教学工作考核细则

教务处考核细则为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核机构与办法1、考核机构：教务处及学校领导班子2、考核办法：本学期每位教师以100分为基础分，在此基础上教务处将对各位教师常规教学进行检查考核，详细记载，每周例会通报。

二、考核细则（一）备课1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。

做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3。

要做到提前3天备课。

2、考核量化标准：备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣2分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—3分。

反思不符合要求的扣1-3分。

（二）上课1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。

严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

课堂教学中积极构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力和创新精神。

发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。

2、考核量化标准：上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣2分，无故不上课的，发现一次扣4分。

随意调课或挤占其它课的，发现一次扣2分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时玩手机、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）作业1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。

小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。

通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。

二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。

三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。

2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。

3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。

4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。

5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。

四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。

评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。

2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。

评估方法包括课堂观察、听课记录等。

3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。

评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。

4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。

评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。

5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。

教师年度考核细则一、教学质量1.1 课堂教学：是否按时到课，教学准备是否充分，教学内容是否清晰、准确、有深度。

1.2 教学方法：是否能灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。

1.3 课堂管理：是否能有效管理课堂，保持课堂秩序，创造一个良好的学习环境。

二、教学效果2.1 学生评价：学生对教师教学质量的评价，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

2.2 成绩提升：学生成绩的提升情况，包括平均分、最高分、最低分、及格率等。

2.3 学生反馈：学生对教师教学效果的反馈，包括学生对知识的理解程度、应用能力等。

三、工作态度3.1 工作纪律：教师是否遵守学校的工作纪律，包括上课时间、备课时间、参加会议等。

3.2 团队合作精神：是否能积极参与团队活动，与同事和睦相处，共同解决问题。

3.3 服务意识：是否积极主动为学生服务，关注学生的需求，解决学生的问题。

四、教学科研4.1 教学研究：是否积极参与教学研究，探索新的教学方法和手段。

4.2 科研成果：是否有科研成果，包括发表的论文、参与的课题等。

4.3 学术交流：是否积极参与学术交流，与同行分享教学经验和研究成果。

五、德的考核5.1 师德师风：是否具备良好的师德师风，包括尊重学生、关爱学生、公平公正等。

5.2 职业操守：是否遵守教师职业操守，包括诚信、廉洁、公正等。

5.3 社会公德：是否具有良好的社会公德，包括遵守法律法规、积极参与社会公益活动等。

六、能力的考核6.1 专业知识：是否具备扎实的专业知识，能够准确解答学生的疑问。

6.2 教学能力：是否具备良好的教学能力，包括教学设计、课堂教学、课后辅导等。

6.3 创新能力：是否具备创新能力，能够探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

七、勤奋的考核7.1 工作量：教师的工作量是否饱满，包括备课、上课、辅导、批改作业等。

7.2 工作效率：教师的工作效率如何，是否能在规定的时间内完成工作任务。

7.3 工作态度：教师的工作态度是否积极主动，是否愿意为学生付出额外的时间和精力。

教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。

2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。

3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。

4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。

5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。

二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。

2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。

3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。

三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。

2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。

3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。

四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。

2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。

3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。

五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。

2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。

