识字2《部首识字歌》教案1

识字2部首识字歌教学目标1.会认“铜、露、霜、煎”等15个生字,会写“舟、航、铁、铜”等8个生字。

2.了解部首,学会用部首识记汉字。

3.能正确流利地朗读部首识字歌,能用一个部首写出多个汉字。

教学重点1.会认要求会认的15个生字,会写要求会写的8个生字。

2.学会用部首识记汉字。

教学难点学会用部首识记汉字。

课时安排1课时教学过程一、朗读歌谣,分析字词1.请同学们自由朗读部首识字歌。

2.分小组讨论,解决生字生词,理解识字歌的意思。

3.老师指名,让学生读词语。

(1)正音。

(2)解释词语的意思。

4.师随机指名小组,讲述探究结果。

5.教师点评。

明确:(1)每行第一个字,是后面四个字的部首。

(2)后面四个字的意思与第一个字相关。

二、结合部首,具体分析1.分析第一行。

(1)齐读第一行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(金)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“钅”)③第二、三、四个字的部首是什么?(钅)它们都和什么有关?(和“金属”有关)2.分析第二行。

(1)齐读第二行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(雨)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“雨”有关)3.分析第三行。

(1)齐读第三行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(火)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“灬”)③第二、三、四个字的部首是什么?(灬)它们都和什么有关?(和“火”有关)4.分析第四行。

(1)齐读第四行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(竹)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“竹子”有关)5.分析第五行。

(1)齐读第五行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(衣)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“衣服”有关)6.分析第六行。

部首歌教学目标1、认识本课生字10个：部、首、旁、喜、鸽、鹅、晴、映、近、昏。

认识部首“日字旁”。

初步学习部首表义的识字规律。

2、正确朗读课文。

3、积累词语不少于7个。

在读词练习中，注意看清字形。

4、能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。

教学重难点：寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法教学课件教学流程一、学儿歌一，揭示规律1、教师出示：多媒体——百鸟图2、你认识哪些鸟？（媒体飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字）3、你有什么发现？出示：鸟字旁，鸟儿多：小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。

4、我们称“鸟字旁”为部首出示：部首5、补全课题部首歌，出示儿歌（一）（同时多媒体播放儿歌一）师：这会儿，森林里又飞来了哪些鸟？多媒体：各种鸟（嘴里叼名字）6、学生字：（1）在鸟的名字中出现了很多生字，你有什么好方法能记住它们？自己试着说说。

（2）交流并板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅（3）这里有几个生字，你们都记住它们了吗？(给生字注音；自读；指名读) 7、生字回到部首歌中，你会念吗？（多媒体演示字回到儿歌中）（1）自己试试，指名读读（2）去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗?（同桌赛读）（3）齐读8、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的？（多媒体介绍）师：是啊！那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗？（多媒体图示，同桌说说，全班交流）“我喜欢，它长着。

（头，嘴，身上，尾巴，脚……）它会。

”二、学儿歌二，了解规律过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字。

你们知道吗？和太阳有关系的字是什么部首？1、轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。

找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。

2、学生字太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗？(出示生字：暮、昏)（1）仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分)（2）多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。

沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案教学目标1.学生能够通过听《部首歌》掌握常用的部首；2.学生能够正确写出以常用部首为偏旁的汉字；3.学生能够增强对汉字的认知和兴趣。

教学重点通过唱歌和游戏形式，帮助学生掌握汉字的部首，并学会正确书写汉字。

教学准备1.PPT幻灯片；2.《部首歌》音频文件。

教学过程Step 1. 引入教师播放《部首歌》音频，让学生跟着唱。

Step 2. 正式讲解教师通过PPT向学生介绍汉字的部首作用和特点。

•部首-字中的“首领”，是形象标志；•部首可以自由组合，为汉字构建“家族”，已有2000多个；•常用部首有偏旁部首、数目部首、字形部首、旁注部首、声旁部首、形声部首等等。

