《计算机硬件》说课稿

计算机的硬件设备的说课稿本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具——计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。

通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。

由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。

2、过程与方法目标。

3、情感与价值观目标。

具体阐述为：1、知识与技能目标：包括：①、在观察实物及动手实践的根底上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。

2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。

3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。

由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。

难点设置为主机中各部件的名称及作用。

1、教法为了完本钱节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争鼓励法。

2、学法本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。

它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

1、多媒体网络教学系统2、自行设计的教学资源网站3、辅助教学课件下面我简单地介绍一下本课所使用的教学资源网站：为了能满足学生的学习需要，更好地表达分层次教学，我将这个网站设计为资源型。

站内设有教学导航、各部件的根底知识、扩展知识、和大家所关注的最新报价。

《计算机硬件组装》说课稿一、说教材1、分析教材《计算机硬件组装》选自电子科技大学出版社的《计算机组装与维修》课本里的第二章第一节。

本章介绍了计算机硬件组装的基本知识，本节课重点放在计算机硬件组装的实战方面——组装计算机，让学生学会组装一台计算机，并为下一章节学习打下坚实的基础。

2、教学目标（1）知识目标：掌握计算机常见的配件，硬件组装的注意事项和基本步骤等。

（2）能力目标：加强学生对计算机硬件设备的认识，加深对计算机的理解，培养学生动手能力。

（3）德育目标：培养勇于探索、敢于创新的精神3、教学重点：组装计算机的组装步骤4、教学难点：计算机组装原则二、说教法在本课的教学过程将采用“理论 +教学演示+示范+分组实操+归纳总结”的教学方法，具体是：1、示范操作法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。

2、分组实训操作法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习，通过自评和互评，共同进步、共同掌握计算机硬件的组装。

三、教学设备1、教师：多媒体计算机(适合办公或者家庭使用，其具体的配置要求见项目教学的前期工作)的配件，还有工具：插座、螺丝刀、尖嘴钳和镊子。

2、学生：计算机、插座一个、螺丝刀、尖嘴钳和镊子等。

四、说学法遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，现拟定以下学法：1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。

2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。

五、教学过程（一）、计算机硬件识别（5分钟）1、课件引入通过课件演示、同时拆卸报废计算机，让学生认识计算机中各大配件的实体。

1、计算机常规硬件有哪些？让学生认识计算机的硬件，并了解其功能。

2、设置疑问，出示教学目标提问：这些硬件设备是怎么组装起来的呢？（二）、安装流程（15分钟）1、通过课件演示介绍进行组装之前需要做哪些准备工作？使用展示平台，通过课件向学生展示组装过程中所用到的材料和配件：电源插座、螺丝刀、尖嘴钳和镊子、计算机配件等等。

计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。

作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。

本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。

二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。

CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。

控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。

CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。

时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。

三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。

内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。

内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。

内存分为主存和辅助存储器两种类型。

主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。

在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。

四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。

与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。

HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。

相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。

无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。

五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。

显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。

其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。

《计算机硬件》说课稿各位评委、老师，大家上午好!我说课的题目是《计算机硬件》，将从以下6个环节展开我的说课，说教材、学生—说理念、目标—说重点、难点—说教法、学法—说教学过程—说课后拓展我们先分析一下教材和所教授的对象一、说教材、学生《计算机硬件》是粤教实验教材七年级《信息技术》第二单元第二课，这一节是计算机基础的重要内容，学生清晰的认识计算机硬件，为以后的学习做好铺垫。

本课共2课时这节为第1课时。

我校学生大部分来自乡村，能简单使用计算机但对于计算机的构成并不了解，男女生掌握的硬件知识有所差别，学生参与课堂的主动性不是很强。

本着以学生发展为本的教育思想，我设定的教学理念是二、说理念、目标理念：两主、一参与、一激发·以学生自主学习为主体·以教师教学引导为主要·创造学生参与课堂的机会·激发学生的潜能在理念的指导下结合新课标要求制定了以下教学目标知识目标：1、能正确指认计算机硬件（设备名称与实物对应）2、了解主要硬件的作用（主板、CPU、存储器、显卡声卡）能力目标：提高学生观察能力，解决问题及动手操作能力情感目标：通过小组活动培养学生合作意识和探究精神依据为我校学生的实际情况及个人教学经验设定教学重难点三、说重点、难点重点：计算机硬件组成难点：主要硬件的作用四、说教法、学法本堂课所采用的教法：讲解法、图片展示法、实物操作法、活动法学生采用小组合作法、自主探究法、讨论法(以上的教法学法将在我的教学过程中淋漓精致展示，具体应用参听下面的教学过程)为把本节课教学目标完成，我把本节课分为五个环节，其中第三个环节是教学的重点，下面我将具体分析着五个环节。

