备课组活动安排重点八、、难点八、、及处理方法七年级地理——与同学们谈地理（1）如何指导学生学会用地理的方法想问题。
【方法】：舟曲发生泥石流相关新闻资料分析出要尊重自然规律，爱护大自然；弓I用书本上的姑姑的故事认识到因地制宜、扬长避短；设计了话题在家乡布局麦当劳店让学生学会综合分析问题；引用一段话让学生谈感受再结合当今社会的话题绿色生活和低碳生活理解可持续发展观。
八年级地理位置的优越（1）如何指导学生科学评价我国地理位置的优越。
【方法】：用半球位置描述中国的经纬度位置，更加简洁易记。
而半球的划分借平面地图来说明，学生不易理解。
这时引导学生观察《中国在地球上的位置示意》经纬网立体图：①中国位于东西半球的哪个半球、南北半球的哪个半球？学生能很快地做出回答：中国位于东半球、北半球。
②从纬度位置来看，我国位于什么纬？从世界五带来看属于什么带？生：中纬度（少数低纬度）北温带（无寒带少数位于热带）P3活动第1题一一纬度位置及其优越性海陆位置让学生观察经纬网立体图《中国在地球上的位置示意》，在图上找出中国、亚洲、太平洋的位置：中国在亚洲的哪个位置、在太平洋的哪个方位？学生能很容易描述中国在世界上的海陆位置：中国位于亚洲东部、太平洋西岸。
活动第2题----- 海陆位置及其优越性七年级地理——地球和地球仪1、经纬度的划分继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。
为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数， 即经度。
教师引导学生观 察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出 180度。
分别称 为东经度和西经度。
观察0度和180度经线组成的经线圈同西经 20度和东经 160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大？哪一个小？（西 经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。
学生活动：观察地球仪，找到赤道，由赤道向南向北各划分90度，分别成为南 纬和北纬。
观察课本“低、 中、高纬度的划分”图，说出它们各自所占的纬度范围。
根据自己学校所在的纬度， 说出它大致位于哪个纬度 带。
观察课本“南、 北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图，南、北美洲和南极洲在哪个半球？ 亚洲主要在哪个半球？南北半球中哪个半球的陆地面积大？东西半球中哪个半 球的海洋面积大？ 八年级地理一一国土辽阔 34个省级行政区 1、为什么说我国国土辽阔？四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记： “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆 摆尾。
”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离， 和活动题3,说说我国东西 端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。
（说明我国国土南 北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。
）2、如何辨认各省区的轮廓？根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像 展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的 兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似 倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉； 海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海 湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像 米老鼠，等等。
亦可根据自己意愿想象。
重 点 八、、 难 点 八、、及处重点八、、难点八、、及处理方法1、中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响研究课题：全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题（A组：①题；B组：②题；C组：③题），各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。
① 我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。
最后作适当的补充和总结。
2、学习地形对人们生活和生产影响引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。
说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。
组织学生分组讨论：不同类型的地表形态对人们的生产生活带来什么样的影响。
要求学生阅读教材26页“地形与民俗”资料。
3、探究问题：针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。
A组讨论有利条件，B组讨论不利条件。
A B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。
集体备课说课教师集体备课重点八、、难点八、、及本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、 半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七 大洲和四大洋的过程。
主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发 现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养 学生加强理论联系实际的能力。
