有机合成的一般解题方法

有机合成题技巧总结
有机合成题是化学考试中常见的一种题型，主要考察学生的有机化学反应和合成能力。

以下是一些解题技巧：
1. 确定目标分子：首先，明确题目给出的目标分子，了解其结构特点和官能团。

2. 逆向合成：采用逆向思维，从目标分子开始，逐步拆分其结构，选择合适的中间体，直到找到起始原料。

3. 熟悉反应类型：熟练掌握各类有机化学反应，如取代、加成、消去、氧化、还原等，以便在合成过程中选择合适的反应。

4. 利用题目信息：仔细阅读题目，寻找可能存在的提示或限制条件，如使用某种催化剂、在特定温度或压力下的反应等。

5. 优化合成路径：考虑反应的效率和产物的纯度，合理安排反应步骤，优化合成路径。

6. 考虑产物的稳定性：在选择合成路径时，应考虑到最终产物的稳定性，避免不必要的变化。

7. 逻辑推理：根据已知的化学反应和知识，进行逻辑推理，推断可能的反应产物。

8. 验证答案：完成合成路径后，通过正向反应机理验证答案的合理性。

9. 练习与总结：多做相关练习题，总结常见题型和解题方法，提高解题速度和准确性。

10. 寻求帮助：如遇到困难，可与老师或同学讨论，寻求帮助。

希望这些技巧能对你有所帮助！。

高中有机合成题有机合成是有机化学中非常重要的一个分支，也是高中化学中的一个重要内容。

在高中有机化学中，不仅要学习有机物的命名、结构、性质等基本知识，还要掌握有机合成的方法和技巧。

有机合成题既考察学生对基础知识的理解和掌握，又考察学生的逻辑思维能力和实际应用能力。

有机合成题通常会给出一种有机物A，要求学生设计一个合成路线，从简单的原料出发，通过一系列的反应合成目标有机物A。

在设计合成路线时，学生不仅要考虑反应的可行性和选择性，还要考虑原料的可得性和成本等因素。

下面我将通过一系列的例子，来介绍高中有机合成题的解题思路和方法。

例1：合成苯乙酸苯乙酸是一种常用的有机酸，可以通过多种途径合成。

一种常用的方法是从苯乙醇开始，经过氧化反应制得苯乙酸。

具体的合成路线如下：1. 苯乙醇通过氧化反应生成苯乙醛。

反应方程式：C6H5CH2OH → C6H5CHO2. 苯乙醛通过进一步氧化反应生成苯乙酸。

反应方程式：C6H5CHO + [O] → C6H5COOH这样，我们就成功地从苯乙醇合成了苯乙酸。

例2：合成对苯二甲酸对苯二甲酸是一种重要的有机物，可以广泛应用于染料、医药等领域。

对苯二甲酸的合成方法有多种，其中一种简单的方法是从苯开始，经过一系列的反应合成。

具体的合成路线如下：1. 苯通过硝化反应生成硝基苯。

反应方程式：C6H6 + HNO3 → C6H5NO2 + H2O2. 硝基苯通过还原反应生成苯胺。

反应方程式：C6H5NO2 + 6[H] → C6H5NH2 + 2H2O3. 苯胺通过硝化反应生成对硝基苯胺。

反应方程式：C6H5NH2 + HNO3 → C6H4(NH2)(NO2) + H2O4. 对硝基苯胺通过还原反应生成对苯二胺。

反应方程式：C6H4(NH2)(NO2) + 6[H] → C6H4(NH2)2 + 2H2O5. 对苯二胺通过氧化反应生成对苯二甲酸。

反应方程式：C6H4(NH2)2 + [O] → C6H4(COOH)2通过以上一系列的反应，我们就成功地合成了对苯二甲酸。

专题有机合成题的一般解题方法【复习目标】熟悉有机合成中需要具备的基础知识(有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系，官能团的引入和消去，碳链的增减，官能团的保护等)，掌握有机合成的思路方法。

【机化学基础(选修5，人教版)P64-65：以有机反应为基础的有机合成，是有机化学的一个重要内容。

它是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

有机合成的任务包括目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化，其过程就象建筑师建造一座大厦，从基础开始一层一层地向上构建。

