数学5的乘法口诀人教版(共17张PPT)优秀课件

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新人教版二年级数学上册：《5的乘法口诀》课件.ppt

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You made my day!
我们，还在路上……
你有？张积分
第3关
第三关：根据口诀，写出两个乘法算式
一五得五二五一十
5×1＝5 5×2＝10 1×5＝5 2×5＝10
四五二十
5×4＝20 4×5＝20
恭喜你！！你已成功闯过第三关
你有20张积分，将获贴画一张。
欢迎光临
12435
5
每只小兔拔5个。
3只小兔拔(15)个。 ( 4 )只小兔拔20个。
恭喜你！！你已成功闯过第一关，请再接再厉！
你有8张积分第2关
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 (5 ) ×2=10
5
3×( 5)=15 5×( 2)=10 ( ) ×4=20 5×( 1 )=5
恭喜你！！你已成功闯过第二关，请再接再厉！
闯关规则
1.做对一题可换取一张积分。 2.每过一关都有许许多多的积分等着你！ 3.挣够20张积分，将获得精美贴画一张！ 4.闯关成功，我将带你进入快乐大转盘！
闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
2.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。
5 1 2 3 45
5
1 2 3 45 5 1=5
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
二五一十
5
1 2 3 45 5 3 = 15

人教版二年级数学上册《5的乘法口决》PPT课件

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我们，还在路上……
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一五 (得五 )
四五 (二十 )
五五 ( 十五 )
我问你答。
3451 × 5342
下课啦！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 1:42:14 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/5/62021/5/62021/5/6May-216-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/5/62021/5/62021/5/6T hursday, May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年5月 6日星期四2021/5/62021/5/62021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年5月2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/62021/5/6May 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6

人教新课标(202X秋)二年级数学上册《5的乘法口诀》精品课件.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15
5×2＝10 5×3＝15
Hale Waihona Puke 5＋5＋5＋5＝205×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15
5×2＝10 5×3＝15
二五一十 2个5
三五十五 3个5
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17

数学人教版二年级上册第1课时 5的乘法口诀PPT课件

3×5 4个5相加 5×2 1×5
三、巩固提高
1.对口诀。三五……
十五
2. 5 × 4 = 20 （元）
四、课堂小结
5的乘法口诀
1×5＝ 5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
5×1＝ 5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25
ห้องสมุดไป่ตู้
根据加法算式写出乘法算式。 5＋5＝5×2 5＋5＋5＝ 5×3 5＋5＋5＋5＝ 5×4
二、探究新知一共有多少个福娃?
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
............... ............ ......... ...... ...
1×5=5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
五、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
学生已经初步知道了乘法的意义、来源和用途, 所以在学习5的乘法口诀时, 我就给学生留下了较多的自主学习的机会。在写乘法算式时和编乘法口诀时, 带着学生解决了第一、二个, 剩下的留给学生完成, 增加学生对乘法意义的理解, 帮助学生形成解决问题的策略, 让他们经历编口诀的过程, 可以更深刻地领会口诀的意思。学生在学习过程中, 充满动手、动脑、动口的实践活动, 使学生在最短的时间内达到最快的记忆速度和最佳的记忆牢固程度。这样的学习, 既有利于学生理解和熟练掌握乘法口诀, 又有利于促进学生多方面能力的提高, 多方面记忆的发展, 提高了学习的效率。
学习重、难点
1.熟记5的乘法口诀, 能熟练地运用口诀进行计算。 2.初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。

新人教版数学二年级上册5的乘法口诀课件

课堂练习
票样
票样
票样
票样
？元
5 × 4 = 20 （元）
课堂练习
看图列式
5 × 3 = 15
口诀：三五十五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
计算并说出口诀 5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×2＝ 10 5×4＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 4×5＝ 20 2×5＝ 10
拓展提高
小兔子拔萝卜
15 20 25
拓展提高
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二五一十三五十五
4个5 4×5=20 5×4=20 四五二十
5个5 5×5=25
五五二十五
新知讲解
5的乘法口诀
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
新知讲解
对口诀
同桌之间对一对口诀。
课堂练习
一、把口诀补充完整
一五（得五）五五（二十五）二五（一十）
三五（十五）四五（二十）
5×3=15 5×4=20 5×5=25
20 +5 25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
作业布置
1.第53页“练习十”第2题。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优质课件PPT

