综合实践课学习心得

综合实践活动听课心得体会

义德希望小学黄春娥

这次我有幸参加德州市举办的综合实践授课能力培训活动，上午听了三节展示课，老师们的精心准备让我受益非

浅 ,下午聆听了冯主任的报告，我对综合实践课又上升到了

理论阶层。这次培训活动安排了一天，虽然很辛苦，但还是

如饥似渴地听课，一边听，一边记录，生怕错过每一节课，

我参加工作已经有二十多年了，但对于综合实践活动课来

讲，起初，我就觉得自己缺乏经验，不知从何入手。一来，

自己从不曾研究过这门课的教学；二来，作为一门新课程，

也确实有太多地方需要探究。在这种情况下，我认为，这是

个机会，一个让我真正走进综合实践活动课的机会，一个挑

战自我的机会。我学到了很多，今天让我对这门课有了更深

刻的认识：

1 、综合实践课是学生自己的活动课，重于学生的实践性、开放性、自主性、生成性。对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，

在争论中认识，在争辩中深化，毫无疑问对教师提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，而教师却全然未知，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，有利于教师拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，可使以往学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

2 、听了三节课，都是寻找与学生生活密切联系的素材，体

现出学生的主体地位，在课堂上让学生主动提出自己的想

法，并进行深入地探究，师生之间是合作的关系，共同投身

于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦，如《鸡蛋撞地球》、

《插花》、《社区的文明调查与建议》等都是从生活中取材，

激发学生的学习兴趣，创造出自己的创意作品。

3 、学生活动过程中，教师要指导学生先确定活动方案，

要多给学生自主的机会，尝试让学生自己在探究中发现问

题，小组内交流展示作品，并能延伸到课外去。教师要引导

学生回顾、整理、反思自己及小组的研究，找出存在的问题，

并通过讨论在协商中找到解决办法。教师的角色至关重要，

每一个环节都需要教师的指导，我感到教师的专业素养有多

么重要呀！

4 、在综合实践活动中，涵盖的内容丰富多彩，学生

可以当主持，可以提出问题，可以进行分工，可以评价同学

间成果。在课堂上，学生除了听、说、读、写能力大大加强

外，学生还关注了社会中的问题，开始谈论了人生。不但学

会了做人、处事，还学会了感恩……小小的课堂成了了解世

界的大舞台，获取知识的地方。

5 、对不同小组来说，活动的最终成果要共享，更重

要的是，要在汇报中分享活动中所采取的不同方法，认识不

同方法与不同成果之间的联系。

教育是一门艺术，对于习惯了教数学的我来说，综合实践活动课的教学更是需要我不断地学习。我认为各学科之间

是既相对独立，又密切联系的。在教学方法上，应该根据学

生实际，学习借鉴综合实践课的一些教学方法，这样才能实

现学科之间的真正整合，真正实现对学生的素质教育。

通过这次学习让我学到了很多，也让我再一次认识到了在教学的道路上还很长，在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践活动课，争取上好综合实践活动这门课。高素质的教师才能胜任素质教育的要求，我将充分利用自己这次学习的收获，在教学的道路上认真研究，给孩子们的求学之路送去更多的光明和希望。