国际经济学(双语)国际贸易

《国际经济与贸易》教学大纲课程编号：112602B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时： 32学分：2适用对象：金融学（国际金融英文班）先修课程：经济学、金融学一、教学目标本课程的主要目标：本门课程的教学，旨在使学生了解和掌握《国际经济学》中的主要理论和研究方法，并能灵活运用所学的理论和方法研究和分析国际经济领域的问题和现象，认识现象和问题的本质属性。

Through the teaching of this course, students should know and seize the major theories and inquisitive method of the international economics. Meanwhile, students should be able to research and analyze some problem and phenomena and understand the substantial properties in the field of international economy according to the theories and methods studied in this course.二、教学内容及其与毕业要求的对应关系要求学生掌握国际贸易基本理论、基本知识，了解当代国际贸易的热点问题及发展趋势，把握国际贸易理论研究前沿。

学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解国际贸易理论前沿和发展状况，能够理解和掌握国际贸易基本概念、历史、理论、政策、新趋势和新实践等基本知识，掌握国际贸易基本方法和基本知识；2、了解国际贸易实践，通过案例教学把握国际贸易的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决国际贸易实际问题的能力和研究、分析和编写报告的能力；3、使学生能够运用所学知识，正确分析和解释国际贸易问题与现象。

国际贸易实务双语教程第一章：国际贸易概述1.1 什么是国际贸易国际贸易是指不同国家和地区之间进行的商品和服务的交流与交易活动。

它是全球经济发展的重要组成部分，促进了各国之间的合作与发展。

1.2 国际贸易的重要性国际贸易为各国提供了更多的选择和机会，促进了资源的合理配置和优化利用。

它可以推动经济增长、创造就业机会，提高人民生活水平，并促进各国之间的和平与稳定。

1.3 国际贸易的主体国际贸易的主体包括国家、企业和个人。

国家通过制定贸易政策和法规来引导和管理国际贸易活动，企业和个人则通过进出口、外贸合作等方式参与国际贸易。

第二章：国际贸易的基本原则2.1 自由贸易原则自由贸易原则是国际贸易的基石，主张各国在贸易活动中自由、平等地开展合作，避免设置不合理的贸易壁垒和限制措施。

2.2 最惠国待遇最惠国待遇是指各国之间在关税和非关税措施方面享受相互对待的待遇。

即一国对某一国家给予的优惠待遇应当同样适用于其他所有成员国。

2.3 国民待遇原则国民待遇原则要求各国对本国产品和外国产品一视同仁，不对外国产品设置额外的贸易壁垒或歧视性规定。

第三章：国际贸易的主要方式3.1 进口和出口贸易进口贸易是指国家从其他国家购买商品和服务，出口贸易是指国家向其他国家销售商品和服务。

进出口贸易是国际贸易的主要方式。

3.2 外商直接投资外商直接投资是指一个国家的企业或个人在其他国家投资并经营企业。

它可以带来资金、技术和管理经验的引进，促进经济发展和产业升级。

3.3 跨国公司合作跨国公司合作是指不同国家的企业通过合资、合作等方式共同开展经营活动。

它可以整合各方资源，提高竞争力，实现共赢发展。

第四章：国际贸易的相关政策和机构4.1 贸易政策贸易政策是国家为了调整和管理国际贸易活动而采取的政策措施。

包括关税政策、非关税壁垒、贸易协定等。

4.2 关贸总协定（GATT）与世界贸易组织（WTO）关贸总协定是国际贸易领域的多边协议，旨在促进贸易自由化和公平竞争。

国贸双语教程知识点总结国贸双语教程（GuoMao Bilingual Tutorial）是一门帮助学习者掌握国际贸易知识和提高英语水平的课程。

本教程包括了从基本的贸易概念到高级的国际商务策略的全面内容，并且提供了大量的双语教学材料，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教程内容国贸双语教程的内容涵盖了国际贸易的方方面面，包括但不限于贸易原理、国际商务法律、跨境电商、跨文化交流等内容。

教程将英语和中文结合起来，为学习者提供双语学习的机会，使他们不仅能够掌握国际贸易的知识，还能够提高自己的英语水平。

教程重点在国贸双语教程中，我们重点介绍了以下几个方面的内容：1. 贸易原理：教学者将从国际贸易的基本概念开始，介绍贸易的基本原理、运作机制和各种商业术语，使学习者对国际贸易有一个清晰的认识。

