学校教师工作量计算办法与标准

教学工作量计算办法引言：在教育领域中，教师的工作量计算是评估其工作负担和考核其绩效的重要依据。

本文将详细探讨教学工作量的计算方法，包括教师基本工作量的确定、额外工作量的考虑以及一些常见问题的解决办法。

一、教师基本工作量的确定教师基本工作量的计算是教学工作量计算的核心。

在确定教师的基本工作量时，应考虑以下几个方面：1. 教师教学任务：包括承担课程的教学、听课指导和教研活动等。

2. 教学年限和教学经验：教学年限和教学经验对教师的教学效果有一定影响，应在计算教学工作量时进行合理的考虑。

3. 学生人数和班级规模：学生人数和班级规模对教师的教学负担有直接影响，应纳入计算范围。

4. 学科特殊性：不同学科的教学工作有一定的差异，应考虑学科特殊性进行适量调整。

二、额外工作量的考虑教师在教学过程中可能还需要承担一些额外的工作，这些额外工作量也应纳入考虑。

以下是一些常见的额外工作量及其计算方法：1. 学生评价工作量：教师需要进行学生评价工作，包括批改试卷、写评语等。

可按照课程学时的百分比进行计算。

2. 毕业论文指导工作量：对于承担毕业论文指导的教师，应按照指导学生人数和毕业论文的量进行计算。

3. 学生实践工作量：教师参与学生实践活动，如实习指导、实验指导等，应按照活动的时长和难度进行计算。

三、教师工作量计算的常见问题及解决办法在实际计算教师工作量时，可能会遇到一些常见的问题，下面给出一些解决办法：1. 教学任务间权重不平衡：不同教学任务对教师工作负载的影响不同，可通过设定任务的权重来解决。

2. 学生人数的波动：学生人数的波动可能导致教师工作量的不确定性，可以参考历史数据进行合理估算。

3. 教师跨学科教学：对于同时承担多个学科的教师，应按照各学科的教学工作量进行计算，并合理调整。

总结：教学工作量的计算是评估教师工作负担和绩效的重要依据。

通过确定教师基本工作量、考虑额外工作量，以及解决常见问题，可以合理公正地计算出教师的工作量。

教师工作量及积分计算办法一、按科按班定岗每级每周工作量（课时）二、跨课头：每基础学科与统考的技能学科（政治、历史、地理、生物）每跨一个课头记2个课时；基础学科与非统考技能学科（体育、音乐、美术、信息、校本等）、统考的技能学科与技能学科每跨一个课头记1.5个课时，统考的技能学科与非统考技能学科每跨一个课头记1个课时。

三、教育工作：校长若尽职尽责，工作效率高，效果好，可按人均工作量上浮40%记入工作量，若工作不力，效果差，按人均工作量下浮10%记入工作量；副校长、教导主任、政教主任、总务主任所分管工作能尽职尽责，务实高效，可按人均工作量上浮30%记入工作量，若工作不力，失误多，按人均工作量下浮10%计入工作量；年级组长记3个课时，教导员记5个课时，团支书记3个课时，非教学工作人员，若能出色及时按学校要求完成工作任务，履行好分管职责，可按平均工作量的A级（1.0）、B级（0.9）、C级（0.8）和D 级（0.7）计算，A、B、C、D四个等级由绩效考核工作领导小组评定。

四、毕业班：毕业班教师每周加记2个课时。

五、管理员：各室管理员如能按学校要求认真搞好各室管理及卫生，按以下标准记工作量：理化仪器室体育室每周加记1.5个课时；其它管理员加记1个课时；领操员每周计2个课时；不履行管理员职责，酌情少计或不计工作量。

六、教研组长、室长及备课组长按学校要求认真履行职责加记工作量，其标准是：教研组组长每周加记2个课时，室长、备课组长每周加记1个课时；不履行职责或履行职责不力学校酌情少计或不计工作量。

七、其它兼职教育工作按如下工作量加记：档案员加记1课时，安全员加记1课时，工会组长加记1课时，楼层负责人加记1课时，计生专干、疫情报告员、夜间值班教师、突击队员加记0.5课时。

