0-3岁婴幼儿动作发展
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抬头——翻身——坐——爬——站——走 2-3个月 4-5 5-6 7-9 9-11 1岁
18-24个月 独立原地跳跃 2岁 双脚原地跳 3岁 单脚跳
二、婴儿精细动作发展特点
个体手部的精细动作能力，指个体主要 凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群 的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动 的配合下完成特定任务的能力。
第一节 动作发展研究概述
一、动作类型 （一）是否来自先天遗传
无条件反射动作 条件反射动作 （二）牵引动作肌肉类型 粗大动作 精细动作
（三）动作产生的部位
头颈部动作 去干动作 上肢动作 下肢动作 手部动作 足部动作
（四）动作的活动性质
生活活动动作 游戏活动动作 学习活动动作 劳作活动动作 体育活动动作
5-6月：扶坐竖直， 独坐前倾；
躯干控制
6月：用手支撑 手 臂不能弯，躯干伸直 与桌子不小于45º
7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟 9月：坐稳定， 双手
摆弄玩具不倒
翻身
4月：俯卧滚向仰卧由 于体位的关系，不由自 主的翻身
5月：仰卧滚向俯卧， 仰卧滚向俯卧后，双手 能从胸下抽出来。
7月：由俯卧翻成仰卧 位；或由仰卧翻成俯卧 位；
第一节 动作发展研究概述
二、影响动作发展的因素 （一）先天因素
遗传 成熟 经典实验 ：说明了什么 双生子爬梯实验
二、影响动作发展的因素
（二）后天因素
营养和健康
学习与教育
学步车：是否应该使用？
家庭生态环境 场地、心理环境
气候
冬季出生的婴儿爬行起始早2-4周
文化背景
巴西3、4、5个月动作发展低
粗动作落后的指征
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
大肌肉练习的重要性
趴着抬头练得早 宝宝爬的才能好； 早练爬行和协调， 宝宝走路不摔跤； 爬走联系平衡力， 宝宝跑得快又好； 四肢协调走跑跳， 身体健康是个宝。
第三节 婴儿动作发展特点描述
一、婴儿粗大动作发展特点
4月
能抓住胸前玩具
拿东西往嘴里放
5月：
玩具在手中传递（倒手）
用整个手抓（手掌抓， 拇指内收） 6月
•不成熟地探索小丸 •不再是两手去取，会用一只手去拿；提 起杯子，碰撞杯子； •松手丢下东西, •积木可在手中传递
9月 用拇指与食指指尖桡指抓 撕纸、会拍手、相互击撞物 体，招手动作.
12月 精细拇指与食指指端抓 可搭2-3块积木，会自己拿笔乱 画 精确释放木块 尝试释放小丸入杯
Leabharlann Baidu
整体
不随意
方 向
头
性
和
近
顺
序 性
大
分化 随意
尾 远 小
粗大运动发育里程碑
头部控制 躯干控制 下肢运动控制
头部控制
prone I : 俯卧下巴抬起10″；
prone II : 俯卧将头抬起45度
头部控制
prone III： 俯卧抬头90度，以肘部支撑，
保持头部稳定；头能竖起，抱直 头转动自如;
大肌肉活动原则
以发展基本动作为基础——根据孩子不同年 龄段的动作发展阶段与重点。
全面性、重复性——动作技能练习应全面； 技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体 素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能 力）。
提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察 、吸收、加工、模仿）。
动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼 、愉快体验。
二、婴儿精细动作发展特点
不随意的手的抚摸动作 2-3个月 自主随意抓握 3-4个月 有目的抓握、眼手协调
4-5个月视触动协调
更加灵活的手部动作
7个月三指 9个月二指
1-3岁手部动作发展 抓握笔、够取玩具
精细运动发育/手指动作
1月：握紧拳头，放拳头入口 ；握住你的手指；
2月：常张开手；玩弄手； 玩耍时用力挥舞手，用整个身 体碰撞玩具
爬
6-8 月crawling 腹部 支撑匍匐地爬，向前 拖动身体,
7-9 月Creeping用手 和膝爬行
站立
6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
走
9-11月 拉自己到站位, 12-13月走