利用简单的试剂作为基础原料，通过有机反应连上一个官能团或一段碳链，得到一个中间体；在此基础上利用中间体上的官能团，加上辅助原料，进行第二步反应，合成出第二个中间体……经过多步反应，按照目标化合物的要求，合成具有一定碳原子数目、一定结构的目标化合物。

逆合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线时常用的方法，它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。

而这个中间体的合成与目标化合物的合成一样，是从更上一步的中间体得来的。

依次倒推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。

所确定的合成路线的各步反应其反应条件必须比较温和，并具有较高的产率，所使用的基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得和廉价的。

】(一)有机物合成的基础知识1．有机合成中官能团的引入和消去(1)在分子中引入官能团的方法①引入卤原子 a.烯烃、炔烃的加成反应 b.取代反应②引入羟基 a.加成反应(烯加水、醛酮加氢) b.水解反应酯的水解③引入双键 a.加成反应(炔烃的加氢) b.消去反应(卤代烃、醇的消去)④引入醛基或酮基：由醇羟基通过氧化反应可得到醛基或酮基。

(2)从分子中消除官能团的方法①经加成反应消除不饱和键②经取代、消去、酯化、氧化等反应消去－OH③经加成或氧化反应消除－CHO④经水解反应消去酯基。

⑤经过水解、消去反应消去－X2．有机合成中碳链的增减(1)增长碳链的方法：①不饱和化合物间的加成、聚合(如乙烯→聚乙烯)、不饱和烃与HCN的加成后水解等。

有机合成题解题思路和技巧有机合成题是各类考试中的重点题型之一，而且所占份量较大（一般在20~40分之间）。

有机合成所考查的是考生综合运用所学知识一种能力型题目，要求考生具有较强的分析问题和解决问题的实际能力，有时还要有一定的灵感。

有机合成的任务是建造有机分子。

它通常要运用官能团移位、官能团转换、官能团形成、消除官能团、增长碳链、缩短碳链、重组碳架、环合和开环等手段来实现。

因此，将有机反应按上述要求分类、归纳、熟记、并能达到灵活运用的程度，是做好有机合成题的基础。

有机合成的方法是逆合成原理。

解有机合成题的基本步骤分两步完成：第一步：运用逆合成原理对目标化合物进行剖析首先对目标化合物进行分析，看它含有哪些官能团、它间之间的相对关系或位置如何，并联想出相关的合成反应。

然后对目标化合物进行逆推分析。

用切断法推出其前体，前体的前体……，直到题目指定或可选的原料为止。

在进行逆推分析时，应注意如下几点：1、如何构成目标分子所特有的骨架（碳键的增长和缩短，碳环的形成与开环，骨架的重排等）；2、如何在指定位置引入特定的官能团；3、如何满足一定的立体化学要求。

有时目标化合物中没有官能团，此时要在它的适当位置生长出一个易被切断或交换的官能团，然后再进行剖析。

生长的官能团应是易消除的官能团。

在逆推过程中，切断的一般原则如下：(1) 应有合理的切断依据，即“能合才分”，也就是说切断必须有可以连起（成键）的反应为依据；(2) 有碳—杂键时，一般在碳—杂键处切断；(3) 凡涉及官能团时，则在官能团附近切断，如果是由两种官能团形成的官能团，应切断为原官能团；(4) 通过官能团转换（简写为FGI）逆推到适当的阶段再切断；(5) 切断应尽可能遵循最大程度简化的原则，一般在分子的中央处切断、在有支链处切断、在对称处切断等。