2. 国际商务法律：作为国际贸易的重要组成部分，法律知识在实践中起着至关重要的作用。

我们将介绍国际商务法律的基本原则和实际应用技巧，帮助学习者了解国际贸易中的法律风险和规避方法。

3. 跨境电商：随着互联网的普及和全球市场的开放，跨境电商已成为了国际贸易的重要形式之一。

我们将介绍跨境电商的发展趋势、运作模式和营销策略，帮助学习者了解电商领域的最新动态和发展趋势。

4. 跨文化交流：在国际贸易中，跨文化交流能力是非常重要的。

我们将介绍跨文化交流的基本原则和技巧，帮助学习者提高自己的跨文化沟通能力，更好地适应国际商务环境。

教程特色国贸双语教程具有以下几个特色：1. 双语教学：教程使用英语和中文结合的方式进行教学，帮助学习者更好地理解和掌握所学知识。

2. 实操案例：除了理论知识外，教程还包括大量的实操案例，帮助学习者将所学知识应用到实践中，提高他们的实际操作能力。

3. 互动教学：教程采用交互式教学模式，鼓励学习者参与讨论和互动，促进学习者之间的知识交流和思想碰撞。

结语国贸双语教程旨在帮助学习者掌握国际贸易知识和提高英语水平，为他们在国际商务领域取得更大的成功奠定基础。

《国际经济学》双语教学目标及存在的主要问题要：顺应经济发展需求，国际经济学双语教学已成为各高校的办学趋势，开展国际经济学双语教学对培养适应世界经济一体化发展的高素质复合型国际经贸人才具有重要意义，也随着开设范围的扩大，国际经济学双语教学中出现许多的问题，本文通过对文献资料进行分析总结，归纳出国际经济学双语教学存在的主要问题，并提出相应的对策。

关键词：国际经济学；双语教学；目标；问题随着经济社会的不断发展，我国教育正不断通过改革的方式适应发展的需求，双语教学作为培养高素质人才，实现我国高等教育可持续发展的重要途径，已成为我国高等教育与国际接轨以及教育改革发展的一种必然趋势。

对于我国大部分地区而言经济发展水平低，参与国际竞争的能力较弱，为此大部分地区就选择通过开展双语教学的方式来培养国际贸易方面的人才，提高本地的国际竞争力。

国际经济学以西方经济学的基本原理为基础，作为研究各国经济活动之间关系的经济学科分支，是经济学体系的有机组成部分。

一、国际经济学双语教学的目标（一）适应世界经济一体化发展我国大部分地区属于欠发达的地区大部分地区经济发展水平低，资源没有得到充分的利用，在国际贸易的过程中往往处于被动地位。

例如云南位于我国西南边境，正在积极实施桥头堡战略，为了加大同东南亚国家的合作，适应世界经济一体化的进程，急需培养具有较好外语水平、精通国际贸易规则和世界经济的国际化人才，无疑通过高校开展国际经济学的双语教学是培养这一人才的最优选择。

通过这一教学模式，有利于培养熟悉西方先进管理思想、经营模式以及经济政策的具备国际经营头脑的国际商务管理者。

（二）培养高素质复合型国际经贸人才国际经济学课程具有国际通用性、外向性强的特点，通过实施双语教学旨在向社会提供能够满足对外经济交往所需要的高层次、高素质的复合型人才，学生经过系统的学习和培养后，不仅要扎实掌握国际贸易的各门专业学科的理论知识，而且要能够熟练利用英语开展各种商务、经济及其它外事活动。

《国际经济学》双语课程教学大纲课程编号：030063A课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课√专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：48讲课学时：48实验（上机）学时：0学分：3适用对象：经济学、国际经济与贸易、贸易经济、金融学等先修课程：微观经济学、宏观经济学、货币银行学一、教学目标根据教育部的要求，国际经济学是经济类专业本科生的必修课程，包括开放微观经济学和开放宏观经济学两个部分。

