让教育游戏助力小学英语教学课堂
发表时间：2018-06-06T14:19:28.233Z 来源：《成长读本》2018年5月总第30期作者：徐亚男
[导读] 教育游戏应用于小学英语教学，能够有效地提高教学质量和教学效果，还能够为实现新课程改革的教育理念创新途径。
青岛西海岸新区信阳小学山东青岛266035
当今社会信息技术正在飞速发展，基础教育中的英语课程正在不断深入地进行改革，新课程标准对小学英语课程的教学环境和教学内容都提出了改革的要求。面对着小学英语教育信息化的要求和新课程改革的教育理念，传统的教学方式已经力不从心。小学英语教学手段改革以及教学模式的创新已经成为广大小学英语教师面前的一个不得不解决的课题。而教育游戏应用于小学英语教学，能够有效地提高教学质量和教学效果，还能够为实现新课程改革的教育理念创新途径。
一、教育游戏应用于小学英语教学的教育价值
1.激发学生对英语学习的学习兴趣。
新课程标准要求，小学英语应该“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。小学的学生具有他们年龄相应的特点，活泼好动是他们这个年龄阶段孩子的本性，对于新鲜好玩的事物他们会产生强烈的好奇心，而对于枯燥繁杂的学习任务则会产生厌恶情绪。针对这个年龄阶段学生的特点，教师要在英语教学过程中创建一个自然生动的语言学习环境，通过教育游戏打造一个新鲜诱人的氛围，引起学生的好奇心，从而就能够引发他们对英语学习的兴趣。好的教育游戏软件都是利用陷阱的虚拟现实技术，创设出互动式的英语学习环境。在这个学习环境里，学生如同置身于英语的王国，能够使他们在无意间掌握英语知识。逼真的学习环境，加之生动的教学情境，能充分激起学生的好奇心和学习欲望，课堂教学效果就在无意间增强了。
2.增强学生对英语学习的自信心。
教育游戏软件可以提供绚丽的色彩、可爱的人物形象，美妙的声音，引人入胜的故事情节等多样化的教学场景。教师利用教育游戏进行小学英语教学，可以一扫传统教学模式枯燥无味的氛围，使得课堂气氛充分活跃。学生在思考和解答问题时，不会感到枯燥。而教育游戏及时动态地评价学生的学习行为，使学习效果一目了然，能够充分刺激学生的兴奋点，并且对于学生加大功夫学习给予充分的自信心。教育游戏还有一个优越性在于，提供鼓励性评价，对于学生解答的问题，基本上没有“不对”或者“错”的评价意见，尽量减少了批评，这样就对学生的学习自信心起到了增强和保护的作用。当学生获得一个阶段的成功，就会勇于面对下面更有难度的学习任务，鼓起十足的自信将英语学习中的困难克服。
3.增强教学效果，提高教学质量。
小学生通常在学习中集中注意力 30 分钟后就会形成大脑的阶段性疲劳，教师在新课的课堂教学中，掌握时间融入教育游戏，利用教育游戏生动、形象、直观的特点，可以舒缓学生大脑的阶段性疲劳，使其注意力得以重新集中，对于新课知识可以有更深的印象，使得教学效果有效增强。此外，英语学习需要反复的练习是众所周知的，而利用教育游戏可以使英语的巩固、练习过程生动有趣的进行，使学生在轻松愉快的氛围下增强英语的练习，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的质量。
二、教育游戏在学校英语教学中的应用模式
几年来很多教育游戏的研究和开发都取得了良好的效果，而小学英语教学可利用的教育游戏主要来源于尚学大学堂、游戏学堂、奥卓尔系列、幻境游学。教育游戏在教学中的英语，一般是采用：前期准备——选择教育游戏——传统课堂教学——游戏辅助教学——总结性评价的流程。不同的教学内容选择不同的应用模式，具体的英语模式如下：
1.单词教学：“诊断式”应用模式。
在小学英语教学中，单词教学属于比较枯燥的一部分。加之小学生对学过的单词容易遗忘，因此学校英语单词的学习，需要学生的反复记忆。而小学生学习时注意力只能集中较短的时间，他们的年龄阶段的特点使他们对于重复的记忆过程产生厌烦情绪。利用教育游戏，对学生的单词学习进行诊断，优越的评价机制可以增强学生的自信，激发其对单词记忆的主动性。诊断机制配以教师的干预和补充，对于学生的单词学习效果有很好的效果。
2.听力教学：“竞争式”应用模式。
小学生的好胜心理普遍较强，而在英语听力学习中注意力容易分散。利用 “竞争式” 应用模式的教育游戏，就可以充分利用学生的好胜心理，对其学习的积极性进行有力的激发，可以使学生集中注意力，使听力教学的效果增强。
3.语法教学：“练习式”应用模式。
小学生的概念观念较弱，对于概念性较强的语法学习不能充分掌握，故而需要反复进行联系。教育游戏的“练习式”应用模式可以提供强化知识的单项练习，又能增强学习的趣味性，使学生在轻松的氛围中对语法知识进行有效的巩固。
4.语音教学：“探究式”应用模式。
在英语教学中，最需要学习情境的应该就是语音教学部分。利用教育游戏的 “探究式”应用模式，可以引导学生进行自主探究，温故知新。而最优越的是，它可以创设一个虚拟的学习场景，使学生更直观进行学习，还可以增强学生学习的自主性，有效地培养和提高其自学能力和创造能力。
综上所述，教育游戏应用于小学英语教学，有很多教育价值，而其应用模式又具有多样性，教师可以根据教学需要，将教育游戏不同的应用模式融入小学英语课堂，让教育游戏助力小学英语教学课堂。
