《建筑工程质量和安全管理》课程标准

建筑工程技术专业建设标准及课程标准一、培养目标本专业主要面向四川省，服务建筑行业,培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备建筑工程技术专业知识和建筑工程施工及管理能力，主要从事建筑工程施工及管理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。

二、服务面向与人才培养规格1.服务面向2．人才培养规格（1）知识方面：①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领；③具有一定的建筑结构知识；④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识;⑤具有一定的外语基础知识；⑥具有一定的文秘基础知识。

(2）能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力；②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力③具有较强的计算机处理图文资料的能力;④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；⑤具有编制施工工艺、确定施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力;⑥具有建立建筑工程完整的竣工资料,并能绘制单位工程竣工图的能力;⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力;⑧具有单位工程施工预算的初步能力;（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗,热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神.要求操行评定合格。

②文化素质:通过专业教学实践,使建筑工程技术专业学生具有一定的语言(普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。

《建筑工程管理与实务》课程标准课程代码：505002221 建议课时数： 60 学分：3适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑工程测量、建筑工程施工组织与管理、砌体工程施工后续课程：毕业设计、顶岗实习一、前言1.课程的性质《建筑工程管理与实务》是建筑工程技术专业的一门专业技能课程,是由施工技术、施工管理、工程法律法规等知识相互融合形成的一门综合性课程。

通过本课程的学习,帮助学生系统构建建筑工程技术专业所需的技术、管理、法律法规等知识体系，提高学生应用科学的技术方法分析并解决施工实际问题能力；同时对于学生更好地了解、认识建筑工程技术专业的专业性质,明确工作岗位要求,有着重要的指导作用。

2.设计思路1．按照“以能力为本位,以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系"的总体设计要求，本课程以工作任务模块为中心构建项目课程体系，突出工作任务与知识的联系，结合施工现场工作岗位要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生施工管理能力。

2．依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

本课程大部分基础理论知识学生已经在相关课程中进行了系统学习，因此课程重点主要体现在建筑工程施工管理实务部分,提高学生应用已有知识解决工程实际问题的能力。

二、课程目标课程按照建筑工程技术专业培养目标的要求，运用模块式课程结构，以工程项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作过程知识为导向的专业课程体系。

理论部分以够用和满足岗位和职业能力的需要为原则,重点以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨,力图在以学生为本位的理念下，为建立多样性与选择性相统一的教学机制而服务，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质.（1）知识目标1)了解常用建筑材料的技术性能和应用。

2）掌握建筑结构技术要求，熟悉民用建筑构造要求。

《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。

二、学时与学分72+实训1周，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。

1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。

1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。

2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。

3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。

《建筑工程技术资料管理》课程标准1.课程说明《建筑工程技术资料管理》课程标准课程编码〔23010020〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程，是该专业必修课程。

（2）课程任务：主要针对建筑行业建设、监理、施工等单位施工员、质检员、监理员、预算员、资料员等岗位开设，主要任务是在基本建设过程中形成的资料按有关规范进行整理、加工，作为竣工验收及为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据。

本课程主要教学内容：建设工程文件归档整理规范、工程准备与验收阶段资料、监理资料、施工资料及计算机辅助资料管理，通过本课程的学习，使学生了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有建筑材料、建筑施工技术、建筑施工组织。

项目管理，后续课程有毕业设计。

2.学习目标（1）总目标：具有手工填写整理或计算机填写整理建筑工程技术资料的能力，具备资料员的基本素质要求。

（2）分目标①知识目标：了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。

②能力目标：具备资料员的基本要求，并能把资料管理应用于施工项目管理之中。

③素质目标：培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题的综合协调能力。

3.课程设计4.教学设计《建设工程技术资料管理》课程是一门具有较强的综合性课程。

设置该课程实践性教学环节，其目的是使学生全面、系统地验证、巩固和掌握所学的课程理论知识，能根据实际的工程项目对施工过程中产生的资料进行整理组卷，且能分析不合格资料的原因，配合施工管理，同时，使学生通过完成实践性教学环节后，能缩短毕业生的就业使用期，提高其职业适应能力。

《建筑工程质量检验与安全管理》课程标准一、课程定位《工程质量与安全管理》以建筑材料、建筑与装饰施工技术、建筑工程施工组织与设计等知识为基础，与建筑工程项目管理、建筑工程资料管理等专业课程一起，为建筑工程类专业的学生提供基本专业技能。

二、课程设计思路按照课程设计的理念，以校企合作为基础，以岗位技能为核心，以工作过程为开发重点，建设开放性、实践性和职业性的课程。

1、通过校企合作，编写完善具有针对性、可操作性和实践性的课程教材、实训任务书、教学及学习评价体系。

通过校企合作，进一步提高师资水平，扩大师资范围。

并建立稳定的实训保障体系，为课程提供有效的外部保障。

2、课程与岗位技能密切对接，理论不求完备，以对岗位技能的满足为前提。

3、课程的开展以项目为载体，以任务为动力，按照工作过程的开发方法进行课程的组织与教学。

4、课程教学强调开放性、实践性。

教学不拘泥于教室，授课不拘泥于校内教师，学生不拘泥于被动学习，形成开放性的教与学体系。

5、以学生为主题，充分体现职业性。

课程教学的根本目标，是形成学生的职业能力，因而，教学的方方面面的设计和组织，均体现以学生为主体，以职业能力为核心。

6、课程教学围绕“真实职业能力培养”开展。

教学内容设置、实训环境和实训任务，都强调“真实”。

三、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标,强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限在现有的教材内容之内；在教学过程中引导学生根据基本知识，基本规律，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现基本教学内容在实践中的创新应用。

