科学四年级上册作业本参考答案

新教科版四年级上册科学第三单元作业本参考答案《运动和力》单元1、我们的小缆车活动记录略课堂练习1、C2、C3、B4、B2、用气球驱动小车活动记录略课堂练习1、A2、B3、C4、ABCEF1、略科学阅读C3、用橡皮筋驱动小车橡皮筋缠绕的圈数小车行驶的距离（厘米）我的发现测量距离平均距离第一次橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越长第二次第三次第一次第二次第三次第一次第二次第三次课堂练习C C A B B4、弹簧测力计活动记录1、观察下图中的弹簧测力计，并填写各部分的名称2、略课堂练习1、A2、B3、B4、B5、AB1、3.6N5、运动和摩擦力活动记录用不同的方式搬运重物时摩擦力的实验记录搬运重物的方式摩擦力的大小（垫圈个数）我的发现第1次第2次第3次取值车轮滚动摩擦比滑动摩擦小。

使用轮子搬运重物最省力也最方便。

直接滑动使用“滚木”使用轮子课堂练习1、B2、A3、A4、C5、增大减小6、运动的小车活动记录数据略我们的发现：在其他条件相同时，坡度越大，小车速度越快，具有的能量越大，木块滑行的越远。

课堂练习1、C2、B3、（1）C （2）B （3）A8、设计制作小车（二）活动记录略课堂练习1、A2、A3、B单元练习一、选择题1. A2.A3.C4.B5.B6.B7.B8.C9.A10.B 11.B 12.B 13.B 14.A二、填空题15. 重力滑动摩擦力16. 长提环0刻度5牛1牛0.2牛三、探究题17. （1）B （2）B （3）A （4）C18. （1）C （2）C （3）A （4）C （5）B （6）B。

教科版2018年科学作业本参考答案四年级上册郑重说明：浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。

之前，我们组织了一批科学老师担任志愿者，编写出3-6年级作业本参考答案供大家使用。

近几年，该作业本数次修订，原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况,已不便继续使用。

为此，我们再次招募科学老师编写2018年上册科学配套作业本参考答案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。

三上：姚力军、杨荣华四上：孙小宝、张淑飞五上：陈晓吉、陈亚飞六上：朱建英、曹建清统稿和审查:陈建秋、刘竹英本册作业本参考答案主要由孙小宝老师和张淑飞老师负责提供，大家在使用中若有异议可联系这两位老师进行交流，也可到小学科学教学论坛发贴讨论。

《天气》单元1.我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天,天边有一些淡淡的云。

早上比较冷,要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动.课堂练习：3.感觉特别寒冷的天气晴天要带雨伞出行的天气雪天适合野炊郊游的天气雨天4. 填图.大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2.天气日历活动记录：略课堂练习:3。

填空题（1）云量、降水量、风速和风向(2）记录、观察天气预报4。

选择题。

(1)C(2)B（3）C5。

（略）3。

温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题.(1）C（2）A（3）A4.风向和风速活动记录:根据实际测量记录，略课堂练习：2.填空题。

（1）吹来、八（2）风速（3）强风3.选择题.（1）B (2）A（3)A （4)C5。

降水量的测量活动记录：根据实际测量记录,略课堂练习:1.填空题。

（1）雨量器(2）毫米2.选择题.（1）C(2)B（3）C（4）C（5）A6.云的观测活动记录：根据实际测量记录,略课堂练习:1.填空题.（1）云量（2）小水滴、冰晶2.选择题。

教科版2020年科学作业本参考答案四年级上册《声音》单元1、听听声音活动记录1、静心聆听周围的声音，尝试用科学词汇进行描述课堂练习C C B 科学阅读A活动记录实验器材橡皮筋钢尺鼓音叉我的发现听到的声音喇叭声门铃声雷声我对这些声音的描述强、刺耳消脆、悦耳响、低沉2、声音是怎样产生的发声方法观察到的现象弹拨来回扳动弹拨上下拆动敞击鼓面上下扳动敞击拫动声音处由物体扳动产生的课堂练习l、C2、C3、B4、B科学阅读(I)C3、声音是怎样传播的活动记录1、声音传播的观察记录听到的声音传播声音的物体听到的效果我的解释贴若桌面听固体手挠桌面的声音声音在不同物体中坐n身体听空气一般的传播速度不同，在空气中听空气一般音叉扳动的声音固体＞液体＞气体隔若水相听水好课堂练习(I)B科学阅读(I)C(2)C(2)A(3)B(4)C(5)A4、我们是怎样听到声音的活动记录1.探究耳廓作用的实验记录I实验碑加大叨不加大耳廓I听到声音（是否消晰）我的发现非常消晰消晰耳阱能帮助我们收栠声音2020/9/62.模拟鼓膜振动的实验记录声音较强声音较弱声源较远声源较近“鼓膜啃动情况1拫动明显拆动不明显I拆动不太明显拫动明显我的发现声音能引起橡皮筋扳动，距离越近，扳动越明显，声音越强扳动越明显课堂练习I.扦右侧的II·'从人，）分的从·片内抻,�I外兀山＆丛晨2.B3.B4.A科学阅读l、洗头、洗澡时防止水流入耳内5、声音的强和弱活动记录1.探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录振动物体振动幅度大小声音强弱钢尺轻轻拨小弱用力拨大强橡皮筋轻轻拨小弱用力拨大强鼓面轻轻拨小弱用力拨大强我的发现：声音的强弱与拆动幅度有关，拆动幅度小，声音弱，拫动幅度大，声音强。

