六年级语文基础知识积累汇总汇编
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六年级上学期重点知识汇编第一单元梳理一、易错字词梳理绿毯柔美渲染勾勒洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐群马疾驰稍微礼貌拘束羞涩点缀窥视幽雅伏案浑浊笨拙翠色欲流单薄模糊花蕾恰如恍然愁怨宅院眼帘银妆文思襟飘带舞尘土纷嚣直透毫端硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏二、课文内容梳理1.《草原》一文作...., 按事情发展的顺序描绘了_______图、________图、______图。
通过这些画面, 赞美草原.... 美... 美和民俗美, 讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊, 正如文中最后一句所说: ..... ......”。
2.《丁香结》一文中, “丁香结”象...........。
3.《花之歌》一文,诗人以花自喻,从花的视角描绘了四季更迭,花开花落的现象,抒发了对人生的感悟: 人生要像花一样,失意时......,得意时......。
无论处于哪种境遇,总是积极地向往和追求光明。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是___________.,表达了作者对自然美好景致......... 之情。
5.《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色, 但所表达的情感却有所不同, 前者表达的是诗人_______________, 后者表达的__________________________________。
三、变式练习1.给下面加点的字选择正确的读音, 画“✔”。
陈.(cén chén)列笨拙.(zhuō zhuó)单薄.(báo bó)恍.然(huǎng guāng)蝉.鸣(chán cán)衣裳.(shang shāng)2.下面加点字解释不正确的一项是()A翠色欲流(将要) B路转溪桥忽见(同“现”, 出现)C顾.影自怜(顾惜) D《六月二十七日望湖楼醉书.》(写)3.选词填空。
奇丽奇怪奇特(1)这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首()的小诗。
1 / 3 部编版六年级上册语文第三单元
《基础知识》梳理总结 1. 易错字音
风靡.(mǐ)
俨.然(yǎn) 攒.聚(cuán) 盔.甲(kuī)
陨.石(yǔn) 豁.开(huō) 叉.腿(chǎ)
矗.立(chù) 沧海一粟.(sù) 2. 多音字
卡⎩⎪⎨⎪⎧qiǎ(关卡)
kǎ(卡车)
攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán(攒聚)zǎn(积攒) 3. 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧棍(木棍)
混(混乱)
⎩⎪⎨⎪⎧裁(裁剪)栽(栽种) ⎩⎪⎨⎪⎧橡(橡皮)像(好像) ⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)
躲(躲藏)
⎩⎪⎨⎪⎧颓(颓废)顿(顿时) ⎩⎪⎨⎪⎧趴(趴下)扒(扒开) 4. 重点词语
疙瘩 疲倦
冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉
发达 理论 类似 猜测 起源 适当
氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测
拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场
因素 考察 培养 5. 近义词
风靡——盛行
别出心裁——独具匠心 沮丧——颓废
前功尽弃——功败垂成
6. 反义词。
____年六年级语文复习知识点总结
一、诗词鉴赏
1. 学习分析诗句的意境及表达方式
2. 学习鉴赏传统文化经典诗词
3. 学习理解现代诗词的表达方式
二、现代文阅读
1. 学习理解文章的主题和中心思想
2. 学习阅读理解短文,并能回答相关问题
3. 学习提炼文章的要点和关键词
三、古代文学阅读
1. 学习阅读古诗文,理解古代文学作品的主题和情感表达
2. 学习理解古代文言文的句子结构和修辞手法
3. 学习分析古代名著和古代寓言故事
四、句式概念
1. 学习理解主谓结构和主谓宾结构
2. 学习理解并能运用并列句、复合句和选择性句式
3. 学习理解并能运用状语从句和名词性从句
五、修辞手法
1. 学习理解修辞手法的作用和表现形式
2. 学习分析修辞手法在诗词和现代文中的应用
3. 学习道德修辞运用
六、成语寓言和谚语
1. 学习解释并正确运用常见成语、寓言和谚语
2. 学习了解并比较传统文化与现代文化中的成语和谚语
3. 学习分析成语故事和谚语的内涵和引导作用
七、文体特点
1. 学习理解不同文体的特点
2. 学习分析不同文体对情感和意境的表达方式
3. 学习阅读不同文体的作品,理解文体与主题的关系
八、修辞手法
1. 学习辨析同音词和近义词的差异
2. 学习比较并运用反义词和形容词的修饰特点
3. 学习归纳并分析形容词和副词在修辞中的作用和效果
九、写作技巧
1. 学习写作基本结构和段落组织方法
2. 学习对短文进行修饰和描写,增加信息内容
3. 学习辨析对比和归纳并运用
以上是六年级语文的主要知识点,希望对你的复习有所帮助。
祝你学业进步!。
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部编版六年级上册语文第六单元
《基础知识》梳理总结
1. 易错字
颠簸.(bǒ) 慷慨.(kǎi) 遨.游(áo) 和蔼.(ǎi) 恩赐.(cì) 滥.用(làn) 肆虐.(nüè) 盘踞.(jù) 威胁.(xié) 排闼.(tà) 铁锹.