正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对建筑工程质量检验与安全管理有一个总体的把握。

学会理论联系实际，使课内理论知识与试验、科技活动紧密结合，提高了学生学习兴趣，增强了掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。

建设工程系工程管理教研室制订二《建设工程质量与安全管理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。

本课程在第四学期开设，在工程监理专业人材培养方案中占重要地位。

它的前导课程有：建造材料、建设工程制图、招投标与合同管理、建造施工组织与管理、建造设备、建筑施工技术等职业技术基础课程。

其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程质量与安全管理的基本程序与方法，工程质量验收标准，施工安全生产技术规范，工程质量安全事故的处理，解决工程监理过程中遇到的实际问题。

《建设工程质量与安全管理》课程对从事工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。

建设工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备质量与安全管理的基本技能。

建设工程质量与安全管理是工程监理工作的核心内容。

因此，具备建设工程质量与安全管理的基本技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵便运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。

通过对建设工程监理工作过程的分析，明确监理员在工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。

本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。

在教学安排上，以建设工程项目实施为导向，突出“工程监理”的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以真正的工程项目为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。

监理员岗位工作的任务分解为：熟读施工图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——工程竣工验收。

本门课程主要是完成监理岗位工作任务中质量与安全管理部份的教学，其他部份任务的教学在《建设工程监理》课程中完成。

根据建设工程监理员进行质量与安全管理的工作过程设计十个学习情境：学习情境一学习建设工程施工质量验收统一标准；学习情境二现场施工准备的质量控制；学习情境三作业技术准备状态的控制；学习情境四作业技术活动运行过程的控制；学习情境五作业技术活动结果的控制；学习情境六建设工程施工质量的验收；学习情境七学习建造施工安全生产技术规范；学习情境八施工现场安全管理与文明施工；学习情境九有关危（wei）险性较大的分部份项工程的施工安全技术；学习情境十摹拟工程质量、安全事故的处理。

建筑工程技术专业建设标准及课程标准一、培养目标本专业主要面向省，服务建筑行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备建筑工程技术专业知识和建筑工程施工及管理能力，主要从事建筑工程施工及管理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。

二、服务面向与人才培养规格2．人才培养规格（1）知识面：①具有马克思列宁主义、思想、理论与三个代表、法律的知识；②具有数学、制图、计算机、建筑力学等基础知识和体育运动的基本要领；③具有一定的建筑结构知识；④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识；⑤具有一定的外语基础知识；⑥具有一定的文秘基础知识。

（2）能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力；②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力③具有较强的计算机处理图文资料的能力；④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；⑤具有编制施工工艺、确定施工法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力；⑥具有建立建筑工程完整的竣工资料，并能绘制单位工程竣工图的能力；⑦具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；⑧具有单位工程施工预算的初步能力；（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事、独立思考，勇于创新的科学精神。

要求操行评定合格。

②文化素质：通过专业教学实践，使建筑工程技术专业学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有阅读翻译外文资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事、勇于创新、善于创业的精神和科学素养。

③身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使建筑工程技术专业学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，具有从事社会主义建设工作、胜任建筑工程施工与管理工作的强健体魄。

《建筑工程项目管理》课程实践教学标准一、《建筑工程项目管理》课程实践教学目标《建筑工程项目管理》实践教学结合该课程标准设计的8个学习情境（建立施工项目管理组织机构、建筑施工项目生产要素管理、施工项目进度管理、施工项目质量管理、建筑施工项目成本管理、建筑施工项目职业健康、安全与环境管理、建筑施工项目信息与资料管理、建筑施工项目风险管理）进行实践教学，以能力目标的实现为核心。

培养学生具备专业能力、职业能力、社会能力。

（一）专业能力通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着“知识够用、强化实践、突出技能、兼顾学生可持续发展能力”的原则，以培养和提高学生的实践能力,使学生能够较系统全面地掌握建筑工程项目管理知识，具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。

