写话专项
一、第一单元：识字
题目：四季儿歌青的朋友多春天举行音乐盒二、第二单元：心愿
题目：爸爸，我想对您说我多想...... 我的心愿三、第三单元：伙伴
题目：我的小花狗我的好朋友小乌龟找朋友四、第四单元：家人
题目：我的妈妈做家务钓鱼
五、第五单元：识字
六、第六单元：夏天
题目：美丽的夏天炎热的夏天夏天的大雨七、第七单元：好习惯
题目：我的好习惯整理书包过马路
八、第八单元：问号
题目：养鱼有趣的科学实验蚂蚁搬家
写话专项答案
第一单元识字
点拨：平时你是怎么识字的？不认识的字该怎么记？联系简单的生活常识，充分调动已有的识字经验，写一写自己最喜欢、最习惯的识字方法。
1.点拨：根据生活常识写儿歌，通过儿歌语言环境理解字、词、句的意思，并通过入情入境反复的读，巩固字音、理解字义、熟悉字形，达到边读边识字的目的。
范文：
四季儿歌
春天是个美丽的花姐姐，她抖抖身子，地上就散满了鲜花。
夏天是个和善的大哥哥，他敲敲鼓，地上就洒满了绿色。
秋天是个严慈的老婆婆，她吹吹气，地上就落满了树叶。
冬天是个白胡子的老爷爷，他剪剪胡子，地上就会白白的。
2.点拨：采用归类识字法写儿歌，可以先让观察一些形声字，并找出这些字的共性和个性，比方说发现一些字旁边都有一个共同的字，其读音也都相似。在此基础上进行拓展，思考还有哪些字带有同一个字，并写写识字方法。
范文：
青的朋友多
日出天气晴；小河水清清；有心就有情；有目变成亮眼睛；要人帮忙说声请。
3.点拨：仔细观察一个字，根据字的形状或意义编成字谜，在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又知道了如何做字谜。
范文：
①二木不成林。（相）
②奇怪奇怪真奇怪，有个字儿真难猜，一家至少有一个，全国总共才几百。（姓）
③左边应是绿，右边总是红，右边怕发水，左边怕来虫。（秋）
第二单元心愿
点拨：心愿，泛指心中期望实现的想法,多指美好的想法,它对某一特定物或情感的欲
望、向往或强烈倾向性。每个人都有自己美好的心愿，你是怎么样描写自己的心愿的呢?
1.点拨：把心里想说却又没说出口的心愿写出来，要把心愿表达清楚。
范文：爸爸，我想对您说
爸爸，其实我有许多心里话想要对您说，但是我没有勇气。今天，我就在这作文里说吧。
爸爸，我看到您几乎每天都在喝酒，或者吸烟。有时候，你喝酒喝多了，就躺在沙发上睡觉，或者跟妈妈吵架，我非常的伤心。
爸爸，我劝你还是不要每天都喝酒，酒是可以喝，但不能天天喝。吸烟有害健康，也不能天天抽，偶尔抽几根没关系。还有一点，就是你的睡眠不足，你总是很晚才睡觉。我知道你这么晚睡觉是为了我们，为了让我们家过上幸福的日子。要是，晚上没有客人，你要赶快睡觉，别再睡眠不足。
爸爸，你要是能听我劝告，不天天喝酒，不天天吸烟，要保持睡眠充足，你要是能完成这几点，儿子就很高兴了。
爸爸，你对我们这么好，以后，我要努力学习，长大后好好报答你。
2.点拨：每个孩子心里都有自己的向往，向往去自己喜欢的地方旅行，向往去得到心仪的礼物……你的向往是什么？
范文：我多想......
妈妈告诉我，坐着飞机就会走出常州。遥远的云南，有一片美丽的洱海，洱海上的海鸥非常调皮。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路就会走出云南。遥远的四川，有美丽的九寨沟，九寨沟上流淌着五颜六色的湖泊。我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！
3.点拨：每个人都有自己美好的愿望，你怎么描写自己的愿望呢？
范文：我的心愿
自从学校开展争当小绅士、小淑女活动以来，我很注意自己的一言一行，力争做一名老师和同学都认可的小绅士。我用我的表现换来一个个小礼品，又用一个个小礼品换来一个个大奖杯，大奖杯换奖章，一个学期以来，我已经换来了六个奖章。今天，我激动的把它们交给了老师，我期待着小绅士奖章的到来。我要带给妈妈、爸爸一个惊喜，想象着她们惊讶表情，我自豪极了。
如果我的这一个心愿实现了，我的另一个心愿是什么呢？等我想好了告诉你！
第三单元伙伴
点拨：说说自己的小伙伴有哪些？你们在一起开心吗？和小伙伴之间发生过什么事？写一写，记录下你和小伙伴之间发生的有趣的事。
1.点拨：你喜欢和小动物做小伙伴吗？观察你喜欢的小动物的样子和生活习性，并把观察到的小动物特点和给你带来的快乐写一写。
范文：我的小花狗
今天是我的生日。放学一回到家，爸爸就把我叫到一个箱子旁，原来他要送我一件特殊的礼物。我好奇地打开一看，呀！原来是一只小花狗。它耷拉着一双毛茸茸的耳朵，眼睛黑溜溜地瞪着我，身上有很多玄色的小斑点。小花狗可真讨人喜欢，我非常喜欢它！谢谢爸爸！
小花狗很爱吃肉。我一拿出一块肉，小花狗就向我跑来。它伸出一只爪子来抓肉，但没有抓到。它又伸出另外一只爪子来抓，还是没有抓到。小花狗急了，两脚一蹬，向人一样站了起来，伸出两只爪子一抓，终究抓到肉了。
小花狗也很爱玩毛线团。它有时把毛线弄得到处都是，有时还把毛线缠在自己身上。我有这样的小花狗，非常开心，它和我一起度过每个快乐的时光！
2.点拨：每个小朋友都有自己的好朋友，观察他长得什么样子，为什么喜欢他？你们之间发生过什么印象很深的事情吗？
范文：我的好朋友
他瘦瘦的，一双幽默的大眼睛和一个能说会道的嘴巴，他很喜欢帮助人，有关他的事例很多，我就举一件事来说说看吧!