1、情境导入爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师”，创设情境Flash播放各类计算机，画面停在如图中，学生接好鼠标、键盘、显示器。

通过互动环节设问接口后面是什么呢？学生带着问题参与教学过程从而点出本节课课题认识计算机硬件，揭开主机箱里的奥秘。

计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。

本次说课我将分4部分进行介绍。

它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。

首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。

在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。

本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。

针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。

另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。

根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。

它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。

首先，我们来看—知识目标。

学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。

其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。

最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。

这就是本节课要达到的情感目标。

在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。

在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。

(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。

)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。

这都是这次课的难点。

(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。

)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。

初一《信息技术》《计算机硬件及工作原理》说课稿-初中信息技术说课信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内初一《信息技术》《计算机硬件及工作原理》第一课时说课稿佛山市张槎中学夏万兴一、说教材(1)、教材分析“计算机硬件及工作原理”是初一《信息技术》课程第二章第三节的内容，是初中信息技术课的重要组成部分。

本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机硬件及工作原理，为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。

根据学生的实际情况，本节内容分为三个课时来讲授:第一课时:计算机的工作原理、计算机的核心部件CPU ;第二课时:计算机主机的构成(主机板及板上插接的配件);第三课时:计算机的常用输入、输出设备及存储设备。

我今天说课的内容是第一课时。

(2)、学生情况分析本节课面向初中一年级的学生。

这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，有一定的电脑操作能力，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。

同时，我校地处城乡接合部，学生的学习积极性、主动性不高，自主学习能力不强，智能发展不平衡。

(3)、课业类型本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。

但是，按照新课标的要求，我大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。

(4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下:知识目标:1、熟识计算机的五大功能部件;2、了解计算机基本工作原理;3、认识计算机的核心部件CPU 。

能力目标:1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力;2、提高学生自主学习的能力。

情感目标:1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神;2、进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内教学重点:1、熟识计算机的五大功能部件;2、认识计算机的核心部件CPU 。

教学难点:学生对计算机的工作原理的了解。

(原创)《计算机硬件系统》说课稿一：说教材（一）：教材分析：《计算机硬件系统》是初中信息技术七年级上册第一单元《信息技术基础》第七课的内容。

它是在前面同学们对计算机有了一些基本的认识之后而安排的，通过本节课的学习，可以让学生对计算机的发展概况、特点、种类、工作原理以及硬件的基础知识有较为清晰的认识，对计算机能够更加了解。

为学生以后更好的学习、发展做好基础与铺垫！（二）：教学目标这是一节以了解和学习计算机硬件系统基础知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件系统的认识不多，根据初中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点以及学生的实际情况，制定了以下教学目标：1、知识目标：①、了解计算机的发展概况、特点以及种类②、理解计算机的工作原理③、掌握计算机硬件的名称及组成（三）：教学重点和难点由于学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对接。

难点设置为理解计算机的工作原理。

二：学情分析初一学生在小学阶段通过学习《信息技术》学科，自己阅读课外书籍和使用电脑，了解部分信息技术知识，具备了一定的认知基础，但这种认识显得零散、片面。

所以对初一信息技术老师来说，最重要的是激发学生学习兴趣，强调信息技术学科与其他学科之间的横向、纵向联系，使学生逐步形成对信息技术学科系统的、科学的认识，树立正确的学习态度。

三：说教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习理论方法中以学生为中心的学习方法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览课本自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。

四：说学法本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。

它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

五：说教学过程（一）：创设情境、导入新课为了让学生有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣，在导入新课时，我拿出主机实物，让学生们观察。