还可以想：五五二十五
二年级数学
1.记熟5的乘法口诀。 2.和家人玩对口令游戏。
二年级数学
二年级数学
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连
在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫
5的乘法口诀
二年级数学
二年级数学
做4朵花，需要多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
5
10
15
20
二年级数学
二年级数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力
陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人

人教新课标数学二年级上册《5的乘法口诀》PPT课件

人教新课标二年级数学上册
1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并12 4×3=12
6×2=12 3×4=12
先读下面的算式，再说一说每个算式的含义。
4×3 3×3 5×2 2×2
4乘3 3乘3 5乘2 2乘2
我能行
一五（得五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）五五（二十五）
1×5= 5 3×5= 15 5×5= 25
5×1= 5 5×3= 15
2×5= 10 4×5= 20
5×2= 10 5×4= 20
25
10
15
5×5
2×5
4×5
1×5
3×5
5×4
5×2
5×1
5×3
20
5
算算填填：
5×2+5= 15 5×3+5= 20 5×3= 15 （5）×（4）=20
（5）×（4）+5=25 5×5=（25）
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5的乘法口诀了吗？
今天就到这儿吧，
再见
3个4相加 3个3相加 2个5相加 2个2相加
这些图片都和哪个数字有关系？
5
猜两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
一
能写会算还会画，
猜
天天干活不说话。
谜底：手
一颗星星5个角两颗星星10个角三颗星星15个角四颗星星20个角五颗星星25个角
1个5 1×5 一五得五 5×1 2个5 2×5 二五一十 5×2 3个5 3×5 三五十五 5×3 4个5 4×5 四五二十 5×4 5个5 5×5 五五二十五 5×5

人教版二年级上册数学5的乘法囗诀课件(共18张PPT)

5+5+5=15（串）
回忆上节课所学，能不能把“5+5+5=15”转化为乘法？
"5"这个加数表示其中一个乘数，而加数的个数“3” 表示另一个乘数，所以这样列式： 5X3=15
“5的乘法”意义
有7个这样的1份每份里有5个
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
4 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
3 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 52 5源自67接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3
5
4
5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
2 0
6
7
5的乘法口一五得五诀
二五一十三五一十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五
二五一十一五得五
课堂回顾
感谢聆听
接下来，让我们利用刚才所学的知识，再解决一些问题吧！
（2）一共有多少本书？
5位小朋友一起抱书本，每个人抱5本
书我用画图法……
每个小朋友抱5 本
一共6个小朋友
列式
课堂实测每份5个，有5份 5X5=25（个）
5X4=20（个）
C
B
5+
3
1
2
0 B5
C
口诀和对应算式要背
2X5=10 1X5=5
人教版数学二年级上册
5的乘法口诀

《5的乘法口诀》PPT课件

把口诀填完整。（第二组读）
四五（二十）
把口诀填完整。（第三组读）
二五（一十）
看花片，找规律。 20
5
15
10
亲爱的同学们：
• 这节课你学到了什么知识？你有收获吗？
本课小结
理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，学会运用5的乘法口诀求积。
一五（得五）二五（一十）三五（十五）四五（二十）
五五（二十五）
（
5
2
）×（
2 5
）= （
10 ） 10 ）
（
）×（
）= （
口诀:
二五一十
（
3 5
）×（
5 3
）= （ 15 ））= （
（
）×（
15 ）
口诀：
三五十五
你一定会
三五十五
3×5=1Байду номын сангаас 5×3=15
一句口诀说两个算式四五二十
列式计算：
（1）5个3相加是多少？
3×5=15
（2）一个因数是5，另一个因数是2，积是多少？
5×2=10
在
10
里填上“＞
25
＜ ”、“ 3×5 ＞ 10
15
”或“=”。
5+5 ＜ 5×5 2×5 ＝ 5×2
5 10 10
4×5 ＜ 25
25
20
6
＞ 5×1
5×5 ＞ 21
把口诀填完整。（全班读）
5×3＝15(元）答：一共需要15元。
一共需要多少个铃铛？
5×5＝25（个）
一共需要25个。
每只小兔拔5个
15 个。。3只小兔拔—— 20 个。 4只小兔拔——

人教版《5的乘法口诀》ppt课件1(共17张PPT)