4-5个月：翻身训练 4个月：坐；5个月：靠坐；6个月，慢慢独坐。 爬行训练:5-6个月开始进行；具体方法。
2、6-18个月，从爬行儿到学步儿
站立训练 走的训练
3、15-36个月，从学步儿到行走儿
扶栏上下楼梯 跑的练习 一岁半 跳的练习 协调能力： 球的滚、接、扔、踢、拍、投 攀登
prone IV： ：以腕 部支撑，抬头很稳， 并能转动自如。
头部控制
5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬 起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；
6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；
运动发育评价指标
•运动发育里程碑（粗大运动、精细运动） •原始反射 •姿势反应
躯干控制
3-4月：帮助下拉坐； 背靠着能坐，
钳指握
精细运动发育落后的指征
4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓 物
5月不会抓东西口中吸吮 9月不能两个手之间传递物体 14 月无钳指握 18月不会故意地释放物体 2岁前未出现用手偏爱
小肌肉练习的重要性
小手早练抓和握， 手眼协调来配合； 两手配合练得早， 倒手撕纸很重要； 拿、放、捏、夹倒和舀， 多玩多练手才巧； 穿珠两手配合好， 穿衣系扣肯定早； 宝宝聪明不聪明， 就看小手巧不巧。
第四节 婴儿动作能力培养
一、婴幼儿动作培养中存在的问题
（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动 作训练
（二）方法或训练器材不当 （三）过度保护，忽略动作训练
二、婴幼儿动作能力培养原则
循序渐进原则 安全原则 信任原则 鼓励原则
三、婴幼儿动作能力培养方法
（一）大肌肉动作的培养 1、0-8个月，从怀抱儿到爬行儿 2个月：空腹俯卧，每次30秒—2分钟，每天3-4次
性别差异
兴趣、能力
第二节 动作在婴儿身心发展 中 的意义与发展趋势
一、动作在婴儿身心发展中的意义
婴儿身心素质全面发展的重要方面 是观察、检测婴儿身心发展的窗口 对心理功能发展具有多方面的影响
认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力
婴儿身心发展障碍的重要康复手段
二、婴儿动作发展趋势（规律）
18-24个月 独立原地跳跃 2岁 双脚原地跳 3岁 单脚跳
二、婴儿精细动作发展特点
个体手部的精细动作能力，指个体主要 凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群 的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动 的配合下完成特定任务的能力。
第一节 动作发展研究概述
一、动作类型 （一）是否来自先天遗传
无条件反射动作 条件反射动作 （二）牵引动作肌肉类型 粗大动作 精细动作
（三）动作产生的部位
头颈部动作 去干动作 上肢动作 下肢动作 手部动作 足部动作
（四）动作的活动性质
生活活动动作 游戏活动动作 学习活动动作 劳作活动动作 体育活动动作
5-6月：扶坐竖直， 独坐前倾；
躯干控制
6月：用手支撑 手 臂不能弯，躯干伸直 与桌子不小于45º
7月：坐直一分钟 8月：独坐10分钟 9月：坐稳定， 双手
摆弄玩具不倒
翻身
4月：俯卧滚向仰卧由 于体位的关系，不由自 主的翻身
5月：仰卧滚向俯卧， 仰卧滚向俯卧后，双手 能从胸下抽出来。
7月：由俯卧翻成仰卧 位；或由仰卧翻成俯卧 位；
第一节 动作发展研究概述
二、影响动作发展的因素 （一）先天因素
遗传 成熟 经典实验 ：说明了什么 双生子爬梯实验
二、影响动作发展的因素
（二）后天因素
营养和健康
学习与教育
学步车：是否应该使用？
家庭生态环境 场地、心理环境
气候
冬季出生的婴儿爬行起始早2-4周
文化背景
巴西3、4、5个月动作发展低
粗动作落后的指征
4月：头部控制不能 6月：不能翻身 9月：不能坐 18月：不能走
大肌肉练习的重要性
趴着抬头练得早 宝宝爬的才能好； 早练爬行和协调， 宝宝走路不摔跤； 爬走联系平衡力， 宝宝跑得快又好； 四肢协调走跑跳， 身体健康是个宝。
第三节 婴儿动作发展特点描述
一、婴儿粗大动作发展特点
4月
能抓住胸前玩具
拿东西往嘴里放
5月：
玩具在手中传递（倒手）
用整个手抓（手掌抓， 拇指内收） 6月
•不成熟地探索小丸 •不再是两手去取，会用一只手去拿；提 起杯子，碰撞杯子； •松手丢下东西, •积木可在手中传递
9月 用拇指与食指指尖桡指抓 撕纸、会拍手、相互击撞物 体，招手动作.