3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。

教务老师工作考核细则一、教学计划执行1.1 教务老师应确保各学期的教学计划按照既定的时间节点准确执行，不得擅自更改或延误。

1.2 定期检查教学计划的执行情况，对未按照计划执行的课程或活动进行及时调整并记录原因。

二、课程安排与管理2.1 教务老师需根据学校的教学资源和教师资源，合理安排课程，确保教学质量和教学秩序。

2.2 对于课程的调整或变动，应提前通知相关教师和学生，并做好相应的记录和解释工作。

三、学生成绩管理3.1 教务老师应建立完善的学生成绩管理系统，确保成绩的录入、修改、查询等操作准确无误。

3.2 定期对学生成绩进行统计和分析，为教学改进提供依据。

四、教学质量评估4.1 教务老师应定期组织教学质量评估活动，收集学生和教师的反馈意见，对评估结果进行分析并制定相应的改进措施。

4.2 参与并推动教学质量改进工作，与相关部门和人员保持良好沟通。

五、教师培训与支持5.1 教务老师应协助组织教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。

5.2 为教师提供必要的教学资源和支持，帮助解决教学中的困难和问题。

六、考试组织与监督6.1 教务老师应负责考试的组织和安排工作，确保考试过程公平、公正、有序。

6.2 对考试过程进行全程监督，防止作弊等违规行为的发生，并对违规行为进行及时处理。

七、教学资源分配7.1 教务老师应根据学校的教学需求和资源状况，合理分配教学资源，确保教学工作的顺利进行。

7.2 对教学资源的使用情况进行定期检查和评估，及时调整和优化资源配置。

八、工作态度与效率8.1 教务老师应保持良好的工作态度，积极履行职责，主动解决问题。

8.2 提高工作效率，确保教务工作的高效运转，为教学工作的顺利进行提供有力保障。

以上即为教务老师工作考核细则的主要内容，希望各位教务老师能够认真执行并不断完善自身工作，为学校的教学工作做出更大的贡献。

学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。

以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。

评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。

2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。

小学教师教学工作管理考核细则一、教育教学思想与能力1. 具备牢固的教育教学理念，坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2. 熟悉并能灵活运用现代教育教学理论，具备探究式、启发式、问题式等多种教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求，选择恰当的教学策略。

3. 讲授课程内容全面、深入，帮助学生建立知识结构，加深对所学知识的理解和应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。

4. 能够创设良好的教学环境，培养良好的教育教学氛围，激发学生的学习潜力和兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。

5. 关注学生的情感发展，注重培养学生的良好品德和道德素养，引导学生正确树立价值观和人生观。

二、教学准备与组织1. 按照教学大纲和教材要求，合理安排教学内容和进度，编写详细的教案，确保教学有条不紊地进行。

2.对教材内容进行深入研究，掌握教材的重点、难点和重难点，准备充足的教学素材，以备教学使用。

3.根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学计划和教学方法，确保教学内容与学生的认知水平相适应。

4. 教学组织合理，能够恰当运用板书、教具、多媒体等教学手段，提高教学效果。

5. 能够合理安排学生的学习活动，设计多种学习任务和活动，培养学生的合作精神和创造能力。

三、教学效果与评价1. 能够根据教学目标和学生的实际情况，合理选择和设计不同形式的教学评价手段，对学生的学习情况进行全面、客观地评价。

2. 定期组织小测验和作业检查，及时发现和纠正学生的学习问题，能够针对学生的不同情况，提供个性化的学习辅导。

3.能够及时总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和原因，并制定改进措施，以提高教学质量和效果。

4. 积极参与学校的教学交流活动，与同仁进行教学观摩和经验分享，不断提高自己的教学能力和水平。

四、学情调研与家校沟通1. 积极了解学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，能够运用科学的调查研究方法，了解学生的学习动机、学习习惯和学习风格。

教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。

下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。

- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。

2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。

- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。

- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。

- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。

3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。

- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。

- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。

- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。

4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。

- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。

5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。

- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。

- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。

以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。

教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。

第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。

第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。

第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。

第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。

学校工作考核细则模版第一章总则1.1 目的和依据为了提高学校工作质量，激励教职员工的工作积极性和创造性，制定本细则。

本细则依据相关教育法规及学校人事管理制度，旨在确保教职员工能够按照学校的要求，完成工作目标，发挥自身潜力，提升教育教学质量。

1.2 适用范围本细则适用于学校所有教职员工。

第二章考核原则2.1 公平公正原则考核过程中，应坚持公平公正原则，不偏袒任何一方，确保考核结果客观公正。

2.2 目标导向原则考核应以工作目标为导向，根据教职员工完成工作任务的情况，综合评价其工作表现。

第三章考核内容3.1 教学工作考核3.1.1 教学质量考核对教师的教学质量进行评估，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的考核。

