软件工程课程设计范例
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编号: 大连理工大学本科生课程设计任务书课程名称:软件工程课程设计指导教师:项目名称:粒子群主题网站小组名称:组长姓名:上课时间:2009年7月13 日- 7月25 日大连理工大学软件学院20 年月日1 设计目的软件工程课程设计是在学生系统的学习了《软件工程》课程后,综合运用所学的知识,设计开发一个小型的实际系统。
要求学生运用软件工程的思想,严格按照软件生命周期各个阶段的目的和任务,完成对系统的定义、设计、编码、运行以及后期的维护。
通过对具体系统的设计和开发,使得学生掌握软件工程的基本原理和基本方法,学会用软件工程学的概念、原理、方法开发和维护软件。
2 设计要求(1)选用迭代式开发的过程模型,运用软件工程的方法,规范地完成规模小、功能较为简单的软件开发,包括需求分析、设计、编码和测试。
(2)学生5人组成一个项目小组,一人为组长,其他人为组员,组内成员分工明确、团结协作、相互配合,共同完成选题的设计。
(3)课程设计时间为2周。
(4)开发平台.NET3.5,语言(C# \ ASP),数据库设计工具Powerdesigner;数据库系统MSSQL Server 2005(5)具体指标:1)可以选择结构化分析/设计(SA/SD)或面向对象方法(OOA/D)2) 结构化分析/设计(SA/SD)a)需求分析:分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员能够描绘分配的子功能需求每一位小组成员完成分配子功能的数据流图DFD,要求绘制到3级DFD3小组负责人组织完成系统的DFD3b)设计:完成系统的功能模块设计每一位小组成员根据需求的DFD3图,完成分配的子功能模块设计,用HIPO图表征。
每一位小组成员设计分配的子功能模块的接口每一位小组成员能够完成分配的子功能程序流程的逻辑设计小组负责人组织完成系统的总体结构集成c)软件实现:每一位小组成员完成分配的子功能界面的设计每一位小组成员完成分配的子功能代码编写小组负责人在.NET框架下,组织完成系统的实施d)软件测试:每一位小组成员完成分配的子功能的单元测试小组负责人负责组织系统的测试用例,不少于20个,完成测试工作3)面向对象方法(OOA/D):以UML为主a)需求分析:分析系统的静态功能和动态行为每一位小组成员完成一个用例分析,用例规约描绘功能性需求每一位小组成员完成一个用例下的活动图小组负责整个系统的用例图,完成功能划分小组负责整个系统的活动图,描述系统的动态行为b)分析设计:完成系统的功能模块设计根据用例分析,小组共同协商,完成选取设计模式,设计系统的架构,用包图和构件图表示每一位小组成员完成所分配的用例功能的动态设计,至少绘制一个顺序图,设计系统的对象及交互每一位小组成员完成所分配的用例功能的类图设计小组共同协商,完成整个系统的类图设计和组件的封装设计小组共同协商利用.NET的持久化技术,完成类的持久化设计c)详细设计:每一位小组成员完成所分配的用例功能的每个类的属性、方法和关系的设计;完成复杂方法程序流程图的逻辑设计;每一位小组成员完成所分配的用例功能的界面设计d)软件实现:每一位小组成员完成所分配的用例功能实现,使用在.NET3.5的框架下,编写类、界面和DAO等小组负责集成系统e)软件测试:每一位小组成员完成所分配的用例功能类方法和类状态测试小组负责完成系统的测试,测试用例不少于20个,完成测试工作3 题目粒子群主题网站粒子群算法是一种基于群智能的演化计算方法,1995年由kennedy和Eberhart受到人工生命(Artificial Life)的研究结果启发而提出。
软件工程课程设计 模板一、课程目标知识目标:1. 理解软件工程的基本概念、原则和方法;2. 掌握软件开发各阶段的目标、任务和常用工具;3. 了解软件项目管理、软件质量保证及软件工程标准化知识。
技能目标:1. 能够运用结构化分析方法,进行软件需求分析,编写软件需求规格说明书;2. 能够运用结构化设计方法,进行软件设计,编写软件设计说明书;3. 能够运用软件工程方法,编写符合编程规范的代码,实现小型软件系统的开发;4. 能够运用软件测试方法,进行软件测试,提高软件质量。
情感态度价值观目标:1. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度;2. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力;3. 培养学生面对复杂问题的解决能力,增强自信心;4. 培养学生对软件工程的兴趣,激发学生创新意识和探索精神。
课程性质:本课程为高中信息技术课程,结合学生年级特点,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点:高中学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但需引导其将注意力集中在课程内容上。
教学要求:教师应充分运用案例教学、任务驱动等方法,引导学生主动参与、积极思考,注重培养学生的实际操作能力和综合运用能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为未来软件开发和信息技术应用奠定基础。
