辽宁省盘锦市兴隆台区九年级上学期期中考试语文试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共5题；共10分)
1. （2分） (2016八下·无锡期中) 下列词语的拼音与书写有错的是（）
A . 分泌（mì）争研斗艳
B . 旁骛不折不挠（náo）
C . 狭隘（yì ）旁逸斜出
D . 锤练拈轻怕重（zhān）
2. （2分）下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（）
A . 山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。
B . 面对警察的多番审讯，他百般狡辩，但供词前后矛盾，不攻自破。
C . 要想有新学说产生，对旧学说进行辨伪去妄是必要的步骤。
D . 对于书本上的知识，我们要有所判断，尽信书则不如无书。
3. （2分）下面句子没有语病的一项是（）
A . 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B . 在学习上，老师要求我们独立思考，互相合作，积极探究。
C . 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D . 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
4. （2分）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）。
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云
③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。
A . ②③④①
B . ②③①④
C . ③②①④
D . ③①②④
5. （2分）为了使上下文语意连贯，下面这段话中的空缺处应填入的语句是（）
正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，________，这一点非常重要。
A . 要把探求放弃
B . 不要把探求放弃
C . 探求不能放弃
D . 不放弃探求
二、诗歌鉴赏 (共1题；共10分)
6. （10分） (2017七上·西宁月考) 阅读《观沧海》回答下列问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）最能体现作者博大胸怀的诗句是：
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
三、文言文阅读 (共1题；共17分)
7. （17分）阅读理解
游太和山日记（节选）
徐霞客
十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境、岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃奎缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下舂③，竞止坞中曹家店。
【注释】①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”通“冲”，下坠。
（1）解释句中加下划线字。
盖自郧中来者盖：________ 为蟠桃岭为：________
（2）用现代汉语翻译丈中画直线句子。
（3）用“／”为画波浪线的句子断句。
自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常
（4）作者所到之处景物有什么特点？
四、默写 (共1题；共3分)
8. （3分）古诗默写。
（1）银烛秋光冷画屏，________。
（2）桥是放大的一条板凳——茅以升如若说。是啊，桥很简单。不过，桥又充满魅力。请写出一些有关桥的诗句。________，________。（至少两句）
五、现代文阅读 (共2题；共35分)
9. （12分）(2019·郴州) 阅读材料，回答问题。
材料一：
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权．真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意．对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
（节选自马南邨《不求甚解》）
材料二：
如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。
（节选自夏丏尊《怎样阅读》）
材料三：
根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。
阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。
（节选自《读书方法指导》）
（1）以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？
（2）下列说法不正确的一项是（）