课堂练习(I)A(2)A(3)C(4)C6、声音的强和弱活动记录T "•,.. , t''2.观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象尺子伸出桌面的我涽到的（振动的快慢）我听到的（音高的变化）长度长慢低中较慢较低短快高尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低：伸出桌面部分短，振动我的发现越快，音高越高．课堂练习(I)B(2)B(3)A7、让弦发出高低不同的声音活动记录影响弦的音高的因素实验记录我的方法改变弦的粗细改变弦的长短改变弦的松紧课堂练习(I)A活动记录略课堂练习(I)C 我的发现(2)C(2)C一、选择题(1)A(2)B(3)B(4)B我的预测试弹后我听到的结果弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高．弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高．弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高．(3)A8、制作我的小乐器单元练习(S)A(<J) A(6)B(10)C(7)B(11)A(8)C(12)C二、探究题13、(I)A A A (2)B C A (3)B B A(4)<D空气@6 @从左往右依次是12 3 4 5 6＠答：排箫是空气扳动发出声音的，这个排箫中的空气柱长短不同，空气柱扳动的快慢就不一样，声音的窝低也不一样。

教科版 2018 年科学作业本参照答案四年级上册《天气》单元1.我们关怀天气活动记录：1.下雨、起风、有霜、多云等2.今日是晴日，天边有一些淡淡的云。

清晨比较冷，要穿厚厚的外衣。

有细风，能看见国旗在漂浮。

讲堂练习：3.感觉特别严寒的天气晴日要带雨伞出行的天气雪天合适野炊郊游的天气雨天4.填图。

大雨——穿雨鞋、带雨伞、不可以晒衣服、小河流水急、凉、湿润。

2.天气日历活动记录：略讲堂练习：3.填空题（1）云量、降水量、风速微风向（2）记录、察看天气预告4.选择题。

（1） C（2） B（ 3） C5.（略）3.温度与气温活动记录：依据实质丈量记录，略讲堂练习：判断题。

（ 1） C（2） A （ 3） A4.风向微风速活动记录：依据实质丈量记录，略讲堂练习：2.填空题。

（1）吹来、八（2）风速（3）强风3.选择题。

（ 1） B （ 2）A （ 3） A （4） C5.降水量的丈量活动记录：依据实质丈量记录，略讲堂练习：1.填空题。

（1）雨量器（2）毫米2.选择题。

（1） C（2） B（ 3） C（ 4） C（ 5） A6.云的观察活动记录：依据实质丈量记录，略讲堂练习：1.填空题。

（1）云量（ 2）小水滴、冰晶2.选择题。

（1） C（2） C（ 3） A （ 4） B7.总结我们的天气察看活动记录：依据实质丈量数据填写，略讲堂练习：3.选择题。

（1） C（2） B单元练习1.填空题。

（ 1）日期和时间、云量、降水量（2）卷云、层云、晴好2.选择题。

（1） B （2） C（ 3） C（ 4） A （ 5）B（ 6）A （7） A （ 8） B3.（略）4.选择。

雨天、严寒、层云、西风、狂风。

5.(1)9、 4、 3、 2、0、 0（2） 24、 15、 78、 10、 127《溶解》单元1.水能溶解一些物质活动记录：不搅拌搅拌后搁置一会儿食盐沉在水底颗粒看不见了颗粒看不见了沙沉在水底沉在水底沉在水底面粉浮在水面分别在水中积淀在水底讲堂练习：1.选择题：（ 1） C（ 2） A （ 3）D （ 4）A2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

小学四年级科学（苏教版）上册第一单元我们周围的空气1.1 空气的性质1、你还有什么办法证明空气的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。