二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下五个部分:1. 软件工程基本概念- 软件与软件工程定义- 软件生命周期- 软件工程的目标、原则和方法2. 软件开发过程- 软件需求分析- 软件设计(结构化设计、面向对象设计)- 编码与实现- 软件测试3. 软件项目管理- 项目计划与管理- 风险管理- 质量管理- 团队协作与沟通4. 软件质量保证- 软件质量标准- 软件评审- 软件度量- 软件可靠性5. 软件工程标准化- 软件开发规范- 软件文档编写规范- 软件测试标准- 软件项目管理标准教学大纲安排如下:第一周:软件工程基本概念第二周:软件开发过程(需求分析、设计)第三周:软件开发过程(编码、测试)第四周:软件项目管理第五周:软件质量保证第六周:软件工程标准化教学内容与教材紧密关联,按照教学大纲逐步推进,确保学生能够掌握软件工程的核心知识,提高实践操作能力。
一、课程基本信息课程名称:软工概论课程代码:XXXXXX授课对象:计算机科学与技术专业学生授课学时:48学时学分:3学分二、课程设计目的与要求1. 目的通过本课程的学习,使学生了解软件工程的基本概念、基本原理和基本方法,掌握软件工程的基本过程和软件开发的基本技术,培养学生运用软件工程知识分析和解决实际问题的能力。
2. 要求(1)掌握软件工程的基本概念、基本原理和基本方法;(2)熟悉软件生命周期和软件开发过程;(3)了解软件开发的基本技术,如需求分析、设计、编码、测试和维护;(4)具备一定的软件项目管理能力。
三、课程内容安排1. 课程大纲(1)软件工程概述1.1 软件工程的发展历程1.2 软件工程的基本概念1.3 软件工程的基本原理1.4 软件工程的基本方法(2)软件生命周期与软件开发过程2.1 软件生命周期 2.2 软件开发过程 2.3 软件开发方法(3)需求分析3.1 需求分析概述 3.2 需求获取3.3 需求分析工具(4)软件设计4.1 软件设计概述 4.2 概要设计4.3 详细设计4.4 设计工具(5)软件编码5.1 编码概述5.2 编码规范5.3 编码风格(6)软件测试6.1 软件测试概述 6.2 测试方法6.3 测试工具(7)软件维护7.1 软件维护概述 7.2 维护过程7.3 维护方法(8)软件项目管理8.1 项目管理概述8.2 项目计划8.3 项目执行8.4 项目监控与评估2. 教学内容安排(1)理论教学:每个章节安排4学时,共计32学时;(2)实践教学:每个章节安排2学时,共计16学时。
四、教学方法与手段1. 讲授法:系统讲解软件工程的基本概念、原理和方法;2. 讨论法:针对课程中的重点和难点问题,组织学生进行讨论;3. 案例分析法:结合实际案例,分析软件工程在实际项目中的应用;4. 上机实验:通过上机实验,使学生掌握软件工程的基本工具和技术;5. 多媒体教学:利用多媒体技术,丰富教学内容,提高教学效果。
一、课程名称软件工程二、教学目标1. 理解软件工程的基本概念、原理和方法。
2. 掌握软件生命周期各阶段的主要任务和活动。
3. 熟悉软件需求分析、设计、实现、测试和维护等过程。
4. 熟练运用UML等工具进行面向对象分析和设计。
5. 具备软件项目管理的基本能力。
三、教学重点与难点1. 重点:软件生命周期、软件需求分析、设计、实现、测试和维护等过程。
2. 难点:软件需求分析、设计、测试和维护过程中的问题解决方法。
四、教学过程设计1. 新课导入:结合实际案例,介绍软件工程的基本概念和重要性。
2. 新课教学:a. 软件生命周期:介绍软件生命周期的各阶段,包括需求分析、设计、实现、测试和维护等。
b. 软件需求分析:讲解需求分析的方法、步骤和工具,如UML、用例图等。
c. 软件设计:介绍软件设计的方法、步骤和工具,如UML类图、时序图等。
d. 软件实现:讲解编程语言、开发环境、调试和版本控制等。
e. 软件测试:介绍软件测试的方法、步骤和工具,如单元测试、集成测试、系统测试等。
f. 软件维护:讲解软件维护的策略、方法和工具。
3. 课堂讨论:针对教学过程中的重点和难点,引导学生进行讨论,培养学生的思维能力和团队合作精神。
4. 作业讲评:对学生的作业进行讲评,巩固所学知识,提高实践能力。
五、教学方法1. 多媒体讲授:利用PPT、视频等资源,生动形象地讲解软件工程相关知识。
2. 案例分析:结合实际案例,讲解软件工程在实际项目中的应用。
3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,培养学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 实践操作:引导学生进行实践操作,提高学生的动手能力和问题解决能力。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 作业完成情况:检查学生作业的质量,了解学生对知识点的掌握程度。
3. 考试成绩:通过考试,全面评价学生对软件工程知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材:《软件工程导论》等。
软件工程课程设计目录一. 课程设计开题报告 (3)二. 需求分析 (9)三. 动态图和静态类图 (16)动态图 (16)用况描述 (20)静态类图 (22)四. 概要设计 (23)五. 详细设计 (31)六. 测试分析报告 (40)需求分析说明书一.网站设计的功能要求网站设计的总目标是: 在计算机网络, 数据库和先进的开发平台上, 利用现有的软件, 配置一定的硬件, 开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的网站, 目的在于解决当前世界面临的世界饥饿问题呼吁更多的人来关注问题, 早日解决全世界人民的温饱问题。
根据可行性研究的结果和客户的要求, 分析现有情况及问题, 采用Client/Server 结构, 将网站的设计分为两个方面的内容:客户端, 服务器端。
下面分析各个子系统的功能需求:客户端流程图:服务器端流程图1. 客户端子系统:在客户端的功能实现上, 可以分为以下几个部分:[1]用户访问网站:用户可以通过网络搜索到网站, 进入网站的主页面, 在主页面里可以选择接下来的功能, 包括浏览网页, 注册用户, 用户登陆, 发表留言[2]用户浏览网页:用户可以通过主页面, 找到自己感兴趣的新闻, 或者查看当前最新消息及浏览次数最多的新闻, 进行浏览及找到自己需要的新闻。
