幼儿园大班语言活动故事教案：《小水滴历险记》

大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。

进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。

请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。

”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2、能安静倾听故事，并理解故事内容。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、经验交流。

1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。

2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。

3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。

2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。

b. 用正确的语音、语调朗读故事。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。

b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。

2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。

b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。

3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。

b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。

4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。

b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。

b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。

3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。

4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。

二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。

3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。

三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。

2. 小水滴的图片和贴纸。

3. 画纸和绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。

2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。

九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。

《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。

2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。

活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。

活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。

小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。

1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。

关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。

因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。

希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。

《小水滴旅行记》一、教学目标1.理解故事内容，感受小水滴旅行的奇妙过程。

2.能用完整、连贯的语言讲述故事中的角色、场景和情节。

3.培养观察力、想象力和创造力，激发对自然科学的兴趣。

二、教学重点1.理解故事情节，感受小水滴的成长过程。

2.培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点1.帮助学生理解水循环的过程。

2.引导学生运用语言表达自己的感受。

四、教学准备1.教学课件：《小水滴旅行记》故事图片、动画。

2.教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一颗小水滴，引导学生观察并提问：这是什么？它叫什么名字？2.学生回答：这是一颗小水滴，它的名字叫小水滴。

（二）故事讲述1.老师讲述《小水滴旅行记》的故事，引导学生关注小水滴的成长过程。

2.故事内容：小水滴生活在一片大海上，它总是好奇地观察着周围的世界。

有一天，小水滴决定离开大海，去寻找新的伙伴。

它蒸发成水蒸气，飘到了天空。

在天空中，小水滴遇到了许多小伙伴，它们一起玩耍、成长。

当天气变冷时，小水滴和小伙伴们变成了雪花，飘到了山川。

在山川上，小水滴和小伙伴们化成了冰，慢慢地流向了小溪。

在小溪中，小水滴和小伙伴们欢快地流淌，最终回到了大海。

3.讲述过程中，老师通过提问引导学生关注故事细节，如：小水滴是如何离开大海的？它遇到了哪些小伙伴？它们去了哪里？（三）故事讨论1.老师提问：故事中，小水滴经历了哪些奇妙的过程？你们知道这是为什么吗？2.学生回答：小水滴经历了蒸发、凝结、融化等过程，这是因为水循环的作用。

3.老师简要解释水循环的过程：水在地表蒸发，形成水蒸气；水蒸气升空后，遇到冷空气凝结成云；云中的水滴合并成大水滴，形成降水；降水后，水又回到地表，形成河流、湖泊等。

（四）活动延伸1.老师出示画纸、彩笔等材料，引导学生创作《小水滴旅行记》的连环画。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导。

1.老师邀请学生分享自己的连环画作品，引导学生讲述创作过程中的感受。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。