那是一次数学考试，我领到卷子以后，习惯性地把手伸进书包里拿铅笔盒，这时我才发现，我没有带铅笔盒，我环顾了一下四面，只见其他同学们都在认真做题，这可怎么办！突然，我发现了他，于是我便用手碰了碰他，他转过头来问我什么事。我向他作了借笔的手势，他二话不说，立马掏出一只笔给我，我顿时感觉一股暖流涌上心头。下课了，我交了卷，把笔还给了他，他说：“怎么样，我还算是你的朋友吧！嘿!他还真像个幽默大师！
这时，我估计你想知道他是谁了吧！他就是——刘文达!!
3.点拨：好朋友之间应该怎么相处呢？是斤斤计较还是宽容团结？
范文：小乌龟找朋友
小乌龟想找朋友，它慢慢悠悠的在河边走着。
小乌龟第一个见到的是小猴，小猴说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌小猴太调皮就不想和它做朋友，于是小乌龟没有答应。
小乌龟第二个见到的是河马，河马说：“我和你做朋友吧！”但是小乌龟嫌河马模样丑，怕河马一屁股把自己给压扁了，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第三个见到的是小青蛙，小青蛙说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小青蛙呱呱叫，怕小青蛙晚上吵它睡不着觉，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第四个见到的是小螃蟹，小螃蟹说：“我和你做朋友吧！”小乌龟嫌小螃蟹不会叫，横着走路，总是满嘴的泡泡，所以小乌龟还是没有答应。
小乌龟找来找去没朋友，只好掉头往回走。
在回家的路上，小乌龟见到了乌龟妈妈，妈妈说：“你找朋友要热情一些，不要只看别人的缺点，要看优点。”于是小乌龟照妈妈的话去做，最后小乌龟终于找到了朋友！
第四单元家人
点拨：家人是我们最熟悉的人啦！想想和家人相处的点点滴滴、方方面面，体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。写一写你怎么表达对家人的感激与爱。
1.点拨：妈妈是世界上最伟大的人，是妈妈把我们带到这个世界上来的,，是妈妈给了我们生命；妈妈是世界上最无私的人，她疼爱我们，照顾我们，默默地为我们做着许多事情，可是，我们和妈妈相处的时候也会发生很多有趣的事，试着记录下来。
范文：我的妈妈
我有一个好妈妈，但是有的时候她就像只大老虎。
吃饭的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为我总是吃得很慢像一只小乌龟，妈妈就会在一旁不断地大声催我：“快吃!”
睡觉的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为我总是不乖乖睡觉，而是想玩。这时妈妈就会对我严肃地说：“你怎么还不睡呀?快睡!”
写作业的时候，我的妈妈像一只大老虎。因为，有时我会趁妈妈不注意就边写边玩，这时妈妈就会对我大叫：“专心写作业!”当然更多的时候，她会像大老虎一样非常警惕地关注着我是否认真，就像老虎在自己的领地巡逻。
这下你们知道了，我的“老虎”妈妈了吧？我真的很害怕她。但是，细想起来，我知道，她是希望我可以有良好的习惯，是为我好。我爱你，我的“老虎”妈妈。
2.点拨：爸爸妈妈上班很辛苦，回家还要做许多家务，我们是不是得力所能及的帮助爸爸妈妈做家务？你会做什么？你做家务后爸爸妈妈会有什么表现？会说些什么？要表述清楚，有具体事例。
范文：做家务
今天是星期天，吃过早饭后爸爸妈妈都上班去了，我在家里看见餐桌和地面上，有一些吃饭时不小心掉的米粒。这些米粒多数是我掉的，为这事爸爸常常批评我，并给我讲“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。爸爸妈妈上班那么辛苦，我长大了，应该帮他们做点家务，平时老师也要我们帮爸妈做一些力所能及的事。
我想:今天是我好好表现的时候了！我决定要做一次家务，好好打扫一下卫生。我先将餐桌上的米粒擦干净，又拿来吸尘器把每一个房间认认真真地打扫了一遍，然后仔细检查了一遍，最后我又用拖把将地面拖得干干净净。看着整洁明亮的房间和地面，我非常开心！
打扫完卫生后，妈妈还没回来，我坐在沙发上看着书等着她回来。过了一会儿，妈妈回
来了。当她看见我将房间打扫得很干净，脸上露出惊喜的表情，夸我是个爱劳动讲卫生的好孩子!
