北京版-英语-二年级上册-Unit 6 It's Christmas Day_单元测试卷

Unit 6
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习询问并回答年龄；谈论节日看到的事物并表达自己的喜爱之情；邀请他人一起做某件事情所使用的核心语言：—How old are you? —I’m …. —Look at …. —How … it is! —Let’s ….; (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答年龄；谈论节日看到的事物并表达自己的喜爱之情；邀请他人一起做某件事情；能够在生日或者节日等场合恰当祝福他人并邀请朋友一起做有意义的活动。

（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—How old are you?
—I’m ….
—Look at ….
—How … it is!
—Let’s ….
二、教学重难点
1. 使用How old are you? I’m …. 询问并回答年龄；使用Look at the ….谈论节日看到的事物；能够使用Let’s ….建议节日的相关活动。

2.感知字母组合ou和ow的发音/au/，并在单词中尝试使用。

三、教学过程。

二年级上英语教案Unit 6 It's Christmas Day 北京课改版教学内容：本节课为二年级上册英语Unit 6 It's Christmas Day，教学内容围绕圣诞节这一西方传统节日展开，主要学习与圣诞节相关的单词、短语和简单句子。

通过本节课的学习，学生能够了解圣诞节的起源、习俗和象征物，同时能够运用所学英语表达自己对圣诞节的喜爱和期待。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如：Christmas, tree, present, Santa Claus等。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语描述圣诞节的场景和活动，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习本节课，培养学生对西方文化的兴趣和包容心，增进同学间的友谊和合作意识。

教学难点：1. 单词和句子的发音准确性和记忆。

2. 学生对圣诞节文化背景的理解和接受。

3. 学生在口语表达时的语法正确性和流利度。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入：播放圣诞歌曲，让学生初步感受圣诞节的气氛，引导学生谈论自己对圣诞节的了解和期待。

2. 新课呈现：通过PPT展示圣诞节的图片和视频，教授本节课的单词和句子，让学生跟读并模仿。

3. 活动练习：组织学生进行小组活动，运用所学英语描述圣诞节的场景和活动，提高学生的口语表达能力。

4. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识，拓展学生的词汇量和表达能力。

板书设计：Unit 6 It's Christmas Day1. 单词：Christmas, tree, present, Santa Claus, reindeer, snowman, stocking, bell, candle, star作业设计：1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2. 口语作业：与家人或朋友用英语谈论圣诞节的习俗和活动。

标题：Unit 6 It’s Christmas Days have a look .s birthday.Lingling’s birthday. Her friends come coming .Introduce the new friends’ name.设计意图：通过猜是谁的生日，引入本课教学，旨在激发学生学习的兴趣，集中注意力，让学生以一种轻松热情的情感状态参与英语课堂。

Step III PresentationT：出示按点1 .What do they say to Lingling ?A．H appy birthday to you .B．H appy New Year to you.Ask Children take the controller and choose.T: 出示按点2 . How old is Lingling ？A.Lingling is eight.B.Lingling is seven.Ask Children take the controller and choose.设计意图：通过查看学生选择结果。

为学生进行后面的学习做铺垫.T: Ask children listen to the story and find out the answer .Learn Happy birthday to you ,Lingling. Thank you.How old are you ? I’m eight .板书重点句型。

1）Listen and learn the story again .Learn I’m so happy today . Have some cake, please.Have some juice, please. Have some candies, please.When we have a birthday .we eat birthday cake . We also eat some noodles. The noodles for the best wishes and stand for a long life .设计意图：通过认真观察图片，引导学生观察，体会How old are you ? Have some cake, please.的含义，促进学生思维的参与。

Unit6 It`s Christmas Day Lesson24 课堂类型复习北
京
版
小
学
英
语
二
年
级
英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

北京版小学英语和你一起共同进步学业有成！
Let `s do
课前准备的元旦、圣诞节的贺卡展示出
来，让学生说一说是什么节日。

学生看看书中是如何做的，回家动手做一做，然后交给老师。

板书设计
Unit6 It`s Christmas Day Lesson24
Happy birthday to you! Merry Christmas! Happy New Year!
课后小结
通过几个活动，学生复习了本节课的重要句型和词组，不仅提高了兴趣，也复习了知识。

学生在各类活动中，学生要有序进行，组织好学生，以免课堂混乱。

同时，注意积累资料，拍照，优秀作品展示。

相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

小学英语北京版二年级上册《Unit6It’s ChristmasDayLesson21》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学基本信息课题Unit6 It’s Christmas Day Lesson21指导思想与理论依据《英语课程标准（2011年版）》中指出积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