八、男55岁以上、女50岁以上另加3课时计算。

九、其它工作，学校根据工作完成实际情况，酌情加记工作量。

十、教师工作量积分每人每月记基本分15分，按人均工作量，时数每超一课时加记0.4分，每少一节记–0.4分，依此类推。

海南大学教学工作量标准和计算办法为准确考核和评价教师的教学工作，充分调动教师从事教学工作的积极性和主动性，进一步规范教学管理，确实提高我校的教学质量，结合我校实际，特制定本办法。

一、教师承担全日制本（专）科生和研究生教学任务按本办法计算教学工作量。

教学工作包括理论教学和实践教学。

具体计算办法参见附件。

二、教师（含实验教师）每学年应完成规定的教学工作量标准为：自然科学204标准学时/学年（每周6课时）、人文社科238标准学时/学年（每周7课时）、大学英语和公共体育306标准学时/学年（每周9课时）、艺术类单独或小组授课396标准学时/学年（每周11课时）。

三、实行坐班制的实验室专职人员承担实验教学工作，在计算超工作量时按其实际承担的教学工作量加上100，然后减去相应学科类别的标准工作量进行。

四、专任教师中的教授、副教授人员每学年承担本（专）科教学工作量不得少于54标准学时。

五、各类人员减免工作量标准及超工作量补贴标准仍按原有规定执行。

六、本办法自2006年9月1日起实行。

凡原有规定与此不符的以本办法为准。

本办法由研究生处、教务处、人事处负责解释。

附件：教学工作量计算办法二00六年五月九日附件：第一部分研究生教学工作量计算办法一、教学工作量1、任务含量：理论课包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、补考等；实验课包括准备实验、讲解、指导实验、批改实验报告、考查等。

2、计算公式：标准学时（B）=计划学时数（J）×K×R×NK ：研究生课程系数理论课K1=1.2 实验课K2=1.1R：学生人数系数按下表取值学生人数40人以下40-80人81-100 人101-120人121人以上1.0 1.1 1.2 1.3 1.4N：课程类型系数公共课0.9 专业基础、专业课为1.0，双语课程1.23、实验课的教学工作量按每指导一名研究生，记1学时教学工作量。

实验课任课教师和教辅人员工作量之和不得超过计划学时数。

义务教育学校教师xx标准工作量及计算办法义务教育学校教师xx标准工作量及计算办法一、xx标准工作量农村小学 16节农村初中14节县城小学14节县城初中13节二、xx标准工作量的计算办法1、课堂教学工作量：按公式N1 =∑（XiKini/50 ）计算。

其中Xi 为所授第ixx学科的课时数，Ki 为所授第ixx学科的课时折算系数,ni为第i班的学生人数，一个标准班的学生人数小学取50初中学科课时折算系数（Ki）表语文数学外语国学物理化学生物思品历史地理体育音乐美术信息其它1 1 1 1 0．9 0．9 0．85 085 0．85 0．85 0．8 0．8 0．8 0．80．7 小学学科课时折算系数（Ki）表语文数学国学外语品德科学体育音乐美术信息其它1 1 1 0.9 0．85 0．85 0．8 0．8 0．8 0．8 0．7(1)同科同头多班，取其中一个班按表中折算系数计算，其余班的折算系数降低0.1。

(2)同科不同头多班，按表中折算系数计算。

2、早读和晚自习辅导工作量；早读：按标准课时乘以0.3计算3、职务工作量（课时计/xx）：职务工作量表职务类别校级副校级中层会计出纳小学 121088初中 108664、教师xx工作量：N=N1+早读和晚自习辅导工作量+职务工作量5、教师月工作量：A=4N6、其它人员月工作量：按全校教师月平均工作量×（0.7～1.0）计算。