3.1.2 学生成绩考核对教师所教授的学生进行学业成绩考核，考察教师的教学能力和学生学习情况。

3.2 科研工作考核3.2.1 科研项目考核对教职员工承担的科研项目进行考核，包括项目进展、科研成果等方面的评价。

3.2.2 科研论文考核对教职员工发表的科研论文进行考核，评价其学术水平和科研贡献。

3.3 行政工作考核3.3.1 行政管理能力考核对行政人员的行政管理能力进行评估，包括对工作部门的管理、协调能力等方面进行考核。

3.3.2 行政事务处理考核对行政人员在处理行政事务过程中的能力和效率进行考核。

第四章考核过程4.1 考核计划制定每年初，学校人事部门根据学校发展目标和工作计划，制定年度考核计划，并向各部门和个人发布。

4.2 目标确定根据考核计划，各部门和个人确定具体的工作目标，并将其上报学校人事部门备案。

4.3 工作考核4.3.1 工作过程记录各部门和个人根据工作目标，按时完成工作任务，并详细记录工作过程。

4.3.2 工作成果评价学校人事部门根据工作目标，对各部门和个人的工作成果进行评价。

4.4 绩效评估根据考核结果，学校人事部门进行绩效评估，综合考虑各方面工作表现，给予相应的评分。

4.5 考核反馈学校人事部门将考核结果及时反馈给各部门和个人，同时提出具体的改进意见和建议。

小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。

第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。

第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。

第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。

第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。

第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。

第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。

第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。

第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。

（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。

第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。

（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。

第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。

（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。

（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。

第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。

（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。

（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。

第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。

（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。

（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。

小学教学五认真考核细则范本一、备课认真细致1. 教师应提前充分准备好教学资料和教辅材料，确保教学内容的完整和准确性。

2. 教师要对学生的学情和学习能力进行充分调研和分析，有针对性地安排教学内容和教学方法。

3. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂时间和各个环节，确保教学进度和教学质量的有效平衡。

4. 教师要根据学生的特点和需求，充分考虑个别差异，制定个性化教学方案，提供个别辅导和指导。

二、课堂教学认真有序1. 教师要认真备课，做到心中有数，掌握教学目标和教学重点。

2. 切实保证课堂纪律，促进学生积极参与，创造良好的学习氛围。

3. 教师要运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教师要结合学生的实际，设计生动有趣的教学内容和教学活动，提高教学效果。

5. 教师要及时纠正学生的错误，关注学生的学习进展，积极引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。