(qiāo) 耙.
地(pá) 2. 多音字
曲⎩
⎪⎨⎪⎧qū(弯曲)qǔ(歌曲) 供⎩
⎪⎨⎪⎧gōng(供求)
gòng(供奉) 3. 形近字
⎩⎪⎨⎪⎧涯(天涯)
崖(山崖) ⎩⎪⎨⎪⎧莺(夜莺)
鸯(鸳鸯) ⎩⎪⎨⎪⎧莹(晶莹)
萤(萤火虫) ⎩
⎪⎨⎪⎧裹(包裹)衷(衷心) ⎩
⎪⎨⎪⎧篮(篮球)蓝(蓝天) ⎩
⎪⎨⎪⎧蔼(和蔼)霭(雾霭) 4. 重点词语
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 5. 近义词
威胁——要挟 恩赐——赏赐 慷慨——大方
6. 反义词
慷慨——吝啬 枯竭——充沛 贡献——索取
7. 词语积累。
小学语文毕业考试基础知识汇编一.选择题(共14小题)1.(2022•泗洪县)下面每组中加点字读音相同的一项是()A.逃奔.投奔.直奔.疲于奔.命B.兴.旺兴.奋高兴.望洋兴.叹C.淡泊.停泊.泊.船湖泊.D.剥.削剥.落剥.夺生吞活剥.2.(2022•泗洪县)下面词语的书写和解释全部正确的一项是()A.鞭炮翻箱到柜弗.若(不)B.清脆司空见惯探汤.(热水)C.粉碎阳光明媚因.风(因为)D.顷覆念念叨叨不值.(遇到)3.(2022•泗洪县)下面句子中标点符号使用有错的一句是()A.为是其智弗若与?曰:“非然也。
”B.“跑快一点,”徐老师说,“不然你就要迟到了。
”C.本学期,我阅读了《少年文艺》《西游记》《三国演义》等书刊。
D.语言,人们用来抒情达意,汉字,人们用来记言记事。
4.(2022•泗洪县)下列句子没有语病的一项是()A.为了避免党组织不被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
B.中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。
C.他发现,光那样站着等待是无济于事的。
D.读了《金色的鱼钩》这篇文章,我的收获很深刻。
5.(2022•泗洪县)下列句子在修辞手法上与其他三项不同的一项的是()A.整个礼堂挤得连根针也插不下。
B.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
C.他的声音太大了,简直能震碎人的耳膜。
D.住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
6.(2022•泗洪县)下列关于课文内容的说法,不正确的一项是()A.《腊八粥》一文用极其细腻的笔触,通过小孩八儿的视角,有序写他盼粥、猜粥、看粥、分粥、喝粥的过程,将甜蜜融进了腊八节的风俗中。
B.《十六年前的回忆》属于回忆式文章,采用第一人称叙述,描写了李大钊对家人深沉的爱,对党的忠诚、为革命事业坚贞不屈的父亲和革命者的形象。
C.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈。
D.《真理诞生于一百个问号之后》一文中选择的三个事例,为了充分论证观点,因此把事例的起因和结果写得比较具体,经过写得比较简单。
六年级语文知识梳理,六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点:字一、笔顺一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律,一般是:先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字:天、木左右结构:说、你上下结构:忠、秀左中右结构:谢、做上中下结构:意、喜全包围结构:国、园半包围结构:同、凶品字结构:森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。
六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语,运用各种表达方式,使语言表达准确、生动、有力。
常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。
1.比喻:说白了就是比喻,利用事物之间的相似性,以一物解释另一物的方法。
2、拟人:是把人的特征给予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。
4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比,以增强表达效果。
5.反问句:表达确定的意思或强调语气,带有询问的期待。
说白了,句子里有问有答。
问题:可以直白的说,就是自问自答。
6、双关:在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用:引用别人的话或成语、典故等。
8.反语:故意说反话,用一个意思相反的词或句子表达意思。
9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。
10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。
11、反复:为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12.借代:不要直接说自己想说的话,而是借用与之相关的人或事。
人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习:o掌握本册书中的所有生字词,包括会认字、会写字,理解其含义,并能在具体语境中准确运用。
2.多音字与形近字:o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法,以及形近字的细微差别,避免在书写和阅读中出现混淆。
3.成语与俗语:o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语,了解其来源、含义及用法,能在写作中恰当运用。
二、阅读理解1.课文精读:o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色,掌握关键句段的理解与分析方法。
o学习并理解课文中的修辞手法(如比喻、拟人、排比等)和表达方式(如记叙、描写、议论等)。
2.阅读策略:o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法,提高阅读效率。
o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结,培养批判性思维和深度理解能力。
3.课外阅读:o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等,拓宽阅读视野,提升文学素养。
三、写作表达1.记叙文写作:o掌握记叙文的六要素(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果),能够清晰、有条理地叙述一件事。
o学习并运用细节描写、环境烘托等手法,使文章更加生动具体。
2.议论文初步:o了解议论文的基本结构(论点、论据、论证),学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。
o培养逻辑思维能力,学会用合理的理由和证据支持自己的观点。
3.应用文写作:o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。
四、文学常识与传统文化1.文学常识:o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。
o掌握文学体裁的分类及特点,如小说、散文、诗歌、戏剧等。
2.传统文化:o学习并传承中华优秀传统文化,包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。