三、教师xx标准工作量的使用各校教师xx工作量计算出后，与xx标准工作量相比较，超出xx标准工作量，计算超课时工作量，未超出xx课时工作量，不计算超课时工作量。

各校教师的xx工作量应该在开学的时候，根据国家规定的课时计划排好课后，计算出全校xx总工作量，再算出本校人平均xx工作量。

最后根据人平xx工作量安排教师工作。

几点说明：1、本方案只是对教师工作量的一种计算方法。

2、xx课时应以国家颁布的课时计划为准。

应该说凡是国家规定开设的课程对于学生的全面发展都是必需的，都同等重要。

教学任务安排及工作量核算办法一、基本原则1、教师额定工作量为21.5个学分。

2、业绩津贴按实际工作量核发，超工作量的课酬标准为每课时26元。

3、行政岗系列领导教学工作量每学年最高以10学分计算，超过部分不计入工作量。

4、校内工作量不满的教师，可优先承担一分院的教学任务。

分院课酬全部交回学院，院里计算其相应的工作量，同时每课时给予5元异地授课补贴，超工作量部分课酬标准为31元。

（含异地授课补贴5元/课时）5、二分院的教学任务由学院统一安排。

学院新进教师第一学年如果没有其他教学任务，原则上安排到二分院上课。

工作量计算办法：⑴在二分院完成全部教学任务，额定教学工作量为16学分。

超工作量部分课酬标准为90元/课时。

（含异地授课补贴10元/课时）⑵校内、二分院同时授课，教学工作量为21.5学分。

二分院工作量核算办法为：工作量＝实际授课数×1.3。

6、此规定自2014年9月开始执行。

二、教学任务安排及工作量核算办法1、公共系部任务安排及核算办法⑴公共系部各年级组要保证完成学校安排的标准授课班级数，即班级数＝年级学生总数／60人。

⑵工作量以学生选课后的实际学生数计算，如下几种特殊情况除外：①新生第一学期每个教师原则上必须上三个班级，无论班级人数多少，工作量以60人／班级的标准班核算。

②体育班、艺术班、培优班和五级选修班，班级人数不足60人的工作量以60人／班级的标准班核算。

③因教师在普通班、高级班之间调整造成任课老师所在班级人数不足60人，工作量仍以标准班核算。

④产妇初次在大一下学期开班，班级人数不足60人，工作量按标准班核算。

⑶在完成工作量的前提下，教师可选择只上5个授课班级，以下人员可优先考虑，顺序如下：教师是（孕）产妇、进一步深造的教师和超工作量多的教师。

2、其它教学任务安排按学校教务处规定执行。

三、本科教学工作量计算办法1、本科教学工作量包括：课程教学工作量、实习教学工作量、毕业设计（论文）工作量等。

湖南省义务教育学校教师工作量参考标准_少先队湖南省义务教育学校教师工作量参考标准为了充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性,逐步建立科学的绩效考核机制,推进义务教育均衡发展,现根据国家和我省有关编制标准、岗位设置管理、课程计划等有关文件精神,结合我省实情,特制定《湖南省义务教育学校教师工作量参考标准》. 一、教师工作量标准教师工作量的计算单位为标准课时.小学教师每周满工作为18-20个标准课时;初中教师每周满工作量为13-15个标准课时.二、教师工作量计算办法1、将各课程课时,按相应的权数折算成标准课时.小学阶段语文、数学的权数为1.3,其它课程权数为1;初中语文、数学、外语的权数为1.2,其它课程权数为1.2、小学班主任、少先队大队辅导员周工作量分别计为9-10个标准课时;初中班主任、团委书记周工作量分别计为6.5-7.5个标准课时.3、小学各教研组负责人周工作量合计为9-10个标准课时,初中各教研组负责人周工作量合计为13-15个标准课时.三、适用范围1、本参考标准主要依据我省义务教育县镇编制标准、国家统一规定的教师岗位结构比例以及省颁课程计划制定,较适用于县镇以下农村义务教育学校.城市义务教育学校由于编制偏松,教师周工作量应相应减少.2、对于非标准班额教学班、复式教学班、教学点、寄宿制学校等教师的标准工作量,应依据实际情况进行合理调整.四、适用对象直接从事教育教学工作的义务教育教师适用于本参考标准;管理人员、后勤人员、非教师专技人员工作量计算不适用本参考标准.