1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。

b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。

b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。

3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。

b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。

c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。

3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。

b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。

4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。

b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。

4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。

b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。

第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。

5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。

第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。

6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。

6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。

6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。

第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。

教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。

难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。

三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。

2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。

2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。

3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。

4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。

5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。

2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。

3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。

七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。

2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。

3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。

八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。

在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

大班语言活动：《小水滴历险记》在一个阳光明媚的早晨，小水滴从天空中飘落下来，开始了它的冒险之旅。

它不知道自己将会遇到什么样的困难，但是它充满了好奇心和勇气，准备去探索这个美丽的世界。

小水滴首先来到了一片森林里。

这里有很多高大的树木和各种各样的动物。

小水滴很想和这些动物交朋友，但是它发现自己太小了，无法和它们沟通。

于是，它决定去找一些可以帮助自己的工具。

小水滴来到了一个神秘的洞穴里。

在这里，它遇到了一只聪明的老狐狸。

老狐狸告诉小水滴，只要找到一把神奇的钥匙，就可以打开一扇通往其他世界的门。

于是，小水滴开始了寻找钥匙的旅程。

在寻找钥匙的过程中，小水滴遇到了很多困难。

有一次，它被一个大石头困住了；又一次，它被一条大河拦住了去路。

每当遇到困难时，小水滴总是能够想出办法来解决问题。

这让它变得更加勇敢和坚强。

经过一番努力，小水滴终于找到了那把神奇的钥匙。

它兴奋地跑回洞穴里，打开了那扇通往其他世界的门。

门后面是一个美丽的花园，里面有各种各样的花朵和小动物。

小水滴感到非常开心，因为它终于找到了一个可以和自己交朋友的地方。

在这个花园里，小水滴结交了很多新朋友。

它们一起玩耍、一起学习、一起成长。

小水滴觉得自己非常幸福，因为它找到了一个真正的家。

好景不长。

有一天晚上，一场大雨突然袭来。

花园里的花朵和小动物都被淋湿了，它们都非常害怕。

小水滴知道它必须尽快想办法帮助大家度过难关。

于是，它开始召集所有的朋友一起商量对策。

经过一番讨论，大家决定一起建造一个巨大的伞盖来保护花园里的每一个生命。

于是，大家分工合作，有的挖土、有的搬砖头、有的搭支架......大家都非常努力地工作着。

终于在一个星期后，一个巨大的伞盖建成了。

伞盖遮住了整个花园，保护了里面的每一个生命免受雨水的侵袭。

大家都为自己的成果感到自豪和高兴。

从此以后，小水滴和它的朋友们过上了幸福快乐的生活。

它们每天都在一起玩耍、学习、成长。

而小水滴也成为了花园里最受欢迎的朋友之一。

小水滴旅行记大班教案语言一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源、特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的来源、特点和作用。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：小水滴图片、水资源视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿猜测小水滴的特点。

2. 基本部分：（1）看视频：播放水资源视频，让幼儿了解小水滴的来源。

（2）讲故事：讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿想象小水滴在各场景中的变化。

（3）图片观察：展示小水滴图片，让幼儿观察并描述小水滴的特点。

（4）小组讨论：分组讨论小水滴的作用，引导幼儿表达自己的观点。

3. 巩固部分：（1）游戏：水资源大富翁，让幼儿在游戏中加深对小水滴的认识。

（2）绘画：画出小水滴的旅行过程，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 回家后，向家长分享今天学习的小水滴知识。

2. 观察身边的水资源，谈谈自己的感受。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。

在游戏中，注重培养幼儿的观察能力和想象力。

通过本节课的学习，希望幼儿能珍惜水资源，关爱大自然。

六、教学内容：1. 学习小水滴在不同季节的旅行经历，了解季节变化对水循环的影响。

2. 通过观察和讨论，认识小水滴在不同物体上的形态变化。

七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考小水滴在不同季节的旅行。

2. 基本部分：（1）季节变化：讲解小水滴在春夏秋冬四个季节的旅行过程，让幼儿了解季节变化对水循环的影响。

（2）观察与讨论：让幼儿观察不同物体上的小水滴，如树叶、石头、泥土等，讨论小水滴在这些物体上的形态变化。

八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解小水滴的旅行过程。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。

难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。

三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。

”引导幼儿猜出谜底，引出课题。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。

c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。

3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。

b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。

4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。

大班语言活动教案：《小水滴旅行记》一、活动目标1.理解故事内容，知道小水滴的变化过程。

2.能够用连贯、完整的语言讲述小水滴的旅行过程。

3.发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行故事。

4.感受故事中的情感，懂得分享、助人为乐的品质。

二、活动准备1.物质准备：故事课件、小水滴手偶、小水滴头饰、画纸、彩笔等。

2.经验准备：幼儿有观察自然界中水循环的经验。

三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够讲述小水滴的旅行过程。

2.活动难点：发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行故事。

四、活动过程1.导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

1.1教师出示谜语：“小小透明珠，空中跳舞舞，落在地上变成花花。

”1.2幼儿猜谜底，引出主题——小水滴。

2.基本部分：2.1教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴的变化过程。

2.1.1故事梗概：小水滴从云层中落下，变成雨滴，滋润大地，汇入小溪，最终流入大海。

2.1.2教师提问：小水滴为什么会发生这些变化？它们分别去了哪里？2.2小组讨论，幼儿互相分享小水滴的旅行故事。

2.2.1教师将幼儿分成小组，每组提供一个小水滴手偶。

2.2.2幼儿轮流扮演小水滴，用自己的语言讲述小水滴的旅行过程。

2.3创意表现：幼儿用画笔和画纸创造性地表现小水滴的旅行故事。

2.3.1教师提供画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，画出小水滴的旅行过程。

2.3.2幼儿绘画，教师巡回指导。

3.1教师提问：小水滴在旅行过程中遇到了哪些事情？它们是怎么解决的？五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述小水滴的旅行故事。