3.点拨：爷爷奶奶姥姥姥爷非常疼爱我们
范文：钓鱼
今天天气很好，爷爷带我去钓鱼。
爷爷说他拿着的鱼竿，让我帮着摇鱼线。首先爷爷把鱼钩小心地放入鱼群中，有些小鱼很机警地围着鱼饵游，游了一会儿，终于有些小鱼去吃鱼饵了，我非常激动，心想：马上就能钓到鱼了。
爷爷把挂着鱼饵的钩沉到水底，果然有一条鱼一口把鱼钩咬住了，爷爷马上提起鱼竿，那条鱼挣扎着被带出水面。我兴奋地喊了一声：“爷爷，钓到鱼了!”
就这样，爷爷和我用这种办法很快钓了一小桶，围观的人说：“看，钓得真多!”我激动地说：“爷爷，钓鱼太有趣了!”爷爷笑了笑，接着钓，简直是“百钓百中”!
钓了满满一小桶，我们兴高采烈地回家了。
第六单元夏天
点拨：你喜欢夏天吗？夏天有什么景色和让你难忘的事？你要怎么描述它呢？
1.点拨：夏天的池塘开满了荷花，仔细观察下荷花，写一写美丽的荷花。
范文：美丽的夏天
一个夏天的下午，有三个小朋友坐在小池边聊天。有个小朋友说：“荷叶圆圆的，绿绿的，像一把小伞。”又有一个小朋友说：“亮晶晶的小水珠正躺在荷叶上睡午觉呢!”还有一个小朋友说：“粉红色的荷花像一个美丽的小姑娘，在池塘里跳舞。青蛙蹲在荷叶上正在为她唱歌呢!”
多美的夏天啊!
2.点拨：夏天是最热的季节，你眼中的炎热的夏天是什么样子的呢？要注意观察，注意细节。
范文：炎热的夏天
夏天来了，天气一天比一天炎热，太阳像一个圆圆的大火球，我们一走出去玩就被晒得满头大汗，花草树木低下了头，无精打采的。知了躲在树叶中间，好像在说：“好热呀！好热呀！”小狗趴在树荫低下伸出舌头，它们好像在喘气。
夏天虽然炎热，但是景色很美，树木很茂盛，一棵棵绿油油的大树像一把大伞。雨后天空碧蓝碧蓝的，一朵一朵白云上架起一座彩虹桥，它的颜色，夏天的夜晚天上有许许多多的星星一闪一闪的，亮晶晶的星星像宝石。夏天真美，我喜欢夏天！
3.点拨：夏天特别爱下雨打雷，写一写夏天的大雨，注意抓住特点。
范文：夏天的大雨
我们这已经三个月没下大雨了，今天早上突然下了倾盆大雨。这场大雨伴随着闪闪的电光、隆隆的雷声、怒吼的狂风，就像一位迟到的客人，心里觉着很抱歉，就急忙忙的献殷勤招呼大家。一下子全表现出来了：把地球冲净了。
啊！真是“久旱遇甘霖”呀！
第七单元好习惯
点拨：拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
1.点拨：在学习和生活中，你觉得自己有哪些好习惯呢？记录下来，和大家分享一下。范文：我的好习惯
我是一个一年级的小学生，大家都夸我是好孩子、好学生。那是因为我有好多好习惯。
我有一个不说脏话的好习惯；每当有人说脏话时，我就对他说：“说脏话是不文明的，我们要做讲文明的好孩子。”
我有一个爱帮长辈做家务的好习惯；每天我写完作业以后，都会帮家长扫地、擦地，吃完饭还去捡碗擦桌子。只要是我力所能及的家务我都会去做，每当我做完了这些，妈妈都会
夸我懂事。
我有一个爱学习的好习惯；我上课认真听讲、积极发言、回到家就先写作业，同学叫我出去玩捉迷藏我都不去。妈妈叫我先吃点好吃的，我也不着急去吃。
......