该课程的教学对培养与训练学生经济学思维方式，提高其综合素质和能力有重要意义。

国际经济学教学的主要目标是培养学生应用经济学的分析方法,掌握开放条件下经济学的基本理论，能够应用理论观察和分析国际经济问题。

为学生后续课程的学习打下坚实理论基础。

2009年《国际经济学》双语教学项目被教育部教学质量工程评为国家级双语示范课程，全英文教学目前面向经济学院国际经济与贸易专业的国际班开设。

International economics is one of major course for the economics-major students require by China’s Ministry of Education, which consists open microeconomics and macroeconomics. The instruction of international economics plays very important role in building up the way of thinking as an economist for the learners, improving the comprehensive aptitudes and abilities. The expected outcomes of this subject is to develop the learners to apply the economic methodology, grasp the basic open economics, and enable the learners to observe and analyze the international economic issues, and then make a solid preparation for the fellow-up subjects in the teachingprogram. In 2009, this course was selected as the national bilingual teaching experimental course by China’s Ministry of Educ ation.二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（一）教学内容本课程的主要内容是阐述国际经济学的基础知识。

国际经济学名词解释双语（3）国际经济学名词解释双语5、分工收益分工收益是指在存在贸易的条件下，随着一国的具有相对优势商品的专业化生产程度越高，而带来的社会生产商品产品组合变化，从而导致社会消费产品组合变化，并最终由此带来的社会总效用的增加。

6、贸易总收益贸易总收益是指一国由于专业化生产自身有比较优势的商品并与另一国进行贸易，得到的社会消费总产品组合的变化，并最终由此带来的社会总效用的增加，即交易收益和分工收益的加和。

7、提供曲线提供曲线是一条需求与供给相机和，从而对国际贸易发生作用的曲线。

它表明一个国家为了获取一定数量的进口商品而愿意提供的出口商品的数量。

换言之，它反映了一国在不同相对价格水平下愿意进出口的商品数量组合。

8、贸易条件一国的贸易条件是指一国出口商品价格和进口商品价格的比值。

9、要素密集度要素密集度是指产品生产过程中所使用的欧中生产要素相对于另一种生产要素的相对比例。

10、要素丰裕度要素丰裕度是指一国所拥有的某种生产要素相对于另一种生产要素的相对比例。

11、H-O模型一国出口的商品，应当是用自己相对丰富、价格小队便宜的资源密集地生产出来的产品；进口的商品应当是用自己相对稀缺、价格相对较高的资源密集地生产出来的产品。

12、斯托尔伯-塞缪尔森定理一国与另一国进行贸易，短期内，出口部门所使用的生产要素多获得利益，要素价格上升，而进口部门所使用的生产要素都遭受损失，要素价格下降；长期中，则是在出口产品生产中密集使用的要素获利，而那些在进口产品中密集使用的要素受损。

13、要素价格均等化定理在严格假设的条件下，国际贸易会使各国通知要素获得相同的相对收入和绝对收入。

14、里昂惕夫之谜美国经济学家里昂惕夫利用1947年美国的投入—产出表，测算了美国进出口商品的要素含量。

在测算之前，他推断与世界其他国家相比，美国应是资本丰富的国家，但结果却证明了美国出口劳动密集型商品，进口资本密集型商品，这一结果与H-0理论相反，故称之为里昂惕夫之谜或里昂惕夫悖论。