[3]用户注册:用户可以通过进入主页面后选择注册用户, 请用户输入自己的邮箱及密码, 如果通过系统检查, 则系统提示用户注册成功。
注册后用户登陆后可以享受注册用户的功能。
[4]用户登陆:用户进入主页面后可以选择用户登陆, 用户输入自己的邮箱和密码, 系统检测无误后会自动提示登陆成功。
登陆后用户可以享受一些注册用户的功能, 例如对所看到的新闻发表自己的评论。
[5]用户发表留言:这一功能要在用户登陆的基础上完成, 当用户登陆成功后, 用户再浏览网页就会出现用户对新闻发表自己的看法, 用户发表留言后, 系统会提示留言是否成功。
软件工程课程设计模板软件工程课程设计模板是用于指导学生在软件工程课程中进行项目开发的一种模板。
它提供了一个结构化的框架,帮助学生组织和管理项目的各个阶段,从需求分析到软件设计、编码、测试和部署。
以下是一个常见的软件工程课程设计模板的示例:1. 项目背景与目标:在这一部分,学生需要介绍项目的背景和目标。
背景可以包括项目的重要性、所解决的问题、相关的行业背景等。
目标可以包括项目要实现的功能、预期的效益等。
2. 需求分析:这一部分要求学生对项目进行需求分析。
学生需要收集和整理用户需求,明确项目的功能和性能要求。
可以使用用例图、需求规格说明书等工具来描述和分析需求。
3. 软件设计:在软件设计阶段,学生需要结合需求分析的结果,进行软件的整体架构设计和详细设计。
学生可以使用结构化设计方法、面向对象设计方法等来进行软件设计。
4. 编码与测试:在这一部分,学生需要根据软件设计的结果进行编码和测试。
学生需要选择适当的编程语言和开发环境,并按照软件设计的要求进行编码。
同时,学生还需要进行单元测试、集成测试和系统测试,以确保软件的质量。
5. 软件部署与维护:在软件完成开发和测试后,学生需要进行软件的部署和维护。
学生需要将软件部署到目标环境中,并进行运行和监控。
同时,学生还需要进行软件的维护和更新,以满足用户的需求。
6. 项目总结与展望:在这一部分,学生需要对整个项目进行总结和展望。
学生可以回顾项目的成果和不足,提出改进的建议。
同时,学生还可以展望项目未来的发展方向和可能的扩展。
这是一个基本的软件工程课程设计模板,可以根据具体的项目和课程要求进行调整和扩展。
通过使用这个模板,学生可以更加系统地进行软件项目开发,提高项目的质量和效率。
●题目一: “教务管理系统之子系统——学院课程安排”●系统简介每个学期期中, 学校教务处向各个学院发出下各学期教学筹划, 涉及课程名称、课程代码、学时、班级类别(本科、专科、成人教诲、研究生)、班号等;学院教学主管人员依照教学任务和规定给出各个课程有关限制(如: 任课教师职称、上课班数、最高和最低周学时数等);任课教师自报本人授课筹划, 经所在教研室协调任可, 将教学筹划上交学院主管教学筹划人员, 批准后上报学校教务处, 最后由教务处给出下个学期全学院教师教学任务书。
●假设上述排课过程所有由人工操作, 现规定为上述过程实现计算机自动解决过程。
●限定条件(1)每位教师主授课程门数不超过2门/学期: 讲师如下职称教师不能承担学院定主课主讲任务。
(2)学院中层干部主讲学时不能超过4学时/周。
(3)本学期浮现严重教学事故教师不能承担下各学期主讲任务。
(4)本系统输入项至少涉及: 教务处布置教学筹划, 学院教师自报授课筹划和学院定关于授课限制条件。
本系统输出项至少涉及: 教务处最后下达全院教师教学任务书和学院各个班级下各学期课程表(可以不含上课地点)。
●题目二: “学校教材定购系统”●系统简介本系统可以细化为两个子系统: 销售系统和采购系统销售系统重要工作过程为: 一方面由教师或学生提交购书单, 经教材发行人员审核是有效购书单后, 开发票、登记并返给教师或学生领书单, 教师或学生可以到书库领书。
采购系统重要工作过程为:若是教材脱销, 则登记缺书, 发缺书单给书库采购人员;一旦新书入库后, 即发进书告知给教材发行人员。
以上功能规定在计算机上实现。
●技术规定和限制条件(1)当书库中各种书籍数量发生变化(涉及进书和出书)时, 都应修改有关书库记录, 如库存表或进/出库表。
(2)在实现上述销售和采购工作过程时, 需考虑关于合法性验证。
系统外部项至少涉及: 教师、学生和教材工作人员。
系统有关数据存储至少涉及: 购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。
软件工程课程设计报告课题名称:员工工资管理系统指导教师:梁鸿专业班级:地信1班小组成员: 向凤 20045964(组长)朱江涛彭晃渊刘华丽石吉吉完成日期:2011 年 6 月12 日目录目录 (2)1 问题的提出 (4)1.1 选题背景与意义 (4)1.2 开发工具简介 (4)1.3 开发人员分工介绍 (5)2 系统分析 (5)2.1 系统性能 (5)2.2 系统特色 (5)2.3 可行性分析 (6)2.3.1 社会可行性 (6)2.3.2 技术可行性 (6)2.3.3 经济可行性 (6)3 软件需求分析 (6)3.1系统业务流程图 (7)3.2 系统的功能划分 (8)3.3 系统的功能要求 (8)3.4 用户的功能需求: (8)3.4.1登陆功能 (8)3.4.2 员工信息维护功能 (8)3.4.3 工资信息维护功能 (9)3.4.4查询功能 (9)3.4.5计算功能 (9)3.4.6打印功能 (10)3.4.7退出功能 (10)3.5系统的数据需求: (10)3.5.1 总结出数据信息 (10)3.5.2数据流程图如下 (10)3.5.3 数据流图的数据字典 (12)3.6 系统的性能需求: (13)4 系统的概要设计: (14)4.1系统结构的总体设计 (14)4.2 各个模块的功能描述如下: (15)4.2.1 员工基本信息维护模块: (15)4.2.2 工资信息维护模块: (15)4.2.3 查询信息模块: (16)4.2.4 计算工资模块: (16)4.2.5 打印模块: (16)4.2.6 登陆模块: (16)4.2.7退出模块: (16)5 数据库概念结构设计 (17)5.1 系统的E-R图 (17)5.2 系统的物理模型图 (18)5.3 数据库的设计 (19)6 系统的详细设计 (20)6.1 生成报表 (20)6.2 查询模块的详细设计: (21)7 软件测试 (22)7.1 黑盒测试 (23)7.2 白盒测试 (23)8 调试 (23)结论 (24)参考文献 (26)评分表 (27)1 问题的提出工资管理系统是一个数据库管理系统,是针对企业的工资管理业务进行计算机处理而开发的应用软件。
教案标题:软件工程导论课时安排:2学时教学目标:1. 了解软件工程的定义、目的和重要性;2. 掌握软件开发的基本过程和原则;3. 了解软件项目的风险和管理方法;4. 掌握软件工程的相关标准和规范。
教学准备:1. 教材或教学资源;2. 投影仪或白板;3. 教学PPT或幻灯片。
教学内容和步骤:一、引言(5分钟)1. 介绍软件工程的定义和目的;2. 强调软件工程的重要性;3. 介绍本课程的安排和目标。
二、软件开发过程(15分钟)1. 介绍软件开发的基本过程;2. 讲解软件开发的原则和方法;3. 举例说明软件开发过程中的常见问题和解决方法。
三、软件项目风险与管理(15分钟)1. 介绍软件项目的风险;2. 讲解软件项目风险的分类和管理方法;3. 强调风险管理的重要性。
四、软件工程标准与规范(15分钟)1. 介绍软件工程的相关标准和规范;2. 强调遵循标准和规范的重要性;3. 举例说明标准和规范在软件开发中的应用。
五、案例分析(15分钟)1. 介绍一个成功的软件工程项目;2. 分析项目中的成功因素和经验教训;3. 引导学生思考如何应用软件工程的原则和方法。
六、总结与展望(10分钟)1. 总结本节课的重点内容;2. 强调软件工程在实际应用中的重要性;3. 展望未来软件工程的发展趋势。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度;2. 作业和练习:评估学生完成的作业和练习的质量,检查学生对知识的掌握程度;3. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评估学生的合作能力和思考能力。
教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生的参与度、理解程度和反馈情况。
根据学生的表现和反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
同时,教师还应关注学生的学习需求和问题,及时给予解答和指导,帮助学生更好地掌握软件工程的知识和技能。
软件工程课程设计软件工程课程设计题目:固定资产管理系统学院:数学与XXX专业:计算机科学与技术班级:计科学051学号:************学生姓名:XXX同组成员:XXX指导教师:XXX目录:一、可行性报告二、需求说明书三、总体设计说明书四、详细设计说明书五、程序源代码六、课程设计体会七、参考文献第一章可行性报告1.1 固定资产管理概述1.1.1 固定资产的定义根据财政部颁发的《企业会计准则-固定资产》中的定义,固定资产是指同时具有以下特征的有形资产:为生产商品,提供劳务,出租或经营管理而持有的;使用年限超过一年;单位价值较高。
1.1.2 固定资产的标准固定资产的具体标准主要有两个方面:时间标准和价值标准。
根据《企业会计准则-固定资产》规定,固定资产是指企业使用期限超过1年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产、经营有关的设备、器具、工具等。
不属于生产经营主要设备的物品,单位价值在2000元人民币以上,并且使用年限超过2年的,也应当作为固定资产。
1.1.3 固定资产的分类按其经济用途分类,可以分为生产经营用固定资产和非生产经营用固定资产;按其所有权划分,可分为自有固定资产和租入固定资产;按来源渠道划分,可分为外购的固定资产、自行建造的固定资产、接受投资转入的固定资产、接受捐赠的固定资产、以非货币资金换入的固定资产、改建扩建新增的固定资产、盘赢的固定资产、融资租入固定资产;按使用情况划分,可以分为使用中的固定资产、未使用的固定资产和不需用的固定资产;按其经济用途和使用情况综合划分,可分为生产经营用固定资产、非生产经营用固定资产、租出固定资产(指经营性租赁)、不需用固定资产、未使用固定资产、土地、融资租入固定资产。
1.2 固定资产管理系统可行性分析及开发计划固定资产管理系统是一种对企业固定资产进行管理的软件系统,可帮助企业更好地管理和利用固定资产,提高企业的经济效益。
该系统的开发具有可行性,因为它可以解决企业固定资产管理中存在的问题,提高企业的管理水平和经济效益。
网上招聘系统分析设计目录第一章网上招聘系统需求规格说明书 ............................................. - 3 - 第二章软件项目的概要设计说明书 . (16)第三章网上招聘系统详细设计 (51)第四章软件项目的编码案例说明 (64)第五章网上招聘系统客户端系统测试计划 (71)第六章网上招聘系统客户端系统测试设计 (75)第八章网上招聘系统客户端系统测试报告 (92)第一章网上招聘系统需求规格说明书1.导言1.1 目的该文档是关于用户对于网上招聘系统的功能和性能的要求,重点描述了网上招聘系统的功能需求,是概要设计阶段的重要输入。
本文档的预期读者是:·设计人员;·开发人员;·项目管理人员;·测试人员;·用户。
