人教版部编本一年级下册《荷叶圆圆》教学设计一、教材分析《荷叶圆圆》是一年级下册的语文读物，是一篇情感教育类的童话故事。
本文围绕小荷叶圆圆的心理变化展开，通过小荷叶在成长过程中遇到的挫折和困难，让孩子们学会与人相处、勇敢地面对困难、以及拥有正确的价值观。
二、教学目标知识与技能目标1.了解荷叶圆圆的故事内容，理解故事中荷叶圆圆遇到困难时的心理变化。
2.学会朗读《荷叶圆圆》中的关键句子，提高阅读理解能力。
3.能够正确地运用“四大基本技能”，即饱满的阅读、流畅的口语、理解的写作和用图表等形式表达的信息技能。
情感态度目标1.建立自信、勇敢面对困难的信念。
2.培养同情心、合作意识和爱护动物的观念。
3.倡导科学、健康、自然的生活方式。
三、教学过程1. 情景导入1.引导学生回忆上一课时所学《蚂蚁搬家》中的生词和句子。
2.演示一段采摘荷叶的视频，让学生通过画面了解荷叶的特点。
3.展示荷叶图片，让学生通过观察图片描述荷叶外形和颜色，并引导学生发表“荷叶漂亮吗？”的个人看法。
2. 新课讲授1.向学生介绍《荷叶圆圆》故事的背景和主人公，让学生了解故事的大致内容。
2.分段朗读故事，并对学生进行重要词汇和句式分析。
3.强调故事中的情感渲染和思想教育，让学生思考荷叶圆圆遇到的困难与自己生活中遇到的困难有何不同。
3. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组围绕故事的不同情节进行探究。
2.每个小组根据情节内容设计一个小故事，并向全班汇报自己的故事。
3.全班展开讨论，让学生学习到不同的观点和思考方式。
4. 课堂练习1.运用思维导图的形式，让学生对故事中的情节以及主人公的心态进行总结。
2.进行小组口语练习，模拟情景对话，帮助学生理解对话交流技巧。
3.走读教师提问、学生回答的形式，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 课后反馈1.学生根据个人理解，写下对本课学习内容的感受与思考。
2.教师对学生的回答和反馈进行评价，鼓励学生善于思考和表达。
四、教学资料1.《荷叶圆圆》故事书2.荷叶图片3.思维导图模板五、教学评价教学评价主要采用“满意”、“一般”、“有待加强”三种评价方式，包括学生参与度、学习成绩、教师授课效果等方面。