三、教学评价认真公正1. 教师要根据教学目标和教学要求，设计合理的评价方式，确保评价的公正性和客观性。

2. 教师要充分关注学生的学习过程和学习态度，注重对学生的综合素质评价。

3. 教师要及时反馈学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。

4. 教师要根据学生的评价结果，调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。

四、关爱学生细心照顾1. 教师要尊重学生的个性差异，理解、关心和包容每一个学生，树立学生良好的学习形象和品德修养。

2. 教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心健康，关心学生的成长发展。

3. 教师要通过多种方式与学生进行有效的沟通，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。

4. 教师要及时发现和解决学生在学习中的困难和问题，帮助学生克服障碍，提高学习能力。

5. 教师要积极参与学生的课外活动，鼓励学生参加各种实践和社会实践活动，培养学生的综合素质和创新意识。

五、自我反思不断提高1. 教师要保持学习的热情和求知的态度，不断更新教育教学理念和教育教学方法。

学校教师考核细则范文第1条遵守作息时间，按要求上下班(1)严格按照学校有关规章制度按时上下班，____周岁以下青年教师按照学校要求坚持坐班。

____分(2)基本遵守学校规章制度，按时上下班，____周岁以下青年教师基本能坚持坐班。

____分(3)不能遵守学校规章制度，不能按时上下班，____周岁以下青年教师坐班情况较差。

____分第2条文明办公，保持办公环境卫生(1)一贯坚持文明办公，办公室环境整洁、有序。

____分(2)基本能做到文明办公，办公室环境较洁净。

____分(3)文明办公情况较差，办公室环境卫生较差。

____分第3条按时参加周一升旗仪式(1)出满勤____分(2)缺勤____次以内____分(3)因特殊原因，经领导批准，不参加升旗仪式或无故缺勤____次以上。

____分第4条准时参加政治学习、工会活动(1)出满勤，并能认真参加。

____分(2)缺勤____次之内。

____分(3)无故从不参加政治学习、工会活动____次以上。

____分第5条认真备课，钻研教材大纲(1)深入钻研教材，根据学生实际准备教学，有详细的备课笔记____分(2)能钻研教材，较好地了解教材体系，有备课笔记____分(3)不认真钻研教材，无备课笔记____分第6条按时上课，不随意调课(1)上课不迟到、不早退、不拖课，不随意调课____分(2)上课偶尔有迟到、早退或拖课现象，不随意调课____分(3)上课经常有迟到、早退或拖课现象，不旷课____分第7条认真组织教学，启发学生思维(1)认真组织教学，激发学生创造性思维，注重学生思维品质的培养____分(2)认真组织教学，能够启发学生思维____分(3)完成教学任务，不注重启发式教学____分第8条教书育人，及时解决课堂问题(1)教书与育人相结合，民主与集中协调，学生积极配合教师的教学____分(2)学生能够遵守课堂纪律，配合教师上课____分(3)不能经常维持良好的课堂教学秩序有随意停学生课的现象____分第9条激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教学方法灵活(1)教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣，进行有效的学习方法培养，能很好地调动学生的学习积极性____分(2)能够不断进行教学方法和学习方法的探索，受到学生欢迎____分(3)教学方法单一，学生对教师上课不感兴趣，对本学科学习缺少信心____分第10条合理布置作业，及时批改讲评(1)作业量合理，批改认真，及时进行问题讲评____分(2)作业量合理，能及时批改作业____分(3)随意布置专业，不能及时批改____分第11条提优补差，做好学生学业辅导工作(1)面向全体学生，认真做好提优补差工作，及时、有效指导后进学生____分(2)面向全体学生，能够进行有效的个别教育，控制两极分化____分(3)努力做到面向全体学生，缺少有效的个别指导____分第12条认真参加每一次教研活动(1)认真参加每次的集体备课和教研活动，积极发言，有记录____分(2)每学期参加集体备课和教研活动次数超过2/3 ____分(3)集体备课和教研活动参加情况不正常____分第13条积极配合教研组工作，乐于承担教研组各项任务(1)认真参与教研组各项工作，积极承担教研组各项任务，成绩显着____分(2)服从教研组工作安排，完成所布置的各项任务____分(3)较少承担教研组工作任务或工作完成效果不理想____分第14条严格监考，不迟到不随意调动(1)严格服从教务处安排，不迟到、不早退、不随意调换或请假；按规定严格监考，认真注意每一位学生，不做与监考无关之事____分(2)服从教务处的监考安排，不提特殊要求，不迟到、不早退；监考时偶尔有看报或注意力不集中，不做与监考无关之事____分(3)对监考有特殊要求或监考不重视，有迟到或忘记现象；监考时长时间看报或做与监考无关之事____分第15条关心和积极参与学校政教、教务方面的具体工作(1)关心学校发展，长期承担学校政教、教务方面的具体工作____分(2)服从学校安排，协助政教处、教务处做好相关管理工作____分(3)除本职工作外，较少承担政教、教务方面的具体工作____分第16条积极配合班主任工作，关心并参与任教班级的常规管理(1)关心每一位学生的学习和思想，积极参与班级日常管理与班级活动____分(2)能够对学生的思想进行有效、正确的引导，参加重要的班级活动____分(3)对班级管理较少参与，基本不参加班级活动____分第17条参加有关课题组教科研活动(1)参加市级以上课题组，并能按计划开展研究____分(2)参加校级课题组，并能按计划开展研究____分(3)对某个专题进行了比较深入的研究____分第18条结合教育教学开展教科研，撰写科研文章，在校内外刊物发表(1)在市级以上刊物发表教育教学研究论文____分(2)在校报上发表教育教学论文____分(3)能结合教育教学工作撰写教学总结和体会____分第19条参与指导学生课外活动或组织、指导学生课题研究(1)承担竞赛辅导或综合实践课程班级的管理和教学任务，有计划有系统地指导学生课题研究或课外活动，成果较显着____分(2)担任学生竞赛辅导和综合实践课程班级的指导老师，并对学生的课题研究或活动有具体的指导____分(3)关心竞赛辅导或综合实践活动，并能予以一定的指导或帮助____分第20条积极参加有关部门组织的教科研活动并取得一定成绩(1)在市级以上教育部门组织的教育教学活动中获奖____分(2)在学校组织的教育教学活动中获奖____分(3)积极关心学校和各级教育部门组织的教育教学活动，能为参与活动的老师提供一定的帮助____分学校教师考核细则范文（2）一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