有了这些好习惯，我的学习成绩很优秀。还总能受到长辈的夸奖。老师说：好习惯越多，抗拒引诱的力量就会越强。以后我会让我的好习惯越来越多，做一个更优秀的好孩子，好学生。
2.点拨：整理文具、收拾书包是孩子自己的事情，你是自己做的吗？怎么做呢？
范文：整理书包
每天晚上作业做完后，我就开始整理书包。我首先找出课程表，看看明天要上什么课，再按课程表把要用的书整理出来，放进书包里，如果第二天有美术课，就要带美术材料和水粉颜料。书包里的书要分类放整齐，大书住大房间，小书住小房间。我可是个好主人，不会让我心爱的书迷路的。然后我把铅笔一枝枝削尖，和其它文具一起放进笔袋里，接着我会一一检查小黄帽、红领巾、水壶、手帕有没有各就各位。最后，我会在书包里放一本我喜欢的课外书，因为我是一条小书虫。
3.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”过马路的时候一定要有遵守交通规则，不能闯红灯。你有没有闯过红灯呢？有没有看到别人闯红灯呢？写一写你知道的故事。
范文：过马路
一天，一位农村阿姨带着小姑娘去城里买东西。大街上，一辆辆车子来来往往，川流不息，像一匹匹奔腾的骏马。
农村阿姨拉着小姑娘刚想过马路，车子一辆接着一辆地开过来了，她看准车缝加快脚步又想过去，但是车子又开过来了，多亏司机叔眼明手快紧急刹车才没有撞上，阿姨却被吓出一身冷汗，站在原地一动也不动。这时，红红发现了，赶紧招呼她们回来，说:“阿姨，过马路要走斑马线，远离汽车不能猛跑。红灯亮，停一停；黄灯亮，等一等；绿灯亮，向前行。
当人行道上亮起了绿灯，红红才拉着小姑娘带着阿姨高高兴兴地过了马路。
过了马路，警察叔叔也夸红红是个懂交通规则的好孩子。
第八单元问号
点拨：无论做什么事，都要学会思考，多问为什么。多了解一些科学常识，并能在生活中运用一些科学小常识，培养热爱科学的兴趣。
1.点拨：生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折，科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。
范文：养鱼
前几天，我家买了十几条小鱼，我特别喜欢，可是小鱼总是死，这是怎么回事呢?
我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。可没几天，几条鱼都“鱼仰肚翻”了。我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下，原来是喂错食了，于是我立马把鱼的“伙食”换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有“吃”死了。
给鱼换了鱼食后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。这又是为什么呢?我想啊想，绞尽脑汁也没想出来。我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的粑粑以外，没有什么特别的。没办法，我只好用老方法——上网查。不查不知道，一查吓一跳：鱼的粑粑能污染水，对鱼的身体有危害。我恍然大悟：噢，原来还要换水啊。于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼又开始快乐的游来游去了。
虽然这次养鱼，虽然鱼“光荣牺牲”了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。生活离不了科学，科学离不开生活。让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。
2.点拨：你做过科学小实验吗？明白了什么道理？把你看到的或者知道的科学小实验写一写分享给大家。
范文：有趣的科学实验
星期五下午，我们在教室里观看高年级带来有趣的科学实验活动。
实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。大哥哥把酒精和水洒在手帕上，然后用火烧手帕，烧了一会儿，手帕没有被烧坏。这是为什么呢?小朋友们觉得奇怪极了，我也觉得很奇怪，后来听老师说是因为烧的不是手帕，是水和酒精，原来是这么回事！
这次科学实验，太有趣了！下次我也要做。
3.点拨：在日常生活中，你发现过什么有趣的现象？比方说燕子低飞，蚂蚁搬家等等，仔细观察大自然中的一些事情，不懂的问问老师和爸爸妈妈，然后记录下来。
范文：蚂蚁搬家
周六，我到奶奶家玩，忽然在院子里发现一群蚂蚁正在搬一些食物，这是蚂蚁在搬家吗？它们一个接一个的爬过砖头，穿过菜地，绕过水洼，好整齐啊！就像一队排列整齐的士兵。它们出来一个又接一个，根本不知道要到什么时候蚂蚁们才能全部出来！好奇怪，它们这是
要干嘛呢？这时候奶奶过来了，说：“蚂蚁们是一个团结的大家族，只要一发觉这个居住的地方会塌掉或者感觉要下大雨时，就会全体搬到另一个新的地方居住。”我观察了半个小时后，发现蚂蚁们终于全部迁移完毕。这时，我忽然想起老师教的一句农业气象谚语——“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”明天是不是真的有大雨呢？正好借着这一次机会，我可以实验一下。晚上的时候我看了一下天气预报，果然，明天真的是阴天，要下大雨。小蚂蚁们可真聪明！
（一）我的家乡 我的家乡在荷花村（cūn）。 荷花村是个美丽的地方。池(chí)塘(táng)里，荷花红红的。小路旁，嫩(nan)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。 我的家乡真可爱！ （1）、短文共有_____段，第二段有_____句话。 （2）、读短文，再填空。 荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。 （二）彩虹 雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。 青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴（dài）在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。” 蝴蝶说：“彩虹是大花环（huán），围（w?i）绕（rào）着飞舞，心里无比快活。 1，短文有（）小节，第2小节有（）句话。 2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。 3，根据短文内容，填一填。 青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。 （三）春雨 春天，一群小鸟在屋檐（yán）下躲雨，它们在争（zhēng）论（lùn）一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 小白鸽（gē）说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴（dī）瞧（qi áo）瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......” 麻（má）雀（qua）说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒（sǎ）在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......” 1、给短文标上段落号。 2、在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花 3、小鸟在争论一个什么有趣的问题？请你用“————”把句子划下来。