2.环境创设：教师将幼儿创作的画作布置在教室墙面上，供全体幼儿欣赏。

六、活动反思在本活动中，幼儿通过听故事、讨论、创意表现等方式，了解了小水滴的变化过程，掌握了相关的科学知识。

同时，幼儿在小组讨论和创意表现环节，锻炼了口头表达能力，培养了想象力和创造力。

在活动过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，使活动在轻松愉快的氛围中进行。

幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。

二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴手偶道具3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示水滴手偶道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察水滴的特点。

2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注小水滴的旅行过程。

3. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿思考小水滴在旅行中遇到了哪些事物，它们之间的关系是什么。

4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿描述小水滴的变化，讨论小水滴旅行的重要性。

5. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，画出小水滴的旅行路线，培养幼儿的观察力和想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，教育幼儿节约用水。

2. 环境教育：组织幼儿开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。

3. 区域活动：设置“小水滴旅行记”主题区域，让幼儿在区域内继续探索小水滴的旅行故事。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在家庭和学校中的节水表现，了解活动效果。

六、活动准备1. 回顾故事《小水滴旅行记》，确保幼儿对故事情节有清晰记忆。

2. 准备一个水循环的简单模型或图示，用于解释水循环的基本过程。

3. 准备一系列与水循环相关的图片或插图，用于引导幼儿观察和讨论。

4. 准备一瓶清水和一些彩色颜料，用于的活动。

七、活动过程1. 复习故事：简要回顾《小水滴旅行记》的故事，让幼儿回忆小水滴的旅行路径和所经历的事情。

2. 讲解水循环：使用水循环模型或图示，简单向幼儿解释水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。

3. 观察与讨论：展示水循环相关的图片，引导幼儿观察并讨论水在不同形态间的转化。

小水滴旅行记一、教学目标：1. 了解小水滴的来源和循环过程，知道水的重要性。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察和表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿热爱大自然，节约用水的意识。

二、教学内容：1. 故事《小水滴旅行记》的听取与理解。

2. 探索小水滴的来源、循环过程和水的用途。

3. 学习小水滴的相关词汇和句子。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小水滴旅行记》。

2. 水滴、云、河流、海洋等图片或模型。

3. 相关词汇和句子的卡片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的水源，谈论小水滴的来源。

2. 故事分享：讲述《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴的循环过程。

3. 探索与讨论：通过图片或模型，展示小水滴的循环过程，引导幼儿讨论小水滴的重要性。

4. 学习词汇和句子：教授与小水滴相关的词汇和句子，如“水滴”、“云”、“河流”、“海洋”等。

5. 总结与反思：引导幼儿总结小水滴的循环过程，谈论节约用水的意义。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解和表达能力。

3. 考察幼儿在学习词汇和句子时的积极性和记忆力。

4. 观察幼儿在讨论节约用水时的态度和观点。

六、教学活动：1. 小水滴手工制作：邀请幼儿用彩纸、水滴形状的模具等材料制作小水滴。

2. 小水滴舞蹈：创作一首关于小水滴的舞蹈，邀请幼儿跟随音乐舞蹈。

3. 小水滴绘画：让幼儿画出小水滴在旅行过程中的场景。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与：请家长帮助幼儿收集有关水资源的资料，共同探讨小水滴的重要性。