o理解并尊重多元文化,培养跨文化交流的能力。
五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习:o结合课文内容,开展跨学科的综合性学习活动,如探究科学现象、了解历史文化等。
o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。
六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字,会写会用.理解.积累七个单元的新词,会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语,会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时,以积累运用的题型为主要练习类型,如,看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了,桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词,把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓到, .桂花虽然花形很小,不引人注目,.我们的生活条件再好,不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好,不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人,到了哪里,不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死,不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩,到图书馆看书,参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过,感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦,我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天,满树的桂花盛开,真香啊!(不符合事实)4.照样子,改写句子:妈妈对我说:“小红,你放学后在学校等我,我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她,她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事,不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚,不能动人.《庄子》4.诚者,天之道也;诚之者,人之道也.《礼记》5.有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地,留与子孙耕.4.有限的资源,无限的循环.5.珍惜自然资源,共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”,内容十分丰富,既有诗歌的阅读.欣赏,又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点,培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌,主要是能初步理解,下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外,“轻叩诗歌的大门”中,出现的古诗和现代诗,要求学生背诵,增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外,“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点,大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础,有感而发,因此我把它放在阅读部分.复习时,我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着,久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗,你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去,睁开眼,发现时两只老狐狸救了自己,他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》,所访的朋友却非平常的朋友,而是,文章通篇运用了等修辞手法,充满了童真童趣,让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确,正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想,表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指,“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色,(在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话,你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿,欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后,渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话,没理他.b.碧云没有听懂他说的话,没理他.c.碧云没有听到他说的话,没有出来帮我把马草拿进屋,我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比,反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确,体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋,屋里格外清幽. (2)月光照耀大海,波浪起伏,景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸,盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象,用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”,此时他在想什么?