教学内容：本课讲述的是主人公Lingling过生日，她的朋友来到她家里给她庆祝生日，在吃生日蛋糕之前，大家就年龄的话题展开对话。

对话内容不难理解，重点是学生能够在真实的情景中表演和创编对话，在体验交流中学会关心他人。

并且让学生知道，在过生日的时候，礼物和蛋糕都不是最重要的，最重要的朋友和家人的陪伴。

学生情况：本课教学对象为二年级的学生，大部分孩子对英语有浓厚的兴趣，乐于参与课堂学习，表现力强。

本课的主要内容过生日及问询年龄，与孩子们的生活联系紧密，学生们很感兴趣。

课文理解对学生来说不是难点，重要的是能够在真实的情景中表演对话和运用知识储备创编对话，这对孩子们的学习是一个挑战。

教学方式：情景讲授法和实践活动法教学手段：用电教化手段，营造真实情境师生互动，最终达到生生互动技术准备：PPT、蛋糕模型、生日帽、游戏筛子及姓名牌、蛋糕和蜡烛卡片教学目标(内容框架)（一）知识与技能：1. 能够正确理解对话内容，分角色朗读和表演对话。

2. 关注家人与朋友，能够主动向过生日的人用“Happy birthday to you!”表示祝福。

3. 能够和家人分享蛋糕，用“Have some cake please,mum...”请家人吃东西。

4. 能够主动用“How old are you?”询问朋友年龄,并会用“I’m ...”回答。

课上学习任务【学习任务一】教师自编故事内容：Playing in the park Lingling and her friends decide to play in a park. The staff needs to know the children’s age in order to judge whether they can play or not.
生日聚会结束后，玲玲和她的朋友们决定去游乐园。

游乐园工作人员需要知道孩子们的年龄来判断他们能否玩儿这个游戏。

学生在此情景中操练目标语言。

— How old are you?
— I’m... .
【学习任务二】教师自编故事：Peppa’s birthday
It’s Peppa’s birthday. Peppa is having a birthday party with her parents and her friend Sussi.
今天是Peppa的生日，Peppa正在和她的父母以及好友Sussi开生日聚会。

学生在此情景中，尝试使用目标语言进行交流。

—How old are you?
—I’m... .
1.教师自编故事: Playing in the park
2.教师自编故事: Peppa’s birthday。

Step Three: Practice touse the dialogueStep Four: Phonics Time what the snowman is like?4. Listen and repeat.【设计意图】通过观察图片、视听、思考等多种学习形式使学生在对话情境中理解并学习新语言；通过带读跟读环节，帮助学生记忆功能句型。

Activity 4: Practice the dialogue1. Listen and repeat the dialogues2. Read in roles3. Summary【设计意图】通过跟读语言、认读对话、分角色朗读，帮助学生读准发音，记忆功能句型并内化语言。

Activity 5: Use the language1.To use the key sentences in a new settingT: After taking photos, Baobao and Lingling decide to make cards ,watch TV and watch the fireworks.2.老师领读，引导学生跟读对话内容。

T：Now, please read after me.【设计意图】顺承课文情景，创设宝宝和玲玲回到家中做贺卡、看电视、看烟花等场景，在对话的形式中拓展语言，在新的场景中深化本课对话并学习新的词汇,引导学生在不同的场景中运用本课词汇和核心语言。

Activity 6: Check the language1.Try to use new language: Color the Christmas tree.T: Christmas Day is coming. The foriegn students will have a Christmas party. Here is poster. In the middle of the poster, there is a Christmas tree. Two kids will color it and make it pretty.2. Let’s do the role play【设计意图】同样的语言内容通过不同的语境,引导学生主动说出本节课的功能句。

Lesson23 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit6 It’s Christmas day一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能够听懂、会说“Let’s ... .”并能够在实际情景中用该句型提出自己的建议。

2. 能够认读和运用表示活动的短语make a snowman、make a carD.sing and dancE.watch the fireworks、take photos。

3. 能够正确、流利地读出对话，与同伴一起进行表演。

4. 能够跟随录音说唱小韵文。

5. 能够学会主动与同伴交流，礼貌地提出自己的建议。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 交际用语和句型“Let’s ... .”2. 认读，并在情景中正确使用表示活动的短语make a snowman、make a carD.sing and dancE.watch the fireworks、take photos。

