“白色污染对人体健康有何影响”调查统计表
调查方法：调查研究法
本次课题研究发放问卷80分，收回64份，根据问卷情况反映如下 1、问题：你所认为的白色污染是指？
A 、一次性用品
B 、填充包装
C 、泡沫塑料
A B
C
大约81.2%的人认为白色污染是指一次性用品。 10.9%的人认为白色污染是指填充包装 7.9%的人认为白色污染是指泡沫塑料
2、问题：您是否注意平常所使用的塑料袋，饭盒等一次性用品是否可降解？ A 、是 B 、否
大约60%的人注意了一次性用品的降解问题 40%的人没有注意
3、问题：当你在外用餐，餐饮提供一次性和非一次性餐具，你会选择？ A 、一次性餐具 B 、非一次性餐具
大约有9.3%的人选择一次性餐具 有90.7%的人选择非一次性餐具
4、问题：您一般在什么情况下使用一次性塑料袋？
A 、购物
B 、用餐打包
C 、装放垃圾
D 、其他
A B
C
D
大约有42.1%的人用于购物 有9.3%的人用于用餐打包 有32.8%的人用于装放垃圾 有15.8%的人用于其他 5、当你使用一次性塑料用具时，是否注意到其对环境的影响？
A 、是
B 、否
大约有57.3%的人注意到了
有42.7%的人没有注意到
6、平日看见有人随地扔塑料袋，塑料包装纸，你会？
A 、叫他注意卫生并提醒他们捡起
B 、会告诉他们白色污染对环境的危害
C 、有时自己帮助捡
D 、无所谓，反正有清洁工处理
大约有3.2%的人叫他注意卫生并提醒他们捡起
有0%的人会告诉他们白色污染环境的危害
有57.8%的人会自己帮忙捡
有40%的人抱着无所谓的心态
7、你对可循环使用的布袋、篮子等代替一次性塑料袋装物品的态度是（）
A、可以，积极改用
B、不方便
C、无所谓
大约有31%的人认为可以
大约有58%的人认为不方便
大约有11%的人认为无所谓
8、你认为当前最有效的，控制白色污染的途径是（）
A、宣传教育
B、国家控制
C、加大一次性用品收费
大约有48%的人认为应宣传教育
大约有38%的人认为应国家控制
大约有14%的人认为应加大一性用品收费
9、你为防治白色污染出力的动机是（）
A、无动机
B、随大流
C、舆论压力
D、为自己着想
E、为子孙着想
F、为全人类着想
A B C D E F
大约有8%的人无动机
大约有15%的人随大流
大约有31%的人受舆论压力
大约有3%的人为自己着想
大约有31%的人为子孙着想
大约有24%的人为全人类着想
10、你平均每周使用多少个塑料袋？（）
A、5个以下
B、5至10个
C、10至20个
D、20个以上
A B
C D
大约有23%的人每周使用5个以下大约有38%的人每周使用5至10个大约有15%的人每周使用10至20个
大约有24%的人每周使用20个以上
11、“一次性用品”焚烧后所产生的气体是否对人体有害（ ） A 是 B 不是
A B
大约有94%的人认为其气体对人体有害 大约有6%的人认为其气体无害
12、在埋有一次性塑料的土壤里种植的蔬菜是否污染 A 是 B 不是
有92.2%的人认为埋有一次性塑料的土壤里种植的蔬菜有污染， 7.8%的人认为没有
13、你认为市场上哪种包装材料应用最广
A 塑料
B 纸
C 布
A B C
A B
大约有41%的人认为塑料应用最广， 31%的人认为纸应用最广， 28%的人认为布应用最广
14、你知道什么是“白色污染”吗？》 A 知道 B 不知道
大约有87.5%的人知道“白色污染” 12.5%的人不知道“白色污染”
15、你认为清除“白色污染”的最佳途径是什么
A 焚烧
B 填埋
C 回收
D 使用替代品
31%的人认为焚烧最佳 12.5%的人认为填埋最佳 62.5%的人认为回收最佳 21.9%的人认为使用替代品
16、你使用过的一次性塑料袋是如何处理的
A 扔掉
B 烧掉
C 二次利用
A B
A
B C D
大约有40.6%的人会扔掉 59.4%的人会二交利用
17、要证明焚烧“白色污染”的污染情况，你会怎么做 A 对比试验方法 B 空气检测方法 C 不知道
大约有37.5%的人认为对比试验 62.5%认为空气检测法 18、“白色污染”对环境的污染有哪些（ ）
A 造成土壤不可循环
B 造成水污染
C 不知道
大约60.9%的人认为“白色污染”会造成土壤不可循环 大约39.1%的人认为“白色污染”会造成水污染
A B C
A B C
A B C
19、一次性用品对人类的好处
A 方便，易携带
B 不知道
100%的人认为一次性用品方便易携带
20、处理一次性用品的途径 （ ） A 就地焚烧 B 再生循环
45.3%的人认为处理一次性用品应就地焚烧 54.7%的人认为应再生循环使用
21、作为一名中学生，我们应怎样减少“白色污染” （ ）
A 去购物时，随身携带购物袋
B 提倡宣传“白色污染”的危害
C 经常使用一次性用品
A B
A B
A B C