Step 3. 练习教师出示部首图、汉字图，叫出汉字，让学生根据提示抄写汉字，并快速认读。

示范：偏旁部首“又”+\ 爸= 爷偏旁部首“土”+\ 王= 玩数目部首“十”+\ 儿= 十Step 4. 游戏教师把准备好的汉字洗漱、切开，让学生自由组合成一个有意义的句子。

某些同学想到了特别有创意，非常有乐趣。

Step 5. 总结与拓展教师让学生听一遍《部首歌》，在听歌的同时，教师让学生观察课堂上用到的各种资料，了解汉字的部首的应用和实际含义。

教学方法课堂教学 + 唱歌 + 游戏通过唱歌和游戏的形式帮助学生增加对汉字部首的认知和兴趣，更好的掌握汉字的知识。

教学评价学生的积极性很高，听得认真，认真的考审自己的练习过程。

在教学中，学生通过唱歌和游戏的形式，掌握了汉字的常用部首，对汉字有了更深入的认知。

反思为了更好地让学生掌握汉字，教师应该把讲解更加生动有趣，可以采用游戏等互动形式多角度、多层次地让学生感受汉字的强大和美丽。

部首歌学习目标：1．认识本课生字10个，初步学习部首表义的识字规律。

2．正确朗读课文。

3．积累词语不少于10个。

在读词练习中，注意看清字形。

1．能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。

重点和难点：初步学习部首表义的识字规律。

教学过程：一、学习儿歌一，寻找规律。

1．老师带大家去一个美丽的地方(出示风景图：美丽的树林，配有鸟鸣声)问：你们听见了什么声音?2．是啊，我们来到了鸟的天堂。

你认识这些鸟吗?根据学生的回答，点击鸟图，图变成相应的词语3．仔细看一看这些有关鸟的名称的词语，你有什么发现吗?4．听第一首儿歌 (交流并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅5．在这些小鸟的名字中，有几个是今天要学习的生字。

给生字注音，请大家借助拼音轻声读一读。

6．小复习。

7．出示第一首儿歌： (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读8．将儿歌中的鸟名替换成鸟图：你还能再读读这首儿歌吗?二、学习儿歌二，揭示规律。

1．太阳公公想请聪明的小朋友去作客。

看看，有哪些字?(出示：暖、昨、晓、暗、明——随机点读)2．今天，太阳公公家里又来了两位新朋友，它们是谁?(出示生字：暮、昏)3．字回到儿歌中，读一读。

请在小小组内练习朗读。

(教师巡视，随机解释学生不理解的词语)4．小组交流朗读，师生合作读。

三、学习儿歌三，掌握规律。

1．你们的朗读吸引了第三首儿歌。

出示儿歌：自由大声地朗读，说说你发现了什么?(板书：口字旁)2．在学习组长的带领下，自学生字：鸣、啼、吼3．挑战读儿歌四、复习巩固，拓展训练。

1．这堂课，我们学习了三首有关部首的儿歌。

(出示：部首歌)分组朗读三首儿歌。

2．我们还学习了一个新的部首，叫——口字旁。

说出几个有关口字旁的字?3．游戏一：猜猜我是谁方法：教师做动作，指名学生上台指点黑板上的汉字。

4．游戏二：寻找双胞胎方法：黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。

这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后“读”的练习)5．看图说话：看看图，你能用几句话说说你喜欢的鸟吗?(同桌练习、全班交流)6．拓展：这里还有三首部首歌，你愿意和同桌念一念吗?。

小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本《部首歌》是一篇典型的通过部首来让学生大量识字的课文。

使幼儿能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本一学习目标1.认识本课生字10个，初步学习部首表义的识字规律。