(读懂课文,体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习,检查学生对阅读方法的掌握程度,从而帮助老师和学生查漏补缺,进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文,主要是写演讲稿,建议书,活动总结;二为纪实作文和想象作文,记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元,借助漫画写感受或编故事;第五单元,根据材料扩写;第七单元,根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式,比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式,请你恰当选择,填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺,表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象),运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题,讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序,从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________,课文以的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索,“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______,这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定,也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法,即先写结果,后写起因与经过.还采用______的手法,把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比),(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________,他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”,毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________,通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事,说明鲁迅是一个_________,________._________的人,表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志,共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__,第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________,《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________,_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________,为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人,俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草,等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗,作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面,展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________,被称为“_____”,作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情课文以为序,扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说,人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和,又表现了他和,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依。
小学六年级语文基础知识点(汇总)小学六年级语文基础知识点1、描写人物仪表、容貌、体态:仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质:大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语:鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语:一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语:按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语:大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语:千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语:专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语:眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语:春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热:赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语:崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语:水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语:高兴:兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心:垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语:滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的:手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的:雨:和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花:百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气:风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语:忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语:技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠_流27、形容人特别多的成语:人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急:危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语:络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语:归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语:与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语:连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语:江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语:天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语:飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后36、多字格成语:九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行,始于足下人不可貌相既来之,则安之麻雀虽小,五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑,长一智一不做,二不休37、“想”的成语:深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语:五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿小学六年级语文重要知识点1、课外俗语:(1)长他人志气,灭自己威风。