第二步：以剖析为依据，写出合成设计方案在逆推分析的基础上，将剖析时的逆向过程正过来，为每步反应加上试剂和反应条件，即得初步的合成路线。

高中化学重要知识点与解题技巧有机化合物的合成路径与反应条件选择有机化合物的合成是有机化学中的一个重要部分，它涉及到许多不同的反应和化学过程。

本文将介绍有机化合物的合成路径以及在选择合适的反应条件时需要考虑的因素。

一、有机化合物的合成路径有机化合物的合成路径通常可以分为几个阶段：1. 功能团的引入：有机化合物的合成通常首先需要引入特定的功能团，如醇、醛、酮等。

这可以通过选择适当的反应和合成路径来实现。

2. 结构的细化：在引入功能团之后，需要进一步细化化合物的结构，例如通过加入取代基或环的形成来改变分子的形状和性质。

3. 功能团的转化：一旦有机化合物的结构得到细化，就可以通过功能团的转化来进行进一步的合成。

这可以通过选择适当的反应和条件来实现。

4. 结构的调整和优化：有机化合物的合成有时候需要对结构进行调整和优化，以改善其性质和用途。

这可以通过选择合适的反应和条件来实现。

二、反应条件选择的考虑因素在选择合适的反应条件时，需要考虑以下几个因素：1. 反应类型：不同的有机化合物合成反应需要不同的条件。

例如，酯的合成通常需要催化剂和适当的温度，而苯的取代反应则需要酸性条件。

2. 反应速率：反应速率是选择反应条件的重要考虑因素之一。

通常，反应速率越快，合成反应越容易进行。

因此，在问题解决中，需要选择适当的条件来实现快速和高效的合成。

3. 产率和纯度：选择反应条件时，产率和纯度也是需要考虑的因素。

高产率和高纯度的合成可以提高产品的质量和利用率。

4. 安全性：安全性是选择反应条件时需要考虑的一个重要因素。

一些反应可能涉及有毒物质或高温高压条件，需要谨慎操作并采取适当的安全措施。

综上所述，有机化合物的合成路径和反应条件选择是有机化学中的重要内容。

通过选择合适的合成路径和反应条件，可以实现高效、安全和优质的有机化合物合成。

在解决有机化学题目时，需要仔细考虑合成路径和选择适当的反应条件，以获得正确的答案。

有机合成与有机推断题的解题方法和技巧有机合成与有机推断是高考的热点，是命题者的保留题目，预测今后将继续成为有机部分化学试题的主要考点，并且有可能逐步走向综合性、信息化、能力型方向发展。

而如何解有机合成与有机推断题是有机化学的重点内容之一，也是大家在复习中应予以关注的重点内容之一。

一、有机合成与有机推断题的特点1、命题形式上多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系，考查反应方程式的书写、判断反映类型、分析各种物质的结构特点和所含的官能团、判断和书写同分异构体等；或是给出一些新知识和信息，即信息给予试题，让学生现场学习再迁移应用，结合所学知识进行合成与推断，考查学生的自学及应变能力。

2、命题内容上常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇、乙醛等这些常见物质的转化和性质为中心来考查。

二、有机合成与有机推断题的解题思路解有机合成与有机推断题，主要是确定官能团的种类和数目，从而得出是什么物质。

首先必须全面掌握有机物的性质及有机物间相互转化的网络，在熟练掌握基础知识的前提下，审清题意（分清题意，弄清题目的来龙去脉、掌握题意）、用足信息（准确获取信息，并迁移应用）、积极思考（判断合理，综合推断），从中抓住问题的突破口，即抓住特征条件（特殊性质和特征反应），再从突破口向外发散，通过正推法、逆推法，剥离法，分层推理法等得出结论，最后做全面的检查，验证结论是否符合题意。

三、有机合成与有机推断题的解题技巧1、准确把握官能团的结构和性质，快速寻找试题的切入口例1、（2003年全国）根据图示填空化合物A含有的官能团是________________________ 。

1 mol A与2 mol H 2反应生成1 mol E，其反应的化学方程式是与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是________________B在酸性条件下与B「2反应得到D，D的结构简式是_______________F的结构简式是__________________ 。

宽放市用备阳光实验学校有机合成的文化的构成与训练有机合成题，近几年的高考题中，重现率几乎百分之百，从的“由丁二烯通过双烯合成，制备甲基环己烷〞到的“以溴代甲基环己烷为原料合成6－羰基庚酸〞：在推断物质结构，书写结构简式和化学方程式；着重在设计合成流程图，具有意，但难度太大；有所改良。

