乐理与视唱练耳
第二节大、小调式
第三节中国民族调式
第四节怎样识别调式
单元九调与调式
第一节调与调式的组合
第二节关系大小调
第三节同主音大小调
第四节同宫系统调
第五节等音调式
单元十调式音程
第一节大、小调式中的音程
第二节稳定音程与不稳定音程不稳定音程的解决第三节不协和音程的解决
第四节怎样判断音程的所属调式
第五节音程在音乐中的表现特性及其应用
单元十一调式和弦
第一节自然大小调中的和弦
第二节和声小调中的和弦
第三节属七和导七和弦的解决
第四节怎样判断和弦的所属调式
第五节和弦在音乐中的表现特性及其应用
单元十二转调
第一节什么是转调
第二节转调的意义
第三节转调的类别
单元十三调式变音及半音音阶第一节什么是调式变音
第二节导音的形成、解决与消失
第三节具有典型意义的调式变音及半音阶
单元十四移调
第一节什么是移调
第二节怎样移调
单元十五旋律知识
第一节什么是旋律
第二节旋律的进行方向
第二学期（36学时）
第二模块视唱训练
单元十六五线谱视唱
第一节基本节拍节奏的训练
第二节调式调性的训练
第三节较复杂的节拍节奏训练
单元十七简谱视唱
第一节基本节拍节奏的训练
第二节调式调性的训练（小调）
第三节较复杂的节拍节奏训练
单元十八看谱唱词
第三模块听觉训练
单元十九听音训练
第一节旋律音程
第二节和声音程
第三节和弦
单元二十节奏训练
单元二十一旋律听写训练
第一节简易基础旋律的听写训练
第二节儿童歌曲旋律的听写训练
六、教学建议
1.教学方法
（1）教学方法应灵活多样富于启发性。注意调动学生的学习积极性。采用
小组上课，使用个别抽唱、接替唱、默唱、背唱等多种教学形式。
（2）基本训练和技术性较强的乐曲一般采用先固定、后首调；民歌风格的乐曲采用先首调、后固定的方法。
（3）教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养，坚持按指挥图式划拍视唱。加强节拍、节奏感的培养。
2.评价方法
为调动学生学习的积极性，加强学生平时学习过程的指导和监控，促进学生综合素质的提高，课程考核采用全程式考核方法。平时成绩、期末成绩各占总成绩的50%，综合成绩由平时成绩和期末成绩加权计算。平时成绩包括作业、课堂表现，期中考核、考勤等多项内容，授课教师根据学生日常表现评定；期末考核采用开卷考试方式。
3.教学条件
在音乐教室进行讲授、试唱和练耳，辅之以多媒体设备。
4.教材编选
乐理与视唱练耳，金哲、马伟楠主编，高等教育出版社，2014年