2. 实地考察：组织幼儿参观水源地、水库等，加深对小水滴循环过程的了解。

3. 社区宣传：邀请幼儿和家长一起制作宣传节约用水的海报，张贴在社区公共场所。

八、教学评估：1. 观察幼儿在手工制作、舞蹈和绘画过程中的创造力和表现力。

2. 评估幼儿在家长参与和实地考察中的学习效果。

3. 收集社区宣传活动的反馈意见，了解幼儿对节约用水的认识。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小水滴旅行记》了解小水滴的变化过程，丰富幼儿的想象力。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小水滴的变化过程。

难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事《小水滴旅行记》的图片和文字。

2. 小水滴手偶道具。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小水滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道小水滴是什么吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师运用PPT，一边展示故事图片，一边讲述《小水滴旅行记》的故事。

3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：“小水滴为什么会旅行？它在旅途中遇到了哪些事情？它变成了什么？”4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小水滴旅行的过程，并鼓励他们表达自己的感受。

五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察水的三态变化，如冰雪融化、蒸发等现象。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“水滴乐园”，展示幼儿绘画作品，让幼儿互相交流、欣赏。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。

八、教学建议：1. 在讲述故事时，教师要注重语气、表情和肢体动作，让幼儿更好地投入到故事情境中。

2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的思考能力。

3. 在绘画活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们适当的指导和鼓励，培养他们的自信心。

九、教学拓展：1. 开展“保护水资源”主题活动，让幼儿通过实际行动，如关紧水龙头、节约用水等，培养环保意识。

大班语言活动小水滴历险记一、引言语言活动在幼儿教育中起着重要的作用，它能够帮助幼儿提高语言表达能力、增强听说能力、培养沟通交往技巧等。

针对大班幼儿的特点，设计一场寓教于乐的语言活动，可以让幼儿在愉快的氛围中学习。

本文将为您介绍一种名为《小水滴历险记》的大班语言活动。

二、活动概述《小水滴历险记》是一场通过角色扮演和故事情节展开的语言活动。

通过参与角色扮演和讲故事的形式，幼儿能够在实践中学习，增强对语言的理解和运用能力。

三、活动准备1. 环境准备：准备一个适合角色扮演的场景布置，如打造一片河流、湖泊的背景等。

同时，准备相应的道具，如水滴造型的帽子、蓝色布料等。

2. 故事准备：编写一篇关于小水滴的故事情节，将故事内容分为多个篇章，并根据故事情节设计相应的角色扮演环节和游戏环节。

四、活动实施1. 角色扮演环节a. 参与者将戴上水滴造型的帽子和蓝色布料，扮演小水滴的形象。

b. 指导幼儿通过观察周围的环境，模拟水滴的形态与状态，进行相应的动作表演，如快速流动、慢慢蒸发等。

c. 通过角色扮演，引导幼儿感受水滴在大自然中的历险过程，激发幼儿的好奇心和想象力。

2. 游戏环节a. 制定游戏规则，如设置迷宫、识字找图等。

通过游戏环节的设计，培养幼儿的观察力、注意力和团队合作能力。

b. 基于故事情节的内容，设计相应的游戏，如让幼儿在迷宫中找到出口，通过闯关获得故事中的关键信息。

c. 在游戏过程中，引导幼儿进行相应的口头表达，如游戏策略的讨论、步骤的交流等。

激发幼儿语言表达的兴趣和能力。

3. 故事讲解环节a. 以自然流畅的语速，将故事内容进行讲解，注重语音语调的处理，提高幼儿对故事的吸引力和听力理解能力。

b. 在讲解过程中，适时与幼儿互动，引导幼儿回忆和总结故事情节中的语言要点和关键信息。

c. 鼓励幼儿自由发言，分享对故事的理解和感受。

五、活动总结通过《小水滴历险记》的语言活动，幼儿可以在角色扮演和游戏的过程中，提高语言能力、培养观察力、发展团队合作精神等多个维度的能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源、特点以及它在大自然中的循环过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。

难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达小水滴的旅行经历。

三、教学准备：1. 教具准备：小水滴玩偶、图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴玩偶，引发他们对小水滴的好奇心。

2. 讲述故事：讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿关注小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。