一、要讲技巧，更要讲思想。

㈠有机合成的重要意义有机合成是有机化学的核心。

学习和研究有机化学的目的，最终是为了合成自然界已存在的和自然界并不存在而人为设计的具有特结构，因而具有特性能和用途的有机化合物以造福人类。

现在已经发现的三千多万种物质中，绝大是家合成的有机物。

在1828年武勒开始有机合成直至本60年代之前，人们一直是从原料开始，逐步经过碳链的连接和官能团的安装最后完成的。

但由于没有通用的思维标准，其设计过程往往需要相当丰富的理论和实践经验，十分困难。

1964年首创用逆推的方式设计合成路线，由于他独特的操作方式，高度标准合成设计的程序，并使其具备了相对固的逻辑思维推理，因而易学易用，大大推动了这一学科的开展。

也因此获得了1990年诺贝尔化学奖。

人们对有机产品的研究，已经到达一个较高的水准了。

如果预测某种结构的有机物具有某项特殊用途，或特殊性质，接下来的问题就是如何寻找适宜的原料，采用合理的合成路线，来合成该物质了，所以有机合成具有广阔前景。

㈡有机合成路线的设计原那么①原理正确、步骤简单〔产率高〕②原料丰富、价格低廉③条件适宜、操作方便④产物纯洁、污染物少〔易别离〕二、有机合成题的训练方法首先要掌握“学情〞，对症下药，进行针对性的讲解和训练；其次要用的例题，特别是近的高考题进行典型引导，以建构有机合成的“模型〞；再次要充分利用各类有机框图题，进行逆向思维，即以这类题为“素材〞，灵活地进行合成路线的训练。

㈠学生中存在的问题①官能团的引入、消除“硬装斧头柄〞。

究其原因是学生有机根本反类型掌握不扎实。

②步骤先后随心所欲。

究其原因是没有很好理解有关官能团的相互影响知识。

一、有机合成的常用方法1. 官能团的引入（1）双键的引入①通过消去反应（某些卤代烃或醇），可引入C＝C双键。

如：②通过催化氧化反应（某些醇），可引入C＝O双键。

如：（2）卤原子（—X）的引入①不饱和烃与HX或X2发生加成反应。

如：（引入一个—X）（引入两个—X）②醇与HX发生取代反应。

如：（3）羟基（—OH）的引入①通过加成反应引入。

如：烯烃与水加成：醛（或酮）与氢气加成：②通过水解反应引入。

如：卤代烃的水解：酯的水解：2. 官能团的消除（1）通过加成反应消除不饱和键。

（2）通过消去反应或氧化反应或酯化反应等消除羟基（—OH）（3）通过加成反应或氧化反应等消除醛基（—CHO）3. 官能团的衍变（1）一种官能团变成多种官能团。

如：（2）（3）改变官能团的位置这种情况题目信息中会明示某些衍变途径，如：（此种加成方式题中会举例明示的）4. 碳骨架的增减（1）增长碳链：它常以信息形式给出。

常见方法有：不饱和烃、醛与HCN的加成；不饱和烃的加成、聚合；酯化反应；含有多种官能团的物质间的缩聚反应等。

（2）减短碳链：如烃的裂化（或裂解）；酯的水解；某些烃（如苯的同系物、烯烃及炔烃）的氧化等。

二、有机合成题的解题思路关键在于：1. 选择出合理简单的合成路线。

2. 熟练掌握好各类有机物的组成、结构，性质，相互衍变关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。

合成路线的推导，一般有两种方法：“直推法”和“反推法”，而“反推法”较常用，该方法的思维途径是：（1）首先确定所要合成的有机物属于何类型，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。

（2）以题中要求的最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得。

如果甲不是所给的已知原料，再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经一步反应而制得，一直推导到题目中所给定的原料为终点，同时结合题中给定的信息。

（3）在合成某一产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应当在兼顾原料省、产率高的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。