计算机硬件系统的组成说课稿黑岗乡中心学校庞晓峰各位评委老师：大家好！很荣幸能与大家在此共同交流。

今天我说课的题目是《计算机硬件系统的组成》是一节白板课，下面我从以下六个方面进行说课：教材分析:本节课是黑龙江教育出版社《信息技术》教材七年级第一单元第二课第一节的内容，这一节课，主要是对整个计算机硬件系统进行介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习铺路搭桥。

学情分析:本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，但通过学习活动中的观察，分析、交流、实践操作，能很快的让学生掌握《计算机硬件系统组成》这一节课的知识。

教学目标:知识与技能：了解计算机硬件及其作用;过程与方法：通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;情感态度与价值观：在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

教学重点：计算机硬件系统的组成及各主要部件的作用。

教学难点：计算机硬件系统的组成及结构。

媒体手段：1、电子白板应用展示平台；2、“优教通”在线云授课平台；3、鸿合hht交互式课件辅助教学；教法：以学生为中心创设直观的实物情境，网络资源学习法；学法：实践操作、自主探究、协作学习教学过程：1、创设情境，导入新课：展示1张——完整计算机图片：设计目的：让学生对计算机的硬件组成有一个深刻印象。

找错游戏导入：展示一组文字和图片，告诉学生图片排列有错误，请同学们观察、思考、并纠正。

设计目的：学生运用白板平台完成游戏，培养学生动脑思考，主动参与的能力。

2、交流展示：展示一组多张计算机主机箱内部各部件图片；（这些图片来源于优教通云平台）让学生观察、交流、讨论并主动运用电子白板结合预习单讲解各部件名称及作用；听讲的学生随时纠错全员参与；教师适时引导，点拨，总结；设计目的：通过学生课下预习、课上交流，培养学生敢于参与，敢于动手实践，懂得将知识与同学分享。

《认识电脑硬件》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识电脑硬件》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《认识电脑硬件》是信息技术课程中的基础内容。

本节课主要介绍了电脑硬件的组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等常见设备，以及它们的功能和作用。

通过对电脑硬件的学习，学生能够对计算机系统有一个初步的了解，为后续学习计算机软件和操作系统等知识打下坚实的基础。

教材在内容编排上，注重从学生的生活实际出发，通过图片、实例等方式，直观地展示了电脑硬件的外观和功能，便于学生理解和掌握。

同时，教材还设置了一些实践活动，如观察电脑硬件、组装电脑等，培养学生的动手能力和实践操作能力。

二、学情分析本节课的教学对象是初中一年级的学生。

他们在日常生活中已经接触过电脑，但对于电脑硬件的组成和功能了解较少，缺乏系统的认识。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，逻辑思维能力和抽象概括能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，我将采用直观教学法、任务驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出电脑硬件的组成部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。

（2）学生能够了解各个硬件设备的功能和作用。

（3）学生能够掌握简单的电脑硬件维护方法。

2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（2）通过小组合作、实践操作等活动，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。

（2）培养学生的创新意识和探索精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。

四、教学重难点1、教学重点（1）电脑硬件的组成部分及其功能。

《计算机的硬件系统》说课稿《计算机的硬件系统》说课稿 1各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。

本课选自初中一年级信息技术的第一章第七课。

下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：一、教材分析及处理1．教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一年级学生。

本课针对初中生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

2．教学目标本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。

确定了以下教学目标：①．知识目标：了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；了解计算机的工作原理。

②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。

③．情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

3．教学重点、难点重点：计算机硬件系统的各个组成部分确定依据：根据初一学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。

难点：学生对计算机的工作原理的了解确定依据：理论比较抽象，不好理解二、教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。

基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学方法。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

三、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。

计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。

它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。

（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。

详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。

（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。

同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。

2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。

3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。

（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。

2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。

2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。

三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。

2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。

3. 计算机硬件的选配原则及方法。

（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。

2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。

3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。

四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

说课稿一、说教材的地位和作用本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件组成》的知识。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：知识目标：1．能分辨出计算机硬件的各个部分并说出它们的名字。