1.2 范围该文档是借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型的,解决整个项目系统的“做什么”的问题。
在这里,没有涉及开发技术,而主要是通过建立模型的方式来描述用户的需求,为客户、用户、开发方等不同参与方提供一个交流的平台。
1.3 编写说明HR,Human Resource(人力资源管理)的缩写。
JSP,Java Server Page(Java服务器页面)的缩写,一个脚本化的语言。
UML,Unified Modeling Language(统一建模语言)的缩写,是一个标准的建模语言。
1.4 术语定义无1.5 引用标准[1]《企业文档格式标准》,****************有限公司软件工程过程化组织[2]《需求规格报告格式标准》,************有限公司软件工程过程化组织1.6 参考资料[1]《UML说明》,***********************软件有限公司[2]《需求规格报告格式标准》,************公司软件工程过程化组织1.7 版本更新信息本文档的更新记录如表A-1所示。
软件工程课程设计参考一、教学目标本课程旨在通过软件工程的基本概念、原理和技术,使学生掌握软件开发的基本流程和方法,培养学生具备软件项目管理、软件质量保证和软件过程改进的能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:•理解软件工程的定义、历史和发展趋势;•掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本活动;•熟悉软件项目管理的方法和技巧,包括项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等;•了解软件质量保证的基本概念和常用质量模型;•掌握软件过程改进的方法和工具,如六西格玛、CMM等。
2.技能目标:•能够运用软件工程的方法和工具进行软件开发,包括需求分析、设计、编码、测试和维护等;•具备软件项目管理的实践能力,能够进行项目计划、风险管理、团队协作和项目评估等;•能够运用软件质量保证的方法和工具进行软件质量评估和控制;•能够运用软件过程改进的方法和工具进行软件过程评估和改进。
3.情感态度价值观目标:•培养学生的团队合作意识和能力,提高沟通和协作能力;•培养学生的创新意识和能力,提高问题解决和决策能力;•培养学生的自主学习和持续学习的意识,提高学习能力和专业素养;•培养学生的职业道德和社会责任感,提高职业素养和社会适应能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括软件工程的基本概念、原理和技术,软件开发过程中的基本活动和工具,软件项目管理和质量保证的方法和技巧,以及软件过程改进的方法和工具。
具体的教学内容如下:1.软件工程的基本概念和原理:软件工程的定义、历史和发展趋势,软件开发过程模型,软件需求和软件设计的基本原则;2.软件开发过程中的基本活动:需求分析、设计、编码、测试和维护的方法和技术;3.软件项目管理的方法和技巧:项目计划、风险管理、团队协作和项目评估的实践方法和技巧;4.软件质量保证的基本概念和常用质量模型:软件质量的定义、质量标准和质量模型的分类及应用;5.软件过程改进的方法和工具:六西格玛、CMM等方法和工具的原理和应用。
软件工程课程设计范文篇一:软件工程课程设计范例软件工程课程设计管理系统姓名:年级:院系:专业:指导教师:20xx年5月31日目录一、问题定义 (1)1编写目的 (1)2项目背景 ................................................. 1 3 定义 (1)4参考资料: (1)二、可行性研究报告 (2)1.系统概述 (2)1.1当前系统分析 (2)1.2目标系统分析 (3)2.可行性分析研究 (3)2.1技术可行性: (3)2.3社会可行性: (7)3.结论意见 (7)三、需求分析 (7)1.任务概述 (7)1.1目标: (7)2.具体需求分析 (9)2.1系统流程图: (9)2.2数据流图: (10)2.3数据字典: ................................... 10 3 支持信息 .. (13)3.1 运行环境 (13)3.2支持软件 (13)3.3接口 (13)3.4 控制 (13)3.5需求注释 (13)4、需求分析总结 (13)四、总体设计 ....................................................141总体设计 (14)1.1需求规定 (14)1.2运行环境 (14)1.3基本设计概念和处理流程 (15)1.4结构 (17)1.5功能需求与程序的关系 (17)1.6人工处理过程 (18)2接口设计 (18)2.1用户接口 (18)2.3内部接口 (18)3运行设计 (19)3.1运行模块组合 (19)3.2运行控制 (19)4系统数据结构设计 (20)4.1逻辑结构设计要点 (20)5系统出错处理设计 (20)5.1出错信息 (20)5.2补救措施 (21)五、详细设计 ....................................................211.程序系统的结构 (21)2.系统功能实现 (21)2.1教师,客户,学生登陆模块界面: ................................................................ . (22)六、软件测试 ....................................................271.操作方法: (27)1.1登陆: (27)1.2主页预览: (27)1.3密码修改: (28)1.4退出系统: (28)2.调和测试 (28)2.1登陆测试: (28)2.2修改密码测试: (28)2.3查看题号测试 (28)2.4添加组员测试 (29)2.5查看进度报告测试 (29)2.6成绩测试 (29)七、结论 ........................................................31一、问题定义1编写目的计算机专业的学生有90多名,而且随着每年的扩招,人数不断的增加,每次软件工程课程设计都采用手工操作,费时费力。