第四节有机合成一、有机合成的原则、方法、关键 1、有机合成遵循的原则（1）起始原料要价廉、易得、简单，通常采用四个碳以下的单官能团化合物和单取代苯。

（2）尽量选择步骤最少的合成路线。

（3）“绿色、环保”。

（4）操作简单、条件温和、能耗低，易于实现。

（5）不能臆造不存在的反应事实。

2、有机合成的解题方法首先要看目标产物属于哪一类、带有何种官能团。

然后结合所学过的知识或题给信息，寻找官能团的引入、转换、保护或消去的方法。

3、解答有机合成题的关键在于：(1)选择合理简单的合成路线。

(2)熟练各类物质的组成、结构、性质、相互衍生关系以及官能团的引进和消去等基础知识。

▲二、有机物的种类、官能团之间的转换 1、官能团的引入（1）引入羟基（—OH ）：烯烃与水加成，卤代烃水解，酯的水解，醛、酮与H 2加成还原等。

（2）引入卤原子（—X ）：烃的取代，不饱和烃与X 2、HX 的加成，醇或酚与HX 的取代等。

（3）引入C=C ：卤代烃消去 醇消去 炔烃不完全加成。

引入：醇的催化氧化【例】：已知+HCN催化剂 △，R 为烃基或H ，以丙酮为原料合成有机玻璃的路线如下，在框内填入相应化合物的结构简式。

生成B 时同时生成的副产物是______________________（写化学式）。

【解析】： 据题给信息，可写出丙酮→A ：再据题给信息,可写出A →B ：B→C是醇的消去反应：+H2O（B）（C）C→D是酸和醇的酯化反应：（D）答案：NH3【思维启示】：羰基加成遵循正负电性相吸的原则，即加成时，正电基团与负电基团相互吸引而结合在一起。

2、官能团的消除（1）通过加成消除不饱和键。

（2）通过加成（加H）或氧化（加O）消除醛基。

（3）通过消去或氧化或酯化等消去羟基。

【例】：某种医用胶的成分为某同学以乙烯为起始物，设计了这种医用胶的合成路线：请思考：在上述合成过程中，碳骨架是如何构建的？官能团是如何转化的？【思路分析】：逐步分析如下：反应①，乙烯水化，烯键转化为醇羟基。

有机合成流程设计题解题思路有机合成流程设计题解题思路有机合成是化学领域中的重要分支，它研究如何将简单的有机化合物经过一系列化学反应转化成目标有机化合物的方法和手段。