湖南省义务教育学校教师工作量参考标准说明一、主要政策依据1、《湖南省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于湖南省中小学教职工编制标准实施意见的通知》2、人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》3、教育部《中小学班主任工作规定》4、《共青团中央、教育部、人事部、全国少工委关于印发〈少先队辅导员管理办法〉的通知》5、《湖南省义务教育课程计划》6、中央编办、教育部、财政部《关于进一步落实〈国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知〉有关问题的通知》7、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会《农村普通中小学校建设标准》二、计算标准课时需要确定的几项常数1、以《湖南省义务教育课程计划》为依据,确定周课时数.小学1-6年级周课时分别为26节、26节、30节、30节、30节、30节;初中1-3年级周课时分别为34节、34节、34节.2、确定各课程权数.根据各课程任务的轻重和教育教学实际确定课程权数为小学语文、数学为1.3,其它各科为1;初中语文、数学、外语为1.2,其它为1.3、确定义务教育县镇的编制标准为统一测算的编制标准.中央编办发[2009]6号文件要求”参照县镇标准核定农村中小学教职工编制”.同时,我省现行中小学编制标准是在义务教育生源高峰期制定的,已不适应当前教育改革和发展的需要,应予以调整.4、根据国人部发[2007]59号文件精神,确定小学、初中教师岗位结构比例分别为教职工的90%和85%.5、根据《中小学班主任工作规定》和中青联发[2007]24号文件等政策要求,结合我省实际确定班主任、少先队大队辅导员、中学团委书记的工作量为0.5名教师的标准工作量.6、根据教育实际,确定小学各教研组组长工作量合计为0.5名教师的标准工作量,初中各教研组组长工作量合计为1名教师的标准工作量.7、根据建标[2008]159号文件要求确定标准班额为:小学45人/班,初中50人/班.三、选择模拟学校进行模拟测算1、选择模拟学校:模拟校一:小学在校生540人,六年年级,每年级2个班,每班45人模拟校二:初中在校生600人,三个年级,每年级4个班,每班50人2、确定模拟校周标准课时总量模拟校一周总标准课时为384.2节模拟校二周总标准课时为440.8节3、测算模拟校所需专任教师数模拟校一:*90%-7=16.14注:”7”为12名班主任、1名少先队大队辅导员、各教研组长的工作量折算为7名教师的工作量.模拟校二:*85%-7.5=24.37注:”7.5”为12名班主任、1名团委书记、各教研组长的工作量折算为7.5名教师的工作量.4、计算出每名专任教师周标准课时模拟校一:384.2/16.14=23.8≈24模拟校二:440.8/24.37=18.09≈18四、考虑目前教师编制过紧、学生生源减少现状和基础教育课程改革的需要,小学周标准课时确定为18-20节、初中周标准课时确定为13-15节.。

贵州省中小学教师职称评审工作量计算
教师工作量是衡量教师履行职责、完成教学任务多少的重要指标，是教师晋升职称的重要条件，也是计算教师课时酬金的主要依据。

实行教师工作量制度，对于稳定教学秩序、调动广大教师的教学积极性，实现按劳分配具有重要作用。

教师工作量包括理论教学、实践教学、教研活动、指导青年教师、毕业设计论文指导、毕业答辩等与教学活动有关的工作量。

一、教师工作量计算办法
（一）授课工作量
1、理论课
首次班课：实际授课学时X1.0
重复班课：指由同一位教师在同一学期给多个教学班讲授的
同一门课程，除首次班外，给其他班的授课。

重复班课课时的计算办法为：实际授课学时X0.8超标准班课：人数超过60的上课班级为超标准班。

超标准班的课时的计算办法为：实际授课学时X1.0+（人数－60）X 实际授课学时X0.01开设新课：教师初次讲授的课程，包括由于教材和大纲有大的变化全部讲稿需重新编写的已讲旧课，课时的计算办法为：实际授课学时X1.0+实际授课学时X0.2
2、实践课
校内：实验实训、实习指导实际学时X1.1
校外：指导20人以下每天计3学时；指导20人以上每天计4学时。