3. 讨论：提问幼儿关于小水滴的问题，如“小水滴是从哪里来的？”“小水滴为什么会旅行？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 观察与想象：展示图片和PPT，让幼儿观察小水滴在不同场景的形态，引导他们发挥想象力，描述小水滴的旅行经历。

5. 表达与创造：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对小水滴旅行的理解和想象。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小水滴的认识和理解。

2. 关注幼儿在讨论、表达和创造环节的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作能力和对小水滴旅行的感悟。

六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态变化。

2. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的水循环现象，如雨水、蒸发等。

3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起收集关于水资源的资料，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，根据他们的表现调整教学内容和方式。

2. 在讨论、表达和创造环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重他们的独特见解。

3. 注重家园合作，让幼儿在家庭环境中继续关注水资源，培养他们的环保意识。

大班语言活动《小水滴历险记》[推荐五篇]第一篇：大班语言活动《小水滴历险记》大班语言活动《小水滴历险记》活动目标：1。

理解故事内容，了解水的三态变化。

2。

感受语言活动带来的乐趣。

活动准备：小水滴图片，雪花图片，云朵图片活动过程：一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。

千条线万条线，掉在水里看不见。

是什么呀？二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。

先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。

（一）、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。

”（二）、提问1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。

三、出示图片，分段讲述故事，并提问（一）、分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。

”1、师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？2、师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。

我们继续听故事。

（二）、分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”1、师：小水滴现在来到哪里旅行了？2、师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？3、师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？4、师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。

现在，小水滴变成了什么？5、师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。

大班语言活动：《小水滴历险记》小朋友们，今天咱们来讲一个特别有趣的故事，叫《小水滴历险记》。

有一天呀，我带着我家小侄子去公园玩儿。

那公园里有个小池塘，池水清清的，微风一吹，波光粼粼，好看极了。

小侄子特别好奇，一直盯着池塘看。

这时候我就想到了咱们今天要说的小水滴的故事。

话说有一颗小水滴，住在一个大大的湖泊里。

这小水滴呀，可调皮啦，它总是梦想着能去看看外面的世界。

有一天，太阳公公特别热情，晒得湖水暖洋洋的。

小水滴感觉自己的身体变得越来越轻，越来越轻，“呼”的一下，它居然飞起来啦！变成了一团水蒸气，飘到了天空中。

小水滴在空中飘呀飘，它看到了好多好多的东西。

有像棉花糖一样的云朵，有飞得高高的小鸟，还有远处连绵起伏的山脉。

小水滴兴奋极了，它不停地和路过的风儿打招呼：“风儿风儿，你要带我去哪里呀？”风儿笑着说：“小水滴，我要带你去一个神奇的地方！”风儿带着小水滴飘呀飘，来到了一片田野的上空。

小水滴看到田野里的禾苗都耷拉着脑袋，无精打采的。

农民伯伯们正愁眉苦脸地看着这些禾苗。

小水滴心里想：“哎呀，这些禾苗太可怜啦，我要去帮帮它们！”于是，小水滴和它的小伙伴们一起变成了雨滴，纷纷落了下来。

禾苗们一看到雨水，可高兴啦，它们大口大口地喝着水，不一会儿，就变得精神抖擞，挺直了腰杆。

农民伯伯们看到禾苗又恢复了生机，脸上也露出了开心的笑容。

小水滴继续它的旅行。

这一次，它来到了一条小河里。

小河里的水可真热闹呀，鱼儿在水中欢快地游来游去，小虾在水底蹦蹦跳跳。

小水滴和它们一起玩耍，可开心啦。

可是，玩着玩着，小水滴发现小河里的水变得越来越脏，垃圾到处都是。

小水滴生气地说：“这可不行，我们得让小河恢复干净！”于是，小水滴和它的小伙伴们一起努力，推动着垃圾，把它们带到了岸边。

经过大家的努力，小河又变得清澈见底啦。

小水滴顺着小河一直流呀流，最后流进了大海。

大海可真大呀，无边无际的，小水滴在大海里自由自在地游着。

小朋友们，你们说小水滴的这趟冒险之旅精彩不精彩呀？其实呀，咱们生活中的水也像小水滴一样，会经历各种各样的旅程呢。