各位老师，大家好，我今天说课的题目是－《秋天》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《秋天》是人教版部编版一年级上册的一篇课文，该单元以“写物”为主题展开。《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 “写作特点”语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情是本文最大的写作特色。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识； 2.整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容；『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』由于本课主要描写 秋天，体现作者对秋天喜爱的情感。我将本课的教学重点确定为：1.体会优美的意境。2.揣摩，品味本文优美的语言。 因为低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学 生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还 给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法 和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1 导入新课，我设计的导语是一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什 么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2 落实基础，整体感知首先，教师请学生借助课后生字提示自由朗读 圈出生字解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“秋树片等”。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工 具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
低年级看图写话技巧及范文 一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难? 有以下几点原因： （1）是孩子还没掌握看图写话的方法。 （2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。 家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。 《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题： 1、审题不清。 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理。 （也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子
【专项训练】部编新人教版二年级下册语文 看图写话范文大全 图一 小兔失踪了 今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。 突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。
它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。 图二 瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再 认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。 把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
小熊过河 一天，有一只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。 图三 上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去 呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重， 我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼 心里美滋滋地直奔学校去。 图四
部编二年级语文看图写话范文 看图写话 第一章绚丽多姿的春天 01 春天来了 春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……” 大家被欢快的歌声吸引过来了。优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！” 春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！ 02 植树
今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。“红艳艳的桃花真好看！”我开心地说，“我们在这棵大树旁种小树苗吧！”小明先用铁锹在这棵大树旁挖了一个坑，然后我将小树苗放进去，用两只手扶着，小明在一旁填土。突然，天空下起了雨。“哇，下雨啦！春雨姐姐肯定是来帮我们的，小树苗有了春雨的滋润，会长得更加茁壮！”我高兴地对小明说。 很快，树种好啦！我俩在小树旁许下愿望：小树苗快快长大，让我们的地球妈妈变得更漂亮！ 03 放风筝
暖暖的春风吹过我的脸庞，好像妈妈的手抚摸着我。耳边传来小鸟的欢叫，柳树摇着细长的枝条，好像在对我说：“欢迎你来我们这游玩。” 我拿出早就准备好的风筝，来到河边的绿草地。一阵温暖的风吹来了，我马上背对着风，一手拿着风筝，一手拽着线，等待着风筝随风飞起。不一会儿，风筝飞起来了，小鸟欢叫着从树上飞下来，好像在说：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”小河哗啦啦流得更欢了，小蝴蝶停在了风筝上面，好像将它当成了翻过青山的飞机。 风筝越飞越高，我开心极了！真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。 04 公园一角
《秋天》教学设计 1教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 2学情分析 由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一个收获的季节，更加热爱生活。 3重点难点 有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。 4教学过程 活动1【导入】 一、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。 (板书课题) 指名读课题，齐读课题。 活动2【讲授】 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。 2、自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。(学生标序号) 按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读 3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读)(指名领读、开火车读) 4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查) 5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？(指名读) 6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。 活动3【活动】