2．能简单的复述各硬件的功能。

3．能说出计算机由哪些部分组成。

能力目标：培养学生思考和总结归纳的能力，提高学生对信息社会的适应能力。

情感目标：1．通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

2．通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，对学习计算机产生深厚的兴趣。

三、说教学的重、难点本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。

教学难点：各主要部件的作用。

四、说教法信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的思维过程。

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。

因此在设计教学情境时，主要以讲授法为主，通过展示实物和观察多媒体图片，引导学生认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

《计算机硬件系统》说课稿尊敬的各位评委，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是《计算机硬件系统》，下面我将从以下五个方面来展开进行。

首先是教材分析一、教材分析1.内容定位本课所讲的是河南大学出版社和河南电子音像出版社出版的初中《信息技术》七年级上册第二章第二节的内容，上节课我们学习了计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础。

了解了教学内容后，我确定出如下教学重难点2.重点难点重点：掌握计算机的硬件组成，了解存储器、运算器和控制器难点：输入设备和输出设备的正确区分确定了教学重难点，还需要依据学生的特点来设计教学，才能做到因材施教。

下面进行学情分析二、学情分析学生特点：本节课的教学对象是七年级的学生（13—15岁之间），由于学生们对计算机接触较早，对计算机的组成有了一定的了解。

本节课的内容主要为计算机硬件系统组成中各部件的名称和实物对接，及它们的区分。

根据教学内容和学习者的特点，我把本节课的教学目标设定为三、教学目标分析1.知识与技能：在观察实物的基础上，使学生对计算机的硬件组成有直观的认识；并且能复述计算机硬件系统的组成部分。

2.过程与方法：在整个教学过程中通过学生交流，师生交流，培养学生自主探究的学习方式。

3.情感态度价值观：通过师生间的友好协作过程，完成计算机硬件系统组成部件的学习，让学生体会计算机的构造，使他们感受计算机学习的乐趣，培养他们爱护机器的意识。

为了帮助同学们更好的掌握重点，突破难点，我选择了下面的教法与学法。

四、教法学法计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。

因此我主要采用情境活动教学法、对比法、讲解法等教学方法，引导学生探索和实践。

作为学生，他们是课堂的主体，我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。

第一节计算机硬件说课灯塔中学胡庆元各位老师大家好：我说课的题目是《计算机硬件》，这是学生进入中学后，真正接触到计算机是什么的课题，学生将真正认识计算机，了解计算机的结构、功能等相关知识，对学生以后更加深入地学习打好基础。

一、教材分析本节内容是初中第一节教材的第二单位的内容，学生学习了前面章节后，对计算机学习有了很高的兴趣，本节内容将带领学生走进计算机世界，去了解计算机内部的基本部件及其作用等内容，为以后学习计算机的组装和外部设备的连接打下基础。

二、学情分析刚刚步入初中的学生，经过小学的学习后，对计算机的应用有了一定的了解，但是对于计算机的结构可能还不是很熟悉，对计算机的硬件设备的功能等不了解，针对这种情况，在教学中采用灵活多样的教学手段，使学生真正了解熟悉计算机内部基本部件及其作用，了解计算机外部设备，介于初一学生的认知水平，在讲解硬件的性能时不能讲得过深，介绍基本常识及可。

三、教学重难点本节的教学重点是让学生通过学习，能说出计算机内的基本部件及其作用，通过小组活动和社会实践，掌握计算机性能好坏主要与哪些部件有关。

四、能力目标1、知识目标：掌握计算机内的基本部件及其作用；2、能力目标：能初步分辨计算机性能与什么有关；3、情感目标：培养学生主动学习信息技术、合作学习的能力；培养学生运用所学知识服务生活的能力。

五、教学方法主要采用实物展示与多媒体展示相结合，开展学生分组社会实践活动。

六、教学过程（一）、活动布置学生进行社会实践，到电脑店或者其他电脑销售店，观察并记录下电脑相关的配件，并向销售人员进行咨询，了解各配件的作用，详细记录下来，并思考：1、看看配置计算机需要哪些配件，并开出配置单。

2、在组装计算机时，内存是不是越大越好？3、是否能用电视机来取代计算机显示器？完成后，写出汇报材料，在同学中交流，并根据教材的自学内容，看看是否回答正确。

（二）、方法与工具本节内容采用多媒展示与实物展示进行教学，在展示的过程中讲解各硬件的相关知识。