（二）其他工作量
1、教研室活动：包括教学内容、教学方法、教学经验的交流
与研讨，学术交流，集体备课、评课等。

参加1次计1课时。

2、指导青年教师：指导1人每周计4课时。

3、毕业设计（论文）指导：指导1人每周计1课时。

4、答辩：参加1小时计1课时。

（三）总工作量的计算
教师总工作量=授课工作量+其他工作量土审核增减工作量。

关于方山二中教师整顿情况的报告针对我校部分教师出勤不出力且有部分教师外出、兼职打工严重影响学校教学质量、损坏学校形象的现象，学校领导多次组织会议对相关人员采取以下措施：1、要求所有在册教师全部上岗，并实行签到制。

2、全校实行岗位绩效管理。

（附教师绩效管理办法）3、对外出打工、兼职代课打工的教师采取政策告知、见面谈话、停发绩效、停发工资、停止领导职务等处罚。

4、因个人原因有事外出的教师实行扣1000元代教费并停发绩效工资。

5、病假、事假有教育局批条，按局相关文件执行。

面对上级作风纪律整顿、严查“吃空饷”，我校部分教师仍麻痹大意，对学校的规定置之不理，现申请教育局及上级部门对我校兼职和外出打工的行为予以制止，以更好地调动在职教师的工作热情和工作积极性。

附：外出代课人员名单：李志军（太原）刘义兵（东德）张虎林（东德）薛连清（东德）贺林平（太原）王建红（太原）刘改兰（暂病休）王晓勇（东德）秦永明（东德）刘燕红（东德）任慧超（东德）张林娥（仁杰）方山二中2015年3月6学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第4条：备课工作量。

各学科备课为2课时工作量，任教平行班级不计算备课工作量。

第5条：作业批改工作量。

作业批改工作量包括课内、课外作业批改。

（每班每周）语文、数学、外语为3课时工作量，物理、化学、政治、历史为2.5课时工作量，其余学科为2（以作业检查结果为准）。

中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准三篇【篇一】中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准一、课时计算方法：专任教师以周教学课时计算工作量，一课时按40分钟或45分钟计算；高中教师周课时数可按学年或学期平均数计算。

二、专任教师周工作量标准1、小学教师：语文数学14节；科学外语15节；体育、音乐、美术、信息技术16节；品德、综合实践和地方课程等17节。

2、初中教师：语文、数学、英语和科学12节；思想品德、历史与社会、体育14节；音乐、美术、信息技术、综合实践和地方课程等16节。

3、高中教师：10-14节；各校根据选考学考情况、以及专业特点制定各学科周课时数标准；除按周工作量标准外，亦可根据学年或学期平均数计算周工作量。

中层干部周工作量标准与专任教师有异，中层正职的周课时数为专任教师的二分之一，中层副职的周课时数为专任教师的三分之二。

以上未具体约束的老师工作量情况，应以当地教育局的政策和公立校校方安排为准。

【篇二】中小学教师工作量参照标准中学教师工作量标准一、提供心理支持、关注兴趣培养离考试越来越近，所有学生或多或少会有浮燥心里，会有考不好的担心和焦虑，会觉着累，学生的这些消极的心理需要得到释放和渲泄，作为老师，我们可以采用这样的方式为他们减压，譬如：个别面谈、小组交流、座谈会、班队活动等方式给予关注，以人为本，留心学生心理健康。

同时，复习过程的组织方式是否灵活有趣直接影响到学生的学习情绪。

教师如果只是一味地讲，不断地考，注入式的满堂灌，那学生就会觉着枯燥无味，自然就谈不上什么效果了。

我们要不断变换教学方法，运用多种手段，把复习课上得象新授课那样精彩，那样耐人寻味。

机械重复是复习的大忌，我们应该努力避免。

我们所组织的复习方式应当力求鲜活，就是要在复习中引导学生通过变式、变序、综合的方法，把知识学活用活。

并且尽力做到鼓励学生自己组织，自己准备，自己主持，自己总结，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力，进一步激发主动探究的兴趣。