1、能根据建筑工程项目管理规划的基本理论，能够按项目管理规范要求实施建筑工程项目管理。

完成助理项目管理师和施工员的岗位操作；2、了解建筑施工项目成本管理的意义，熟悉成本管理的任务和措施，掌握建筑安装工程费用的结算方法。

完成造价员的岗位操作；3、掌握进度控制的各种措施，会编制和调整优化一般的横道图计划和网络计划。

4、会运用工程项目全面质量管理的基本方法，初步具备工程项目质量、安全和文明施工管理的能力，能够整理竣工验收文件及工程备案资料，会签订工程保修合同。

5、熟悉资源管理、信息管理和资料管理的基本内容和基本方法，初步具备资料员的基本素质和应用计算机软件进行建筑工程项目管理的能力。

6、掌握工程项目风险管理的基本原理，会用所学知识进行施工项目风险管理。

（二）职业能力1、具有助理项目管理师和施工员的能力；2、具有质量员和安全员的能力；3、具有造价员和资料员的能力。

（三）社会能力1、具有良好的敬业精神和职业道德；2、具有一定的计划、组织和协调能力；3、具有团队意识和一定的人际沟通能力；4、具有实际动手操作能力。

二、《建筑工程项目管理》课程实践教学项目设计为配合《建筑工程项目管理》课程的8个学习情境教学，该课程的实践教学设计了8个实训项目。

《建筑工程质量验收与资料》课程标准课程代码：建议学时：76学分：4适用专业：建筑施工专业一、课程性质《建筑工程质量验收与资料》课程是研究建筑工程施工质量验收与资料形成的一门学科，中等职业教育建筑施工专业的核心课程之一，是土建施工员等技术人员职业岗位工作过程中的主要内容，是整个课程体系中汇总，不可或缺的重要组成，该课程对建筑施工专业学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要的支撑作用。

1.与前续课程的联系本课程是一门综合性很强的专业课，它涉及本专业许多课程，以“建筑施工技术”、“建筑工程技术文件管理”等课程的学习为基础。

2.与后继课程的关系为学生后续报考施工员、安全员、质量员岗位证书、进行毕业实习及就业等打下专业理论与实践基础。

二、课程理念与设计思路1.课程理念（1）重构基于工作过程的专业课程体系。

课程改革必须以专业课程体系的改革为基础，单纯改革某一门课程是无法达到对目标岗位（群）的整体认识的。

（2）课程和课程内容排序以职业岗位能力培养为导向，以个人职业成长和个人在实际工作岗位中的成长规律作为参照。

（3）采用行动导向的课程教学设计方法，其核心是根据工作过程确定学习单元及其对应的工作任务。

从建筑施工全过程分析出发确定工作任务，通过对工作任务的教学改造,理论实践一体化设计必须的知识和技能。

（4）模拟施工现场的实际工作情景和组织结构（环境和角色），采用“六步法”组织教学，教学过程以学生为主体，在掌握专业技能的同时，培养学生沟通、协作、组织和管理能力。

（5）课程教学载体源于真实，高于真实，将真实的建筑施工过程转换为教学过程，真实的任务转换为教学任务。

（6）校企共建实训基地，共同实施课程教学。

（7）以职业能力为核心，融入职业资格标准和施工验收规范，构建评价主体多元化，评价方式多样化的课程考核评价体系。

三、课程目标1.知识目标掌握《建筑工程施工质量验收统一标准》的内容、要求、质量验收的划分、质量验收不符合要求的处理、验收程序和组织程序等国家要求。

建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。

本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。

二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。

2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。

3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。

4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。

5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。

6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。

三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。

2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。

3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。

4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。

5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。

6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。

四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。

2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。

3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。

4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。

五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。

3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。

建筑工程安全管理课程标准一、概述建筑工程安全管理课程旨在培养建筑工程领域的专业人才，使其具备全面的安全管理知识和技能。

本课程标准旨在规范建筑工程安全管理课程的设计与实施，确保学习者获得科学、系统的学习内容，提高其在实践中的应用能力。

二、课程目标1. 理解建筑工程安全管理的重要性，认识建筑工程安全管理的基本原理和理论知识；2. 掌握建筑工程安全管理的法律法规、标准与规范；3. 具备建筑工程安全管理的实际操作技能，能够独立进行建筑工程安全管理工作；4. 培养学习者的风险识别、分析和评估能力，能够提出合理的安全防范措施；5. 培养学习者的团队合作意识以及应对突发事件的应变能力。

三、课程大纲1. 建筑工程安全管理概论1.1 安全管理的基本概念1.2 建筑工程安全管理的意义与作用1.3 建筑工程安全管理的基本原理1.4 建筑工程安全管理的法律法规2. 建筑工程安全管理体系2.1 建筑工程安全管理体系的组成与要素2.2 建筑工程安全管理体系的建立与运行2.3 建筑工程安全管理体系的审核与改进3. 建筑工程安全风险评估3.1 安全风险评估的概念与方法3.2 建筑工程安全风险评估的流程与指标体系3.3 安全风险评估的实例分析4. 建筑工程施工安全管理4.1 施工安全管理的基本要点4.2 施工现场安全管理措施4.3 施工设备与工具的安全使用4.4 紧急救援与事故处理措施5. 建筑工程材料与设备安全管理5.1 建筑工程材料质量与安全管理5.2 建筑工程设备运行与维护管理5.3 建筑工程安全质量检测方法6. 建筑工程施工安全案例分析6.1 典型建筑工程事故案例分析6.2 安全事故调查与责任追究6.3 安全管理问题与对策分析四、课程评估与考核1. 课堂表现与作业学习者在课堂上积极参与讨论，完成作业和相关练习，并按时提交。

2. 课程论文学习者需根据所学内容撰写一篇建筑工程安全管理相关的论文，内容需准确全面，论述清晰，理论联系实际。