重点八、、难点八、、及处集体备课P1七年级地理——海陆的变迁板块构造学说:六大板块和火山、地震带分布”图和地图册P11“世界火山、地震分布”图， 1世界主要火山、地震带分布有什么共同规律？（主要分布 在板块交界地带） 2这些地区为什么多地震、火山？（指导实验：四人一组， 一只塑料瓶上漂浮2-3块薄泡沫板，挤压瓶底部，发现什么现象？受 到什么启示？泡沫板边缘隆起或下陷，证明板块交界部分不稳定。
） 3你知道世界上最著名的地震带名称吗？（⑴环太平洋地震 带、⑵地中海一喜马拉雅地震带）4图中可看出，中国的地震多还是少？（多，处于环太平洋 地震带与地中海一喜马拉雅地震带交界处）5美国西海岸、东南亚国家、南美洲西海岸地震、（多）指导读图：“世界主要山脉图”，找出世界上最主要的山系。
（⑴阿 尔卑斯--喜马拉雅山系——阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉； ⑵科迪 勒拉山系一一落基山脉、安第斯山脉）结论：板块内部较稳定，板块与板块交界处，地壳活动频繁，多地震、 火山。
举例：日本有“火山、地震之邦”之称，就是因为其位于太平洋板块 与亚欧板块交界处，地壳活动频繁。
提问：因而日本的建筑有什么特点？（抗震：材料轻的木结构或地基 加有减震装置的高层建筑）重点八、、难点八、、及处 火山多吗?集体备课八年级地理一一众多的河湖 1、 内流河、外流河的概念引导学生读《我国主要的河流和湖泊图》，观察并回答以下三个问题： （1） 我国绝大多数河流注入什么大洋？（学生：太平洋） （2） 新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什 么海洋？（学生：北冰洋、印度洋） （3） 塔里木河和弱水（黑河）与其他河流有何不同？（学生：塔里木河 和弱水最终没注入海洋）（归纳小结）引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、 内流湖的概念。
2、分析地形与气候对河流分布有什么影响。
（读图）引导学生对照阅读《我国的主要河流和湖泊图》《中国地势三 级阶梯示意图》《我国地形分布大势图》《中国年降水量分布图》 《中 国1月平均气温分布图》。
（提问）①联系我国的地形地势特点，想一想我国绝大多数河流为何滚 滚东流，注入太平洋？（学生：我国地势西高东低）② 外流河与内流河的分界线与我们曾学过的什么区域的分界线相一 致？（学生：季风区与非季风区的分界线）③ 我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的 主要补给水源是什么？（学生：季风气候；夏季风盛行时，降水多，河 流水量就大，反之，河流水量就小；东部外流河主要补给水源是天然 降水） ④ 我国西北内陆河水的主要补给水源是什么？（学生：高山冰雪融水） ⑤ 我国西北内陆季节和气温的变化对河流水量有何影响？（学生：夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，气温下降， 高山冰雪融水消失，河水大大减少，河流结冰，甚至断流 ）重 点八、、 难点八、、及处集体备课集体备课备课时间 第11周 （11月12 日 ） 备课内容自然资源 气温和气温的分布 参与教师 说课教师1、 同学们能否举例说明资源与我们生活的关系 【学生活动】完成P61 活动自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么,如何利用这些资 源呢？阅读教材P60-61内容并回答对可再生资源：合理利用,注意保护 和培育对非可再生资源:珍惜和节约使用 2、 保护和节约自然资源，我们能够做些什么？（假如我是••••} 写倡议书 1、引导学生归纳气温年（日）较差、气温曲线弯曲程度和气温变化特征三者之 间的变化规律。
2、比如：在同一纬度的陆地和海洋的气温一样吗？在回答这个问题之前，大家 先来看一个实例：小时候玩过沙子和水吗？现在我们就来玩一玩，看看你会有什 么感觉。
夏季中午的时候，同时受太阳照射了一上午后， 有一盆水和一堆沙， 你用手分别去试试，感觉一样吗？（沙热，水温）等到晚上以后，还是这一盆水和一堆 沙，你再去试试，结果会怎么样？（沙已凉，水还是温的）请大家根据在同一地点、 同样阳光照射条件下的沙和水， 在中午沙的温度比 水高，而到晚上水的温度比沙高的变化， 推理在同一纬度（同一地点）的陆地（沙） 和海洋（水），在夏季（中午）和冬季（晚上）气温的变化规律。
重 点八、、 难 点八、、 及 处集体备课降水的分布特点及影响因素（1） 赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2） 由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？ （3） 在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？ （4） 在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？ （5） 世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布中哪里？ 老师：这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受 纬度位置的影响，还受地形的影响。
（1）赤道附近降水多，年降水量在 2000毫米以上（新加坡、印尼）。
（2） 赤道向两极，降水量逐渐减少。
（3） 南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。
（4） 世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。
降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美 洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。
中国土地资源的分布特点图3.9和"中国地形图”、"中国季风区图”、"中国干湿地区图”配合使用，将 起到更直观的效果。
教师可以引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类地形分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。