教师教学工作量计算办法（讨论稿）教学工作量是对教师进行教学工作考核的重要依据。

为加强教学管理工作，规范教师教学工作量计算标准，充分调动教师教学工作的积极性和主动性，提高学院教育教学质量，根据教育部《高等学校教师工作量试行办法》等有关规定,结合学院实际情况,特制定本办法。

第一章教学工作量标准第一条教师教学工作量指列入专业人才培养方案（教学计划）内的教学工作量和本办法所规定的教学相关工作量.第二条教师教学工作量以标准课时为计算单位（每标准课时：授课时间为45分钟、授课班级学生人数为45人）.第三条专任教师每周授课原则上不超过20个标准课时。

第四条以教学为主的双肩挑人员,含系（部、中心）主任、副主任、系专干等人员和以行政为主的双肩挑人员每周授课不超过4个标准课时,超过部分不计工作量。

第二章教学工作量计算第五条教学工作量是指完成教学计划所规定的教学任务,包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、平时测验命题、期末考察阅卷等。

第六条教学工作量计算方法是：教学计划课时数×学生人数系数×课程系数。

第七条学生人数系数和课程系数的取值.（一）学生人数系数取值1。

实验类课程（含计算机上机课)：大班实验课，学生人数在261－45人的班级，学生人数系数取值1.0;小班实验课，学生人数在25人以下的班级,学生人数系数取值0.8。

2. 音乐、美术、艺术（形体）和体育类专业课程：学生人数在25人以下（含25人), 学生人数系数取值0.8;学生人数在26－45人,学生人数系数取值1.0。

3。

由于招生原因导致上课人数低于规定基数时，报请学院教务处审定。

（二）课程系数取值1。

专业理论类课程（含音乐、美术、艺术类专业理论课程）、公共类课程（思想政治课、大学英语、大学语文、普通话、计算机应用基础、教育理论与技能课程）课程系数取值1.0。

2。

新开跨专业课程（按规定程序审批，在本校首次开设的理论课程）第一次主讲，课程系数取值1。

小学教师工作量核算办法
为合理计算教师的工作量，进一步加强我校科学性和人文化的管理，充分调动广大教师的工作积极性，实现公平竞争，不断提高教育教学质量和效果，根据我校工作量考核的需要和工作实际，现制定教师工作量核算办法如下：
一、工作量计算标准
（一）上课：每节课工作量按1课时计算。

（二）作业：一二年级语文每周批阅作业按6课时计算，三至六年级语文每周批阅作业按7课时计算，数学每周批阅作业按5课时计算，英语每周批阅作业按3课时计算，兼职科学课教师在学期工作量中加0.3分。

工作量达到19-20课时均视为满工作量。

计算工作量不足参考工作量下限标准，计算超工作量参考工作量上限标准，每课时工作量按
0.25分在学期考核的5分工作量中加减。

二、各类人员工作量情况
根据以上计算标准，规定各类人员的工作量如下。

（一）承担低年级语文教学工作（19-20课时）
语文课9课时，作业6课时，其它课4-5课时。

（二）承担高年级语文教学工作（19-20课时）
语文课8课时，作业7课时，其它课4-5课时。

（三）承担一个班数学教学工作（18-20课时）
数学课5课时，作业5课时，其它课8-10课时。

（四）承担两个班数学（20课时）
数学课10课时，作业10课时。

（五）专职英语教师（21课时）
英语课18课时，作业3课时
（六）体育专职教师（20课时）
体育课18课时，其它工作量2-3课时
（七）校级领导和兼项人员认真完成好教导处安排的教学任务和学校安排的兼项工作为满工作量，兼项工作量和后勤工作量由学校行政会议研究决定。

2023年中学教师工作量考核方案2023年中学教师工作量考核方案篇1总则为调动教师积极性，体现多劳多酬，鼓励教师勇挑重担的原则，以及根据教师工作量需纳入绩效工资分配的有关文件精神，结合我校实际情况，特制定此方案。

