人教版三年级语文园地八ppt课件.ppt

大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。

读读记记 风( )露( ) 日夜( )( ) 满( )而( ) 没 ( )打 ( ) ( )( )不语 目 ( )转 ( ) 五 ( )四 ( ) 举( )( )名 高 ( )大 ( )
如( )以( )
( )然大( )
( ) 有 ( )有
Zhuó
玉不琢，不成器。人不学，不知义。 yí 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
人在刚出生时，本性 都是善良的，性情也很相 近。但随着各自生存环境 的不同变化和影响，每个 人的习性就会产生差异。
孩子不肯好好学习，是 很不应该的。一个人倘若小 时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又无 知识，能有什么用呢？
读读记记
风餐露宿 五洲四海 沉默不语 满载而归 高楼大厦 恍然大悟
没精打采 日夜兼程 举世闻名 目不转睛 如愿以偿 应有尽有
猜谜语
右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。
能猜出谜 底吗？
口
我还能接 着编……
玉不打磨雕刻，不会成 为精美的器物；人若是不学 习，就不懂得礼仪，不能成 才。
做儿女的，从小时候就 要亲近老师和朋友，以便从 他们那里学习到许多为人处 事的礼节和知识。
课外拓展
人之初，性本善。性相近，习相远。
gǒu
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
zhù
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
路上有，家里无； 站者有，坐者无； 树叶有，花朵无； 高处有，低处无。
1、字谜:七十二小时—— 2、字谜:需要一半,留下一半—— 3、字谜:一口咬住多半截—— 4、字谜: 一月一日非今天—— 5、字谜:要一半,扔一半—— 6、字谜:半青半紫—— 7、4个人搬个木头,猜一个字答案是: 8、一人,猜一个字答案是: 9、、一人一张口,口下长只手,猜一字答案是: 10、一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是: 11、一加一,猜一字答案是: 12、一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是: 13、一百减一,猜一个字答案是: 14、有水能养鱼虾；有土能种庄稼；有人不是你我。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【唐】 白居易
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
大方的魔法师和小气的巫婆 人间：指庐山下的平地村落。
读读上面的例句，说一说，转述别人
的话和直接引用别人的话有什么不同 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
的有趣的题目。
20
① 给自己的故事定一对性格相反的或者长相 互相颠倒的人物。 示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老 板和员工。
21
② 给人物加上一对意思相反或有巨大反差的 词语。 提示：选的词语一定要有反差，故事 才会有趣味。
22
学习转述
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
复述课文不是背诵课文，而是要通过自己的理解，然后用自己的话讲出文中的主要内容。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
【唐·白居易】 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
本单元我们训练了复述课文。想
一想：你当时是怎样复述的？ 是唐代伟大的现实主义诗人。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
6
识字加油站 读一读，说说你发现了什么？
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
呕吐
yáo
谣言
láo dāo
唠叨
jiè
告诫
dí
嘀咕
biàn
辩论
7
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
8
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中

秋天的图画
秋天的景色像一幅五彩缤纷的图画。
看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；果 园里，树上红红的果子散发着诱人的果香，我恨不 得立即咬上一口；银杏树叶像一把把小扇子，赶走 了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇举着 一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子像 一枚枚红红的邮票，告诉大家准备过冬了……
四季变化 秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的 叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。 我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。 比喻 冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上， 落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛 里打雪仗，好不热闹。 我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
1、自由写作，内容、范围不限。 2、动笔前，先想一想自己最想告诉别人 什么。 3、写的时候，要把想表达的意思写清楚。 4、写完后，修改习作。
开篇点题：先简要介绍自己喜欢的活动， 再重点介绍自己最喜欢的一种活动； 活动过程：活动开展的时间、地点、参加 的人物。自己在活动过程中是怎么做的？做的 时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？ 听到了什么？想到了什么？ 结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的 教训，语言要简洁。
可以介绍一种或两三种传统文化。
开头直接点明你要介绍的是什么传统文化；可以简
介它的由来。
介绍人们的活动，把你看到的、听到的、心里想到
的如实地写出来。
写出你的真心感触。
开头：介绍优美风景的地点和大致特征。（总写）
中间：（分写，可分为几个自然段）
第一种：可以按照四季的变化情况来描写。
第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。
谁善于把别人的长处集于一
身，谁就会是胜利者。
同学们，这节课我也学到不少优 点，我要把这些收获与我的家人和朋 友分享，请同学们把你们的收获与你 们的亲友分享吧！