中学教师工作质量考核细则范文一、教学目标及成果1. 课程教学目标明确，符合教育教学要求，能够达到班级、学校和教育部门规定的教学目标。

2. 学生学习成果具体，实现学科知识与能力的全面提高。

3. 能够有效识别、实施和调整不同学生的学习目标，充分发挥学生的学习潜力。

二、教学设计与准备1. 教学内容科学合理，能够满足学生的学习需求。

2. 教学计划详细可行，注重知识结构的渗透和扩展。

3. 教学素材丰富多样，能够引发学生的学习兴趣和主动参与。

三、教学过程与方法1. 教学过程严密有序，步骤清晰明了。

2. 课堂教学方法灵活多样，能够培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 注重学生自主学习和团队合作，开展有意义和有效的互动。

四、教学环境与氛围1. 课堂管理规范，教学秩序良好。

2. 能够营造轻松愉快的学习氛围，增强学生对学科的兴趣和投入度。

3. 关注学生的心理健康，建立良好的师生关系。

五、教学评价与反馈1. 能够合理设计各类评价工具，全面检测学生的学习情况。

2. 能够及时准确地给予学生反馈，指导学生进行自我评价和提升。

3. 能够利用评价结果指导教学设计和教学改进。

六、师德和教育教学研究1. 纪律遵守，师德高尚。

2. 积极参加教育教学研究，不断提升自身的学科和教学水平。

3. 能够积极参与学校教研活动，对学科教学做出积极贡献。

七、教学管理与交流合作1. 能够积极参与学校和班级的各项教学管理活动，履行教师岗位责任。

2. 能够与同事协作，相互促进，共同提高教学质量。

3. 能够与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。

八、教师发展与自我评价1. 积极参加各种教师培训，提高教学能力和素质。

2. 能够及时总结和反思自己的教学实践，不断完善个人的教学方法和风格。

3. 能够形成自己的教育教学观念和教学特点，为学校的教育事业做出贡献。

中学教师工作质量考核细则范文（二）一、师德表现1. 牢记教育为人、育人为本的宗旨，时刻保持教师职业道德的高标准，自觉遵守教师的行为准则，树立良好师德形象。

一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。

2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。

3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。

4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。

二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。

2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。

3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。

4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。

5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。

三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。

2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。

3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。

四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。

2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。

总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。

小学教学工作考核细则（征求意见稿）根据小学教学工作的实际情况，制定本考核细则，为评价小学教师的教学能力、教学质量和教育教学水平提供参考。

征求各位教师对以下细则的意见和建议，共同完善和改进。

一、教学准备1. 教案准备：是否按照教学大纲和年级教材编写教案，教案是否具有合理的结构和步骤。

2. 教具使用：教师是否科学合理地运用教具，是否选择适合学生特点和学习需求的教具。

3. 教材审核：教师是否对教材进行审核，是否选择和使用符合学生认知水平的教材。

二、教学过程1. 教学目标：教师是否根据教学大纲和学生实际情况制定明确的教学目标。

2. 教学方法：教师是否运用多种教学方法，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 课堂管理：教师是否能够有效地组织课堂教学秩序，是否能够妥善处理学生之间的冲突和问题。

4. 作业布置：教师是否根据教学进度和学生能力合理布置作业，是否能够及时批改学生的作业并给予及时的指导。

三、教学反思1. 教学反思：教师是否对每节课进行及时的教学反思，是否能够发现和总结出课堂教学中存在的问题和改进的措施。

2. 教学反馈：教师是否能够及时给予学生学习反馈，是否能够有效地指导学生的学习，提高学生的学习效果。

四、教学评价1. 学生成绩：教师是否能够及时准确地对学生的学习情况进行评价，是否能够根据评价结果给予学生恰当的鼓励和指导。

2. 教学反馈：教师是否能够根据教学反馈及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

3. 家长交流：教师是否能够积极主动地与学生家长进行沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和问题。

以上是本考核细则的初步设想版本，欢迎各位教师提出宝贵的意见和建议，共同完善和改进。

教学常规工作考核细则一、教学能力1.教师是否具备良好的教学知识储备，是否能够熟练运用教学理论指导实际教学工作；2.教师是否能够制定合理的教学目标，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学；3.教师是否能够合理安排教学进度，是否能够灵活运用适合不同学生群体的教学方法；4.教师是否能够清晰明确地表达教学内容，是否能够深入浅出地讲解知识点；5.教师是否能够对学生的学习情况进行准确评估，是否能够及时调整教学方法，帮助学生解决问题。

二、教学质量1.教师教学设计是否科学合理，是否能够激发学生的学习兴趣；2.教师讲授的知识是否准确，是否符合教学大纲和学科标准；3.教师是否能够启发学生思考，培养学生的综合运用能力；4.教师是否能够恰当地引导学生进行课堂互动和合作学习；5.教师是否能够通过案例分析、实验研究等方式拓宽学生的知识领域。

三、教学效果1.教师所带班级的学生综合成绩是否有明显提高；2.教师是否能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观；3.教师是否能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；4.教师是否能够帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的心态；5.教师是否能够引导学生参加各类学科竞赛和活动，并取得一定的成绩。

四、教学方法1.教师是否灵活运用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等；2.教师是否能够根据学生的实际情况，调整和改进教学方法；3.教师是否能够运用多媒体和现代教育技术手段提高教学效果；4.教师是否能够设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；5.教师是否能够及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决问题。

五、个人素养1.教师是否具备高尚的品德和优秀的师德修养；2.教师是否能够积极参与学校的各类教育教学活动；3.教师是否能够与同事保持良好的合作和沟通，共同促进教学工作的开展；4.教师是否能够不断提升自己的教学能力，积极参加教育培训和学术交流活动；5.教师是否能够正确引导学生树立正确的价值观和思想观念。