一、字音和字形1.按读音辨字:掌握字音和字形的对应关系,可以根据字的读音正确地选用字形。
例如:当读音为“dào”的时候,需要根据不同的意思选用不同的字形,分别是“到”、“道”和“倒”。
2.认知常用字形:掌握基础的字形,如“禾”、“木”、“人”、“力”等,能够用正确的字形书写常见词汇。
3.字音和字形的变化:掌握一些字的音、形变化规律,如“踢”、“提”、“傻”、“啥”等。
二、词语辨析1.同音词辨析:掌握同音词的意思和用法,能够根据上下文选用正确的词语。
例如:要区分“研究”和“研究”、“画”的不同含义。
2.近义词辨析:掌握近义词的意思和用法,能够理解和运用同义词的差异。
例如:要区分“晴朗”和“晴好”、“高兴”和“快乐”等词语。
三、搭配和短语1.正确的动宾搭配:掌握一些常用的动宾搭配,如“做作业”、“吃饭”、“看书”等。
2.固定短语的运用:掌握一些固定的短语搭配,如“一会儿”、“一起”、“一边...一边...”等。
四、熟词僻义1.熟词新义:了解一些常用词语的新义,能够根据上下文理解词义。
例如:要了解“牛奶”的引申义是指“牛按摩”等。
2.派生词的认知:了解一些词语的派生词,能够根据词根理解词义。
例如:要了解“发情”、“发动”等词的派生词。
五、句子衔接和病句改正1.句子衔接:理解句子之间的逻辑关系,掌握句子的衔接方式,如“因果关系”、“转折关系”等。
例如:要理解“因为下雨,所以他没有来”中的因果关系。
2.病句改正:能够根据句子的错误,正确改正句子的语法和表达问题。
例如:将“我昨天走才学校”改正为“我昨天走到学校”。
六、诗歌鉴赏1.诗歌的朗读和鉴赏:能够正确地理解和朗读诗歌,掌握诗歌的韵律和节奏。
例如:能够理解《静夜思》的意境和李白的感情。
以上是六年级语文基础知识点的汇总,希望对你的学习有所帮助。
六年级上册语文1到4单元重点知识汇总在六年级上册语文教学中,1到4单元是非常重要的环节,涵盖了诗词、散文、阅读理解等多个知识点。
下面我将会为你详细梳理这些单元的重点知识,以帮助你更好地掌握这些内容。
一、诗词知识1. 了解古诗词的基本形式和特点,例如五言诗、七言诗,以及意境描写、抒情描写等。
2. 掌握古诗词的背景知识,了解作者的生平及作品的创作背景。
3. 学习并掌握古诗词的鉴赏方法,包括对诗句意境的理解和赏析。
二、散文知识1. 了解散文的定义和特点,包括平实的语言、真挚的情感等。
2. 掌握散文的阅读方法,理解作者的情感表达和写作意图。
3. 学习散文的写作技巧,包括描写细节、叙述结构、情感表达等。
三、阅读理解1. 学习阅读理解的基本技巧,包括快速阅读、获取关键信息、理解文章主题等。
2. 掌握阅读理解题型的解题方法,如细节理解、推理判断、主题归纳等。
3. 提高阅读理解的能力,包括扩大阅读量、多练习解题等。
这些知识点涵盖了六年级上册语文1到4单元的重点内容,希望你能够认真学习并掌握这些知识,提高自己的语文水平。
我个人认为在学习语文的过程中,除了掌握知识点,更重要的是要培养对文学的鉴赏能力和阅读理解能力,这样才能更好地理解和欣赏优秀的文学作品。
总结起来,六年级上册语文1到4单元的重点知识汇总包括诗词知识、散文知识以及阅读理解技巧。
希望在学习过程中,你能够注重基础知识的掌握,同时也不忽视对文学的鉴赏和阅读理解能力的培养。
这样才能真正理解和欣赏语文这门学科的魅力所在。
希望以上内容对你有所帮助。
祝学习进步!六年级上册语文1到4单元重点知识涵盖了诗词、散文和阅读理解等多个知识点。
这些知识点是学生学习语文的基础,也是培养学生文学意识和阅读能力的关键。
下面我将对这些知识点进行更加详细的梳理和拓展。
首先是诗词知识。
在学习诗词的过程中,学生需要了解古诗词的基本形式和特点,例如五言诗、七言诗,以及古诗词的意境描写、抒情描写等。
小学六年级语文知识点总结
一、汉语拼音
1. 声母、韵母、整体认读音节。
2. 平翘舌音、前后鼻音的区分。
3. 正确书写声母、韵母和音节。
二、字词
1. 汉字的笔画、笔顺规则。
2. 常用的部首、偏旁部首的正确使用。
3. 多音字、同音字的区分。
4. 词汇的积累和运用,包括成语、谚语、俗语等。
5. 词语的理解和运用,包括近义词、反义词、词语搭配等。
三、阅读
1. 朗读、默读、扫读等阅读方法的训练。
2. 理解文章的主要内容、体会作者的思想感情。
3. 概括文章的主要内容,提炼中心思想。
4. 理解文章中的重点句段,体会其表达效果。
5. 积累优美的句段,形成语感,提高阅读理解能力。
四、作文
1. 写作方法的指导和训练,包括段落结构、中心思想、语言表达等。
2. 作文的评价和修改,培养自我修改作文的能力。
3. 各种题材的作文写作,包括记叙文、说明文、议论文等。
4. 积累优秀的范文,模仿其写作技巧,提高写作水平。
五、口语交际
1. 口语交际技巧的训练,包括语音、语调、语速、表达清晰度等。
2. 培养口语交际的自信和胆量,提高与人交流的能力。
3. 各种场合的口语交际训练,包括课堂讨论、演讲、辩论等。
六、综合性学习
1. 综合性学习的参与和组织,培养合作精神和实践能力。
2. 利用各种资源进行学习和探究,包括网络、图书馆、社区等。
3. 综合性学习的成果展示和评价,激发学习兴趣和动力。
6年级上册语文重点知识归纳一、基础知识1. 汉字书写:掌握并正确书写本册课本中要求掌握的生字,注意字形、字音、字义的准确把握。
2. 词语积累:重点掌握课文中出现的成语、短语、惯用语等,理解其含义并能恰当运用。
3. 句子理解:学会分析课文中的重点句子,理解句子的深层含义,培养语感。
二、古诗文阅读1. 《秋思》:了解诗人张籍的生平和艺术成就,体会诗中表达的思乡之情。
背诵全诗。
2. 《诗经·采薇(节选)》:了解《诗经》的基本知识,感受古代诗歌的韵律美。
背诵节选部分。
3. 《春夜喜雨》:了解诗人杜甫的生平和艺术成就,体会诗中描绘的春雨美景和诗人的喜悦之情。
背诵全诗。
4. 《西江月·夜行黄沙道中》:了解词人辛弃疾的生平和艺术成就,感受词中描绘的夜景和诗人的豪情壮志。
背诵全词。
三、现代文阅读1. 《草原》:了解作者老舍的生平和文学成就,体会文中描绘的草原风光和民族风情,培养热爱大自然的情感。
2. 《丁香结》:了解作者宗璞的生平和文学成就,体会文中表达的丁香花的美丽和坚韧品质,学习借物喻人的写作手法。
3. 《宇宙生命之谜》:了解科学家对宇宙中是否存在生命的探索和研究成果,激发探索宇宙奥秘的兴趣。
四、写作训练1. 记一次有意义的活动:记录一次自己参加的有意义的活动,如运动会、文艺汇演等,注意活动过程的叙述和个人感受的抒发。
2. 写一个自己熟悉的人:选择一个自己熟悉的人,如家人、朋友、老师等,通过具体事例展现其性格特点和品质。
注意人物形象的刻画和情感的表达。
3. 想象作文:以“假如我有一双翅膀”为题,展开想象,编写一个有趣的故事。
注意想象合理、丰富,故事情节生动、有趣。
五、口语交际与综合性学习1. 口语交际:学会在不同场合下使用恰当的语言和态度进行交际,如请教问题、表达感谢、道歉等。
注意语言文明、礼貌待人。