这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。

3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。

松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。

4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。

想一想，实验的结果说明了什么？答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。

5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?答:有风吹过脸庞，说明空气具有流动性。

6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹（或者像上顶）手。

再用力压一压，感觉向上弹（或者像上顶）力气变大。

松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。

说明（1）塑料袋内有空气存在。

（2）空气占据了袋内的空间。

（3）空气可以被压缩。

（4）压缩空气有弹性。

7、水和空气相比，有什么相同和不同？答:相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都占据一定的空间。

不同点空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。

8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。

9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关？答:课本上的空填“远”。

教科版2020年科学作业本参考答案四年级上册《声音》单元1、听听声音活动记录1、静心聆听周围的声音，尝试用科学词汇进行描述课堂练习C C B 科学阅读A活动记录实验器材橡皮筋钢尺鼓音叉我的发现听到的声音喇叭声门铃声雷声我对这些声音的描述强、刺耳消脆、悦耳响、低沉2、声音是怎样产生的发声方法观察到的现象弹拨来回扳动弹拨上下拆动敞击鼓面上下扳动敞击拫动声音处由物体扳动产生的课堂练习l、C2、C3、B4、B科学阅读(I)C3、声音是怎样传播的活动记录1、声音传播的观察记录听到的声音传播声音的物体听到的效果我的解释贴若桌面听固体手挠桌面的声音声音在不同物体中坐n身体听空气一般的传播速度不同，在空气中听空气一般音叉扳动的声音固体＞液体＞气体隔若水相听水好课堂练习(I)B科学阅读(I)C(2)C(2)A(3)B(4)C(5)A4、我们是怎样听到声音的活动记录1.探究耳廓作用的实验记录I实验碑加大叨不加大耳廓I听到声音（是否消晰）我的发现非常消晰消晰耳阱能帮助我们收栠声音2020/9/62.模拟鼓膜振动的实验记录声音较强声音较弱声源较远声源较近“鼓膜啃动情况1拫动明显拆动不明显I拆动不太明显拫动明显我的发现声音能引起橡皮筋扳动，距离越近，扳动越明显，声音越强扳动越明显课堂练习I.扦右侧的II·'从人，）分的从·片内抻,�I外兀山＆丛晨2.B3.B4.A科学阅读l、洗头、洗澡时防止水流入耳内5、声音的强和弱活动记录1.探究声音强弱与物体振动幅度的关系实验记录振动物体振动幅度大小声音强弱钢尺轻轻拨小弱用力拨大强橡皮筋轻轻拨小弱用力拨大强鼓面轻轻拨小弱用力拨大强我的发现：声音的强弱与拆动幅度有关，拆动幅度小，声音弱，拫动幅度大，声音强。

课堂练习(I)A(2)A(3)C(4)C6、声音的强和弱活动记录T "•,.. , t''2.观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象尺子伸出桌面的我涽到的（振动的快慢）我听到的（音高的变化）长度长慢低中较慢较低短快高尺子伸出桌面的长度长，振动越慢，音高越低：伸出桌面部分短，振动我的发现越快，音高越高．课堂练习(I)B(2)B(3)A7、让弦发出高低不同的声音活动记录影响弦的音高的因素实验记录我的方法改变弦的粗细改变弦的长短改变弦的松紧课堂练习(I)A活动记录略课堂练习(I)C 我的发现(2)C(2)C一、选择题(1)A(2)B(3)B(4)B我的预测试弹后我听到的结果弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高．弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高．弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高．(3)A8、制作我的小乐器单元练习(S)A(<J) A(6)B(10)C(7)B(11)A(8)C(12)C二、探究题13、(I)A A A (2)B C A (3)B B A(4)<D空气@6 @从左往右依次是12 3 4 5 6＠答：排箫是空气扳动发出声音的，这个排箫中的空气柱长短不同，空气柱扳动的快慢就不一样，声音的窝低也不一样。

科学四年级上册作业本参考答案《天气》单元1我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天，天边有一些淡淡的云。

早上比较冷，要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动。

课堂练习：1. 判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√。

2. 填图。

大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2天气日历活动记录：略课堂练习：1.选择题。

（1）C（2）B（3）B2.××√3.（略）3温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×4风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1. 判断题。

