人教版语文六上13.只有一个地球课件(完整版)

你知道人类有哪些 不加节制的开采行为？
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再 生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严重的威胁。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了 可再生资源已遭受破坏，突出了这些资源现在的不可 再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别 无去处。如果地球上各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地 球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福 于我们的子孙后代吧！
这是我们以前的呼伦贝尔
这是我们现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
zī kuàng 资源 矿物
jié làn xié dǔ 枯竭 滥用 威胁 目睹
你认会下面的词了吗？
渺小 矿产 恩赐 慷慨 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 和蔼可亲
课文围绕地球写了哪几个方面的内容？ 地球美丽壮观
地球渺小
地球自然资源有限
目前不能移居到其他星球
人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境
作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇 篮，难道仅仅因为她外表美丽吗？
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
同（ ）宇宙相比，地球是 （ ）的，就像一叶（ ）；地球表 面积是（ ）平方公里，人类生活的 陆地只占其中的（ ），所以说人 类活动的范围（ ）。
同（茫茫）宇宙相比，地球是 （渺小）的，就像一叶（扁舟）；地 球表面积是（5.1亿）平方公里，人类 生活的陆地只占其中的（五分之一）， 所以说人类活动的范围（很小很小）。
为什么说“只有一个地球？”
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样 子非常──（美丽壮观）， 但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。 她所蕴含的──（自然资源有限）， 如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，
文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
记得遨游太空的宇航员发出感叹： 用自己喜欢的方式读课文，找出写 “我们这个地球太可爱了， 同时又太容 地球可爱和容易破碎的句子读一读。 易破碎了。” 听到这些，你有什么疑问？
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
看到上面这些资料和图片，你想说些 什么？
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
水资源枯竭 „„
全球生态环境状况的几个数字： 23%的耕地面积严重退化。
50%的江河水流量减少或被严重严重污染。
25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。
25%人类所患疾病与环境恶化有关。
30%的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
这是我们以前家乡的小溪
这是我们现在家乡的小溪
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
“破碎”一词在这里可理解为因 各种原因造成的对地球的伤害，生动 形象地突出了保护地球生态环境的重 要性，引起人们的警觉。
宇航员为什么会发出这样的感叹 ？
说地球可爱，是因为她无私地奉献资源， 为人类的生存提供保障；说地球容易破碎 其实是指她很容易遭受破坏，比如资源枯 竭、生态灾害等。 这句话表现了宇航员对地球的赞美之情， 同时更体现了宇航员对地球的担忧之情 。
什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？ 主要的生态灾难：
生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因 素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复 温室效应 到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭 臭氧层被破坏 到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成 土地退化和沙漠化 分缺损（如生物多样性减少等），结构变化（如动物 种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受 工业污染环境恶化 阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是 生态灾难。 生物多样性减少
地球，这位人类的母亲，这个生命的 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中， 就像一叶扁舟。它只有这么大，不会 再长大。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
此时此刻，我们应当对人类，对那些 无情地破坏地球的人们说些什么呢？
“人类啊人类， __________________ __________________________________ _____________________明，至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的 研究成果还只限于这个范围，“40 万亿千米”以外的情况还不能确定， 这体现了说明的严谨性。 同时，“至少”是“最少”的 意思，又进一步说明了距离的遥远， 从而简洁有力地证实：目前还找不 到第二个适合人类居住的星球。
本组课文《只有一个地球》、 《鹿和狼的故事》、 《这片土 地是神圣的》、 《青山不老》、 列举了生活中常见的浪费资源的 现象，引导学生结合生活实际进 一步认识珍惜资源、保护环境的 重要性。
只有一个地球
只有一个地球
执教：南苑小学
胡萍
地球
地球是太阳系九大行星之一，按 距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
自学提示：
1、自由读课文，给生字注音、组词；联系 上下文，查字典解释不懂的词语，把意思写在书 上。
2、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球 太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
3、把不理解的问题写下来，提出来大家讨 论。
jīnɡ yínɡ ǎi 晶 莹 和蔼可亲 cì 恩赐