2. 综合性学习:通过小组合作、调查研究等方式,了解社会热点问题或身边的实际问题,并尝试提出解决方案或建议。
小学语文必备文学常识、基础知识一、作者作品:1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人)5、李杜:李白、杜甫。
小李杜:李商隐、杜牧。
6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。
11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家:颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)15、战国时期百家争鸣主要流派及代表:儒家:孔子孟子法家:韩非子道家:庄子、列子墨家:墨子16、南宋四大家:陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人:高适、岑参、王昌龄18、唐宗:唐太宗李世民宋祖:宋太祖赵匡胤秦皇:秦始皇嬴政汉武:汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜),他“不为五斗米折腰”。
20、世界文学作品中四大吝啬鬼:葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
小学六年级语文总复习知识点汇总格式词语有X无X:有惊无险有眼无珠有去无回有勇无谋有心无力有X有X:有声有色有板有眼有勇有谋有来有往无X无X:无忧无虑无影无踪无缘无故无边无际无法无天无穷无尽无声无息无拘无束如X如X:如痴如醉如火如荼如诗如画如梦如醉如泣如诉大X小X:大惊小怪大材小用大街小巷大大小小大同小异X风X雨:见风是雨暴风骤雨春风化雨风风雨雨凄风苦雨未风先雨微风细雨X天X地:感天动地上天入地哭天喊地说天道地云天雾地昏天暗地X上X下:承上启下谄上欺下承上启下欺上瞒下欺上罔下一X一X:一心一意一五一十一言一行一朝一夕一针一线一草一木千X万X:千军万马千算万算千山万水千家万户千言万语千辛万苦千秋万代千X百X:千方百计千姿百态千奇百怪千疮百孔千奇百趣ABCD式的词语ABAB:修理修理教训教训整顿整顿批评批评考虑考虑研究研究ABCC:喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲风度翩翩文质彬彬兴致勃勃ABAC:有声有色可歌可泣再接再厉活龙活现全心全意作威作福十全十美AABC:格格不入、格格不吐、官官相护欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍AABB:干干净净清清楚楚实实在在兢兢业业安安稳稳沸沸扬扬千千万万ABB:沉甸甸,白花花,绿油油红彤彤胖乎乎绿油油笑眯眯金灿灿水灵灵黑洞洞①表示直接引用:②表示突出强调:③表示否定或者讽刺:④表示特定称谓:⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
省略号的作用①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。
破折号的作用1.用以表示对上文的解释说明或补充。
2.表示话题的转变。
3.表示话语的中断。
4.表示声音的延长。
5.表示引出下文。
6.表示总结上文。
7.分行列举,每个分列项前用破折号。
8.用在副标题的前面。
9.用于引文后标明作者。
常见的说明方法常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。
小学部编版六年级语文知识点汇总
一、语文常识
•字词的基本概念:字、词、词语
•拼音与字母
•现代汉语的基本语音、语调和声调
•基本符号:标点符号和书写符号
二、阅读方法与技巧
•阅读理解的基本要求和方法
•阅读速度、准确度、连贯度的培养
•阅读中的细节理解、归纳概括、推理判断和评论鉴赏
三、汉字知识
•汉字的产生和发展
•汉字的构造和形体分类
•汉字的部首和偏旁
•汉字字义的基本概念
•常见字词的意义和用法
四、词语运用
•词语的搭配和用法
•词义辨析和多音字的认识
•常用成语和谚语的理解和应用
五、基础写作训练
•书写基本规范
•常用字的写法和笔顺
•书写技巧和文字设计
六、古代汉语知识
•古代汉语与现代汉语的异同
•古汉语的基本语音、语法和语态
•古代文学名篇和名句的理解和鉴赏
七、修辞和文体技巧
•修辞和表现手法的分类和特点
•不同文体的基本特征和表现方式
•议论文、说明文、记叙文、应用文等不同文体的写作要点和技巧
八、文学常识和鉴赏
•古今文学名著的阅读和欣赏
•文学流派和作品的鉴别和评价
•诗词、散文、小说等不同文学体裁的类型和特征
结语
以上为小学部编版六年级语文知识点汇总,适用于六年级学生对语文知识的系统学习和掌握。
学生可根据自身情况安排合理的学习计划,加强具体内容的练习和应用。
小学六年级语文知识点归纳整理
1. 词语造句
- 词语是句子的基本组成部分,能够表达完整的意思。
造句是锻炼语言表达能力的重要方式。
2. 诗歌欣赏
- 小学六年级的学生开始接触更多的经典诗歌,通过欣赏诗歌来培养对美的感受和审美能力。
3. 文言文阅读
- 学生要研究阅读和理解一些简单的文言文,以扩大阅读范围并提升语言表达水平。
4. 作文写作
- 小学六年级是培养学生写作能力的关键时期,学生应该掌握一些写作技巧,如选材、构思、组织语言等。
5. 古代诗词背诵
- 学生需要背诵一些古代诗词,培养对传统文化的理解和赏析能力。
6. 现代文阅读
- 学生要学会阅读和理解一些现代文学作品,包括小说、散文等,丰富阅读素材。
7. 修辞手法理解
- 学生需要研究一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,以提升自己的语言表达效果。
8. 古诗文解析
- 学生要学会解析古代诗文,理解其中的意境和情感,培养对文学作品的品味和理解能力。
9. 传统文化知识
- 学生需要了解一些中国传统文化知识,如传统节日、历史人物等,增加对本土文化的认同感。
10. 国学经典研究
- 学生可以适当研究一些国学经典,如《论语》、《孟子》等,培养对传统文化的尊重和热爱。
以上是小学六年级语文知识点的归纳整理,希望对你有所帮助。
六年级语文单元知识梳理
以下是为您补充的六年级语文单元知识梳理:
六年级语文单元知识梳理
一、基础知识
1. 字音、字形:掌握本单元的生字、多音字的正确读音,以及易错字的写法。
2. 词语理解:理解本单元重点词语的含义,包括成语、俗语等。
3. 句子运用:能够正确运用本单元学到的修辞手法,如比喻、拟人等。
二、阅读理解
1. 课文内容:熟悉本单元的课文内容,理解文章的主旨和作者的思想感情。
2. 文学常识:了解本单元课文的作者、作品等文学常识。
3. 阅读技巧:掌握本单元的阅读技巧,如跳读、略读等。
三、写作训练
1. 写作方法:学习本单元的写作方法,如先总后分、先概括后具体等。
2. 写作实践:运用所学写作方法完成一篇与本单元主题相关的作文。
四、综合性学习
1. 信息搜集:通过多种途径搜集与本单元主题相关的信息,如网络、图书馆等。
2. 小组讨论:在小组内讨论本单元的主题,发表自己的见解。
3. 成果展示:将小组讨论的成果进行整理,以多种形式展示出来。