（二）难点 (Difficulties)1. 短语watch the fireworks的正确理解和使用。

2. 在语境中恰当地提出自己的建议并应答。

三、课前准备（Teaching preparation）电脑及电脑课件、单词图片。

四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师用PPT出示日历12月25日，“What holiday is it?”简单回顾圣诞节的祝福语及相关情景。

学生相互交流。

(2) 教师用PPT出示日历，圈出1月1日，引导学生和教师一起说出“It’s Ne w Year’s Day. It’s our Chinese holiday.”T: What do we say on New Year’s Day?S: Happy New Year!T: The same to you.?师生共同演唱歌曲Happy New Year。

二年级上册英语教案Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY Lesson 21 北京课改版教学内容本课为北京课改版二年级上册英语第21课，主题为"IT'S CHRISTMAS DAY"，教学内容围绕圣诞节这一西方传统节日展开。

课程将教授学生有关圣诞节的背景知识，学习与圣诞节相关的词汇和表达方式，例如：圣诞树、礼物、圣诞老人等，并通过情景对话和活动，让学生在模拟的圣诞节氛围中运用英语进行交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用与圣诞节相关的英语词汇和表达。

2. 技能目标：学生能够通过角色扮演，模拟圣诞节当天的交流场景，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对多元文化的认知和尊重，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，如“Christmas tree”、“present”、“Santa Claus”等。

2. 构建简单的英语句子描述圣诞节的活动和习俗。

3. 在角色扮演中自然地使用英语进行交流。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含圣诞节背景介绍、词汇闪卡、情景对话视频等。

2. 圣诞帽和装饰品，用于模拟圣诞节环境。

3. 学生用书和练习册。

4. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲，展示圣诞图片，让学生初步感知圣诞节的气氛。

2. 新授：利用课件展示词汇和句型，配合图片和实物，讲解单词和句子的发音及用法。

3. 练习：组织学生进行小组活动，练习新学的词汇和句型。

4. 应用：设计角色扮演活动，学生模拟圣诞节家庭聚会，用英语交流。

板书设计板书将包含课程、重点词汇、句型结构以及与圣诞节相关的简单对话。

使用不同颜色的粉笔突出显示重要内容，配以相应的简笔画或图片，增加视觉吸引力。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：学生回家后，向家人用英语介绍圣诞节的习俗和活动。

3. 扩展作业：鼓励学生自制圣诞卡片，用英语写上祝福语。

二年级上册英语教案Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAYLesson 24北京课改版教学内容：本课为二年级上册英语第六单元“IT'S CHRISTMAS DAY”的第24课。

教学内容主要围绕圣诞节展开，包括认识圣诞节的日期、了解圣诞节的习俗、学习与圣诞节相关的英语词汇和表达方式等。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课所学的英语词汇和表达方式，如“Christmas”、“tree”、“present”等，并能用英语描述圣诞节的场景。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点：1. 学生对圣诞节日期和习俗的了解。

2. 学生对英语词汇和表达方式的理解和运用。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入新课：教师播放关于圣诞节的英语歌曲，让学生初步感受圣诞节的氛围。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示圣诞节的图片，引导学生学习本课的英语词汇和表达方式。

3. 课堂练习：教师组织学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。

5. 作业布置：教师布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

板书设计：Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAYLesson 241. 词汇：Christmas、tree、present等。

2. 句型：It's Christmas Day. We have a Christmas tree. We get presents.作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。

2. 口语练习：用英语描述圣诞节的场景。

3. 阅读练习：阅读短文，回答问题。

4. 写作练习：写一段关于圣诞节的英语短文。

课后反思：本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣。

Lesson 24【学习目标】1.复习本单元日常交际用语，要求听懂、会说、会表演、能运用。

2.读准本单元词语中的元音因素/au/，ou, ow在单词中的发音规律。

3.复习本单元的单词、短语，听懂、会说、会运用。

4.复习所学韵文，要求会背诵、能表演。

【学习重难点】1.本单元所学的日常交际用语。

2.本单元所学的词汇和短语3.字母组合ou, ow在单词中的发音。

【学习过程】一、新知学习1. 回忆所学过动词词组。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________2. 读一读。

二、达标检测1. 连线题。

、2. 看图，读对话，找出与对话内容相符的图片，将其序号填在括号里。

（10分）A B C D E( ) —What’s this?—It’s a bear.( ) —How old are you?—I’m three.( ) —Merry Christmas!—Merry Christmas to you, too!( ) —What do you do on Sunday?—We play chess.( ) —Look at the snowman. It has a big nose.—How lovely it is!3.读一读，写一写。

4.在框框里为你的同桌画一张新年贺卡。

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