在有机合成流程设计题中，通常需要根据给定的起始原料，设计合成目标有机化合物的具体反应过程。

本文将从深度和广度兼具的角度探讨有机合成流程设计题的解题思路，以帮助读者更好地理解和掌握这一重要的化学领域知识。

一、整体概览在解题之前，我们首先需要对题目进行整体概览。

通常有机合成流程设计题会给出起始原料和目标化合物的结构，要求设计合成路线。

在整体概览的阶段，我们需要分析目标化合物的结构特点，明确反应的类型和特点，以及起始原料的结构和可利用的反应类型。

这样可以帮助我们建立一个整体的思维框架，为后续的具体设计奠定基础。

二、分步详解在整体概览之后，我们将分步详解每一个设计步骤。

这其中需要结合有机合成的基本原理和常见反应类型，根据起始原料和目标结构的特点，逐步设计出具体的反应路线。

在每一步的设计过程中，我们需要考虑反应的选择、试剂的选择、反应条件、以及可能存在的副反应和废弃物处理等。

通过逐步细化的设计思路，我们可以逐步构建出完整的有机合成路线。

三、反思总结在完成设计之后，我们需要进行反思总结，对整个合成路线进行检查和优化。

在这一阶段，我们可以重新审视每一步骤的设计，考虑是否有更优的反应途径或试剂选择，以及可能的中间体合成和反应条件的优化等。

通过反思总结，我们可以不断完善和提升合成路线的质量和效率。

个人观点有机合成流程设计题是有机化学学习中的重要环节，它不仅要求我们熟练掌握有机合成的基本原理和常见反应类型，还需要我们具备灵活的思维和创造性的想象力。

在解题的过程中，我们不仅需要勤加思考和总结经验，还需要培养耐心和细致的品质。

只有通过不断地实践和思考，我们才能更好地掌握有机合成流程设计的技巧和方法，为未来的实际应用打下坚实的基础。

总结有机合成流程设计题是有机化学学习中的重要环节，它要求我们将理论知识与实际应用相结合，培养我们的分析思维和创造性思维。

1.有机合成题的解题策略【知识网络】烃及其衍生物的衍生关系【方法点拨】一、有机合成的一般思路和方法：1．有机合成的任务：目标化合物碳骨架的构建和官能团的转化。

2. 有机合成的要求：选择合理的有机合成途径和路线3. 原则：原料价廉，原理正确，途径简便，便于操作，条件适宜，易于分离。

4.有机合成的一般思路和方法：（1）判断原料、产物各有哪些官能团，官能团如何转化、如何引入和保护。

（2）读懂信息，认真分析信息中涉及到官能团或碳链结构的变化、与原料和产品有何联系。

(3)采用顺推、逆推或中间向两边推的推理方式得出合成路线。

①正向合成分析法的过程基础原料→中间体→中间体→……目标化合物②逆向合成分析法的过程目标化合物→中间体→中间体→……基础原料二、碳链改变和官能团改变的基本方法：有机合成中可通过加成、取代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响。

1．碳链的改变：增长碳链（酯化；炔、烯加HCN；聚合等）缩短碳链（酯的水解；裂化；裂解；烯催化氧化）2．成环反应（酯化；分子间脱水；缩合等）3．官能团的引入(1)引入卤素原子的方法①烃与卤素单质(X2)取代。

②不饱和烃与卤素单质(X2)或卤化氢(HX)加成。

③醇与HX取代。

(2)引入羟基(—OH)的方法①烯烃与水加成。

②卤代烃碱性条件下水解。

③醛或酮与H2加成。

④酯的水解。

⑤醇钠盐的水解。

⑥酚钠盐中滴加酸或通入CO2。

(3)引入碳碳双键或叁键的方法①醇、卤代烃的消去；②炔的不完全加成(4)引入—CHO 的方法 ①烯烃氧化。

②炔烃水化。

③某些醇的催化氧化。

(5)引入—COOH 的方法①醛被O 2或银氨溶液、新制Cu(OH)2悬浊液氧化。

②酯酸性条件下水解。

③苯的同系物被酸性KMnO 4溶液氧化。

4．官能团的消除(1)通过加成反应消除不饱和键。

(2)通过消去、氧化或酯化反应等消除羟基。

有机合成推断题技巧及例题讲解The following text is amended on 12 November 2020.有机推断解题技巧辅导教案教学内容本堂课教学重点：1、掌握羧酸的性质2、掌握酯化反应3、掌握有机合成的方法有机合成一、有机合成的过程1、有机合成定义；有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务；包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

3、有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。

4、有机合成的关键—碳骨架的构建。

5、有机合成过程：【思考与交流】（学生思考、讨论，老师引导，得出答案）1.（1）醇的消去反应；（2）卤代烃的消去反应；（3）炔烃的加成反应。

的加成反应；（3）醇或2.（1）烷烃或苯的同系物与卤素单质的取代反应；（2）不饱和烃与HX或X2酚的取代反应。

3.（1）烯烃与水的加成反应；（2）醛（酮）与氢气的加成反应；（3）卤代烃的水解反应；（4）酯的水解反应。

拓展1：引入-CHO，某些醇氧化引入-COOH，醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解引入-COO-，酯化反应拓展2：有机化学反应类型有取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应以及加聚反应发生取代反应常见的有烃的卤代、芳香烃的硝化、卤代烃的水解、醇分子间脱水反应、醇与氢卤酸的反应、酚的卤代、酯化反应、酯的水解以及我们即将学到的蛋白质的水解都属于取代反应发生加成反应的有烯烃或炔烃的加成、苯环的加成、醛或酮的加成发生消去反应的有醇分子内脱水、卤代烃脱卤代氢发生氧化反应的常见有机物有烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、醛等。