六年级语文知识积累我会背一、叠字词1、 AABB:高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康2、 ABAB:通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究3、 ABAC:一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美4、 AABC:津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道5、 ABCC:生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋6、 ABB:红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油7、 ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥二、成语归类1、描写人物仪表、容貌、体态:仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质:大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语:鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语:一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语:按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语:大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语:千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语:专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语:眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语:春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热:赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语:崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语:水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语:高兴:兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心:垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语:滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的:手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的:雨:和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花:百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气:风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语:忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语:技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠色欲流27、形容人特别多的成语:人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急:危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语:络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语:归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语:与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语:连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语:江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语:天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语:飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后36、多字格成语:九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行,始于足下人不可貌相既来之,则安之麻雀虽小,五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑,长一智一不做,二不休37、“想”的成语:深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语:五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿三、诗句、名言警句:1、描写春天的诗句:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
(孟浩然《春晓》)2、描写夏天的诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》) 3、描写秋天的诗句:远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(杜牧《山行》)4、描写冬天的诗句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪雨表(唐•柳宗元《江雪》)5、抒发思念家乡或亲人的古诗:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
李白《静夜思》独在异乡为异地客,每逢佳节倍思亲。
(王维《九月九日忆山东兄弟》6、描述军旅生活的古诗:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(王昌龄《从军行》)7、描写月亮的诗句:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
(李白《静夜思》)春风又绿江南岸,明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》8、描写友情(离别、送别)的诗句:海内存知己, 天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
―――王维《送元二使安西》孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
―――李白《送孟浩然之广陵》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
――――李白《赠汪伦》9、描写山川景物的诗句:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
――――王之涣《凉州词》两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
―――李白《早发白帝城》白日依山尽,黄河入海流。
――――王之涣《登鹳雀楼》10、咏物言志诗:王安石《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