这节课你们都学会了哪些知识？
3×5=15 5×3=15
3 × 5 = 15
每增加1盒福娃，就会增加5个福娃。
1+1+1+1+1= 口诀：（
）
（2）两个乘数都是5，积是（），写成乘法算式是（
），口诀是（
）。1×5=5
5×1=5
返回
探究新知
例 1 一共有多少个福娃？
返回
有5个盒子，每个盒子里有5个可爱的福娃。
5×4=20
相乘的两个数是口诀中的前两个数，口诀最后的数就是这两个数的乘积。
口诀：（二五一十）口诀：（三五十五）口诀：（四五二十）
返回
2.连一连。
5×2 5×5 3×5 5×4
五五二十五二五一十四五二十三五十五
返回
3.填一填。
（1）5个2相加等于（ 10 ），改写成乘法算式是（ 2×5=10 ），读作（ 2乘5等于10 ），口诀（二五一十）。（2）两个乘数都是5，积是（ 25 ），写成乘法算式是（5×5=25 ），口诀是（五五二十五）。（3）4个5相加写成乘法算式是（4×5=20 ）或（ 5×4=20）。
看图列式计算，并写出口诀。
（2）3×5=15 5×二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
口诀：（
）
3×5 5+3 4×5 20+1
如何算出一共有多少个福娃呢？
3×5 5+3 4×5 20+1
（3）4×5=20 5+5+5+5+5=25
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）
5的乘法口诀

《5的乘法口诀》PPT课件

五五（二十五）
你一定会
三五十五
3×5=15 5×3=15
一句口诀说两个算式四五二2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
5× 1 3 5
2
4
5 15 25 10 20
想一想
5×1=（5）
口诀（一五得五）
10 5×2=（）口诀（二五一十）
20 5×4=（）
三五十五口诀： _______________
列式计算：
（1）5个3相加是多少？
3×5=15
（2）一个因数是5，另一个因数是2，积是多少？
5×2=10
看花片，找规律。 20
5
15
10
亲爱的同学们：
• 这节课你学到了什么知识？你有收获吗？
本课小结
理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，学会运用5的乘法口诀求积。
人教版二年级数学上册
初头朗明德小学吕传凤
教学目标
1.知识目标：使大家理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。 2.能力目标：通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养大家的自主学习能力和探索精神。 3.情感目标：培养大家的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
你看到了什么？
5的乘法口诀
5×1=5
5×2=10
一五得五
二五一十三五十五
5×3=15 5×4=20
5×5=25
四五二十
五五二十五
说歌谣
两只手十个指 ,
记口诀
一五得五。
二五一十。三五十五。
一只手五个指，
三只手十五指，
四只手二十指，

人教版小学数学《5的乘法口诀》.ppt-课件

闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×5= 20
5×4= 20 5×5= 25 2×5=10
恭喜你！！你已成功闯过第一关，请再接再厉！
你有8张积分第2关
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 (5 ) ×2=10
5
1 2 3 45 5 3 = 15
三五十五
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 8:31:32 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
教学目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
2.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。
5 1 2
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
二五一十
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28

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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
口
罗
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
•
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
（三）填空
学以致用
5 3 15
三五十五
学以致用（四）大象运木头
10
学以致用（五）小兔子拔萝卜
15 20 25
04 知识小结
知识小结
5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十
五五二十五
感谢观看
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因
问题：知道老师为什么算得快吗？背
02 探索与发现
探索与发现
每种物品各有多少个？
探索与发现一共有多少个福娃？
5 ＋5 10 ＋5 15 ＋5 20 ＋5 25
探索与发现
1×5＝5
一五得五 5×1＝5
1个5
2×5＝10 二五一十 5×2＝10
2个5
3×5＝15 三五十五 5×3＝15
3个5
探索与发现
4×5＝20 四五二十 5×4＝20 5×5＝五五二十五 5×5＝25
25
03 学以致用
学以致用（一）把口诀补充完整
一五（得五）三五（十五）五五（二十五）四五（二十）二五（一十）
学以致用（二）计算并说出口诀
5×3＝15 1×5＝5 5×2＝10 5×4＝20 5×1＝5 5×5＝25 4×5＝20 2×5＝10
不
是
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
二年级数学上册（RJ）教学课件
第三课时 5的乘法口诀
01 情景导学
情景导学
请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。

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