师德师风宣传教育工作计划
为了切实加强教师职业道德建设，全面提高广大教师思想政治素质和职业道德水平，按照上级关于开展师德师风教育活动要求，现制定我校师德师风教育活动计划如下：
一、指导思想：
1、开展师德师风教育是为了使教师转变教育思想和观念，具备良好的职业道德，建设一支教书育人，为人师表，适应推进素质教育要求的高素质的教师队伍。
2、通过师德师风教育活动,进一步提高我校教师的职业道德水平和依法执教水平，牢固树立优质服务意识，自觉规范自己的施教行为，认真履行教师职责，成为学生、家长、社会满意的合格教师。
二、成立师德师风教育工作领导小组：
组长：
整体负责师德师风教育活动的安排、督查和考评工作。
副组长：
具体负责师德师风教育活动的安排、督查和考评工作。
副组长：
具体负责师德师风教育活动的经费保障以及相关活动的服务保障工作。
成员：
：具体负责七年级师德师风教育活动。
：具体负责八年级师德师风教育活动。
：具体负责九年级师德师风教育活动。
：做好七年级的学习、宣传、教育工作。
：做好八年级的学习、宣传、教育工作。
：做好九年级的学习、宣传、教育工作。
：做好活动的宣传、联络及协调工作；做好资料的印制、收发、管理等工作。
三、具体安排师德师风教育分学习教育、对照检查、整改提高三个阶段进行：
（一）宣传学习教育阶段：（2013年9—10月）
1、采取相对集中学习（含处室、组内学习）与教师个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习的主要内容：政治理论、教育法律法规、上级的政策文件及相关的案例等。
2、通过座谈会、研讨会、经验交流会等形式，把学习教育活动引向深入，使广大教职工从思想深处认识加强师德师风建设的重要意义，切实提高其思想、道德、作风转变的自觉性。
3、组织师德报告会，开展师德师风演讲比赛，撰写师德师风心得体会，增强教师遵守师德规范的自觉性。
4、召开家长会，利用板报、宣传栏、校园广播等加强宣传，使广大教职工、学生、家长和社会各界对此项活动的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围和强大的监督体系。
（二）对照检查阶段：（2013年11月）
主要任务是：在认真学习、提高认识的基础上对照检查自身及工
作中的问题和不足，找准主要矛盾，开展师德建设大讨论。
1、从教职工个人开始，到教研组、处室，最后到学校逐级进行自查和他查。通过问卷调查、意见箱、座谈会等形式对教职工师德师风状况进行综合分析，总结出本单位师德师风建设中的主要成绩和问题。
2、召开教师、班主任、学生家长及学生代表座谈会，积极开展坦诚相见的谈心活动，广泛征求对加强师德师风建设的意见。
3、通过教研组、处室的民主生活会，本着互相帮助、共同进步的原则，组织教师开展个人自评、教师互评，广泛开展批评与自我批评。班子成员、教师都要根据群众评议意见，尤其针对剖析师德师风存在的问题认真进行分析和总结，并撰写师德师风个人剖析材料一份。
（三）整改提高阶段：（2013年12月—2014年元月）
主要任务是：根据对照检查发现的主要问题，有针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。1、制定整改方案，明确整改重点，确定整改时限。学校师德师风教育领导小组成员指导每位教职工进行整改，每位教职工要依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施及意见，交学校备案。
2、认真做好总结，进一步巩固和扩大整改成果。对学校的整改情况进行梳理，对应当解决而暂时解决不了的问题，向教职工做出解释和说明，并集中力量限期解决。
3、提出我校关于进一步强化师德师风的建设意见，把师德师风建设同我校的教学、科研、服务等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面。
4、修订师德师风考核奖励办法，使师德师风成为考核教职工业绩的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去，
5、坚持边整边改，在建章立制、完善学校各项规章制度的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显改善，师德师风整体状况得到明显好转。
本阶段工作的好坏，是衡量师德师风建设阶段性成果的主要依据，我校将对这个阶段的各项工作进行督促检查、验收考评。学校将把整改提高与解决实际问题、改善教职工工作、生活条件结合起来，注意保护和调动广大教职工的积极性、主动性，注重对骨干教师、学科带头人进行业务培训和师德师风教育，发挥骨干教师、学科带头人的辐射、带动作用。
四、保障措施
1、提高认识，加强领导，切实将这项活动纳入学校工作重要日程，
做到有部署、有检查、有总结，有组织落实、内容落实、措施落实、效果落实。
2、围绕主题，精心组织。开展师德建设系列活动，要在提高教师思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在树
立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、树立优良师风上做文章。每个阶段、每项活动都要认真组织，防止流于形式，不见实效。
3、建章立制，完善配套措施，加强有效的监督、检查、评估，促进师德师风水平的不断提高。
总之，师德师风教育是一项经常性的工作，是教师在教学行为中不断修炼、与时俱进的过程。因而，我校全体教师要努力从现在做起，从我做起，把握生命质量，不断提炼自身的人格魅力。
2013年9月
师德师风教育活动安排
（2010-2011学年度第1学期）