指导思想严格按照中小学教师周课时额定工作量标准来确定教师的工作量; 课时系数平均周工作量计算方法：01、全校教职工平均周工作量=全校教职工周工作量之和/全校教职工数;02、全校教职工周工作量=全校教师任教学科周工作量+其它周工作量， 03、教师任教学科周工作量=教师任教学科1系数+教师任教学科2系数+……教师任教学科n系数;工作量计算标准一、校长、中层领导工作量标准(以教育局任命为准)01、校长： 0.8个平均工作量(以每周11课时计);(根据教育部文件精神由县教育局组织考核)02、副校长：0.7个平均工作量(以每周10课时计);03、主任级：0.6个平均工作量(以每周8课时计);04、副主任：0.5个平均工作量(以每周7课时计);说明：校长、中层领导工作量总量不超过上级规定标准，根据实际情况进行调整。

二、教师以实际上课课时及系数计算三、其它兼职工作量标准01、班主任(以每周7课时计)02、团支部书记(每周按2课时计);03、工会(以每周1课时计);04、出纳(每周按4课时计)05、理、化实验员、微机室(以每周3课时计)(视工作完成情况及任课教师开展试验情况,查验试验申请报告单);06、图书管-理-员(每周按3课时计);07、广播室管-理-员(以每周2课时计);08、年级组长、教研组长(以每周2课时计);09、集体备课组长(以每周1课时计)10、学籍管-理-员(每周按1课时计);11、油印员(以周2课时计);12、学校临时安排的工作按时间计算，每45分钟计1课时计;13、不具有教学能力或从事教学服务人员根据其工作情况由相关部门提供依据由学校另行考核。

相关说明01、男教师年满55周岁，女教师年满50周岁，可适当减轻工作量，达到平均工作量的80%即算达到平均工作量02、考虑闵江南带病工作，以平均工作量计算;附则01、本方案自教代会通过之日起执行。

学校规章制度之教学人员工作量的计算与治理方法（一）关于教学人员工作量概念的界定1、教学工作总量。

指凡任课教师一个学期由学校安排的工作折合成课时计量单位的总量。

2、课时计量单位。

凡进入课程表的课程(包括国家课程、地点课程和校本课程)且每节按规定时量(45分钟/节)授课,教师实际每上一节课（含课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动）, 计算“1课时”工作量。

非语文、数学、英语学科1课时工作量=1个课时计量单位。

语文、数学、英语学科1课时工作量=1.1个课时计单位。

其它工作折算成课时单位量数。

（二）教学人员工作量的计算法那么教师工作总量=正课工作量＋折合工作量＋自习工作量＋代课工作量—违纪扣减课时数1、正课工作量=课表中正课实际上课时数×学科类别系数（语文、数学、英语学科类别系数为1.1，其它学科学科类别系数均为1.0，李祥瑞等特指的四名实训指导课教师所上学科学科类别系数均为0.8）。

2、折合工作量=跨头增计量＋治理折合量＋非课表实习实训工作量【跨头增计工作量】跨头课应适当增计工作量。

跨头分为跨年级、跨学科两类,每跨一个学科或年级教学（按编写教案数，以教科室提供的教案检查结果为计算依照）每周增加1个标准课时，但不重复计算。

音、体、美、信息、写字、形体训练不计跨头。

【治理工作折合工作量】（1）行政领导（含工会主席、团委书记、报账员）工作量按岗位根本工作量+课时计算。

课时计算方法与教学人员一样。

（2）班主任工作量由德育处制定法那么另外单列计算。

（3）年级部主任周工作量按2节计算。

（4）专业部主任周工作量按5、4、3节三类标准计算。

（5）教研组长周工作量按1节计算。

【非课表实习实训工作量】（1）校外实训作公差核定价额，直截了当进入学校汇总，不作工作量考核（2）校内集训按专业部报送的方案和考勤员考勤簿核定课时数。

3、自习工作量。

所有学科早晚自习每上一节, 均计1课时自习工作量。

4、代课工作量=代正课课时数+代自习课时数的一半5、违纪扣减课时数1）上课每迟到（5-10分钟）、脱岗（1-3分钟）、早退（1-3分钟）扣0.5课时，每迟到（10-15分钟）、脱岗（3-5分钟）、早退（3-5分钟）扣1课时，每迟到（15-45分钟）、脱岗（5-10分钟）、早退（5-10分钟）扣2课时，旷课1节、脱岗和早退超过10分钟扣3课时。