软件工程课程设计案例题目:图书馆管理系统需求描述:图书馆管理系统是一个用于管理图书馆日常运营的软件。
该系统将包括以下功能:1. 图书管理:包括图书的添加、删除、查询、借阅、归还等功能。
图书信息应包括书名、作者、出版社、ISBN号、图书分类等。
2. 读者管理:包括读者的注册、删除、查询、借书、还书等功能。
读者信息应包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
3. 借阅管理:记录读者借阅图书的时间、归还时间、逾期情况等。
4. 查询统计:提供图书、读者借阅情况的查询和统计功能,如借阅排行榜、图书分类统计等。
5. 权限管理:管理员能够对图书和读者信息进行修改和删除,普通用户只能进行查询和借还书操作。
技术实现:1. 后端开发:使用Java编程语言,框架可以选择Spring Boot。
2. 前端开发:使用HTML、CSS、JavaScript进行界面开发,可以选择使用Vue.js作为前端框架。
3. 数据库:使用MySQL或者其他关系型数据库存储图书和读者信息。
4. 用户界面:使用用户界面设计原则,设计简洁、易于使用的界面,提供良好的用户体验。
5. 安全性:对管理员和普通用户进行身份验证,确保只有具备相应权限的用户才能进行修改和删除操作。
项目计划:1. 需求分析和设计:根据需求,进行系统的需求分析和设计,确定系统的功能、界面和数据库设计等,完成需求文档。
2. 技术选型和环境搭建:选择合适的开发技术和工具,搭建开发环境。
3. 编码和测试:按照需求文档进行编码和单元测试,确保系统功能的正确性。
4. 系统集成和测试:将各个模块集成到一起,进行系统测试,确保系统各功能模块的协同工作。
5. 优化和重构:根据测试结果和用户反馈进行系统的优化和重构,提高系统的性能和用户体验。
6. 发布和部署:将系统部署在服务器上,提供稳定的运行环境。
备注:以上为一个简单的图书馆管理系统的设计案例,具体的实现细节和功能可以根据实际情况进行调整和扩展。
《软件工程》案例教学设计案例教学是通过实际案例来教授软件工程知识和技能的一种教学方法。
通过案例教学,学生可以在实际情境中学习和应用软件工程的原理和方法,培养解决问题的能力和团队合作精神。
本文将针对《软件工程》课程设计一个案例教学实践,旨在帮助学生理解软件工程的主要概念和方法。
案例教学设计:主题:软件开发项目管理案例一:Web应用开发项目背景:公司决定开发一款在线购物网站的Web应用,希望能够在6个月内完成。
该项目需要一个跨部门的团队来完成,团队成员包括项目经理、产品经理、UX设计师、前端开发工程师、后端开发工程师和测试工程师。
任务:学生扮演团队成员的角色,协同完成该项目的需求分析、项目计划和项目执行等阶段。
步骤:1.需求分析阶段:学生根据产品经理提供的需求文档,协同完成需求澄清、需求建模和需求优先级的确定等任务。
学生需要完成用例图和需求规格说明等文档。
2.项目计划阶段:学生根据需求分析阶段的成果,协同完成项目计划的制定。
学生需要确定项目的范围、进度计划、资源分配和风险管理等。
3.项目执行阶段:学生按照项目计划,协同进行项目执行。
每个团队成员根据角色的不同,完成相应的任务。
学生需要协同管理项目进度、沟通协调团队成员、监督质量等。
4.项目验收阶段:学生协同完成项目的验收测试以及准备项目交付物。
学生需要进行系统测试、用户验收测试和文档的编写等任务。
目标:通过此案例教学,学生将会了解软件开发项目的生命周期和主要任务,掌握项目管理的基本原则和技巧,培养解决问题的能力和团队合作精神。
评估:通过学生在需求分析、项目计划和项目执行等阶段的表现评估学生的能力和技能。
评估方式可以包括小组报告、项目演示和个人总结等。
总结:通过案例教学,学生能够在真实情境中应用所学的软件工程知识和方法,培养解决问题的能力和团队合作精神。
案例教学可以让学生更加深入地理解软件工程的概念和原理,并能够将其应用到实际项目当中。
通过针对性的案例设计,可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进知识的习得和应用。
大连工业大学艺术与信息工程学院软件工程课程设计题目:子题:专业:计算机科学与技术指导教师:王海文学生姓名:班级学号:2014年11 月28 日XX项目需求规格说明书1简介1.1目的开发本软件的目的。
1.2业务范围系统简介,如该系统主要面向什么业务,提供的主要功能是什么,分几大部分,每部分能做什么。
1.3术语表列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
如图1.4参考资料列出用得着的参考资料,如:a.本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文;b.属于本项目的其他已发表的文件;c.本文件中各处引用的文件、资料、包括所要用到的软件开发标准。
列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位,说明能够得到这些文件资料的来源。
2系统概述2.1功能概述(重点)用用例图表达,要求分层。
2.2系统角色(重点)列出本软件的最终用户,说明用户该用户在系统中的作用及所用的功能。