（1）√（2）√（3）√2. 选择题。

（1）B（2）A（3）A（4）C5降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。

（1）√（2）×（3）×（4）√2.选择题。

（1）C（2）B（3）C（4）C6云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：1.判断题。

（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×2.选择题。

（1）C（2）C（3）A7总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习：判断题。

（1）√（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√单元练习1.判断题。

（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题。

（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A3.（略）4. 选择。

雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。

5.（略）《溶解》单元1。

水能溶解一些物质活动记录：课堂练习：1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

3.阅读资料：（1）B（2）B2。

物质在水中是怎样溶解的活动记录：1.（略）2.（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3。

青岛版科学四年级上册练习册答案第一单元:植物的生活12页1.“根深蒂固”“根深叶茂”说明什么科学道理？答：植物的根具有固定植物的作用。

强大的根系可以把植物牢靠的固定在土壤中。

根长得越深分布的越广，植物就越不容易被大风刮倒,所以说根深蒂固.植物的根具有吸收水分和养料的作用。

植物生长需要大量的水，就是靠根系从土壤中吸收；另外,植物的成长过程中，还需要氮磷钾硫等各种矿物做养料。

这些养料也是靠根在土壤中寻找,根分布的范围越广越深,越能保证获取养分,所以说根深叶茂。

2。

为什么人们在移栽大树时，根部保留大量泥土？植物每时每刻都在进行着蒸腾作用，而植物体内的水分是靠根部从土壤中吸收来的.移栽植物时，若不保留大量泥土，植物的根部就不能吸水，植物就会枯死。

24页1.根据茎的作用，推想茎的内部有什么样的构造，他们会有什么特点?答：植物的茎内筛管和导管。

筛管分布在树皮内,作用是从上向下运输养料；导管分布在植物身体的各个部分，作用是从下向上运输水分。

2.在小树上栓铁丝晾衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起。

这是怎么回事？为什么一些大树的树皮被动物肯食一圈后，会慢慢死掉？答:树皮内部有筛管,筛管的作用是从上向下运输养料。

在小树上栓铁丝晾衣服，日子久了树皮内部的部分筛管被铁丝切断，养料无法通畅的向下运输，便会聚集在铁丝的上部形成树瘤.大树的树皮被动物啃食一周后,树皮内部的筛管被全部切断，养料无法向下运输到达根部，根部得不到养料，不久便会死去.3.有的小朋友爱剥树皮玩,这样做对吗？为什么？答：不对。

因为，树皮内部有筛管，筛管是运输养料的，如果把树皮剥掉，树木便会死掉。

34页我的探索与发现1.植物的根有什么作用?怎样用实验来证明？请写出实验所需材料和实验方法。

答:植物根由三大作用:固定植物、吸收水分、吸收养料。

实验材料:生长在土壤中的植物、试管两支、带根幼小植物、植物油实验方法：用手拔生长在土壤中的植物,很吃力,说明根有固定植物的作用.在试管中装入水，把带根的幼小植物放入试管中，在水的表面放入植物油，防止水分从试管口蒸发,并记录此时水面的高度.观察一周，发现水面下降了。

2019年教科版科学作业本参考答案四年级上册《天气》单元 1.我们关心天气活动记录：1. 下雨、刮风、有霜、多云等2. 今天是晴天，天边有一些淡淡的云。

早上比较冷，要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动。

课堂练习：3. 感觉特别寒冷的天气晴天要带雨伞出行的天气雪天适合野炊郊游的天气雨天4. 填图。

大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2.天气日历活动记录：略课堂练习： 3.填空题（1）云量、降水量、风速和风向（2）记录、观察天气预报 4.选择题。

（1）C（2）B （3）C 5.（略）3.温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题。

（1）C（2）A（3）A4.风向和风速活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 2. 填空题。

（1）吹来、八（2）风速（3）强风 3. 选择题。

（1）B （2）A（3）A （4）C5.降水量的测量活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 1. 填空题。

（1）雨量器1（2）毫米 2.选择题。

（1）C（2）B（3）C（4）C（5）A6.云的观测活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习： 1.填空题。

（1）云量（2）小水滴、冰晶2.选择题。

（1）C（2）C（3）A（4）B7.总结我们的天气观察活动记录：根据实际测量数据填写，略课堂练习： 3.选择题。

（1）C（2）B单元练习1. 填空题。

（1）日期和时间、云量、降水量（2）卷云、层云、晴好2.选择题。

（1）B （2）C（3）C（4）A（5）B（6）A（7）A（8）B3.（略）4. 选择。

雨天、寒冷、层云、西风、大风。

5.(1)9、4、3、2、0、0（2）24、15、78、10、127《溶解》单元 1.水能溶解一些物质活动记录：食盐沙面粉不搅拌沉在水底沉在水底浮在水面搅拌后颗粒看不见了沉在水底分散在水中放置一会儿颗粒看不见了沉在水底沉淀在水底课堂练习： 1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。

