圆的面积公式应用——已知直径求面积教学目标：
1．结合具体事例，经历灵活运用圆的面积公式解决简单实际问题的过程。
2．掌握已知直径求面积的计算方法，能解决生活中简单的实际问题。
3．感受数学与生活的密切联系，增强学生的应用意识，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：
正确并灵活的运用公式进行计算。
教学难点：
正确并灵活的运用公式解决生活中的问题
教师准备：圆规，多媒体课件一套。
学生准备：圆规，直尺。
教学过程：
（一）新课导入：
师：同学们，国庆长假期间，你们出去游玩了吗?把你认为最漂亮的地方给大家说一说吧。
学生回答。
师：同学们去的地方真多，下面我带着你们去一个地方。(多媒体出示本市市区休闲广场景象)
生：广场上喷泉真漂亮!
师：如果知道圆形喷水池的半径是5米，你能算出喷水池面积有多大吗?
学生回答，在练习本上书写解答过程。
3.14×52
＝3.14×25
＝78.5(平方米)
答：喷水池的面积是78.5平方米。
师：你们运用的公式是什么?
生：圆的面积计算公式S＝πr2。
(板书：S＝πr2)
师：同学们对上节课所学知识掌握得不错!今天我们继续学习圆的面积。
二、引导探究，解决问题
1．出示教材第50页草坪面积问题。(课件出示)
某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪。