如愿以偿
恍然大悟
应有尽有
风餐露宿：在野外的风雨中吃饭；在 露天的环境中睡觉 ，形容旅途或野外 工作的艰苦。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 满载而归：装得满满地回来。形容收获 很大，也可以形容学术上取得很大的 成果。 如愿以偿：指所愿望的事情实现了，所 希望的事得到满足，义同称心如意、 天从人愿。
深秋，秋天只好脱下它那美丽衣裳，枯萎、单调的站在那儿， 这时这刻校园格外宁静！桂树开出了嫩黄的花朵，扑鼻而来的香味， 让校园里增添了一阵芳香！ 冬季，北风呼呼，冻得同学瑟瑟发抖，真是北风呼啸，隆冬来 临啊！竹子依然十分挺拔，绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来 到！ 四季的校园真美！
一件有意义的事
今天是星期日，我的作业早早就做完了，奶奶说要去买菜， 我也跟着一起去了。 我和奶奶推了一个小推车，到了菜市场，没有多少时间，我 们就满载而归了。到了家门口的楼道里，车里的东西又多又沉， 我们不能一下都拿上去，所以我们只好一点一点往上运。我左手 拿着芹菜，右手拿着蒜苗和茄子就往楼上跑，进了门我就放到地 上，接着往楼下跑。就这样我反复拿了好几次菜，终于把所有的 菜都拿上去了，最后我和奶奶把小车一起抬了上去。进了门时， 我已经跑地上气不接下气了，我气喘嘘嘘地坐到了椅子上，好一 会才缓过劲来。奶奶笑着夸我:“我这个孙女真能干！”说我真能 干。我不好意思地跟奶奶说：“您每天都是这样买菜、搬菜的， 我这点累不算什么的呀！”奶奶听了以后笑了，夸我是个懂事的 孩子。 今天，我做了一件有意义的事，心里真高兴呀！
•
•
• •
看着他们你想到了哪些词？
笑呵呵
气呼呼
神 态
样 子
景色
•颜色
颜 色
大声读一读：
• 外形
• 神态 • 景色 • 颜色

运用“示意图”复述《漏》
老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 虎驮着贼，贼骑着虎。 虎甩掉贼，贼窜上树，虎和贼树下相遇，滚下山坡。 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 老公公老婆婆再说“漏”。
小鼹鼠的愿望
豆豆是一只小鼹的名字。他生活在地底下，每天
的工作房。
文章的顺序，这样复述课文才能使内容完
整且有条理。我们在复述课文时一定要用
第三人称。
火眼金睛识字词
ké sòu ōu tù lāo dāo dí
识 字
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
加
油
站
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
tǔ 扬眉吐气 吞吞吐吐
吐
tù 吐血 上吐下泻
与嘴巴有关
识 字
ké sòu ōu tù lāo dāo dí
)×
2. 我们可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，
这样就能按顺序复述故事了。
()
√
3. 复述故事时，如果加上表情、动作会更吸引人。
()
√
二、识字加油站。
1. 连一连。
咳嗽
嘀咕
辩论
谚语 呕吐
biàn lùn ké sòu yàn yǔ ǒu tù dí gū
2. 填空。 (1)我发现组成“咳嗽、嘀咕、呕吐”这些词语的字 都是_口_____字旁，我还能写出几个这样的词语： _嘱__咐_________、_吃__喝_____、_呼__喊_____。 (2)我发现组成“辩论、谚语”这些词语的字都是 __言______字旁，说明跟_说__话__(语__言__)___有关。
细读题目 发现趣味
大个子兔子和小个子狼
词

• 意境：指古诗词所创造的特定情境和氛围，是作者通过意象的运用和语言的 描绘所营造出的艺术境界。如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗 就营造出了一种凄凉、孤寂的意境，表达了作者内心的孤独和无奈。 以上内 容仅供参考，具体解析还需结合教材和课件内容进行深入探讨。
• 以上内容仅供参考，具体解析还需结合教材和课件内容进行深入探讨。
本单元的重点和难点
• 重点：掌握本单元的生字词和重点语句，理解课文内容，体会文章表达的情感。 • 难点：理解课文中的重点语句和段落，体会文章表达的情感，培养学生的阅读能力和写作能
力。 我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮 我生成“诗歌意境”为标题的内容 诗歌意境
课件封面：标题设计简洁明 了，符合语文园地的特点
课件封面：整体风格统一， 体现教材的严谨性
副标题：三年级上册语文[新解新教材]配套课件 PPT(部编版)
标题：第八单 元语文园地八 三年级上册语 文[新解新教材]
配套课件 PPT(部编版)
副标题：三年 级上册语文[新 解新教材]配套 课件PPT(部编
• A. 语文园地八是三年级下册的教材内容 • B. 语文园地八是四年级上册的教材内容 • C. 语文园地八是五年级上册的教材内容 • D. 语文园地八是六年级上册的教材内容 • 答案：B. 语文园地八是四年级上册的教材内容
• 题目：下列哪一项是正确的？ A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目 B. 语文园地八中有“日积月累”这个栏目 C. 语文园地八中有“交流平台”这个栏目 D. 语文园地八中有“展 示台”这个栏目 答案：A. 语文园地八中有“字词句运用”这个栏目
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上课的时候，我的同桌老是跟我说话。不理她吧，怕她难堪；理她 吧，真的会影响我听课。我该怎么办呢？
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？