小学教师工作量计算
教师周实际工作量由周教学工作量和周管理工作量两部分组成。

一、周教学工作量：
1、周课时工作量：每节课为一个课时工作量，早读课折算0.5个课时工作量。

2、周补偿工作量设置方法：
(1)语文教师：一、二年级3个课时;三、四、五年级4个课时。

(2)数学教师：每班3个课时。

(3)科学课：每班1课时。

(4)英语教师：每人每周2课时。

二、工作量计算公式：
1、教职工周教学工作总量=每班周节数30×班数+周全校早读节数×0.5+补偿节数。

2、教职工周平均教学工作量=教职工周教学工作总量÷教职工总数。

3、教职工周管理工作量按管理工作量设置办法计算。

4、教职工周平均工作量=(教职工周教学工作总量+周管理工作总量)÷教职工总数
5、教职工周实际工作量=教职工周实际教学工作量+教职工周实际管理工作量。

6、教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×50分
三、说明：
(1)教职工周实际工作量与教职工周平均工作量之差在±1以内(含1)，按教职工周平均工作量计算。

(2)代公课工作量按5元/节计代课费，值周补助按每人25元一周计算。

(3)节假日或延时、超时加班按每人每天20元发放补助。

学院教师教学工作量计算办法为充分挖掘我校师资潜力，科学、合理地安排教师教学工作量，全面调动全体教师的积极性，保证教学质量，现对我校教师教学工作量分配及计算办法做如下规定：一、教学工作量1.教师教学工作量的计算以学年为时间单位，先由各教学单位根据教务处核定的教学计划计算教师实际承担的年总课时量，再由教务处审核后确定。

2.专任教师每周基本工作量为12标准课时。

每学年按34周计算总基本工作量，即专任教师每学年基本工作量为408标准课时。

完成了教学基本工作量的专任教师，学校发给相应的教学岗位津贴。

对未完成教学基本工作量的，经过核定后，按其实际完成教学工作量经折算后的岗位津贴发放（从岗位津贴中扣除未完成的教学工作量）；对超额完成教学基本工作量的，经过核定后发给超课时津贴。

3.兼任教师（指政、教辅和各教学单位管理岗位的双肩挑兼课人员）不设基本工作量，但是其担任的教学任务，每周课时不能超过8节（特殊专业集中排课、双休日承担的公选课除外），其课时津贴按照100％计算；有特殊情况的经教学单位申请，教务处审核，分管教学的校长批准后，可适当增加周课时，未经批准的，超过8节后的课时不计算课时津贴。

4.各教学单位根据教学工作的实际和需要，要求专任教师承担超课时，原则上周课时不超过20节（特殊专业集中排课、双休日承担的公选课除外），有特殊情况的经教学单位申请，教务处审核，分管教学的校领导批准后，方认可超课时部分的课时津贴。

未经批准，超过20节后的课时不计算课时津贴。

教师无正当理由不得拒绝所分配的教学任务。

5.每学期计算实际教学工作量以教务处教学日历、开课计划和课程表为依据，据实计算。

法定的节假日不扣工作量，但是实习、实践、实训、军训、劳动、运动会等所缺课时要相应地减去教学工作量。

6.教学工作量以折算后的标准课时为基准。

二、超课时1.超课时计算公式专任教师年实际完成教学工作量超出年基本教学工作量的部分为超课时部分，计算公式如下：年实际承担的总课时–年基本工作量总课时＝超课时年实际承担的总课时：专任教师所承担的年实际教学总课时。