三、理解课文，指导朗读 1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ (天气、树叶、天空、大雁、田野)板书 2、我们一起来看课文的第一自然段： 指名读。 “秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 理解“一片片”叠词的使用。 读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。 3、秋天的天空是什么样子的？ “天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读) 你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。 “田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ (看图背诵) 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？ 5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 (借助板书，引导背诵) 活动4【活动】四、总结全文。 你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？ 活动5【作业】五、作业 小练笔：写一写美丽的夏天
小学语文一年级下册看图写话练习 常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。 一、拼音当拐棍提前写话 一年级新生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员，在哪儿工作？家庭住址等等。班里很多同学都能介绍得很清楚。接着教他们讲心里话：“你喜欢我们学校和班集体吗？”“喜欢老师吗？”“你有什么话想对老师说？”等等。孩子们一看，汉语拼音用处真大呀！群情振奋，写的欲望强烈了，纷纷给老师写他们的心里话。我也顺着他们的情绪，因势利导，紧抓不放，也用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。事实证明，这种做法为孩子们提前写话打开了闸门。 二、汉字夹拼音“扶”着写话 在孩子们学完拼音，利用汉语拼音识字教学时，为了巩固所学汉字，并同时巩固汉语拼音，我采取了这样的做法：用当堂学的生字先口头组词，再用组的词口头造句，然后将造的句子写出来。写句时，会写的、学过的字一定要使用汉字，不会写的字则用拼音代替。这种拼音夹汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢，写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉字，提高了造句能力，而且养成了学生动手、动脑的好习惯，为作文起步奠定了良好的基础。 三、激发兴趣爱说乐说
一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起这么容易，写起又这么困难? 有以下几点原因： （1）是孩子还没掌握看图写话的方法。 （2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 其实辅导孩子看图写话，一般说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。 家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。 《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 孩子看图写话中容易出现的问题： 1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下。孩子们基本能把前三个问题回答出，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理。 （也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。
班级：姓名： 乌鸦和百灵鸟（一） 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）怏(不服气，不满意)地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有（）个自然段。 2、乌鸦的目的是（）。 3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“————”在文中画下来。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。 大海边（二） 今天，爸爸和我一起到大海边玩。 我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！ 爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。” 1、在括号里填上合适的词语。 一( )小鱼一( )浪花一( )脚印一( )杜鹃 一( )工厂一( )山沟一( )小鱼一( )桌子 2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。 例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。 （1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地) （2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上雪白的一排排) 3、大海是什么？照样子，写句子。 例：大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的（）。 大海是渔民的（）。
班级：姓名： 放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。 1、这个短文共有（）句话。 2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。 3、请你给短文写个题目：《》 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫是捉老鼠的能手。…………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（）
《秋天》优质课教案 【教学目标】 1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。 2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。2.朗读课文，背诵课文。【教学难点】注意“一”的不同读音。 【教学过程】 一、创设情境，导入 1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。 2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.范读。秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。 2.跟读。请你跟老师读，老师读一句，你读一句。 3.自读。请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。继续看，这儿标上3，第三自然段。每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。 三、随文识字，品读课文 （一）学习第一自然段 1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？ 2.学习生字（1）看图识字：气。这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。组词识记：天气、空气、生气。（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。（加一加） 3.一片片叶子从树上落下来。（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少树叶啊？很多。一片片拓展教学：一支支粉笔、一本本书 4.想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演读（指导朗读，让我们美美的读一读）句子回