词句段运用
我的发现
这三个加点词语是一 组近义词。“陆续”指不 定时不定数地先先后后、 时断时续地进行；“连续” 着重指一个接着一个，紧 紧相连；“继续”着重指 不间断地接连延续下去。
这些词语虽然意思相 近，但在具体的语言 环境中不能混用。
词句段运用
快过节了妈妈准备去超市买下面的东西，
请你帮她整理一份购物清单。
日积月累
爱人若爱其身。——《墨子》 解读：爱别人就像爱自己。
积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》 解读：更多地去爱能给人带来幸运， 过多的仇恨能给人带来祸患。
关爱他人 的名言
日积月累
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 解读：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
与人善言，暖于布帛；伤人之言，
深于矛戟。
——《淮南子》
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
词句段运用
我知道：分类列 出要买的东西，购 物时既方便又不会 遗漏。
词句段运用
我来整理
①海鲜类：鲫鱼 ②水果类：甜橙 ③洗化类：牙刷 沐浴液 ④百货类：菜板 垃圾桶 衣架
毛毯 棉拖鞋 枕头 ⑤电器类：充电器 ⑥面食类：馒头 ⑦副食类：饼干 ⑧冷冻类：速冻饺子
我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在∙ 手∙ 术台旁，连∙ 续∙ 工作了 六十九个小时。 他低下头，继续帮我把扣子钉好。
∙∙
词句段运用
理解词义
①陆续：一个一个地。 例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 ②连续：一次完成的。
例句：我连续两年考了班级第一名。 ③继续：完成一件事，中途停下来，之后 又从这里开始。 例句：爸爸今天得继续做昨天没有完成的 工作。

三年级上册语文练习题设计
题目类型：选 择题、填空题、 阅读理解题等
题目难度：基 础题、提高题、
拓展题等
题目数量：根 据课文内容和 教学要求确定
题目内容：围 绕课文内容展 开，注重语言 文字运用和思
维拓展
优翼·学练优介绍
优翼·学练优简介
优翼·学练优是优翼教育旗下的品牌，专注于小学语文、数学等学科的同步备课和教学辅导。
语文园地八的教学方法 * 介绍针对语文园地八的教学方法，如情境教学、合作 学习等 * 分析这些方法的应用场景和效果，以及如何帮助学生更好地掌握知识
* 介绍针对语文园地八的教学方法，如情境教学、合作学习等
* 分析这些方法的应用场景和效果，以及如何帮助学生更好地掌握知识
语文园地八的拓展练习 * 提供一些与语文园地八相关的拓展练习，如阅读理解、 写作训练等 * 分析这些练习的设计思路和目的，以及如何帮助学生巩固所学知识
定期进行课堂检 测和评估，及时 了解学生的学习 情况，调整教学 策略，确保教学
效果。
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
* 提供一些与语文园地八相关的拓展练习，如阅读理解、写作训练等
* 分析这些练习的设计思路和目的，以及如何帮助学生巩固所学知识
语文园地八的教学建议 * 针对语文园地八的教学提出一些建议，如注重学生的 主体地位、激发学生的学习兴趣等 * 分析这些建议的可行性和效果，以及如何在 实际教学中应用
* 针对语文园地八的教学提出一些建议，如注重学生的主体地位、激发学生的学习兴趣等
针对性强：针对三年级上册语文统编版教材，紧扣教材内容和教学要求，帮助学生更好地掌握知 识点。
互动性强：通过多种形式的互动练习，如填空、选择、判断等，激发学生的学习兴趣和参与度。

chà yì 差 异 xuán zhuǎn 旋 转
jì xù duàn kāi 继续 断 开 xiōnɡ hěn 凶 狠 ɡuī lái 归 来 è lánɡ 恶狼 pò 破 jiù 旧 ruìshì 瑞 士
kē xué zhào liào 科 学 照 料 yùn zǎi 运 载 jié duàn 截 断
duān zhènɡ 端 正
想一想，大家有什么发现？
“狠”字多加一点则为“狼”。 “归”与“旧”，“归”的第二 笔是“撇”，如写成一竖，则为旧。 “导”与“异”，“旅”与 “旋”，“科”与“料”，“载”与 “截”，有部分部首与偏旁相同，但 字与字读音不同，意思完全不同。
发现总结
日积月累 四面八方 人山人海 零零星星 异口同声
读读记记 七嘴八舌 诚心诚意 结结实实 大惊小怪
总结： 第一横排是数字式成 语，第二横排是ＡＢ ＡＣ式，第三横排是 ＡＡＢＢ式，第四横 排是反义词形式。
成千上万 惟妙惟肖 郁郁葱葱 南辕北辙
日积月累
读读背背
八 仙 过 海 — 各 显 神 通
日积月累
读读背背
孙 悟 空 大 闹 天 宫 — 慌 了 神
光荣榜
组别 小组故事大王 班级故事大王
1
2
3 4 5
神话、传说 故事是我国文化 的一部分，它表 达了古代劳动人 民的美好愿望。 课后我们可以再 选一些故事读一 读。
上一节课，同学们互相介 绍了自己了解到的神话、传说 故事，被神奇的故事所吸引， 如果你是神话、传说故事中的 一个人物，你想变成什么？这 节课，就给你一次“变”的机 会，展开想象的翅膀，围绕 “假如我会变”，变成任何人、 任何物，编一个故事。
日积月累
读读背背
韩 信 点 兵 — 多 多 益 善