【精品】第1单元第1课时万以上数的认
识和读法
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（练习及解析）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。青岛版(2019秋)-
四年级数学上册
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一、填空。
1.606006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。
[解析]：根据整数的数位顺序表可知：606006这个数是6位数，最高位是十万位，右边的“6”在个位上，表示6个一，中间的“6”在千位上，表示6个千，左边的“6”在十万位上，表示6个十万，据此解答。
[答案]：十万，一，千，十万。
2.数位表中，从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位。
[解析]：数位表中从个位起，即从右到左分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位…，据此解答。
[答案]：五，亿，七。
3.十万位上的“3”比十位上的“3”表示的数多（）。
[解析]：根据数的组成和数位顺序可知：十万位上的“3”，表示3个十万即300000，十位上的“3”表示30，再相减；进而得出结论。
[答案]：299970。
4.10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。
[解析]：根据十进制计数法，两个相邻单位间的进率都是十，据此即可解答。
[答案]：十，一百，一千，一万，十万，百万，千万。亿。
二、按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。
读作：（）读作：（）读作：（）[解析]：每个数位上数字是几，就在这位上拨几个珠子，再根据整数的读法，从高位到低位，
一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，即可读出这个数。
[答案]：
三、选择。
1.读3000205这个数时，要读（）个零。
A.2
B.3
C.4
[解析]：先分级，然后读出这个数，三百万零二百零五，最后数数读了几个零。
[答案]：A
2.（）是计数单位，（）是数位。
A. 亿级
B. 亿
C. 亿位
[解析]：一、十、百、千、万……是计数单位，计数单位所在的位置是数位，如：个位、十位、百位、千位……
[答案]：B，C
3.47个一万是（）。
A.4700000
B.470000
C.470000000
[解析]：利用数位顺序表和计数单位进行解答即可。
[答案]：B
四、判断。
判断。
1.数位顺序表中，与亿位相邻的两个数位分别是十亿位和千万位。（）
[解析]：根据数位顺序表：从右向左依次分：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、…；可知：与亿位相邻的两个数位分别是十亿位和千万位；据此解答。
[答案]：√
2.在数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。（）
[解析]：由于在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是个（一）；第二位是十位，计数单位是十，表示十个一；第三位是百位，计数单位是百，表示十个十；第四位是千位，计数单位是千，表示十个百；第五位是万位，计数单位是万，表示十个千……并且10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……由此可得：在数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
[答案]：√。
3.888888中每个数位上的数字8表示的意义是相同的。（）
[解析]：888888中左起第一个8在十万位，表示8个十万；第二个8在万位，表示8个万；第三个8在千位上，表示8个千，第四个8在百位上，表示8个百，第五个8在十位上，表示8个十，第六个8在个位上表示8个一。
[答案]：×。
五、填表。
[解析]：根据数位顺序表将表格补充完整即可。
[答案]：如图所示：
六、解答。
1.分别说出下面每个数中的“3”在什么数位上，表示什么。
362019000 1300000 13040000 4630000
[解析]：根据整数的数位顺序，从右边起，第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位、…；个位上的计数单位是一、十位上的计数单位是十、百位上的计数单位是百、千位上的计数单位是千、…；据此解答。
[答案]：362019000，3在亿位上，表示3个亿；1300000，3在十万位上，表示3个十万；13040000，3在百万位上，表示3个百万；4630000，3在万位上，表示3个万。
2.实验小学最近准备给教师办公室安装电话，电话号码是用四个5和三个0组成的一个七位数，每个办公室对自己的号码都出了一些要求，请你按要求帮他们组合号码。
（1）数学办公室：一个0也不读的七位数（）。
（2）美术办公室：只读一个“零”的七位数（）。
（3）综合办公室：读出两个“零”的七位数（）。
（4）语文办公室：三个0都读的七位数（）。
[解析]：根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。要想一个“零”也不读，就要把所有的0都写在每级的末尾；要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零”，就要有两个或两组0不能写在每级的末尾，且不能相邻；要想读出三个“零”，就要有三个或三组0不能写在