2.3系统约束主要列出系统开发环境约束。
3系统功能描述(重点、要求详尽)针对用例图中的每个功能进行描述。
如下所示:学生信息录入需求编号:FR-STUDENT-1需求描述:管理员可以录入学生基本信息。
FR-STUDENT-1-1 录入学生信息时,可以设定学号、姓名、性别、籍贯、年度、年制、学院、系、专业、班级、备注。
FR-STUDENT-1-2 学号、姓名、性别、籍贯、年度、年制、学院、系、专业、班级都为必填项,如果某一项没有填写,要给出相应提示。
FR-STUDENT-1-3 输入完整信息,选择录入执行学生信息录入操作。
4非功能性需求4.1性能主要包括精度、时间特性(响应时间、更新处理时间、数据的转换和传送时间、解题时间等)。
4.2可扩展性4.3安全性4.4易用性4.5可维护性5数据管理能力要求XX项目概要设计说明书1引言1.1定义列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
1.2参考资料列出有关的参考文件,如:a.本项目的经核准的计划任务书或合同,上级机关的批文;b.属于本项目的其他已发表文件;c.本文件中各处引用的文件、资料,包括所要用到的软件开发标准。
《软件工程》课程设计题目C语言在线考试系统的设计与实现学生学号院系计算机与软件学院专业指导教师文学志二O年月日目录1.绪论 (1)1.1.C语言在线考试系统概述 (1)1.2.C语言在线考试系统的可行性分析 (1)1.2.1.经济可行性 (2)1.2.2.技术可行性 (2)1.2.3.社会可行性 (3)2.相关技术介绍 (3)2.1.B/S/S体系结构 (4)2.2.Java Server Pages (5)2.3.Struts (5)2.4.Hibernate (6)2.5.MySQL (6)2.6.Tomcat Web服务器 (7)3. 系统的需求分析 (7)3.1.系统的功能需求 (8)3.2.系统的模块划分 (9)4. 系统的设计 (10)4.1.系统的概要设计 (10)4.1.1.系统的总体结构 (11)4.1.2.系统数据库设计 (11)4.2.系统主要模块的详细设计 (20)4.2.1.试题管理模块设计 (20)4.2.2.考试管理模块设计 (21)4.2.3.在线考试模块设计 (22)4.2.4.答卷自动评分模块设计 (23)5.系统主要模块的实现 (25)5.1.创建项目 (26)5.1.1.开发环境的搭建 (26)5.1.2.系统的整体框架 (27)5.2.试题管理模块的实现 (28)5.2.1.创建持久化类和数据库访问相关类 (28)5.2.2.创建Struts相关类 (30)5.2.3.创建表示层JSP文件 (31)5.3.考试管理模块的实现 (33)5.3.1.初始种群的生成 (34)5.3.2.适应度值的计算 (34)5.3.3.选择(Select) (35)5.3.4.交叉(Crossover) (36)5.3.5.变异(Mutation) (37)5.4.在线考试模块的实现 (38)5.4.1.倒计时子模块的实现 (38)5.4.2.故障延时子模块的实现 (39)5.5.答卷自动评分模块的实现 (42)6. 系统的测试 (44)6.1.系统的测试环境 (45)6.2.系统的测试用例设计 (45)6.3.系统的测试结果 (47)6.4.系统的测试分析 (48)结束语 (48)参考文献 (49)致...................................................................... 错误!未定义书签。
C语言在线考试系统的设计与实现三信息工程大学计算机与软件学院,210044摘要:随着计算机技术、Internet 技术的迅猛发展,在线考试模式以其跨地域性、随时性和用户广泛性的特点,成为推动教育现代化的重要手段,已经成为对学生练习、考试、评价和分析教学效果的重要工具。
本文研究利用三层浏览器(B/S/S)体系结构,即Web浏览器/Web服务器/数据库服务器结构来实现C语言科目的在线考试系统。
该系统实现了试题库的管理、自动组卷和答卷的自动评分等功能,满足了广大教师和考生的需求。
该系统的实现以Java语言及其相关技术为基础,构建于MySQL数据库系统以及Tomcat Web服务器之上。
该系统的实现表明,在线考试系统能够提高试题库管理、考试组织和阅卷的效率,并同时保证考试的公正和公平。
因此,其他科目的考试也可以开发相应的在线考试系统。
关键词:在线考试系统;B/S/S体系结构;Java;MySQL;自动组卷1.绪论本章对C语言在线考试系统进行了概要性的介绍,并在经济、技术、社会三个方面对该系统开发的可行性进行了分析,以说明该系统的开发是可行的,可以立即开始研制工作。
1.1.C语言在线考试系统概述随着计算机技术、Internet 技术的迅猛发展,绝大部分高校都已接入互联网并建成了校园网,硬件设施也日趋完善。
以互联网为基础的在线考试模式,以其跨地域性、随时性和用户广泛性的特点,成为推动教育现代化的重要手段,已经成为对学生练习、考试、评价和分析教学效果的重要工具[1]。
C语言在线考试系统利用开放、动态的系统架构,将传统的考试模式与先进的网络应用相结合,实现了C语言科目考试的无纸化、自动化、网络化。
第一,本系统能够帮助教师方便地实现试题的管理,包括试题的录入、查询、修改、删除。
第二,本系统实现了自动组卷功能,能够根据出题要求自动生成C语言考试试卷,供考生在线作答。
第三,考生在使用本系统进行在线考试时,系统将提供倒计时功能,使考生能够随时了解考试的剩余时间。
第四,本系统在考试时间截止之后将自动完成交卷,以保证考试严肃公正地进行。
第五,在答卷提交之后,本系统将对答卷进行自动评分并保存结果,以便考生查询考试成绩。