2.正确朗读课文。

3.积累词语不少于10个。

在读词练习中，注意看清字形。

4. 能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。

重点和难点初步学习部首表义的识字规律。

教学过程一、学习儿歌一，寻找规律。

1.老师带大家去一个美丽的地方(出示风景图：美丽的树林，配有鸟鸣声)问：你们听见了什么声音?2.是啊，我们来到了鸟的天堂。

你认识这些鸟吗?根据学生的回答，点击鸟图，图变成相应的词语3.仔细看一看这些有关鸟的名称的词语，你有什么发现吗?4.听第一首儿歌 (交流并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅5.在这些小鸟的名字中，有几个是今天要学习的生字。

给生字注音，请大家借助拼音轻声读一读。

6.小复习。

7.出示第一首儿歌： (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图：你还能再读读这首儿歌吗?二、学习儿歌二，揭示规律。

1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。

看看，有哪些字?(出示：暖、昨、晓、暗、明——随机点读)2.今天，太阳公公家里又来了两位新朋友，它们是谁?(出示生字：暮、昏)3.字回到儿歌中，读一读。

请在小小组内练习朗读。

(教师巡视，随机解释学生不理解的词语)4.小组交流朗读，师生合作读。

三、学习儿歌三，掌握规律。

1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。

出示儿歌：自由大声地朗读，说说你发现了什么?(板书：口字旁)2.在学习组长的带领下，自学生字：鸣、啼、吼3.挑战读儿歌四、复习巩固，拓展训练。

1.这堂课，我们学习了三首有关部首的儿歌。

(出示：部首歌)分组朗读三首儿歌。

2.我们还学习了一个新的部首，叫——口字旁。

语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：识字2 部首识字歌
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第二次识字写字课。

课文以儿歌的形式，安排了“金”“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的4个汉字，且以“”为韵，看起来整齐有序，读起来朗
朗上口。

本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字，在自主探究中掌握部首识字法，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。

整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。

教学目标：
1. 会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。

2. 会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。

3. 通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。

4. 感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。

教学难点：
掌握部首识字法，并能加以运用。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

课时安排：
2课时
教学过程：。

沪教版一年级语文下册教案部首歌一、教学目标1.让学生掌握汉字的部首及其含义。

2.学习“部首歌”并能唱出来。

3.能够在学习语文时知道部首的作用，方便日常写作和阅读。

二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够正确唱出“部首歌”。

2.学生对于汉字部首的含义有一定的理解。

3.能够在日常写作中用到汉字部首。

2. 教学难点1.部首的含义理解。

2.难度较大的汉字部首。

三、教学内容及进度安排1. 教学内容时间安排：时间教学内容5分钟布置课前作业10分钟上课前的内容预习15分钟部首的概念及解释30分钟部首歌学习20分钟活动时间：部首大比拼10分钟课堂小结以及布置课后作业教学内容及方法：1. 部首的概念及解释引导学生认识汉字的本质，简要介绍汉字的演变历史，引导学生在日常写作中注重汉字的部首，鼓励学生自学并记忆部首。

2. 部首歌学习将“部首歌”播放给学生，带领学生逐字逐句地学习歌曲内容，注重教授难词部首的含义。

3. 活动时间：部首大比拼将学生分为不同的小组，进行部首大比拼，让学生在比赛中熟记汉字部首的名称及其含义。

4. 课堂小结以及布置课后作业回顾本次课的教学内容，并留下课后作业。

如写一篇用到五个以上汉字部首的小作文。

2. 教学进度安排本课是上课第一节的课程，预计课堂时间为90分钟。

具体时间安排如下：1.上课前的课前预习：10分钟2.部首的概念及解释：15分钟3.部首歌的学习：30分钟4.活动时间：部首大比拼：20分钟5.课堂小结：10分钟四、教学反思此次课程主要是介绍汉字的部首的概念，让学生掌握汉字部首的含义，并学会了“部首歌”。

在教学内容中，我注重了对汉字部首的简单解释，让学生在日常写作时注重使用汉字部首。

在教学方法上，采用了引导式教学，让学生在课堂上自己去记忆汉字部首。

此外，在部首大比拼中，让同学们在竞争和学习中收获了快乐和乐趣。

整体上，本节课程教学效果不错，但下一次课，我将注重更多教学案例和教学方法技巧的介绍。

识字2 部首识字歌
一、教学目标：
1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3、培养语言表达能力和口语交际能力。