写事 （范文一）洗碗 今天晚上我洗碗。妈妈帮我围上了外婆的围裙，我拿来小凳子踮起脚，往水槽里倒了点洗洁精，放点水用抹布把每个碗都洗了一遍，然后用净水洗一遍，最后再用干净的毛巾把它们擦得闪闪发亮。外婆夸我真能干。
（范文二）做早餐 星期天的早晨，我帮妈妈煎青饼。我先把煤气打开，往锅里倒上油，等油烧热了再放下青饼。我用筷子把青饼翻来覆去，等青饼煎得黄澄澄了，就往锅里倒了点糖水，糖水一烧干，香喷喷的青饼就出锅了。我把青饼装在盘子里，妈妈兴奋地说：“今天的早餐肯定特别好吃！”
（范文三）奖励 今天下午，爸爸给津津买了一个布娃娃，津津高兴极了。津津问：“爸爸，为什么给我买布娃娃？”爸爸说：“这是给你的奖励。”“为什么给我奖励啊？”津津又问。“因为你的字写得越来越好了！”爸爸回答说。“谢谢您，爸爸。我以后会把字写得和布娃娃一样漂亮。”
（范文四）吹泡泡 今天第三节课是美术课，李老师让我们吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。我对着天空吹了几串泡泡，小的有枣子大，大的有灯泡那么大，泡泡的形状有圆的，有椭圆的。泡泡在阳光的照射下变得五彩缤纷。为什么无色的泡泡会变得五颜六色呢？我要努力学习，去了解其中的秘密。 （范文五）堆雪人 冬天来了，下雪了。小朋友们正在雪地上堆雪人，用胡萝卜做雪人的鼻子，用扫把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一个绿色的桶做雪人的帽子，还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱！ 写景
范文一（北海公园） 星期天,爸爸妈妈带小明去北海公园划船。天气多好啊！蓝蓝的天空上飘着几朵白云，像文静的姑娘在悠闲地散步。湖边，又细又长的柳条随风飘荡。 蓝天下，远处是一座小山坡。山坡上栽满茂盛的大树，有几座金色的亭子掩映在绿树丛中。小山坡的脚下有一个湖。山顶美丽的白塔倒映在清清的湖水里，漂亮极了。小山坡的右边有一座小桥，小桥倒映在水里像一个白色的圆环。 茫茫的湖面上，有几个小朋友在划船，他们穿着美丽的衣服，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，他们尽情地歌唱，歌声婉转动听。 北海公园真美呀！
部编人教版一年级语文下册看图写话专项同步练习 1. 看图写话。 提示：仔细观察画面，看图上面画了哪些景物？这些景物有什么特点？以《美丽的春天》为题写话，注意要用上一个比喻句和一个拟人句。 2. 看图写话。 下雨了，明明穿着雨衣回家去。在路上，他看到了什么？他又是怎样做的？想一想，写下来。 3. 看图写话。 图中有谁？他们在做什么？想一想，用几句简单的话写下来。 提示：夏天、火热、大象、长颈鹿、感谢
4. 仔细观察图画，写一写什么时间？谁在什么地方？发生了什么事情？ 5. 看图写话。 三个小伙伴是怎样吃到果子的？想一想，写下来。 6. 仔细看图，请你写几句话。想想图上画的是谁？在什么地方？干什么？（不会写的字用拼音来代替） 7. 看图写话。 观察两位小朋友在干什么？这些活动会发生在什么季节？写两三句话。 8. 看图写话。 雨后的景物有哪些特点？仔细看图，写一写雨后的景色和小朋友的活动吧！
9. 我会看图写话。（提示:图上有谁?又是什么时候?他们在那里做什么?又会说些什么?） 10. 看图写话。 11. 看图写话。 小女孩和妈妈发现了什么？她们是怎样做的？请你把这件事写下来。
12. 看图写话。 图上画的是谁？他们在什么地方做什么？请用几句简单的话把你看到的，想到的写下来。 13. 根据提供的图片，仿照例句写一写。 （1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 牡丹花______。 （2）例：烟草花在暮色中苏醒。 向日葵______。 （3）例：月光花舒展开自己的花瓣。 蝴蝶花______。 14. 仔细看看下边这幅画，想象一下画中的故事，写一写。
第一单元 【阅读乐园】 （一）阅读儿歌，回答后面的问题。（4分） 春风吹，春风吹， 吹绿了柳树，吹红了桃花， 吹来了燕子，吹醒了青蛙。 春风轻轻地吹，春雨细细地下， 大家快来种树，大家快来种花。 1、这首儿歌有（）句话。 2、这首儿歌描写了（）的美丽景色。（什么时候） 3、根据儿歌的内容连线。 吹绿了青蛙 春风吹红了柳树 吹来了桃花 吹醒了燕子 收获： 积累袋 （二）读短文，完成练习。（10分） 春风是什么颜色的 春风一吹， 就把柳丝染绿了。 春风是绿色的吗 春风一吹，
就把桃花染红了。 春风是红色的吗 春风一吹， 就把梨花染白了。 春风是白色的吗 啊，春风， 请你告诉我： 你到底是什么颜色的 1、诗中写了哪些植物用“——”在诗中画出来。 2、你还知道哪些花是在春天开放的请写出它们的名字。 3、照样子，写写你找到的春天。 春风一吹， 春天是的吗 春风一吹， 收获： 积累袋 ☆练一练 一、看拼音写词语（24分） péng yǒu shuō huà lǜ cǎo qīn rén shēng yin dào
wǎn lǐ wú yún bǎi huā qí fàng gǔ shī duō 二、给下列加点的字，选择正确的读音打“√”（8分） 树梢（shāo sāo）栽树（zhāi zāi）玩耍（shuǎ shuā）乡村（cūn ch ūn） 散步 (sǎn sàn ) 站好（zàn zhàn）古诗（sī shī）挤满（jǐ j ǐ） 三、读一读，连一连。（9分） 美丽的日子丁冬的树苗莺歌花红 难忘的笑容茁壮的杜鹃花柳绿融化 满意的风景红色的泉水冰雪燕舞 四、加偏旁，变新字再组词（12分） 门（）化（）尔（）工（）早（）舌（） 五、比一比，再组词（8分） 白（）有（）冬（）节（）百（）友（）东（）爷（） 六、选字填空（4分） 们门 1、我（）都是祖国的花朵。 2、妈妈在校（）口等我。 值植 1、1985年的（）树节，是个令人难忘的日子。
一年级语文《秋天》教学设计 课文背景： 低年级阅读教学要使学生喜欢上阅读，感受阅读的乐趣，因为"兴趣是最好的老师"。孩子们对阅读产生了兴趣，养成了持续阅读是学习语文非常重要的一点。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情；另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，并且通过有感情的朗读来达到熟读成诵；低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 一、教学目标: 1.认识10个汉字，会写4个汉字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3.初步了解反义词，了解课文一共有几个自然段，产生对秋天、对大自然的喜爱之情。 二、教学重难点: 重点：会写“了”“子”“人”“大”四个字；认识自然段。 难点：读准“一”的读音，产生对秋天的热爱之情。 三、教学课时: 两课时 四、教学过程: (一)谜语导入，激发兴趣 1.课件出示关于秋天的谜语，请同学们猜一猜。 2.引题过渡:短短的两行谜语，展示的只是秋天的一个小小的特点，接下来就让我们学习一篇和秋天有关的课文，一起去体验秋天的美！ (通过谜语导入，活跃课堂的气氛，引发同学们对秋天探索的好奇) (二)初读课文，自主识字 1.请同学们自由的朗读课文，边读课文画出不认识的生字词并寻找方法解决生字词。（提