vip会员免费鄂教版四年级上册《科学·长江作业本》答案旗杆和影子答案1 我们又长大了一、3、2、1、4二、略。

三、略。

四、测量身高、体重时要注意：测量工具相同、单位统一、读数准确。

填表略。

旗杆和影子2 升旗台在哪里一、略。

二、略。

三、1.中国革命博物馆、中国历史博物馆;2.南方。

3 国旗是怎样升起来的一、动滑轮；定滑轮；改变力的方向；改变力的大小。

改变力的大小；改变力的方向。

二、乙。

三、运用滑轮的地方：挂钩、支架顶端。

四、做出猜想：略。

实验材料：动滑轮、钩码（重物）、测力计。

实验步骤：①测量直接提升钩码时力的大小。

②测量借助动滑轮提升相同的钩码时，力的大小。

3.将步骤①、②重复3次（可使用不同重量的钩码）。

4.分析数据，得出结论。

五、丙。

丙滑轮组中有两个省力的动滑轮。

4 旗杆的影子一、A。

二、略。

三、柱形图略我的发现：影子长度变化规律：长——短——长；早上、傍晚影子较长，正午影子最短；影子方向变化规律：由西至东。

5 影子为什么会变化一、1.早；午。

2.长、西；短、短、南；西、长、东。

二、表格略。

我的结论：影子长度变化规律：长——短——长。

温度变化规律（无剧烈天气变化时）：低——高——低。

三、没有。

理由：小男孩处在树的阴影中，阳光照不到小男孩。

四、根据一天中太阳照射晷针，晷针在晷面上产生的影子的长短变化和方向变化的规律来计时。

自由研究一、绳；滑轮；测力计；钩码。

二、略。

三、略。

寻访校园里的动植物答案6 校园里有哪些动植物一、工具：放大镜、尺等。

安全：不直接接触不认识的动植物；不影响、破坏动植物的生活环境等。

建议：略。

二、略。

三、略。

7 观察一棵树一、略。

二、表格：略。

提示：观察的时间、角度不同，观察的工具不同等。

三、名称、别名、科属、特性等。

四、略。

8 小动物的家一、略。

二、研究问题：蜗牛喜欢生活在干燥的地方还是潮湿的地方猜想：略工具：纸盒、干土、湿土步骤：1.准备一个大纸盒及5—10只蜗牛。

科学小学学霸作业本四年级上册答案第一单元：生活中的科学1.填空题：– 1.（空气）是占地球表面最上方大约12千米厚度的气体。

2.植物通过光合作用可以吸收二氧化碳，释放（氧气）。

2.判断题：1.地球的大气是由空气组成的，这个说法（正确/错误）。

2.即使很小的植物也能通过光合作用释放氧气，这个说法（正确/错误）。

3.问答题：1.什么是空气？请简单解释。

2.为什么说植物是地球上的氧气“生产厂家”？第二单元：天气与季节1.填空题：1.春、夏、秋、冬是（四季）的名称。

2.山脉对温度的影响是（山脉阻止气流）造成的。

2.选择题：1.夏季是气温最高的季节，这是由于（太阳直射地面）造成的。

• A. 地球倾斜的角度• B. 太阳离地球近• C. 太阳直射地面• D. 地球公转速度2.我国北方冬季寒冷，南方相对温暖，这是因为（南方位于北方）。

• A. 天气高温充足• B. 日照时间长• C. 南北较大纬度差别• D. 东方位置相对靠近3.解答题：1.解释一下为什么夏季气温高，冬季气温低的原因？2.请简要描述季节变化的规律。

第三单元：水的变化1.填空题：1.凝固是（物质由液态到固态）的过程。

2.水能升华成为（水蒸气）。

2.判断题：1.水是一种不变的东西，这个说法（正确/错误）。

2.水的三态变化是永远不会发生的，这个说法（正确/错误）。

3.问答题：1.水的三种状态是哪三种？请简要描述其特点。

2.请列举一些我们日常生活中可以看见水的三态变化的例子。

第四单元：声音的传播1.填空题：1.声音是（一种机械能）。

2.声音的传播需要（空气、固体、液体）的介质。

2.选择题：1.下面哪一项是声音的传播方式？• A. 光波传播• B. 声波传播• C. 电流传播• D. 气流传播2.如果在太空中鸣笛，会不会听到声音？• A. 会• B. 不会3.解答题：1.声音是如何产生的？简要描述声音的传播过程。

2.声音在不同介质中的传播速度有何区别？请举例说明。