4、促进学生语文综合素养的全面提高。

二、教学重点：
1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

5、培养学生的表达能力和口语交际能力。

三、教学难点：
1、学习用部首查字法查字。

2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。

3、发展说话和口语交际能力。

教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。

教具准备：词语卡、教学挂图
课时划分：三课时
教学设计：
第一课时
一、用部首查字法查字典
1、读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2、归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3、完成练习。

字击凹视岩柔软闯闻
部首
除部首外几画
在字典哪一页
读音
三、作业
用部首查字的方法查字。

长永钟闹紧。

识字2 部首识字歌［教学目标］知识与技能1.学习借助部首识字的方法。

2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。

3.会读部首识字歌。

情感态度与价值观学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。

［教学重难点］学习借助部首识字的方法，并能正确运用。

指导学生书写某些偏旁、部首。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、举例导入1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。

2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。

3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。

(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。

火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。

1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。

学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。

学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。

学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。

2.这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。

铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ3. 2.照样子填一填。

金—钅—针食—饣—足——三、观察指导，写好汉字1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。

静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。

2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。

动态观察：看老师范写书空。

3.老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。

（1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。

（2）“雨”做字头时，形态发生了变化，左竖变点，横折钩画变横钩，四个右点变平点。

部首歌教学目标:1.能借助汉语拼音认读“喜鹊鹤莺鹃暮昏鸣啼吼”10个生字。

在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

初步学习部首表义的识字规律。

3．能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

重点和难点：寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。

教学过程：一、学儿歌一，揭示规律1.教师出示：多媒体——百鸟图2.你认识哪些鸟？（媒体飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字）3.你有什么发现？出示：鸟字旁，鸟儿多：小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。

4.我们称“鸟字旁”为部首出示：部首5.补全课题部首歌，出示儿歌（一）（同时多媒体播放儿歌一）师：这会儿，森林里又飞来了哪些鸟？多媒体：各种鸟（嘴里叼名字）6.学生字：（1）在鸟的名字中出现了很多生字，你有什么好方法能记住它们？自己试着说说。

（2）交流并板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅（3）这里有几个生字，你们都记住它们了吗？(给生字注音；自读；指名读) 7.生字回到部首歌中，你会念吗？（多媒体演示字回到儿歌中）（1）自己试试，指名读读（2）去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗?（同桌赛读）（3）齐读8.有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的？（多媒体介绍）师：是啊！那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗？（多媒体图示，同桌说说，全班交流）“我喜欢，它长着。

（头，嘴，身上，尾巴，脚……）它会。

”二、学儿歌二，了解规律过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁“的字。

你们知道吗？和太阳有关系的字是什么部首？1.轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。

找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。

2.学生字太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗？(出示生字：暮、昏)（1）仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分)（2）多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。

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沪教版小学一年级下册语文《部首歌》教案三篇.
篇一
1．能借助汉语拼音认读“部首旁喜鹅昏”6个生字。

在老师的指导下描写“昏”。

2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

初步学习部首表义的识字规律。

3．能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

[重点和难点] 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。

教学准备
多媒体、生字卡片
教学过程
一、学儿歌一，揭示规律：
1、今天老师要带大家去一个风景如画的地方。

（出示图：美丽的树林，配鸟叫声）
2、你们在那儿都看到了什么？听到了什么？
3、是啊！多么美丽的大自然，多么动听的鸟鸣声，我们就好像来到了鸟的天堂。

这些鸟你都认识吗？让我们一起来认识认识，和它们做做朋友。

（出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词）（简单的介绍一下学生不熟悉的鸟：喜鹊、黄莺、杜鹃）
4、仔细看看这些鸟的名字，你有什么发现？
10。