醒坐姿） 2.PPT出示生字词，引导同学们回忆在日常生活中见过哪些字，尝试大胆的读出来并组词。（在日常生活中识字是非常好的识字方法，有意识的培养同学们留意生活的好习惯，不仅可以借助日常生活认识大量的字，还可以整体的提高语文素养） 3.对于多音字“会”，要善于引导孩子们联系日常生活（kuai:会计；hui:开会） 4.ppt出示打乱顺序，随机排列在火车上的生字，请同学们开小火车来读音并组词。 5.请一位同学来领读。（使学生处于主体地位，老师要善于引导） （三）对比理解，再读课文 1.ppt上出示《秋天》这篇文章的分段和不分段的格式。（通过对比让同学们来找出不同，从而加深对自然段的理解） 2.同学们自由举手发言，同一篇文章有什么不同，你更喜欢哪一种？（引导同学们自己说出自然段是表达意思的基本单位，文章一共有三个自然段：第1段写的是秋天树的变化、第2段写的是大雁的变化、第3段写的是作者的感情；引导同学们说出每个自然段前面都要空两格，从而能标清文章的自然段） 3.请同学们有感情的朗读课文并标出自然段。（提醒坐姿） 4.请一位同学来读课文。（老师进行鼓励式点评并进行全文的范读，引导同学们说出老师与同学读的“一”的字音的不同，请同学们注意“一会儿”这个词的读音） 5.请同学们分段来读课文。（注意文章的流利，情感的充沛） (四)字斟句酌，品读课文。 1.请同学们带着问题选择自己喜欢的方式再读课文并讨论（问题：你最喜欢文中的哪一句话？为什么？） 2.分别来说一说最喜欢的话，以及喜欢这句话的原因。通过对比引导孩子们自主的说出文章写的美的原因（第1段：你觉得第1段写的美是因为写了大树，那请看老师PPT上的这句话——天气冷了，树叶黄了，树叶从树上都掉下来了。引导同学们找出与原文的不同在于“凉”“一片片”） 3.出示“一片片”引导同学们说出相似的短语。 4.出示“一会儿…一会儿…”请同学们造句。（老师要进行示范：鸟儿叽叽喳喳的，一会儿飞到这棵树上，一会儿又飞到那朵花上）
二年级看图写话图片和范文（1）：上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
二年级看图写话图片和范文（2）：洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
二年级看图写话图片和范文（3）：送伞 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
写话和阅读练习 一年级2班姓名：学号： 一、写话训练： （一） 四要素：什么时候，谁在哪里做什么。 五要素：什么时候，谁在哪里做什么，什么结果（心情）。 如：晚上（什么时候），我（谁）在家里（在哪里）认真地写作业（做什么），妈妈夸我是好孩子（结果、心情）。 （二）仿写十种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如： （1）山坡上有一片果树林。 ……有…… （2）同学们在操场上做游戏。 ……在…… （3）我听见了一阵敲门声。 ……听见…… （4）我看见他把地上的纸捡了起来。 ……看见…… （5）我是小学生。
……是…… （6）老师把作业判完了。 ……把…… ： （7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。 ……被…… （8）今天听写我全对，我感到很高兴。 ……感到…… （9）我心想：我们班一定要的第一呀！ ……想：…… （10）老师说：“咱们班的同学真棒！” ……说：“……。” 二、看图填空： ，_______和________来到
________里。_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________ _________________________________________________。” 放学了，天______________， _______、_______和_______三人披着 ___________一起___________。 三、仔细看图，写两三句话，写清楚什么时候，在什么地方，有谁，在做什么，请注意格式和标点符号。
人教部编版二年级语文上册看图写话技巧看图写话一直是孩子们的丢分点，引导孩子们学习写话要了解以下几点： 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”训练，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。 四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 1、短文共有（）个自然段。（1分） 2、读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿上，小马的汗在＿＿＿＿上， 小狗的汗在＿＿＿＿＿上，小花猫和＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿上。（10分） 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里。（4分） （）鼻子（）脚掌 （）舌头（）全身 十、看图写话。（10分） 图上画的是谁，在什么时间，干什么？
太阳花 太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nan)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。 早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡觉了。 太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。 1、这篇短文共有（）个自然段,第3自然段共有（）句话。（2分） 2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“——”划出来。（2分） 3、我会按课文内容填空：（4分） ( )，太阳一( )，太阳花就兴冲冲地开放了。 ( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。 4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“√”（4分） 蓝蓝的黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的 十、看图写话。（10分） 图上有谁？他们在干什么？他们可能会说什么？（不会写的字用拼音代替）
一年级看图写话范文 一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 三、请你仔细看图，写两三句话。 春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 星 期 六 的 早 上 ， 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植 树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 五、请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤， 篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤 心地哭了。 六、看图写话： 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了.
七、看图写话： 晚饭以后，妈妈忙 着洗碗。我们大家坐在 客厅里，有的看报，有 的看电视，还有的写作 业。 八、看图写话： 冬天到了，雪花飘满大地， 小朋友们在雪地里堆雪人。 雪 人堆好了，小明又把自己 的帽 子和围巾给它戴上。三个小伙伴 围着雪人又跳又笑。 九、看图写话：