国际经济学—国际贸易理论国际经济学是研究跨国经济交往的学科，主要探讨国际贸易、国际金融和国际投资等方面的理论与实践。

其中，国际贸易理论是国际经济学的核心内容之一，它主要研究国际贸易的原因、影响因素以及贸易模式等。

本文将围绕国际贸易理论展开讨论。

国际贸易理论是国际经济学的重要组成部分，起源于18世纪的亚当·斯密，随着时代的发展，经济学家们提出了许多关于国际贸易的理论，并不断完善和发展。

经典的国际贸易理论包括比较优势理论、绝对优势理论和关键要素理论等。

随着经济全球化的进程加速，新兴的贸易理论也相继涌现，如新贸易理论和战略贸易理论等。

比较优势理论是最早也是最经典的国际贸易理论之一，由亚当·斯密提出。

比较优势理论认为，国家之间的贸易是基于各自具有相对优势的产业进行的，国际贸易的目的是为了实现利益最大化。

通过比较各国在不同产业的边际成本差异，国家可以选择将生产要素配置在其相对优势的行业中，从而实现资源的最优配置。

绝对优势理论则是由大卫·里卡多提出的。

绝对优势理论认为，国家之间的贸易是基于各自具有绝对优势的产业进行的，即一个国家在一种产品的生产上具有绝对的成本优势。

根据这一理论，国家可以专门生产自己具有绝对优势的产品，并通过贸易来获取其它产品，从而实现互利互惠。

关键要素理论由荷兰经济学家希克斯和美国经济学家纳吉提出。

关键要素理论认为，国际贸易的模式取决于不同国家拥有的要素禀赋差异，即劳动力、资本和土地等要素分配与利用的不同。

根据这一理论，国家在贸易中的地位取决于其要素禀赋的优势。

除了经典的国际贸易理论，近年来新贸易理论也不断涌现，并对国际贸易的解释提供了新的角度。

新贸易理论主要关注产品差异和规模经济对国际贸易的影响。

它认为，国际贸易的模式是由不同国家在产品设计、品牌建设、研发投入和市场规模等方面的优势形成的。

同时，战略贸易理论也是新兴的贸易理论之一，主要关注于国际贸易中的策略行为和竞争。

国际经济与贸易的英语
International Economics and Trade或International Business and Trade 该专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能的人才。

需要说明的是economics是经济学的意思，国际经济与贸易专业需要学习国际贸易和国际经济学2门课，从宏观角度和专业色彩来看economy要比economics更符合专业覆盖范围，涵盖了从理论（economics）到实践（practice）。

参考内容国际经济与贸易方向主要专业课程有：国际金融、发展经济学、进出口贸易实务、国际技术贸易、国际经济学、税收学、中国对外贸易概论、国际投资学、国际税收、组织行为学、外经贸英语函电、国际商法、数据库管理及数据分析、国际经贸地理、公共关系、人力资源开发与管理等。

以上是专业课，同时应熟悉会计学和现代管理学各方面知识和经济类的大多数经济课程，比如西方经济学，计量经济学，国际经济学，政治经济学，统计，审计等。

参考资料：百度百科-国际经济与贸易。

《国际经济学》课程教学的定位与反思摘要:《国际经济学》课程定位于国际经济与贸易专业基础课，在国际经济与贸易专业中开设双语课程并进行实践，获取了第一手资料，但同时也遭遇了师资、学生、教学设施与制度方面的瓶颈制约。

关键词：国际经济与贸易专业；国际经济学；双语教学；反思《国际经济学》课程是主要研究国际商品流动、国际要素流动理论、国际贸易政策、国际收支、汇率决定理论、开放经济下的政策效果，涉及国际贸易、国际金融、宏观经济学等的综合性交叉学科。

课程担负着由理论到实践、由基础到专业的桥梁作用。

追溯到上世纪90年代中期,我国部分高等院校才开设《国际经济学》课程,随后，越来越多的高校加入了这一行列。

在《国际经济学》课程的设置上,与西方发达国家,如美国或英国等接轨的步伐不断加快。

我们开设《国际经济学》、《国际贸易实务》、《国际金融实务》3门课程，从而有效地避免了传统课程《国际贸易》、《国际金融》和《国际经济学》3门课程重复雷同，导致师生共同“炒冷饭”的尴尬局面。

因此，《国际经济学》课程应该定位于专业基础课程。

一、《国际经济学》课程双语教学的定位《国际经济学》课程作为一门专业基础课程，在国际经济与贸易专业教学中可以定位于双语教学。

1、《国际经济学》课程开展双语教学的必要性第一，推动“双语教学”是国际经济与贸易专业适应我国教育教学改革的客观要求2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》(教高字[2001] 4号)中就提出:“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、贸易、法律等专业,更要先行一步,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%－10%”。

2003年国家教育部又在提出加强大学本科教学的12项措施中明确要求各高校在3年内开设5%－10%的双语课程,并引进原版教材，提高师资水平。

2005年1月,教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)文件中再一次明确提出“要提高双语教学课程的质量,继续扩大双语教学课程的数量”的要求。