11、劝学类:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿《劝学》)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(陆游《冬夜读书示字聿》)12、惜时类:少壮不努力,老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》)一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
13、爱国类:天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》14、心情类:悲伤:死去原知万事空,但悲不见九州同。
——陆游《示儿》高兴:却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫《闻官军收河南河北》两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》15、歌颂母爱的诗句:谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)16、勤奋学习的名言:哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。
——鲁迅天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
——爱迪生书山有路勤为径学海无涯苦作舟17、珍惜时间的名言:合理安排时间,就等于节约时间。
--培根莫等闲,白了少年头,空悲切--岳飞少壮不努力,老大徒伤悲(汉乐府《长歌行》•说明谦虚的名言:满招损,谦受益。
虚心使人进步,骄傲使人落后18、谚语:(气象)(1)雷公先唱歌,有雨也不多。
(2)朝霞不出门,晚霞行千里。
(农业谚语)(1)今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
(2)庄稼一枝花,全靠肥当家。
(学习谚语):(1)刀不磨要生锈,人不学要落后。
(2)世上无难事,只要肯登攀。
19、对联:(学习)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
(教师联):桃李满天下,四海皆学子。
(春联)新年纳余庆佳节号长春;爆竹一声除旧岁梅花数点接新春;雪里江山美花间岁月新(格言联)世事洞明皆学问,人情练达即文章。
良言一句三冬暖恶语伤人六月寒(景区联)风景这边独好江山如此多娇;明月松间照清泉石上流(做人联)横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛;虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花20、歇后语:(夸奖赞誉)小葱拌豆腐——一清二白张飞穿针——粗中有细(三国歇后语)诸葛亮用兵--神出鬼没刘备的江山--哭出来的关公喝酒--不怕脸红21、罗贯中《三国演义》中的小故事有《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》22、吴承恩《西游记》中的小故事有《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《《真假美猴王》23、施耐庵《水浒传》的小故事:《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》24、曹雪芹《红楼婪》的小故事:《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》25、《安徒生童话》中的故事《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》26、2008年第29届奥林匹克运动会将在北京举行,口号是:同一个世界,同一个梦想吉祥物:福娃(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
谐音“北京欢迎你”)分别是鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、金燕。
会徽:中国印•舞动的北京2001年7月13日北京申奥成功,举国欢腾。
27、奥运知识:"更快、更高、更强"是奥林匹克格言。
第一届奥运会是1896年在希腊雅典举行的。
至今共举办28届。
奥林匹克会旗为白色、无边,中央有5个互相套连的圆环,颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红。
5个环象征五大洲的团结和全世界的运动员以公平的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚。
现任国际奥委会主席是:罗格修改病句复习指导例:⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
⑷数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸星期天,我穿上洁净的衣服,把脏衣服脱下来。
⑹既然有天大的本领,也不能骄傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席台上。
1、句子缺少了主要成份。
[例1:正在仔细地批改学生的作业。
][例2:我们从小讲卫生的好习惯。
][例3:校园里到处洋溢着欢乐。
]2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
[例:经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
]二、用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
[例:红军长征时期的生活非常艰巨。
]2、用错了关联词。
[例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。
]三、搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
[例:他的写作水平明显改进了。
]2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
[例:农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
]3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。
[例:星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
]四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
[例:集邮对我特别感兴趣。
]2、先后发生的几件事颠倒。
[例:气象小组的同学记录并收听了天气预报。
]3、修饰限制的词语用错了对象。
[例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
]五、重复累赘这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
[例:那个房间非常宽敞得很。
]2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
[例:松树屹立在陡峭的险峰上。
]3、句子中用了没有必要用的词语。
[例:那个三条边的三角形画好了。
]六、指代不明代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。
[例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。