地理人教版八年级上册世界地图
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第三节河流和湖泊
——黄河的治理
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、记住黄河的自然地理概况:发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。
2、理解黄河对中华民族做出的贡献。
(二)能力目标:
1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。
2、培养学生读图分析和合作探究能力,学会一些分析问题的方法。
(三)情感目标:培养学生爱国之情,树立人地协调观念及可持续发展观念。
二、教学重点:
1.记住黄河的地理概况。
2.能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。
三、教学难点:能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理各河段的基本方案。
四、课型:新授课
五、教具:多媒体课件
六、教学过程:。
初中地理人教版教材目录(全)七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁第三章天气和气候第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和宗教第三节人类的居住地──聚落第五章发展与合作附:本书主要地理词汇中英文对照表附:本书常用地图图例七年级下册第六章我们生活的大洲──亚洲第一节自然环境第二节人文环境第七章我们邻近的国家和地区第一节日本第二节东南亚第三节印度第四节俄罗斯第八章东半球其他的国家和地区第一节中东第二节欧洲西部第三节撒哈拉以南的非洲第四节澳大利亚第九章西半球的国家第一节美国第二节巴西第十章极地地区本书主要地理词汇中英文对照表八年级上册第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域第二节众多的人口第三节多民族的家庭第二章中国的自然环境第一节地势和地形第二节气候多样季风显著第三节河流和湖泊第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足第二节土地资源第三节水资源第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网第二节因地制宜发展农业第三节工业的分布与发展八年级下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心──北京第二节特别行政区──香港和澳门第三节祖国的神圣领土──台湾省第四节西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲5第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原第二节以河流为生命线的地区──长江沿江地带第九章走向世界的中国。
新人教版八年级上册地理复习一、填空题:1、我国陆地面积960万平方千米,居世界第三位,位于亚洲东部,太平洋的西岸。
大部分位于北温带,小部分位于热带。
2、我国最北端在漠河以北黑龙江主航道为中心(在黑龙江),最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米尔高原(新疆),最东端在黑龙江与乌苏里江的汇合处(黑龙江)。
3、我国东临海洋,从北向南依次为渤海、黄海、东海、南海。
直接面临太平洋的是台湾岛。
我国的内海是渤海和琼州海峡,管辖的海域面积约300万平方千米。
4、我国陆上国界漫长,共有2万多千米,接壤国家15个,北面与蒙、俄二国接壤,正东与朝鲜接壤,西南与印度,南与缅、老、越三国接壤。
大陆海岸线1.8万多千米,是世界上海岸线最长国家之一,正东与日、韩两国隔海相望,东南与菲律宾,南与马来西亚、文莱、印尼相望。
5、现行行政区划基本上划分为省、县、乡(镇)三级,全国共有34个省级行政单位,包括23个省,5个自治区,4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。
北京是首都,称为“祖国心脏”。
6、中国人口分布特点是东部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地区人口多,干旱荒漠、高原人口少;经济、交通、工业发达地区多城集区,人口多,经济落后、交通闭塞、偏僻农牧区人口少;汉族地区人口多,大部分少数民族地区人口少。
7、我国实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质,是一项长期基本国策。
我国共有56个民族,各民族中,汉族人口最多,少数民族中,壮族人口最多。
8、我国各民族分布特点是“大杂居,小聚居”,相互交错分布,汉族分布最广,主要集中在东部和中部,少数民族主要分布在西南、西北、东北部地区。
9、我国地势西高东低,呈阶梯状分布;地形多种多样,山区面积广大。
东北—西南走向山脉多分布在东部,我国东部地区最高峰是玉山,为台湾山脉主峰。
世界最高峰是珠穆朗玛,位于中、尼边境,是喜马拉雅山脉主峰。
10、我国气候有二大特征,一是气候复杂多样,二是季风气候显著。
新课标人教版初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》精品教案教学目标知识与技能1.熟记我国的地理位置并能评价其特点(优越性)。
2.记住我国的领土范围和面积,在地图上指出我国濒临的海洋及邻国,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区,逐步记住它们的简称和行政中心。
过程与方法1.通过读图分析比较,初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。
2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中,提高比较、抽象、概括等思维能力。
3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感,态度与价值观通过学习,激发爱国主义激情,强化民族自尊心和自信心,形成保卫祖国领土完整的神圣责任感,增强改革开放的意识。
教学重点1.评价中国的地理位置。
2.省级行政区的名称和位置。
教学难点1.评价我国地理位置的优越性。
2.省级行政区的分布。
教学方法主要应用谈话法,讨论,演示等方法。
教学准备教学挂图:“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。
中国四端点的景观图教学模型:中国政区拼合模型课时安排:2课时教学过程第一课时导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国,幅员辽阔,宽广美丽……”,听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?这样的地理位置又有哪些优越性呢?今天我们就一起来研究这些问题,以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
师生交流:中国地理可能涉及的内容。
进行新课:师:你们知道怎样描述中国的地理位置吗?一、位置优越师生交流:阅读“中国在地球上的位置示意图”,探究中国地理位置的特点。
1.大部分在温带(教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W,160°E经线,学生归纳中国的半球位置。
)生:从南北半球看,中国位于北半球;从东西半球看,中国位于东半球。