志。

2.学习交通规则，了解不同交通工具的行车安全常识。

3.培养幼儿安全出行的意识和自我保护能力。

二、教学内容1.交通工具及其标志2.行车安全常识及交通规则3.安全出行意识的培养三、教学重点和难点1.重点：交通规则的学习。

2.难点：交通工具的标志与其对应规则的掌握。

四、教学策略1.通过多媒体教学，让幼儿们认识各种交通工具及其标志。

2.以动画形式让幼儿们理解交通规则。

3.运用故事情节和游戏活动的方式，培养幼儿安全出行的意识和自我保护能力。

五、活动流程开场导入（5分钟）教师介绍今天的主题，引出幼儿们对“交通规则”的常见经验和体验，然后介绍目标和安排。

认识交通工具及其标志（20分钟）通过幼儿园提供的多媒体设备，展示各种交通工具的形象和标志。

教师可现场解释各种车辆的特征及交通规则，同时在展示中积极跟幼儿互动。

学习交通规则（30分钟）通过动画的方式呈现不同的交通规则，例如：过马路、坐车、骑车等等，让幼儿们了解各种交通工具的规则。

游戏练习（30分钟）设计各种游戏活动，让幼儿们参与其中，锻炼幼儿们的自我保护能力，例如：模拟穿越马路、模拟坐车等等。

总结回顾（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的活动，提醒他们在日常生活中注意交通安全并遵守交通规则。

六、教学评价1.宝宝们是否了解了交通规则和各种交通工具的标志。

2.游戏活动中是否提高了宝宝的安全意识和自我保护能力。

七、教学资源1.多种交通工具和交通工具标志的图片、视频。

2.动画交通规则的视频资源。

八、教学延伸教师可借助角色扮演、故事讲解，让幼儿深入理解交通规则并树立交通安全的责任心。

可以在以后的学习活动中继续加强幼儿交通规则的关注和强化安全意识的培养。

同时，幼儿园也可以在家长教育中加入相关内容，提高家长们的贯彻落实能力，从而深入细致的渗透到幼儿的日常生活当中。

《交通法规我遵守》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通法规知识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。

3. 提高学生自我保护意识和能力。

二、教学内容1. 交通法规的基本知识2. 常见的交通信号和标志3. 行人交通规则4. 非机动车交通规则5. 机动车交通规则三、教学重点与难点1. 教学重点：交通法规的基本知识，常见的交通信号和标志，行人、非机动车和机动车的交通规则。

2. 教学难点：交通法规的具体要求和操作。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解交通法规的基本知识、常见交通信号和标志，以及行人、非机动车和机动车的交通规则。

2. 采用案例分析法，分析违反交通规则的危害和后果，引导学生自觉遵守交通法规。

3. 采用模拟演练法，组织学生进行交通规则的模拟实践，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故案例，引起学生对交通法规的重视，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解交通法规的基本知识，包括交通法规的定义、作用和意义。

3. 知识讲解：讲解常见的交通信号和标志，以及行人、非机动车和机动车的交通规则。

4. 案例分析：分析违反交通规则的危害和后果，引导学生自觉遵守交通法规。

5. 课堂互动：组织学生进行交通规则的知识问答，巩固所学知识。

6. 模拟演练：组织学生进行交通规则的模拟实践，提高学生的实际操作能力。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调交通法规的重要性。

8. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并自觉遵守交通法规。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、模拟演练和课后作业等多种方式进行评价。

2. 评价内容：交通法规知识的掌握程度，遵守交通规则的良好习惯，自我保护意识和能力。

3. 评价标准：学生能熟练回答交通法规相关问题，模拟演练中能正确遵守交通规则，课后作业中表示自觉遵守交通法规，得分为合格；基础上，能主动向他人宣传交通法规，积极参与交通公益活动，得分为优秀。