1.2.C语言在线考试系统的可行性分析项目的可行性一般从三个方面进行分析,即经济可行性、技术可行性、社会可行性。
经济可行性分析即进行开发成本的估算以及效益的评估,确定开发的项目是否值得投资开发;技术可行性分析是指对要开发的项目的功能、性能和限制条件进行分析,确定现有的资源条件下,技术风险有多大,项目是否能实现;社会可行性分析是指研究要开发的项目是否存在侵犯、妨碍等责任问题,要开发的项目的运行方式在用户组织是否行得通,现有管理制度、人员素质和操作方式是否可行[2]。
本节从这三个方面对C语言在线考试系统的可行性进行分析,以便后续工作的展开。
1.2.1.经济可行性C语言在线考试系统的开发成本包括开发该系统的人力的费用以及用于购买部署该系统并充当服务器的计算机的费用。
开发该系统估计需要四个开发人员一周的工作量,如果每人每月的工资为2000元,则开发该系统的人力费用约为2000元。
为了部署该系统,需要购买一台带有较大容量磁盘的高性能计算机,费用估计在1万元。
因此,开发该系统的成本总计为1.2万元。
在未使用该系统之前,为了进行C语言考试,必须支出相应的人力费用进行出卷、组织考试和批阅试卷,这部分费用约为每年4000元。
此外,由于传统考试模式需要用纸,每年需要约3500元的纸费用。
因此,若维护系统每年需花费500元,使用C语言在线考试系统每年可节省约0.7万元。
根据以上的估计开发费用和节省的费用,在假设年利率i等于12%的前提下,可以计算得到投资的回收期为2.03年(如表1-1所示),即在使用C语言在线考试系统2.03年以后用户可以收回全部投资。
因此,开发C语言在线考试系统在经济上是可行的。
表1-1 C语言在线考试系统的成本/效益分析1.2.2.技术可行性(1)对所建议的系统的简要描述C语言在线考试系统利用数据库对试题信息进行高效、便捷的管理,实现试题的录入、查询、修改和删除。
同时,系统提供了自动组卷功能、倒计时功能、试卷提交功能、试卷评分功能,实现了考试的无纸化、自动化、网络化,并体现了考试的公正、严肃。
(2)与现有系统比较的优越性C语言在线考试系统利用数据库对试题进行管理,使得对大量试题的管理高效、方便地进行,而传统考试模式下的试题管理低效耗时,在试题达到一定数量之后,管理起来十分不便,需要耗费大量的时间和精力。
由于试题存放于计算机硬盘中,并采用在线考试这种无纸化的考试模式,与传统考试模式相比,不仅节省了试题的存放空间,更是节约了大量的纸(试卷和答题册),更加环保、节约。
同时,该系统的自动组卷和评分功能使得出卷和评分过程自动化,与传统的手工出卷评分相比,节省了大量的劳力,使得广大教师可以从繁重的出卷、评分工作中解脱出来,从而把更多的时间和精力用于教学和科研。
此外,系统的试卷提交功能在考试时间截止时,自动完成试卷的提交,阻止考生继续答题,使得考试的公正性和严肃性较传统考试更好得体现。
最后,该系统提供的倒计时功能,使得考生在考试过程中更合理地安排时间,有助于考生取得好成绩。
(3)采用建议系统可能带来的影响采用C语言在线考试系统之后,试题的管理效率,组织考试和评卷的效率将大为提高,有利于在短时间实现对考生的C语言学习情况的检验。
同时,本系统将节约大量的纸资源,节省组织考试的开支。
教师将从繁重的出题、组织监督考试、评分的工作中解脱出来,把更多的时间和精力用于教学和科研。
采用C语言在线考试系统之后,要求教师适应新型的试题管理模式,需要教师掌握该系统的使用。
对考生而言,要求他们适应新型考试模式,同样,也需要他们熟悉系统的使用。
(4)所建议技术可行性分析C语言在线考试系统是一个基于B/S/S体系结构的网络应用系统,开发这类系统的技术已经比较成熟,比如JSP技术、ASP技术等等。
同时,考虑到开发人员对这类系统以及相关的技术比较熟悉且开发期较为充裕,预计可以再规定期限完成开发。
1.2.3.社会可行性(1)法律方面的可行性C语言在线考试系统的研制和开发的过程,将在严格遵守国家各项法律法规的基础上进行,将不会侵犯他人、集体和国家的利益。
同时,在系统的开发过程中,将严格遵守与客户签订的合同的各项条款。
(2)使用方面的可行性C语言在线考试系统的研制和开发将充分考虑到用户的业务往来、管理流程和人员素质等,从而能满足使用要求。
2.相关技术介绍C语言在线考试系统的开发采用了三层浏览器(B/S/S)体系结构,即Web浏览器/Web服务器/数据库服务器结构[7]。
本文中采用了Java语言及相关技术JSP、Struts和Hibernate实现该系统,并以Tomcat作为Web服务器,以MySQL作为数据库服务器。
本章是对这些技术和服务器的介绍。
2.1.B/S/S体系结构将Web技术的B/S结构与数据库系统的三层C/S/S体系结构结合,产生了Web浏览器/Web服务器/数据库服务器结构,如图2-1所示。
B/S/S体系结构是指在TCP/IP的支持下,以HTTP为传输协议,客户通过浏览器访问Web服务器和与Web服务器相连的后台数据库的体系结构,它由Web浏览器、Web 服务器、中间件和数据库服务器组成。
在B/S/S结构中,各组成部分之间通过Internet(或Intranet)相连,遵守HTTP协议,浏览器通过发送请求和服务器端建立连接,从而实现以整个Internet为背景的数据存储和访问。
图2-1 Web数据库系统的三层B/S/S体系结构B/S/S结构中的表示层有Web浏览器,它向网络上的Web服务器提出服务请求,接收Web服务器返回的页面并显示给用户;事务逻辑层有Web服务器,它接受用户的请求并判断请求的类型。
如果请求的是一般静态页面,就直接在Web服务器的文件系统中找到页面并返回;否则执行相应的应用程序,比如对数据库进行更新、查询等,随后获得数据库操作的结果,将结果动态生成页面,返回给表示层的客户端;数据层则有数据库服务器,实现数据的存储、维护、访问和更新,它接受Web服务器的数据操作请求,并把运行结果返回给Web服务器。