12月 精细拇指与食指指端抓 可搭2-3块积木，会自己拿笔乱 画 精确释放木块 尝试释放小丸入杯
Leabharlann Baidu
整体
不随意
方 向
头
性
和
近
顺
序 性
大
分化 随意
尾 远 小
粗大运动发育里程碑
头部控制 躯干控制 下肢运动控制
头部控制
prone I : 俯卧下巴抬起10″；
prone II : 俯卧将头抬起45度
头部控制
prone III： 俯卧抬头90度，以肘部支撑，
保持头部稳定；头能竖起，抱直 头转动自如;
大肌肉活动原则
以发展基本动作为基础——根据孩子不同年 龄段的动作发展阶段与重点。
全面性、重复性——动作技能练习应全面； 技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体 素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能 力）。
提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察 、吸收、加工、模仿）。
动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼 、愉快体验。
二、婴儿精细动作发展特点
不随意的手的抚摸动作 2-3个月 自主随意抓握 3-4个月 有目的抓握、眼手协调
4-5个月视触动协调
更加灵活的手部动作
7个月三指 9个月二指
1-3岁手部动作发展 抓握笔、够取玩具
精细运动发育/手指动作
1月：握紧拳头，放拳头入口 ；握住你的手指；
2月：常张开手；玩弄手； 玩耍时用力挥舞手，用整个身 体碰撞玩具
爬
6-8 月crawling 腹部 支撑匍匐地爬，向前 拖动身体,
7-9 月Creeping用手 和膝爬行
站立
6月：自动跳跃 7月：帮助下拉站 8月：可扶东西站立， 9月：拉自己到站位, 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下； 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲； 12月：独站
走
9-11月 拉自己到站位, 12-13月走
4-5个月：翻身训练 4个月：坐；5个月：靠坐；6个月，慢慢独坐。 爬行训练:5-6个月开始进行；具体方法。
2、6-18个月，从爬行儿到学步儿
站立训练 走的训练
3、15-36个月，从学步儿到行走儿
扶栏上下楼梯 跑的练习 一岁半 跳的练习 协调能力： 球的滚、接、扔、踢、拍、投 攀登
prone IV： ：以腕 部支撑，抬头很稳， 并能转动自如。
头部控制
5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬 起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；
6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；
运动发育评价指标
•运动发育里程碑（粗大运动、精细运动） •原始反射 •姿势反应
躯干控制
3-4月：帮助下拉坐； 背靠着能坐，
钳指握
精细运动发育落后的指征
4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓 物
5月不会抓东西口中吸吮 9月不能两个手之间传递物体 14 月无钳指握 18月不会故意地释放物体 2岁前未出现用手偏爱
小肌肉练习的重要性
小手早练抓和握， 手眼协调来配合； 两手配合练得早， 倒手撕纸很重要； 拿、放、捏、夹倒和舀， 多玩多练手才巧； 穿珠两手配合好， 穿衣系扣肯定早； 宝宝聪明不聪明， 就看小手巧不巧。
第四节 婴儿动作能力培养
一、婴幼儿动作培养中存在的问题
（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动 作训练
（二）方法或训练器材不当 （三）过度保护，忽略动作训练
二、婴幼儿动作能力培养原则
循序渐进原则 安全原则 信任原则 鼓励原则
三、婴幼儿动作能力培养方法
（一）大肌肉动作的培养 1、0-8个月，从怀抱儿到爬行儿 2个月：空腹俯卧，每次30秒—2分钟，每天3-4次
性别差异
兴趣、能力
第二节 动作在婴儿身心发展 中 的意义与发展趋势
一、动作在婴儿身心发展中的意义
婴儿身心素质全面发展的重要方面 是观察、检测婴儿身心发展的窗口 对心理功能发展具有多方面的影响
认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力
婴儿身心发展障碍的重要康复手段
二、婴儿动作发展趋势（规律）