国际贸易实务(双语)（二）国际贸易实务（双语）（二）一、贸易保护主义的影响贸易保护主义是指国家采取措施限制或阻止国际贸易的一种政策。

虽然贸易保护主义经常在一些国家的政策中出现，但它对国际贸易的影响是复杂而多样的。

本文将探讨贸易保护主义对国际贸易的影响，并提出应对策略。

首先，贸易保护主义会限制国际贸易的自由度。

国家采取贸易限制措施，如关税和配额，进口商品将受到限制。

这种限制会导致贸易量的减少，从而降低了国际贸易自由度。

此外，贸易保护主义还可能导致贸易伙伴之间的紧张关系升级，产生贸易战等不良后果。

其次，贸易保护主义会导致国际贸易成本的上升。

贸易保护主义措施，如关税和配额，会增加进口商品的价格。

这将使得进口商品变得更加昂贵，从而增加了国内消费者的负担。

此外，贸易保护主义还可能导致生产成本的上升，因为进口原材料的价格上涨。

另外，贸易保护主义还可能导致资源配置不合理。

贸易保护主义限制了国际贸易，使得国内企业无需面对来自国际竞争对手的竞争压力。

这将导致企业之间的竞争减少，从而削弱了企业提高竞争力和创新能力的动力。

此外，贸易保护主义还可能导致资源向效率低下的产业流动，而不是流向更具竞争力的产业，从而损害了整体经济效益。

然而，在应对贸易保护主义的影响时，国际贸易参与方可以采取一些策略来减轻贸易保护主义带来的负面影响。

首先，加强贸易往来国家间的合作与沟通，通过对话解决贸易争端。

此外，应加大对贸易教育和培训的力度，提高企业和从业人员对国际贸易的理解与应对能力。

此外，国际贸易参与方还应积极争取多边和双边的贸易自由化协定，加强贸易合作，降低贸易壁垒。

另外，国际贸易参与方还可以多元化市场，降低对某一地区或国家的依赖。

总之，贸易保护主义对国际贸易的影响是复杂而多样的。

虽然贸易保护主义可能限制国际贸易的自由度，导致成本上升和资源配置不合理，但采取合适的策略可以减轻其负面影响。

国际贸易参与方应加强合作，加大对贸易教育和培训的力度，争取贸易自由化协定，多元化市场，以应对贸易保护主义的挑战，实现可持续的国际贸易发展。

提高地方高校国贸专业国际经济学双语教学质量的途径[摘要]在国际经济学课程中实行双语教学是提高国际贸易学生外语能力一种有效手段。

在实施双语教学的过程中常遇到教学实践不足、教学手段单一、师资力量薄弱、缺少合适的教材等问题，严重影响了双语教学的教学效果。

由此，文章提出了进一步提高国际经济学双语教学质量的途径，可采取加强教学实践、采用多媒体及案例教学、提高教师的英语能力、选择合适的教材等改革措施。

[关键词]地方高校；国际贸易专业；国际经济学；双语教学；途径随着世界经济一体化的不断发展，我国在经济、文化等各方面与世界各国的接触日益频繁，这就需要高校培养大批具有国际竞争力的高层次、高素质的复合型人才。

英语作为国际通用语言，是我国经济管理人才参与国际竞争，更是国际贸易人才必须掌握的一门外语。

而国际经济学是一门来源于西方的现代科学，国内现有的国际经济学教材，其根本素材来源于国外应用多年的英文版本，且该课程是国际贸易专业的一门重要必修课程之一，故在国际贸易学专业推行国际经济学双语教学具有特别重要的意义。

一、地方高校国际贸易专业《国际经济学》课程实施双语教学存在的问题（一）教学手段单一现在地方高校国贸专业国际经济学的双语教学中普遍存在两个极端。

首先，少部分地方高校由于教学设施滞后，教师只能使用传统的“黑板+ 粉笔”这一传统的教学方式，采用讲授外语的方法，照本宣科的讲解国际经济学的理论体系；其次，有些部分地方高校的老师则完全依赖于多媒体教学，所有的教学内容均在通过多媒体来展示，单位课时内的教学内容偏多，上课进度较快，导致学生较难掌握理解相应的知识点，尤其是对国际经济学中数学模型的推导，若只用多媒体来展示，缺乏相应的分析和解释，学生是难以理解和应用的。