发生还原反应的常见有机物有烯烃、炔烃、苯的同系物、醛等。

发生加聚反应的常见有机物有烯烃、炔烃等。

下面介绍一种有机合成的常用方法——逆合成分析法。

【板书】二、逆合成分析法：阅读课本，以（草酸二乙酯）为例，说明逆推法在有机合成中的应用。

高考化学有机合成的常规方法与解题思路（附答案）如何从原料出发去合成有机物呢？一种是通过对比，找出原料与目标产物的区别点，区别点就是变化点，然后从原料出发去合成目标产物。

还可以从目标产物入手。

分析若得到此产品，最后一步应是什么反应，这步反应的反应与原料又有什么样的关系，这样从后往前将原料与产品联系起来。

记住合成题的正确解答必须有扎实的有机基础知识作前提。

一、总的解题思路 关键在于：1. 选择出合理简单的合成路线。

2. 熟练掌握好各类有机物的组成、结构，性质，相互衍变关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。

合成路线的推导，一般有两种方法：“直推法”和“反推法”，而“反推法”较常用，该方法的思维途径是：（1）首先确定所要合成的有机物属于何类型，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。

（2）以题中要求的最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得。

如果甲不是所给的已知原料，再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经一步反应而制得，一直推导到题目中所给定的原料为终点，同时结合题中给定的信息。

（3）在合成某一产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应当在兼顾原料省、产率高的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。

二、解题的基本规律和基本知识 1.掌握有机合成路线有机合成往往要经过多步反应才能完成，因此确定有机合成的途径和路线时，就要进行合理选择。

选择的基本要求是原料价廉，原理正确，路线简捷，便于操作、条件适宜、易于分离，产率高，成本低。

中学常用的合成路线有四条。

(1)一元合成路线(官能团衍变)R —CH═CH 2 →卤代烃→一元醇→一元醛→一元羧酸→酯 (2)二元合成路线OHH C OH H C ClH C Cl H C CHCHOH CH CH 2|2|OH 2|2|Cl22OH 23222-−−→−-−−→−=−−→−++-水解加成消去(3)芳香化合物合成路线⑷改变官能团的位置3|3HBr23HBr 223CH BrH C CHCHCH CH Br CH CH CH +-−−→−=−−→−加成消去2. 官能团的引入⑴引入羟基（—OH ）方法: 、 、 、 等。

化学有机合成大题技巧
化学有机合成大题是高考化学中的一个重要考点，考生需要掌握有机合成的基本原理、反应类型和技巧。

以下是一些有机合成大题的技巧:
1. 熟悉有机合成反应类型：有机合成反应类型很多，包括取代反应、加成反应、消解反应、氧化反应、还原反应等等。

考生需要熟悉各种反应类型的特点，以及其应用场合。

2. 掌握各种合成路线：有机合成路线的种类繁多，考生需要掌握各种常见的合成路线，包括逐步合成、加成反应、消解反应、氧化反应、还原反应等。

对于复杂的合成路线，考生可以通过绘制流程图来帮助记忆和理解。

3. 熟悉催化剂的作用：催化剂在有机合成中有着重要的作用，考生需要熟悉各种催化剂的特点和应用场合。

例如，铜催化剂可以促进加成反应，锰催化剂可以促进消解反应，铬催化剂可以促进氧化反应等等。

4. 注意反应条件和温度：有机合成反应的条件和温度非常重要，考生需要熟练掌握各种反应条件和温度的要求。

例如，有些反应需要在低温下进行，有些反应需要在高压下进行，而有些反应则需要在高温下进行。

5. 善于运用数学和物理知识：有机合成大题通常涉及到数学和物理知识，考生需要善于运用这些知识来帮助解决问题。

例如，计算反应物和产物的分子质量、计算催化剂的表面积等等。

6. 注意细节和审题：有机合成大题通常有很多细节需要注意，考生需要注意细节并审题。

例如，有些反应需要控制温度、有些反应需要控制溶剂等等。

同时，考生还需要注意不要犯低级错误，例如拼写错误、计算错误等。

以上是一些有机合成大题的技巧，考生需要通过不断的练习和总结来提高自
己的解题能力。