教师教学工作考核评分细则4篇为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。

第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。

是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。

(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

小学教育工作月考核细则模版一、考核目的和原则本考核旨在评估教师在月度工作中的表现和成果，促进教学质量的提升，并为后续工作提供参考和指导。

考核将遵循客观、公平、公正、公开的原则，确保教育工作的科学性和有效性。

二、考核内容1. 教学准备- 教师是否按时、按要求完成备课，准备充分；- 教学设计的合理性和创新性；- 教材分析和教学资源准备是否充足。

2. 教学实施- 教师的授课方式是否多样化、灵活性；- 教师是否能够激发学生的学习兴趣；- 教师是否能够有效地引导学生参与课堂活动。

3. 教育效果- 学生的学习成绩和进步情况；- 学生对教学内容的理解和应用能力；- 学生的学习态度和积极性。

4. 师德师风- 教师的言行是否规范，是否具备良好的职业道德；- 教师是否尊重学生，与学生和家长的关系是否和谐；- 教师是否积极参与学校的各项活动。

三、考核方法1. 个人自评教师应自主完成对自己本月工作的评估，针对教学准备、教学实施、教育效果和师德师风等方面进行详细分析和总结。

2. 同事评价根据同事的观察和了解，进行对教师工作的评价。

评价内容应客观、真实、具体，可以包括教师的教学能力、团队合作精神等方面的评价。

3. 学生评价通过学生对教师工作的评价，了解教师教学效果的情况。

评价内容应包括对教师的授课方式、互动和教学态度等方面的评价。

四、考核标准1. 个人自评教师应对自己本月工作的完成情况进行自我评价，分析自己的优点和不足，并提出改进和进步的方向。

自评要客观真实，不得夸大或遗漏事实。

2. 同事评价同事对教师工作的评价应客观公正，基于对教师工作的实际观察和了解。

评价结果将以文字形式反馈给教师，根据评价内容的具体程度和积极性，进行评分。

3. 学生评价学生对教师的评价应真实、准确，反映教师的教学效果和与学生的互动情况。

学生评价的结果将作为考核的重要依据之一。

五、考核结果与改进措施1. 考核结果根据个人自评、同事评价和学生评价，综合出具考核结果报告。

教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。

该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。

所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。

第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。

第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。

2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。

3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。

4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。

第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。

第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。

教师教学工作考核评分细则1.教学目标达成度（20分）评价教师在教学过程中是否能够准确把握教学内容，有针对性地设定教学目标，并通过教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。

2.教学内容设计（20分）评价教师在课堂教学活动中是否能够设计合理的教学内容，包括教学大纲、教学计划、课件、教材选用等方面，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。

3.教学方法运用（20分）评价教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、实验、讨论等，以及是否能够根据学生的不同需求和特点进行个别或小组辅导。

4.学生参与度（15分）评价教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，包括提问、回答问题、讨论等，通过提高学生的主动性和参与度，增强教学效果。

5.学生学习成果（25分）评价教师是否能够使学生在完成课堂教学任务的基础上，进一步扩展和运用所学知识，培养学生的创新思维和实践能力，并通过作业、测试、考试等方式进行评估。

1.课后答疑及辅导情况（30分）评价教师是否能够及时回答学生在课堂上未解决的问题，给予必要的辅导和指导，提供针对性的答疑服务，并积极与学生、家长进行沟通。

2.个性化学习指导（30分）评价教师是否能够结合学生的学习特点和需求，进行个性化学习指导，包括为学生提供适应其学习能力和兴趣的学习内容和方式，激发学生的学习动力和兴趣。

3.学生学习效果评估（25分）评价教师是否能够对学生进行定期、全面的学习效果评估，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等方面，以及是否能够及时反馈评估结果给学生和家长。

4.学生学业指导（15分）评价教师是否能够为学生提供科学的学业指导，包括制定学习计划、指导学生的学习方法和策略，引导学生合理安排学习时间，提高学生的学习自觉性和主动性。

1.课堂纪律和管理（30分）评价教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学生在一个良好的学习氛围中进行学习，遵守校纪校规，提升学生的自律能力和学习态度。

2.学生日常行为管理（30分）评价教师是否能够关注学生的日常行为表现，包括礼貌、纪律、衣着整洁等方面，及时进行指导和纠正，培养学生健康的行为习惯和社会交往能力。