（二）师资力量薄弱国贸专业国际经济学的双语教学对教师的素质要求较高，既需要教师具有扎实的国际经济学专业知识，又要求教师具有深厚的英语功底，能熟练地使用英语进行教学。

目前，很多地方高校的国际经济学双语教学团队还比较欠缺，能够承担较高质量双语教学的教师并不多。

民族师范院校国际贸易专业本科国际经济学双语教学的思考[搞要]文章分析了民族师范院国际贸易专业本科开展国际经济学双语教学的困境，针对困境提出了从教师，学生和教材三方面提升国际经济学双语教学的效果。

[关键词]国际贸易专业；国际经济学；双语教学2001 年教育部在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的意见》中明确指出：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。

”对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO 后需要的金融、贸易、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5% - 10% 。

从此双语教学在全国各地高校迅速展开。

国际贸易专业由于国际通用性强的专业特点，一直是双语教学领域里的先驱。

其中国际经济学作为国际贸易专业的一门专业核心课程，是实施双语教学的最早的课程之一。

全国的国际经济与贸易专业中很多都将国际经济学开设为双语课程，进行了双语教学探索，取得了可喜的成绩。

民族师范院校在这一轮的双语实践中，积极参与其中，也取得了一定的成绩与经验。

但是由于自身条件所限，许多民族师范院校国际贸易专业开展双语教学实践时，在教学管理、教师与学生素质等方面存在不足，严重影响了教学效果。

本文在分析民族师范院校实施国际经济学双语教学的困难入手，探索民族师范院校开展国际经济学双语教学的可行性途径。

一、民族师范院校开展国际经济学双语教学的困境（一）教师的困境教师的英语水平是决定双语教学质量的关键。

国际经济与贸易专业国际经济学英汉双语教学虽然用英语授课，但不同于英语教学，授课教师不但用流利的英语讲解国际经济学知识，而且运用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣，使学生能用英语轻松地掌握专业知识，从而达到有效地组织教学。

这不是等同于英语课，教师不仅要有较高的外语水平，而且还必须具备熟练掌握讲授课程的专业知识，这就要求学校拥有一批外语水平高、专业知识强、教学经验丰富的复合型教师。

Part oneI. Answer the following questions according to the information you have got1. What is international trade?2. What are the major motivations for private firm to operate international business?3. What is the most essential motive to pursue international trade?4. What measures do most companies usually adopt to avoid wild swings in the sales and profits?5. Pleas give the four major operation forms chosen by most companies.6. What does balance of payments account mean?7. What are the basic sources of international revenue and expenditure for most countries?8.Could you find any difference between Direct Investment and Portofolio Investment? If you can, please tell the main reasons.9. What is MNE? What are its synonyms?10. Please give examples to explain “Services are earnings other than those from goods.”11. What influences the international operational forms which a company will choose?12. What limits a firm‟s sales?13. Why is merchandise exports and imports the firs type of foreign operations in which a firm gets involved?14. What does “royalties” mean?15. What is “franchising”?II Match each one on the left with its correct meaning on the right1. motivation A. to make continual efforts to gain sth.2. pursue B. the action of obtaining, esp. by efforts of careful attention.3. mark up C. which by is its nature can not be known by senses, not clearand certain, not real.4. procurement D. the goods (freight) carried by a ship, plane or vehicle.5. intangible E. the amount by which a price is raised.6. cargo F. profit, interest.7. royalty G. the net value of assets or interest, invest.8. equity H. not needing other things or people, taking decisions alone.9. yield I. a share of the profits.10. independent J. need or purpose.1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5.( )6. ( )7. ( )8. ( )9. ( ) 10. ( )III Translate the following terms and phrases into Chinese;1. purchasing power 11.recovery2. sales potentials 12. recession3. mark-up 13. portfolio investment4. domestic markets 14. tangible goods5. finished goods 15. visible exports and imports6. profit margin 16. revenue and expenditure7. market share 17. excess capacity8. trade discrimination 18. trade intermediary9. timing 19. turn-key operations10. business cycles 20. licencing agreementsIV Translate the following into English:1. 贸易常被说成是发展的“引擎”。